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軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐日記篇一

摘要：為滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)需求，結(jié)合廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，提出了軟件工程專(zhuān)業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體培養(yǎng)體系改革。通過(guò)充分發(fā)揮地方政府、生產(chǎn)企業(yè)、高等學(xué)校、科研院所、用人單位在協(xié)同培養(yǎng)中的作用，以多元化模式培養(yǎng)具有綜合能力的軟件專(zhuān)業(yè)卓越人才。

關(guān)鍵詞：政產(chǎn)學(xué)研用；五位一體；培養(yǎng)體系；軟件工程專(zhuān)業(yè)

目前高校人才培養(yǎng)普遍存在著大學(xué)教育與企業(yè)需求脫節(jié)、高等教育缺少個(gè)性化培養(yǎng)等問(wèn)題。校企聯(lián)合培養(yǎng)是解決這些問(wèn)題的重要途徑，但缺少相應(yīng)的機(jī)制來(lái)保證合作的長(zhǎng)期穩(wěn)定進(jìn)行。

軟件工程教育國(guó)際化與工程化的發(fā)展，對(duì)軟件工程人才的培養(yǎng)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，另一方面，還要求學(xué)生擁有良好的工程系統(tǒng)構(gòu)建與問(wèn)題解決能力。因此，我院結(jié)合學(xué)科發(fā)展特色，建立學(xué)科與專(zhuān)業(yè)互促機(jī)制，注重培養(yǎng)素質(zhì)全面、創(chuàng)新能力強(qiáng)的.復(fù)合型人才，構(gòu)建軟件工程專(zhuān)業(yè)卓越人才 “政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體多元化培養(yǎng)體系。

拓展和更新原有的產(chǎn)學(xué)研的人才培養(yǎng)模式，形成政府、生產(chǎn)企業(yè)、高校、科研院所和用人單位相結(jié)合的“政產(chǎn)學(xué)研用”的五位一體創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系[1]。

在該模式中，既發(fā)揮了產(chǎn)學(xué)研中市場(chǎng)的隱形主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了政府在多方合作中的強(qiáng)有力的指揮和指導(dǎo)作用，穩(wěn)定多方合作關(guān)系。搭建多層次的政校企協(xié)同辦學(xué)平臺(tái)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺(tái)[1-3]。

①政府和行業(yè)主管部門(mén)協(xié)同辦學(xué)。行業(yè)主管部門(mén)的協(xié)同辦學(xué)和大力支持，在招生就業(yè)、科研項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面采取政策傾斜；行業(yè)協(xié)會(huì)推薦專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，采取柔性引進(jìn)辦法，充實(shí)專(zhuān)業(yè)人才和師資。

②科技企業(yè)與教學(xué)的深度融合。與知名企業(yè)合作共建了產(chǎn)學(xué)研基地和校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。企業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)要求，開(kāi)展“項(xiàng)目式”工程教育，學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，全程參與安全評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審，使學(xué)生的理論知識(shí)得到深化，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，有效發(fā)揮企業(yè)在教學(xué)過(guò)程中的重要作用。

③政府監(jiān)管、技術(shù)服務(wù)和教學(xué)的有機(jī)融合。

④實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與行業(yè)需求、科技服務(wù)緊密結(jié)合。一方面，根據(jù)行業(yè)內(nèi)最新技術(shù)需求、發(fā)展動(dòng)向以及科技服務(wù)實(shí)時(shí)增加功能。另一方面，根據(jù)行業(yè)需要建設(shè)科技服務(wù)反哺實(shí)驗(yàn)室，不斷充實(shí)和完善軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)適應(yīng)性。

1） 建立 “多層次多模塊”軟件卓越人才個(gè)性化培養(yǎng)方案；

以cdio工程教育模式為基礎(chǔ)，引入了“任務(wù)引領(lǐng)型”教學(xué)方法，以項(xiàng)目帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)核心課程科目。將本專(zhuān)業(yè)三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程作為精品課程予以重點(diǎn)支持，并以此帶動(dòng)其他課程的更新和完善。構(gòu)建了“多層次多模塊”的軟件卓越人才個(gè)性化培養(yǎng)方案。本校軟件工程專(zhuān)業(yè)自2009年實(shí)施教學(xué)改革，將課程設(shè)置分 6個(gè)層次，設(shè)立了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)必修課、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)選修課、專(zhuān)業(yè)選修課和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)選修課，并針對(duì)學(xué)生的興趣方向，劃分 6 個(gè)模塊，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)（見(jiàn)表1、表2）。

緊密?chē)@工程化實(shí)踐教學(xué)的要求，專(zhuān)業(yè)系列課程評(píng)價(jià)體系中增加多學(xué)科實(shí)習(xí)點(diǎn)人才素質(zhì)評(píng)價(jià)（5～10%以上），項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)（要求30%以上），形成了與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)考核并重的考核體系，并將綜合實(shí)踐、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、文檔和答辯作為學(xué)生的基本考核指標(biāo)，在一些課程中還引入了團(tuán)隊(duì)評(píng)分制。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等多種手段加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程背景訓(xùn)練；

④突出專(zhuān)業(yè)特色，加強(qiáng)教師與企業(yè)緊密合作，為構(gòu)建“3+1”模式奠定基礎(chǔ)。

引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)師資團(tuán)隊(duì)，以大師工作室為載體，圍繞項(xiàng)目展開(kāi)個(gè)性化培養(yǎng)。與英、美、澳大利亞等國(guó)家的知名大學(xué)合作辦學(xué)，采用“2+2”、課程學(xué)分互認(rèn)模式，探索完善軟件工程專(zhuān)業(yè)國(guó)際化合作辦學(xué)的機(jī)制和模式，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。

4） 推進(jìn)和開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與工程實(shí)踐創(chuàng)新。

軟件卓越人才“五位一體”多元化培養(yǎng)體系提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在校軟件專(zhuān)業(yè)本科生在“挑戰(zhàn)杯”、“acm程序競(jìng)賽”等比賽中獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)90余項(xiàng)；參加科研訓(xùn)練項(xiàng)目100余項(xiàng)；本專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)立項(xiàng)7項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)17項(xiàng)；軟件專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到99%以上； “多層次多模塊”的個(gè)性化培養(yǎng)方案推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)成效：成立了11支由專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)，有重點(diǎn)的發(fā)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。

軟件卓越人才“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體多元化培養(yǎng)體系為學(xué)生構(gòu)建了良好的成長(zhǎng)平臺(tái)；為政府、企業(yè)與學(xué)校搭建起創(chuàng)新和溝通的橋梁；同時(shí)也激勵(lì)廣大青年教師積極參與協(xié)同教學(xué)，為打造個(gè)性化本科教育做出了貢獻(xiàn)。

軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐日記篇二

融合式的實(shí)踐教學(xué)在軟件工程專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用

摘 要 為了提高軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，提出了融合式的實(shí)踐教學(xué)。本文從實(shí)踐教材內(nèi)容、實(shí)踐課程之間的關(guān)系、課內(nèi)課外、校企合作、多種方式考核五個(gè)方面闡述了適合軟件工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)施，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)了，動(dòng)手與創(chuàng)新能力增強(qiáng)了，參加課外科研活動(dòng)的積極性更高了，榮獲各類(lèi)競(jìng)賽的人數(shù)逐年上升。學(xué)生實(shí)踐能力的提升更有利于就業(yè)，能夠較快地適應(yīng)新的工作。

關(guān)鍵詞 融合 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐能力

中圖分類(lèi)號(hào)：g424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a doi：10.16400/.2015.12.048

application of converged practical teaching in

software engineering professional

luo xiaoxia

（college of computer science， xi'an university of science and technology， xi'an， shaanxi 710054）

abstract in order to enhance the practical ability of software engineering students， we put forward the integration of practice teaching. in this paper， we discuss five aspects， which including the relationship between the content of teaching material， practice course， in-class extracurricular， cooperation between colleges and assessment of a variety of ways， and these points are suitable for software engineering practice teaching. through the teaching of recent years， the students' professional knowledge， and innovation ability has been improved， and their enthusiasm of participating in the scientific research activities are higher， meanwhile， the number of students who won all kinds of competitions was rising year by year. students’ practical capability more employment-friendly and can quickly adapt to the new job.

key words integration； practice teaching； practical ability

0 引言

軟件工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是突出對(duì)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。其定位是面向軟件產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程型軟件實(shí)用人才。圍繞這一定位，軟件工程教育應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中力圖培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)軟件基礎(chǔ)，受到良好軟件工程訓(xùn)練，熟悉軟件應(yīng)用和工具，參與過(guò)實(shí)際項(xiàng)目，擁有較好職業(yè)素質(zhì)的軟件人才。目前我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)具有實(shí)際開(kāi)發(fā)能力的軟件工程師非常緊缺，研發(fā)的軟件企業(yè)非常看重學(xué)生的動(dòng)手能力，然而學(xué)生的實(shí)踐能力往往較弱。其中的主要原因之一是實(shí)踐教學(xué)方法的不合理，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐能力并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

1 融合式的實(shí)踐教學(xué)方法

如何加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是各級(jí)教育教學(xué)部門(mén)以及每個(gè)教師必須深入思考和解決的問(wèn)題。首先從實(shí)踐教學(xué)方法研究入手，融合多種實(shí)踐形式，以加強(qiáng)學(xué)生編程能力以及創(chuàng)新能力為目標(biāo)，得出一套比較合理的、切實(shí)可行的、適合軟件工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）精心編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)，精心編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等指導(dǎo)書(shū)。采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)方式，即采用適合教學(xué)的典型軟件項(xiàng)目，模擬進(jìn)行商業(yè)化的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐訓(xùn)練。

（2）多門(mén)實(shí)踐課程相融合。軟件工程專(zhuān)業(yè)從第三學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期安排二門(mén)以上的課程設(shè)計(jì)或?qū)嵱?xùn)，要求學(xué)生在1周或2周內(nèi)之內(nèi)開(kāi)發(fā)一個(gè)完整程序或者一個(gè)軟件作品，其結(jié)果往往是有了數(shù)量而難以保證質(zhì)量，達(dá)不到綜合訓(xùn)練目的。對(duì)此解決的方法是在同一學(xué)期中有2門(mén)課程設(shè)計(jì)的情況下，學(xué)生只需選擇一個(gè)題目。教師采用聯(lián)合的指導(dǎo)形式，設(shè)計(jì)結(jié)束后，學(xué)生提交同一個(gè)軟件作品，根據(jù)課程要求提交不同課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

（3）將課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與課外科技活動(dòng)相融合。指導(dǎo)學(xué)生積極 參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽；西安科技大學(xué)“程序設(shè)計(jì)”大賽；西安科技大學(xué)“網(wǎng)站設(shè)計(jì)”大賽等活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主提出創(chuàng)新項(xiàng)目，聘請(qǐng)教師作為顧問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)參與教師的科研課題。學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)參加研究課題，能對(duì)科研全過(guò)程有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，能夠增強(qiáng)科研能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力；用加強(qiáng)學(xué)生寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。將教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，能增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高實(shí)踐創(chuàng)新、綜合分析能力。

（4）走校企合作的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模式。創(chuàng)建校企聯(lián)合培養(yǎng)工程精英人才的新模式：與企業(yè)共建“工程實(shí)踐教育中心”，創(chuàng)新工程教育產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制；通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，共同負(fù)責(zé)學(xué)生的培養(yǎng)；確保學(xué)生有本科生階段半年以上和研究生階段一年以上的在企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)時(shí)間，學(xué)生的本科生畢業(yè)論文和碩士學(xué)位論文課題應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際。

（5）多種方式相融合的考核。在對(duì)實(shí)踐課程考核方面，采用考查、評(píng)估、考試等多種方式。在重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，同時(shí)融入學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法、動(dòng)手能力、知識(shí)技能、思維能力、創(chuàng)新能力等諸多方面。并將系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、文檔和答辯作為學(xué)生的考核指標(biāo)，在一些課程中還引入了團(tuán)隊(duì)評(píng)分制。

2 教學(xué)實(shí)施及效果

2.1 教學(xué)實(shí)施

在軟件工程專(zhuān)業(yè)的第四學(xué)期，把“程序設(shè)計(jì)方法學(xué)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用”課程設(shè)計(jì)融合在一起，進(jìn)行為期2周的設(shè)計(jì)，同時(shí)使用前導(dǎo)課程c++、vc++作為工具。目的使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的思想與方法以及培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的初步開(kāi)發(fā)能力。在軟件工程專(zhuān)業(yè)的第五學(xué)期，把“java程序設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)與“軟件工程”課程設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行為期三周的設(shè)計(jì)，同時(shí)將“oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理”課程內(nèi)容融入。不僅使學(xué)生掌握一門(mén)基于web開(kāi)發(fā)的語(yǔ)言以及軟件工程的基本原理、典型的技術(shù)與方法，而且培養(yǎng)學(xué)生web應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)能力和編寫(xiě)一套完整的軟件開(kāi)發(fā)文檔的能力。對(duì)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行了多次修訂，形成一個(gè)目的明確、要求清楚，時(shí)間安排合理，課題多樣化的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。在考核方式上采取從多個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)報(bào)告占25%，設(shè)計(jì)質(zhì)量即設(shè)計(jì)的完整性、合理性、正確性方面（具體材料包括功能模塊結(jié)構(gòu)說(shuō)明、原代碼、程序運(yùn)行結(jié)果等）占60%，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤情況等占15%。與上海杰普軟件科技有限公司和達(dá)內(nèi)科技集團(tuán)西安分公司合作，分別對(duì)軟件0701-02和軟件0801-02班進(jìn)行了為期2周“電信寬帶運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)聊天工具開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。將學(xué)生分成10團(tuán)隊(duì)，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)不同的角色，即項(xiàng)目組長(zhǎng)、分析員、設(shè)計(jì)員、程序員、軟件測(cè)試員。使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握軟件項(xiàng)目管理的基本知識(shí)和實(shí)踐能力，并達(dá)到具備運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在考核上，采取團(tuán)隊(duì)成績(jī)與個(gè)人成績(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

以2015年7月軟件工程專(zhuān)業(yè)的“程序設(shè)計(jì)方法學(xué)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用”兩門(mén)課程設(shè)計(jì)為例，其基本任務(wù)與進(jìn)度安排是第1周先由教師講解課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及要求，然后由學(xué)生選定題目，進(jìn)行查閱、收集資料，系統(tǒng)的需求分析，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，輸入/輸出方案設(shè)計(jì)以及文檔展示。第2周確定開(kāi)發(fā)環(huán)境，創(chuàng)建后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，組織初始數(shù)據(jù)的入庫(kù)，根據(jù)文檔實(shí)現(xiàn)前臺(tái)應(yīng)用程序界面及功能，并調(diào)試和運(yùn)行整個(gè)的系統(tǒng)。對(duì)于存在的問(wèn)題，通過(guò)與老師和同學(xué)討論解決。最后，撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)成果驗(yàn)收。成果驗(yàn)收包括軟件系統(tǒng)展示、提問(wèn)、提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由平時(shí)表現(xiàn)、課程設(shè)計(jì)報(bào)告和軟件三個(gè)部分組成。

2.2 教學(xué)效果

2014年7月針對(duì)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程教學(xué)改革的實(shí)施效果進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放調(diào)查表60多份。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、要求、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面滿意度顯著提升。2015年7月進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生們一致認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)了，動(dòng)手與創(chuàng)新能力加強(qiáng)了，更有利于就業(yè)，能夠較快地適應(yīng)新的工作。通過(guò)2013年至2015上半年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。近三年的數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為優(yōu)秀率分別為12%、13%、27%，良好率35%、37%、51%。近三屆軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為優(yōu)秀率分別為6%、7%、8%，良好率20%、23%、32%。近年來(lái)，軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)52項(xiàng)，在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。特別是在國(guó)內(nèi)影響力最大的“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件專(zhuān)業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽中，軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年攀升，2015年個(gè)人獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人，獲獎(jiǎng)陜西省級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)3人。在2015年團(tuán)隊(duì)選拔賽獲取一等獎(jiǎng)2個(gè)隊(duì)，三等獎(jiǎng)1隊(duì)。決賽中1個(gè)隊(duì)獲得團(tuán)體全國(guó)二等獎(jiǎng)。今年在繼續(xù)保持較高的就業(yè)率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了就業(yè)的質(zhì)量，擴(kuò)大了西安科技大學(xué)軟件工程學(xué)生在軟件行業(yè)的影響力。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的研究與應(yīng)用，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，不論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)教師都是一種挑戰(zhàn)，都需要有一種敢于創(chuàng)新的精神，需要長(zhǎng)期的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。盡管在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難或懷疑，但是只要教師、學(xué)生共同努力以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，狠抓教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)融合式的實(shí)踐教學(xué)的深入應(yīng)用，能夠培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力的卓越的軟件工程師。

基金項(xiàng)目：陜西高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：13by47）；西安科技大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：13by47， gjy-2013-yb-4）

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軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐日記篇三

海南大學(xué)三亞學(xué)院理工分院

2011年 6月

一、實(shí)習(xí)目的:

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是我校教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)重要階段。通過(guò)實(shí)習(xí)，驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的需要。培養(yǎng)獨(dú)立處理和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，并開(kāi)闊眼界及思路，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料及醞釀設(shè)計(jì)方案，也為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是”為了讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)理念的有力保障。

二、實(shí)習(xí)要求：

1.學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待本次實(shí)習(xí)工作，做到思想上及業(yè)務(wù)上有所收益和提高。

2.要確實(shí)記好實(shí)習(xí)筆記，整理好實(shí)習(xí)日記，把實(shí)習(xí)中所見(jiàn)到的（包括收集的資料）聽(tīng)到的詳細(xì)記錄在實(shí)習(xí)筆記中，不要摘要記載，不要進(jìn)行走馬觀花式的記錄。

3.實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)在整理實(shí)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

4.在實(shí)習(xí)中必須聽(tīng)從所在實(shí)習(xí)單位的安排和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和安全方面的規(guī)定。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.了解計(jì)算機(jī)各行業(yè)技術(shù)、設(shè)備等的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及本專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作性質(zhì)、內(nèi)容及做法，從而達(dá)到驗(yàn)證鞏固和擴(kuò)大知識(shí)面的目的。

2.學(xué)習(xí)在在計(jì)算機(jī)硬件維修、軟件設(shè)計(jì)及維護(hù)技術(shù)問(wèn)題的程序和方法。

3.了解各種計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的的使用和原理，了解軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際過(guò)程與軟件開(kāi)發(fā)中所使用的各種管理手段與管理技術(shù)。

4.了解國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢(shì)。

5.采用本專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)手段，完成與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)。如：校園網(wǎng)學(xué)生選題系統(tǒng)、手機(jī)游戲、最短路徑算法、嵌入系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程等。

6.學(xué)習(xí)企業(yè)管理和技術(shù)管理的基本知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)正確對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

三、實(shí)習(xí)方法

以分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的情況和特點(diǎn)，根據(jù)所在地的實(shí)際情況，尋找適合自己興趣特長(zhǎng)的實(shí)習(xí)單位。也可以申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。

四、實(shí)習(xí)安排

2．不論集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，學(xué)生均應(yīng)按照要求，簽定實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)。

五、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容提要

內(nèi)容與格式：

1、封面：寫(xiě)明實(shí)習(xí)報(bào)告題目、姓名、學(xué)號(hào)、分院、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、指導(dǎo)教師等。

2、摘要：作為實(shí)習(xí)報(bào)告部分的第一頁(yè)，為中文摘要，字?jǐn)?shù)一般為150字，是實(shí)習(xí)報(bào)告的中心思想。

3、目錄：應(yīng)是實(shí)習(xí)報(bào)告的提綱，也是實(shí)習(xí)報(bào)告組成部分的小標(biāo)題。

4、正文：是實(shí)習(xí)報(bào)告的核心。寫(xiě)作內(nèi)容可根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容和性質(zhì)而不同。

（1）本次實(shí)習(xí)的意義。

（2）根據(jù)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)容，擬定實(shí)習(xí)題目。

（3）實(shí)習(xí)內(nèi)容的需求分析。

（4）相關(guān)知識(shí)、理論的介紹。

（5）實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

（6）實(shí)習(xí)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)代碼。

（7）測(cè)試。

5．結(jié)論：

（1）具體實(shí)現(xiàn)中完成的情況。

（2）未完成的原因，今后的打算。

6．致謝：100字以內(nèi)；

8、格式要求：

（1）封面標(biāo)題用三號(hào)黑體；每章標(biāo)題四號(hào)黑體。

（2）正文用五號(hào)宋體。

9、字?jǐn)?shù)：要求在2000～4000字。

六、成績(jī)與考核

七、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)單位的鑒定報(bào)告，學(xué)生實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)態(tài)度及完成實(shí)習(xí)報(bào)告的情況,按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制,給出每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī),并寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

八、教材及主要參考資料：

實(shí)習(xí)單位指定或?qū)W生自選。

九、安全問(wèn)題和注意事項(xiàng)

1、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度、不盲目擅動(dòng)，不違規(guī)操作，確保安全。

2、外出辦事時(shí)，上街行走要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生；嚴(yán)禁一切危險(xiǎn)、違法活動(dòng)；嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳等具有安全隱患的場(chǎng)所；嚴(yán)禁與陌生人交往，嚴(yán)禁為貪圖便宜跟流竄商販做生意，以防上當(dāng)受騙。

3．學(xué)生在外出實(shí)習(xí)前，應(yīng)與學(xué)校簽訂《實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)》

編制人：李春林

審核人：

20011 年 6 月 20 日

軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐日記篇四

（一）企業(yè)概述

1.1 企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史

開(kāi)封天一軟件科技有限公司（原河南省開(kāi)封市王子科技公司）是經(jīng)國(guó)家工商管理機(jī)構(gòu)注冊(cè)批準(zhǔn)的一家專(zhuān)門(mén)從事企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)與辦公信息化建設(shè)的高科技企業(yè)，公司擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及售后服務(wù)人員；公司擁有雄厚的技術(shù)實(shí)力和核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，能為企業(yè)提供從技術(shù)咨詢到解決方案；從電腦設(shè)備供應(yīng)到軟件產(chǎn)品定制；從軟件操作培訓(xùn)到售后維護(hù)服務(wù)等全過(guò)程的高層次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。公司自主研發(fā)的軟件產(chǎn)品涵蓋了企業(yè)辦公、財(cái)務(wù)管理、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、服務(wù)器出租、服務(wù)器托管、進(jìn)銷(xiāo)存管理、工業(yè)控制，儀表數(shù)據(jù)采集與測(cè)控，人工智能等多種商業(yè)領(lǐng)域。公司本著“采用先進(jìn)技術(shù)和平臺(tái)，提供高效、穩(wěn)定的軟件系統(tǒng)”的產(chǎn)品質(zhì)量方針和“一切以用戶為中心”的企業(yè)服務(wù)理念，與您共同推動(dòng)我國(guó)企業(yè)的信息化建設(shè)。

1.2 企業(yè)現(xiàn)狀

一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀民族文化的民族，不能自強(qiáng)于世界民族之林；同樣，一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)也不能自強(qiáng)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中。天一軟件科技有限公司將稟承“用戶至上、用心服務(wù)”的服務(wù)理念，創(chuàng)建獨(dú)具特色的國(guó)際化it企業(yè)文化，借鑒中外軟件企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)內(nèi)外友商精誠(chéng)合作，緊趨世界信息技術(shù)發(fā)展潮流，致力于民族軟件業(yè)的騰飛，向著成為中國(guó)一流的國(guó)際化it企業(yè)的目標(biāo)邁進(jìn)！為了實(shí)現(xiàn)“讓客戶盡情享受信息新生活”的企業(yè)使命，天一軟件著力進(jìn)行業(yè)務(wù)與服務(wù)創(chuàng)新，持續(xù)不斷地向廣大客戶推出科學(xué)、適用的業(yè)務(wù)，較好地打造了業(yè)務(wù)品牌形象和優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象，理念先進(jìn)、功能完善的天一綜合短信系統(tǒng)系列產(chǎn)品，天一商務(wù)領(lǐng)航平臺(tái)、天一統(tǒng)一充值平臺(tái)等系統(tǒng)逐漸深入客戶的實(shí)際應(yīng)用，提升客戶感知的進(jìn)程沒(méi)有終點(diǎn)，福富軟件以創(chuàng)新的精神推出業(yè)務(wù)、服務(wù)客戶的追求永無(wú)止境。

天一軟件強(qiáng)調(diào)以人為本，認(rèn)為對(duì)員工的投資是最重要的投資，通過(guò)對(duì)員工的培訓(xùn)提高員工的技術(shù)能力，并在平時(shí)通過(guò)多個(gè)方面讓員工隨時(shí)隨刻感受到盛鴻這個(gè)大家庭的溫馨、友愛(ài)。

最為一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)公司，不同于一般的那種嚴(yán)肅的氣氛，天一中給人的感覺(jué)是比較的寬松，公司的人情味也比較濃。對(duì)于我們這一批參加暑期社會(huì)實(shí)踐短期活動(dòng)的在校學(xué)生，也都按照一般公司的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，當(dāng)然在這期間對(duì)我們的待遇，如：伙食、上下班的班車(chē)接送、業(yè)余文體活動(dòng)等，也對(duì)我們一視同仁，這也是我們真正的體驗(yàn)該公司的生活工作提供了不小的幫助。

這種氣氛，加上先前進(jìn)入公司的師兄師姐，以及其他的熱心的老員工的幫助，使我們幾個(gè)很快的融入了這個(gè)公司中，在工作中更好的與周?chē)耐碌倪M(jìn)行交流、合作；在工作之余我們也參加了公司組織的一些文體活動(dòng)，如羽毛球、卡拉ok等。

2.1環(huán)境適應(yīng)

這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)人都有一個(gè)很明確的任務(wù)，所以意味著我們不可能如以往的簡(jiǎn)單的了解一些企業(yè)文化，簡(jiǎn)單的學(xué)學(xué)新的知識(shí)就可以了，我們的這一個(gè)多月必將是一個(gè)繁忙的一個(gè)星期，也必將是一個(gè)充實(shí)的，進(jìn)步的一個(gè)星期。下面介紹的是我們?cè)诠镜纳钆c工作中所遇到的一些困難，還有我們一般的生活工作時(shí)間安排以及具體的工程開(kāi)發(fā)內(nèi)容。克服困難，養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣。基于各方面的原因，雖然在去之前我們做了比較充足的準(zhǔn)備，但還是遇到了一些困難，例如工程階段比較繁多，但時(shí)間又比較的短。

由于我們可算是第一次正式的參與企業(yè)的開(kāi)發(fā)，在經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)上必然有所欠缺，所以在開(kāi)始階段我們主要都是了解項(xiàng)目的背景知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的一些項(xiàng)目原理等。而后要進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，然后才是真正的工程開(kāi)發(fā)過(guò)程，還有調(diào)試過(guò)程。再由于我們只是短期的社會(huì)實(shí)踐工作，為了所做的工作在以后能真正為人所用，我們?cè)谧咧斑€要留下完善的相關(guān)文檔。短短的一個(gè)星期，要分成這么多的階段，而任務(wù)就擺在那，每一階段的時(shí)間可想而知是多么的寶貴。

由于時(shí)間比較的緊。在這段時(shí)間我們既要看文檔、又要搞設(shè)計(jì)，既要編程序，又要測(cè)試，還要編寫(xiě)整理對(duì)應(yīng)文檔。所以有時(shí)是每天中午都沒(méi)得休息趕著的干，下午下了班，別人都回去了，我們還在那兒加班，一直到晚上9點(diǎn)多，才坐上公交車(chē)花一個(gè)小時(shí)回住處休息。大家常常是坐在車(chē)上就睡著了。

另一方面，由于公司沒(méi)有給我們解決住宿問(wèn)題，我們剛開(kāi)始是在在公司同學(xué)的幫助下在體育場(chǎng)附近找的一個(gè)地方住著，后來(lái)又找了個(gè)地方，但還是在那一塊。雖然是坐在公司的班車(chē)上班，但由于是班車(chē)的第一站，很早就要上車(chē)，每天6:30就得起床。而在公司中午1:00上班，原來(lái)在學(xué)校的午睡習(xí)慣也只能去掉了，所以為了保持上班時(shí)有旺盛的精力，我們一改在校晚睡得習(xí)慣，每天晚上回去10:30就會(huì)睡覺(jué)。這樣的一堅(jiān)持就是一個(gè)星期，雖然是苦了一點(diǎn)，但我想這也無(wú)形中讓我們培養(yǎng)了一個(gè)良好的作息習(xí)慣。

而在這一個(gè)多月中，我們基本做到按照公司正式員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，跟他們一樣的上班時(shí)間，遵守一樣的規(guī)章制度，保持旺盛的工作動(dòng)力。一般是每天工作7個(gè)半小時(shí)，從8:45-12:00和13:00-17:15。當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度我們會(huì)在晚上或周末加一下班，而在相對(duì)比較輕松的階段，特別的是在初期時(shí)，我們也會(huì)在工作中，找機(jī)會(huì)多學(xué)一些相關(guān)的知識(shí)。

2.2具體的工程開(kāi)發(fā)內(nèi)容

我們于今年暑假去天一軟件進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，所做的項(xiàng)目為st（系統(tǒng)測(cè)試）部門(mén)的mr（modify request）系統(tǒng)，mr系統(tǒng)為st部門(mén)的最常用軟件，是進(jìn)行軟件測(cè)試的必備工具，由于原有的工具已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的要求，我們將利用更新的技術(shù)，基于新的需求分析，重新編寫(xiě)該應(yīng)用軟件，該軟件采用流行的web_browser的結(jié)構(gòu)，利用asp+sql server來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)，整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程完全采用現(xiàn)代軟件工程的方法來(lái)監(jiān)控整個(gè)軟件的質(zhì)量。第一步的需求分析由朗訊公司提出，并做出了相應(yīng)的tier2文檔。第二步的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)建模由我和另一位同學(xué)完成及相應(yīng)的tier3，其中經(jīng)歷了數(shù)次反復(fù)和review最終得到了一個(gè)完整的tier3文檔，第三步為coding，由于有前兩步的基礎(chǔ)，此步驟得以很快的完成。最后的軟件通過(guò)了st部門(mén)的專(zhuān)門(mén)測(cè)試，最終得到了部門(mén)經(jīng)理的好評(píng)。

通過(guò)這一次社會(huì)實(shí)踐，使我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的抽象的軟件工程的理論有了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷了正規(guī)的軟件過(guò)程，而且給了我們一次難得的與人合作的機(jī)會(huì)，相信這一切對(duì)我們將來(lái)從事大型軟件開(kāi)發(fā)都將是難得的財(cái)富。

tms（task management system）項(xiàng)目管理系統(tǒng)

這個(gè)系統(tǒng)是由同事獨(dú)立完成的，以下是他對(duì)于這次作的一個(gè)小小的總結(jié)：

暑假期間，我到了天一軟件科技有限公司實(shí)習(xí)，在軟件部（sw部門(mén)）負(fù)責(zé)基于web的項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作，即tms（task management system）。

開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的目的是為了管理天一軟件公司sw部門(mén)現(xiàn)在正在開(kāi)發(fā)的發(fā)展情況，以方便管理者和項(xiàng)目的參與者之間的協(xié)調(diào)。開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)該能夠跟蹤項(xiàng)目的最新進(jìn)展情況。

在這個(gè)系統(tǒng)里，最上層的對(duì)象是項(xiàng)目，下面分成若干子項(xiàng)目：子項(xiàng)目下又分成若干task（任務(wù)）（project-sub_project-task）這樣的層次結(jié)構(gòu)。對(duì)應(yīng)于項(xiàng)目（project）有項(xiàng)目主管pm（project manager），對(duì)應(yīng)于子項(xiàng)目，有team leader；對(duì)應(yīng)于任務(wù)，有task owner、task member、task reviewer。pm負(fù)責(zé)添加、修改項(xiàng)目和子項(xiàng)目，以及添加上面所述的他以下的任何角色。上面的角色能加下面的角色，而下面的角色不能加上面的角色。teamleader負(fù)責(zé)子項(xiàng)目的管理（添加，修改，等等）。taskowner負(fù)責(zé)自己的一個(gè)或多個(gè)task，定時(shí)向pm作報(bào)告（通過(guò)程序設(shè)置的時(shí)間發(fā)送定制的email）當(dāng)一個(gè)task完成后，pm檢查，確認(rèn)后就結(jié)束此一task并向所有的人（sw部門(mén)的人）發(fā)程序定制的郵件。當(dāng)所有task，sub_project都完成或部分、全部被取消后，整個(gè)項(xiàng)目就結(jié)束了。

整個(gè)系統(tǒng)用web形式顯示和使用。采用active server pages即所謂asp技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)采用oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，采用ole連接遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)（tms和數(shù)據(jù)庫(kù)不在同一臺(tái)機(jī)器上）。

雖然實(shí)踐的時(shí)間比較的短暫，但我還是有了不小的收獲，最大的收獲是了解了一些軟 件開(kāi)發(fā)的程序化生產(chǎn)過(guò)程。還有就是能有機(jī)會(huì)向sw部門(mén)的職員的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神學(xué)習(xí)。相信這些都將給我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不小的幫助。

電話銀行系統(tǒng)的目標(biāo)是提供銀行的基本業(yè)務(wù)處理功能，其服務(wù)形式可發(fā)是自動(dòng)語(yǔ)音或人工坐席。電話銀行系統(tǒng)的主要功能包括賬戶查詢、賬戶轉(zhuǎn)賬，、客戶信息服務(wù)及客戶投訴四大部分，我在該項(xiàng)目的具體工作就是，參與初期的需求分析以設(shè)計(jì)的討論，提出一些建議，并在后面負(fù)責(zé)其中一個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)用網(wǎng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)以及調(diào)試。

a.根據(jù)電話銀行ivr流程的具體需求，和ivr協(xié)商確定ivr數(shù)據(jù)請(qǐng)求以及返回的接口，建立與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，并且根據(jù)和ivr的數(shù)據(jù)接口編寫(xiě)具體的數(shù)據(jù)應(yīng)用流程。

b.應(yīng)用維護(hù)管理接口進(jìn)行應(yīng)用網(wǎng)關(guān)與網(wǎng)關(guān)服務(wù)器的連接、注冊(cè)工作，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器對(duì)應(yīng)用網(wǎng)關(guān)遠(yuǎn)程操作中的一些方法。

c.應(yīng)用tcp/ip通信接口，在應(yīng)用網(wǎng)關(guān)上實(shí)現(xiàn)ivr經(jīng)由網(wǎng)關(guān)服務(wù)器的數(shù)據(jù)請(qǐng)求的處理。

d.修改完善操作界面并編寫(xiě)《應(yīng)用網(wǎng)關(guān)用戶操作說(shuō)明書(shū)》。

3.1 學(xué)習(xí)所得

如今一個(gè)星期的天一軟件科技有限公司社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，從這次活動(dòng)的成果上來(lái)看，還是比較成功的。辛勤的工作換來(lái)的是累累的碩果，不管是對(duì)于企業(yè)、學(xué)校，還是我們自己。

首先我們幾個(gè)人在較短的時(shí)間內(nèi)，克服各種困難，從最初的閱讀文檔，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，到最后的調(diào)試，完善，我們都按質(zhì)按量的完成了，完成預(yù)定的工程開(kāi)發(fā)任務(wù)，通過(guò)了公司相應(yīng)項(xiàng)目小組的驗(yàn)收，也得到了他們的一致好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了最初為企業(yè)作實(shí)際共享的目標(biāo)。

其次在這個(gè)過(guò)程中，我們也通過(guò)了深入的調(diào)查、討論，以對(duì)一個(gè)大型軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)的結(jié)構(gòu)、管理、文化、氣氛有了比較詳細(xì)的了解。而通過(guò)我們?cè)诠局械墓ぷ魃系牧己帽憩F(xiàn)，還有生活中與公司員工的交流，我們也在他們面前展現(xiàn)了了一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新形象，起到了加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)雙向交流的作用。

再有的一點(diǎn)就是，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，在軟件工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程、數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)、分布式計(jì)算等工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有了很大的提高。在公司中也培養(yǎng)了初步的大型項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這一些都很好的增強(qiáng)了我們的個(gè)人的能力和并提高了自身的素質(zhì)。

3.2經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

類(lèi)似的以上的收獲還有很多很多，但在活動(dòng)結(jié)束的這個(gè)時(shí)候，仔細(xì)考慮一下，還是有一些地經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的。

例如在活動(dòng)中我們能感覺(jué)得到，很多的工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)的知識(shí)我們了解的還是不夠充分，致使我們?cè)陂_(kāi)發(fā)初期要發(fā)費(fèi)較多的時(shí)間用于入門(mén)。但有一點(diǎn)感覺(jué)就是，我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的一些基本知識(shí)還是比較有用的，例如網(wǎng)絡(luò)通信砂理，數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理等，正是這些基礎(chǔ)知識(shí)使我們?cè)谌鄙俟こ探?jīng)驗(yàn)的情況下還能盡快入手，后來(lái)趕上。

針對(duì)我們學(xué)校部分學(xué)生普遍基礎(chǔ)理論知識(shí)較多，工程經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，我們同學(xué)大可以去掉以往羞于參與工程，怕在別人前認(rèn)短的心態(tài)，因?yàn)楸本┼]電大學(xué)學(xué)生在通信理論方面的基礎(chǔ)知識(shí)還是比較豐富的，有了這一些知識(shí)，我們一般在工程面前還是能很快入手的，而為了更好的進(jìn)行開(kāi)發(fā)，我們也應(yīng)該在校期間就多進(jìn)行一些工程方面的鍛煉，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。

我想象這樣一此讓同學(xué)接觸社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的活動(dòng)真的很不錯(cuò)，也是同學(xué)們所歡迎的，當(dāng)然把這樣的活動(dòng)辦好需要學(xué)校的老師和同學(xué)們共同努力。也希望，這樣的活動(dòng)能不斷地繼續(xù)下去，并發(fā)展壯大。

3.感謝

雖就短短的一個(gè)星期，但我想這一份經(jīng)歷必將會(huì)為我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，不管是在以后的就業(yè)指導(dǎo)上、還是在工作生活為人上，我們都擁有了一筆寶貴的財(cái)富。

所以在最后我想我們應(yīng)當(dāng)感謝為我們提供這次活動(dòng)機(jī)會(huì)、還有在此過(guò)程中熱心幫助我們的學(xué)校學(xué)生工作部，學(xué)校團(tuán)委，研究生團(tuán)委的老師們，另外還要感謝天一軟件科技有限公司及其中的員工們。

（二）一、關(guān)于實(shí)習(xí)公司

我所實(shí)習(xí)的南京xx軟件有限公司簡(jiǎn)稱(chēng)xx公司，公司成立于xx年，主營(yíng)軟件開(kāi)發(fā)和信息系統(tǒng)集成，專(zhuān)門(mén)從事工程建設(shè)項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和實(shí)施，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目管理軟件產(chǎn)品xx項(xiàng)目管理系列軟件（包括xx投資控制合同管理軟件、xx進(jìn)度控制計(jì)劃管理軟件、xx質(zhì)量控制安全管理軟件、xx項(xiàng)目管理門(mén)戶、xx城建項(xiàng)目管理平臺(tái)等），并已經(jīng)在全世界第一大橋蘇通長(zhǎng)江大橋、國(guó)內(nèi)最大的開(kāi)發(fā)區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)以及南水北調(diào)工程實(shí)施和應(yīng)用，目前正與南京城建集團(tuán)合作，開(kāi)發(fā)城建項(xiàng)目管理平臺(tái)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

今年xx月xx日開(kāi)始，我正式走進(jìn)xx開(kāi)始了實(shí)習(xí)工作，并被調(diào)到了江蘇省建筑質(zhì)量檢測(cè)中心，參加正在進(jìn)行的一個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目。由于我才大三，本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式等都很陌生，公司讓我們的王工帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在王工的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)此次項(xiàng)目的業(yè)務(wù)流程和大概框架進(jìn)行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門(mén)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)的提高與收獲

實(shí)習(xí)收獲，主要有四個(gè)方面：

一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。

二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。

四是為畢業(yè)后的正式工作做好了準(zhǔn)備。

四、結(jié)語(yǔ)

到公司實(shí)習(xí)并沒(méi)有我想象中的難以融入，通過(guò)慢慢的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在公司用的到得知識(shí)在我們的學(xué)校學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到。至暑期結(jié)束，從不懂到漸漸的做了幾個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目。學(xué)到不少的東西。實(shí)習(xí)生活還沒(méi)結(jié)束，開(kāi)學(xué)了我還是會(huì)繼續(xù)留在公司我的學(xué)習(xí)和探索。