每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中級社會工作綜合能力考試答題技巧篇一
1.需要的社會性特征是指()。
a.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
b.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
c.人類的需要與動物的需要有本質的區別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生理需要
d.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
e.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
2.需要的獨特性特征是指()。
a.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
b.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
c.人類的需要與動物的需要有本質的區別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生理常要
d.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
e.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身少素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
3.需要的動力性特征是指()。
a.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
b.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
c.人類的需要與動物的'需要有本質的區別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生到需要
d.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
e.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
4.需要的對象性特征是指()。
a.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
b需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
c.人類的需要與動物的需要有本質的區別，人類不但發展出了各類社會性需要，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生理需要
d.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境到考的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
e.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
5.20世紀中葉，人本主義心理學創始人()提出了需要層次論，他認為，人類的需要依照由低到高不斷遞進的順序分為若干個層次，層次越低的需求，其強度越大;層次越高的需求其強力越弱只有當較低層次的需求積到滿足后，較高層次的需求才會出現并要求得到滿足
a.弗洛伊德
b.馬斯洛
c.斯金納本文
d.羅杰斯
e.皮亞杰
6.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序為()。
a.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現的需要、審美需要、認知需要
b.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現的需要、
c.歸屬與愛的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認知需要、自我實現的需要
d.尊重需要、生理需要、安全需要、自我實現的需要、歸屬與愛的需要、認知需要、審美需要
e.自我實現的需要、審美需要、認知需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、安全需要、生理需要
7.馬斯洛關于自我實現的需要是指()
a.個人追求安全、舒適、免于恐俱
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
d.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置與他人交流并得到關心與愛護
e.人們追求秩序與美感，展現人性中富有創造性的一面
8.()在馬斯洛需要層次論的基礎上，于1969年又提出了erg(生存一關系一成長)理論。
a.勒溫
b.阿爾德弗爾
c.卡爾斯d泰勒
e.埃里克森
9.根據需要的起源與性質，可以把人類需要劃分為生物性需要和()。
a.社會性需要
b.生存需要
c.關系需要
d.成長需要
e.認知需要
10.按照需要指向的對象，可以把人類需要劃分為物質需要和()。
a.原發性需要
b.成長需要
c.精神需要
d.繼發性需要
e.社會性需要
1.c 2.d 3.b 4.a 5.b6.b 7.c 8.b 9.a 10.c
11.()是人一生中智力發展的高峰期。在這個階段，推理和解決問題的能力達到了更加整合的水平。
a.嬰幼兒階段
b.兒童階段
c.青少年階段
d.成年階段
e.老年階段
12.埃里克森認為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務和挑戰是()。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動性和內疚的沖突
c.自我意識繼續發展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現個人的認同危機
d.親密對孤獨
e.自我整合與絕望
13.埃里克森認為，成年階段在社會性與人格呀戊的過程中，所面臨的任務和挑戰是()。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動性和內疚的沖突
c.自我意識繼續發展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現個人的認同危機
d.親密對孤獨
e.自我整合與絕望
14.埃里克森認為，老年階段在社會性與人格形為的過程中，所面臨的任務和挑戰是()。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動性和內疚的沖突
c.自我意識繼續發展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現個人的認同危機
d.親密對孤獨
e.自我整合與絕望
15.在埃里克森的人類心理—社會發展階段中，嬰兒期形成的美德是()。
a.意志力
b.能力
c.希望
d.愛
e.關懷
16.在埃里克森的人類心理—社會發展階段中，青少年期形成的美德是()。
a.意志力
b.能力
c.希望
d.忠貞
e.關懷
17.馬斯洛關于愛和歸屬的需要是指()。
a.個人追求安全、舒適、免于恐懼
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
d.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護
e.希望探索新知，揭開現實存在狀態的奧秘，以及預測未來
18.馬斯洛關于尊重的需要是指()。
a.個人追求安全、舒適、免于恐懼
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
d.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護
e.希望探索新知，揭開現實存在狀態的奧秘，心及預測未來
19.馬斯洛關于安全的需要是指()。
a.個人追求安全、舒適、免于恐懼
b.謀求自性與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
d.希望歸屬于某個群體或社團，在所處的群體中擁有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護
e.希望探索新知，揭開現實存在狀態的奧秘，以及預測未來
理論把人類的需要劃分為生存需要、關系需要、成長需要，其中成長的需要是指()。
a.滿足人的衣、食、住、行
b.發展人際關系
c.開拓個人潛力與才能
d.生命安全有保障本文
e.能夠影響人
11.c 12.c 13.d 14.e 15.c16.d 17.d 18.b 19.a 20.c
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