在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇一

在教育孩子任重而道遠的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關愛與微笑。孩子是每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是每個做父母的天職。家庭教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。

“望子成龍，望女成鳳”，讓孩子健康快樂地成長是每個父母的心愿。要實現這一心愿關鍵在于教育。要教育好一個孩子光靠幼兒園、學校是遠遠不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過程中每一位家長都有自己獨特的見解，仁者見仁，智者見智。下面我就孩子教育方面談談一些心得體會與天下父母分享。

其實在此方面除了要注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發展，以身作則創造良好的學習環境，強打根基，培養良好的學習習慣。最重要的是要用用愛心和微笑。

用愛心和微笑加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。

孩子進入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學校里發生的事，學習好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經常以家長的身份與他說話讓他反感？于是我放下家長的架子，對孩子報以愛心的微笑，經常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學校里和學習上的事。對于他學習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。

愛心和微笑的力量是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會讓孩子身心感到愉快，智能得到發展。我是一個喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段dd微笑。在孩子取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯誤時，我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴，微笑是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇二

分析不喜歡午睡的原因不外乎有以下幾點：

一、起床太晚。

二、運動量少。

三、要人陪。

針對第一種情況，我與其家長取得聯系，反映該幼兒午睡情況，請家長配合老師讓小朋友早些起床，使原先打亂的生物鐘正常起來，問題就自然而然的解決啦。

針對第二種情況，說明該幼兒精力充沛。于是我就加強該孩子在晨間、課間、體育活動的運動量。累了孩子自然會睡。

針對第三種情況，這類孩子膽小，依賴性強，從小是在大人的過分呵護下長大，我就坐在他（她）的床邊陪著他們并輕輕拍打著被子，就像他們的親人一樣，給他們一種安全感和親切感。

同時，或站或坐地看管加鼓勵、：“看誰先睡著！”“xx睡得真好”。

只要有針對性的看護好這些難睡的孩子，沒多久他們就全睡著啦！

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇三

有午睡習慣的孩子，精神狀態較好。那么如何教育他們養成午睡的習慣呢?下面是本站小編精心為你整理孩子午睡教育隨筆，希望你喜歡。

觀察記錄：第一次接觸到恒恒這個小朋友，我就覺得他很活潑，喜歡和老師聊天，和小朋友玩耍，可是時間一長，我發現他總是不睡覺，而且總是在睡覺的時間擺弄被子，，有時會找小朋友說話聊天，聲音很大，吵到已經睡著的小朋友都醒了。

觀察二：某天午睡時間，臥室里很安靜，突然這時候有個小朋友起來向老師告狀，說恒恒打她，原來沒睡著的李宇恒有惹事了。

觀察分析：這個小朋友沒有午睡的習慣，在幼兒園偶爾還會睡一覺，可是一到放假回來之后就更不愿意睡覺了，經過和加長的溝通得知，幼兒在家從沒有午睡的習慣，家長比較忙，所以時間長了就養成他不愛午睡的習慣了。

教育策略1：該小朋友的習慣是長時間的養成的，養成了不好的習慣，所以我打算長時間的督促他午睡，讓他建立午睡的習慣，循循漸進，一開始就讓躺在床上能安靜不說話，這個習慣養好之后就讓他嘗試閉眼睛睡覺。

教育策略2：家園合作。和家長溝通，如果只是單純的在幼兒園午睡，回家還是不午睡的話，就很難養成良好的習慣。

老師，今天黃嘉陽午睡睡著了嗎?”這個星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔心，孩子每天在幼兒園里的這段時間是怎樣渡過的。

其實，對于我來說，黃嘉陽的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄他、拍他，黃嘉陽就是無法入睡。

又到了午睡的時間，好多小朋友已經入了夢鄉，我忽然聽到一個輕輕的嘀咕聲，走進一看，又是黃嘉陽。“黃嘉陽，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：61、62、63……原來他在數數，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黃嘉陽還是準確地將數字數下去：69、70、71……這樣，我默默地陪著他，聽他數到了一百。“黃嘉陽，你好聰明，能數到100。”“我在數羊，數完100只羊，我就可以睡著了。”這肯定是大人教他入睡的好方法。“這可真是個好辦法，你把小眼睛閉上，一百只小羊都在睡覺呢?黃嘉陽和他們一起睡，好嗎?”黃嘉陽欣然同意，第一次主動閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進入夢鄉。

孩子從小沒有養成午睡的習慣，一下子要改變孩子的作息時間，是有一定的難度。但是，習慣也是可以改變的，需要逐步的培養，關鍵要找到一個入口點，孩子在數到100只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數到幾十羊后就能很快入睡了。對于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當的壓力，如：時間上的限制，就能達到很好的效果。我對幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子。”孩子們哪個不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

現在很多剛入幼兒園的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態,當人感到疲勞時,很自然就會產生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學經驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。

就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習慣。了解到這一點，我開始主動的與她溝通，每當午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩也愿意睡覺了，對我也越發的親近了。其實這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇四

望子成龍，望女成鳳，是每個家長最大的心愿。為把孩子培養成對社會有用的人我們是想盡了各種方法。

教育是一門藝術，家庭教育更是一門不可忽視的大工程。自己積累了一點教育孩子的經驗，與大家分享一下！

首先不要溺愛孩子，孩子最向往的是母愛而不是溺愛，不能打罵孩子，給孩子講道理，威脅和打罵孩子是家長教育孩子最無能的表現。一定要讓孩子從心里明白他的對與錯，教孩子分清善惡，明辨是非，什么是應該做的，什么是不應該做的，什么是好的，什么是壞的。例如：小孩犯錯的時候不要打罵，要試著和她們溝通，告訴她們什么是對的，什么是錯的。交流的時候要放低心態，要把自己想象成小孩，這樣和她交流的時候，你們之間就沒有代溝，溝通起來就很好，你說的話她也會很容易理解，能明白自己錯在哪里，下次就不會犯錯了。

第二，家長要有正確的教育方法，教育孩子不是過家家，更不是兒戲，對孩子的教育是不能做試驗的，只能成功不能失敗，光憑善良的心愿和熱情是不夠的，培養孩子最重要的要讓孩子自由的發展，自由的成長。小孩子貪玩是難免的，不要一味的克制他們，不讓他們玩，這是不好的。玩是天性使然，不要壓抑，要教會他們安排好時間，比如可以告訴他們，你們做完作業再玩啊，這樣他們就會很高興的，因為做完就有的玩了。做起作業也賣力很多的。

第三，要賞識你的孩子，堅信自己的孩子能行，信任是一劑良藥，關心的過分就變成傷害，要及時表揚鼓勵孩子，盡可能為他創造經歷成功的喜悅和體驗，相信他會做得更好，孩子有了自信，等于給了他一把成功的鑰匙，哪怕所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚欣賞他，贊美他，鼓勵他。在孩子成長的道路上不停的為他鼓掌歡呼，為他加油，給他自信，這就是打開孩子潛能之門的金鑰匙。

第四，培養孩子良好的品質，孩子的品質和智力是密切相關的，人類最能震撼心靈的是感情，家長都注視孩子智商的發展，卻忽略了孩子情商的培養，這一點是對孩子全面發展最重要的，生活中要教育孩子樂于助人，尊老愛幼，家長要以身示范，給孩子做一個榜樣，在家長的影響下，孩子就會變得活潑有愛心，也懂得怎樣去關愛別人。

第五，父母要起孩子榜樣的作用，作為父母不能只是說教，自己的一言一行對孩子起著潛移默化的作用，孩子是父母的折光鏡，在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學和做人準則，盡管我們不能做到盡善盡美，但我們要在一點一滴的小事上，給孩子以有益的影響，把積級，光明，美好的東西教給孩子，從而培養孩子誠實，善良，友愛，進取的美德。

除此之外，還要培養孩子的興趣。小孩子在小的時候，學習深奧的知識不是重點，最重要的是要開拓小孩的智力，培養她們的想象力、觀察力、記憶力以及口語表達能力，這些都是為以后的學習做鋪墊的。我們要從培養小孩的興趣愛好著手，這個時間不能急，要一步步的慢慢來。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇五

幼兒園一日活動中，午休安全最簡單被忽視。因為〝午休不會失事〞的麻木思想，部分值午班的教師沒有嚴格履行午休巡視和護理規定，常常在孩子睡著此后，做一些上午沒達成的工作或在床上打瞌睡，有的甚至與幼兒同睡。卻不知，這個安全管理的空白檔，會出現讓人警覺的安全事故。以下安全事例使我們在高度警覺。戰勝麻木思想的同時，也教會我們如何關注幼兒午休安全，以減少不測事故的發生。

事例一：

保育員王老師滿臉通紅地跑進醫務室，上氣不接下氣地說：〝快去看看，我們班涵涵的大拇指被易拉罐環套住了，怎么也拿不下來，我越往下拿就套得越緊，此刻手指都腫了，快點兒，快點兒。〞值班醫生快速把孩子送到醫院，醫生和消防人員共同配合，經過三個多小時的努力，終于把涵涵大拇指上的易拉罐環取了下來。

啟迪：幼兒喜愛將一些渺小的物件藏在身上，午休時把玩，比方事例中的易拉罐環，還有一些豆子。珠子等。幼兒簡單將這些東西塞動聽。鼻。口內，所以，午休前教師要對幼兒進行安全教育，指引幼兒不帶玩具上床；關于特別調皮的孩子，要增強檢查與督導，根絕此類安全隱患。

事例二：

湖南省某幼兒園，小寶阿姨去幼兒園接小寶（2歲零5個月）回家，卻發現小寶俯臥在床上，面色青紫，遂將小寶送到醫院，惋惜抵達醫院時，小寶已死亡。

做好幼兒特別疾病檢查和記錄，關于有先本性心臟病等疾病的幼兒，要要點巡視和管理，一旦發現幼兒有不適癥狀，要及時救治。

事例三：

某幼兒園中班幼兒入園率僅達50%，園進步班巡邏午休時發現，教師坐在床上看書，有些孩子的被子已經垂到床沿了，她卻置若罔聞。

啟迪：幼兒年紀小，自理能力差，睡覺時自己不會蓋被子，這是惹起幼兒感冒的主要原由之一。教師在午休時期要隨時給幼兒蓋好被子，觀察幼兒的面色。呼吸，發現異樣狀況要及時辦理。關于患病及吃藥的幼兒，午休前教師要做好交接工作，交代清楚孩子患病的原由等，以便教師有針對性地護理。

事例四

幼兒離園后，園長接到一個家長的投訴電話，說自家上小班的孩子在午休時被伙伴咬傷了腳指頭，孩子沒敢告訴老師，回家后向來喊腳疼，一問才知道，是午休時被伙伴咬傷了。

管理，切忌將他與相同有攻擊性行為的孩子或性格纖弱的孩子安排在一同。

事例五：

某幼兒園一名小班幼兒，午休時趁教師上樓晾被子，靜靜下床，走出臥室，幸虧門衛在門口攔住了他，不然結果不行思議。

啟迪：小班幼兒剛入園不習慣幼兒園的作息時間，好多孩子不喜愛午休，一旦走開教師的視野，就想順便走開幼兒園。教師在值午班時，千萬不可以走開臥室，有特別需要時，可與其余教師交接代班，而后再走開。同時，在幼兒上床時要盤點人數，起床時也要盤點人數，防范幼兒走失事故的發生。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇六

幼兒在午休前的漫步是必不行少的，合適的漫步有利于食品的消化，漫步此后請幼兒在坐位上脫去自己的外衣掛在椅子上，提示每個幼兒進衛生間小便，而后上床脫衣褲，整理鞋子，自己蓋好被子。在幼兒進入午休室時，我向來會提示幼兒保持安靜，讓他們有進入午休室就要寂靜歇息的意識。

上鋪幼兒在上下床過程中需要老師的注意，請上鋪幼兒脫衣褲，蓋被子的`時候，不要完整站立，不把身子探出床外，睡在相對安全的一頭，上下鋪幼兒不登攀打鬧等。

有些幼兒老是趁老師不注意的時候偷偷帶點東西上床，教師需檢查幼兒床上是否有有安全隱患的物件，有些入眠晚的幼兒老是會在床上找點事情做，床上的任何東西都有可能成為他的玩具，所以教師應注意幼兒床上有無渺小物件能夠塞進幼兒鼻孔的，裝被子的袋子有沒有露出來，特別是繩索一類的物件，幼兒喜愛環繞，容易引起危險，教師應分外注意。

當幼兒入眠此后，教師應不時巡視，檢查幼兒被子有沒有蓋好，免得著涼，觀察幼兒午休質量，有無特別狀況等，發現幼兒做惡夢等能夠上前合適寬慰，幫助其堅固情緒，連續入眠，咨詢醒來的幼兒能否需要上衛生間。

當幼兒午休結束起床時，應提示每一個幼兒準時起床，檢查有無幼兒遺留在午休室，新聞中出現幼兒猝死的狀況常常是老師沒有及時檢查每個幼兒，過了一段時間才發現有孩子沒起來，而錯過了最正確的急救時間。

我相信只需認真做好以上幾點，必定能使幼兒發買賣外的概率達到最低，防范不幸事故的發生。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇七

班上轉來了一個插班的孩子，虎頭虎腦的，長著一張很陽光的小臉，他就是凱凱!

最后，在我的引導下，他終于肯和一起坐在他的床上了，我抱著他看書，就這樣十五分鐘過去了，凱凱終于在我的懷里睡著了。下午媽媽來接的時候小家伙馬上就抱著媽媽在不肯下來。

第二天以來幼兒園就開始哭鼻子了，凱凱的`媽媽也是怕看到孩子哭會舍不得，送來了安慰了幾句就走了。這家伙一直哭著不肯停，不管你說什么都會打你：“我要媽媽!”后來我就問：“你是不是不想睡覺?”沒想到他馬上就說：“是的”我說：“那你先不哭，我們家凱凱中午就不睡!好不好?”說也奇怪馬上就端著飯碗開始吃早餐。

在接下來的半個月里，每個早上來上幼兒園他都會哭著鼻子上幼兒園，只有我去接他的時候，馬上就不會哭鼻子了。每個中午在吃完飯的時候小家伙就會問：“胡老師，接下來要干什么?”我說：“吃完飯后就睡覺啊!”他還是固執的說：“老師，我不睡!”我沒詞都讓他幫我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、擺放小朋友的鞋子，然后及時表揚他!

經過一個月的時間，凱凱小朋友終于適應了幼兒園的生活，中午也會自己主動上床睡覺了，也不在需要我的陪伴了，看著孩子一天天在幼兒園里開開心心的成長，我打心里感覺甜甜的!

而且，我在這個跟我說：“老師，我不睡”的孩子這里得到了是他對我那份獨有的信任，還有那份獨特的愛，以至于有時候小家伙總是在需要幫助的時候對我叫：“媽媽”，在意識到自己叫錯后馬上改口叫老師。其實打心里，他是把我當媽媽一樣去依賴了!

讓孩子愛上我們很容易，那就是在他最需要我們的時候多給一些關注和關愛給他!那么，以后他會給我們的生活帶來很多的樂趣!

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇八

千萬別小看這些問題，處理不好，孩子成長中的關鍵節點可能就要錯過，甚至給孩子一輩子的幸福埋下隱患。

下面針對孩子叛逆期的一些問題，看看怎么處理這些問題吧！

一、孩子青春期不愛理你，你要學會寬容對待。

孩子處于青春期，這個階段充滿刺激和喜樂，也充滿憂慮、惶惑和煩惱，學生最需要扶植，家長的角色非常重要。叛逆期不僅是學生的煩惱，也是家長的困擾。如何安撫“處處跟我對著干”的叛逆子女？家長要多做飯，少說話。

這個時候你要回避和他直接的沖撞，有什么問題可以求助于老師和他的同伴，不要試圖改變他。你就記住，多做飯，把飯做好一點，少說話，就這兩句秘訣，你們母子或母女關系很快就會得到改善。孩子喜歡吃什么你肯定知道，你應該做他喜歡吃的，做好了叫他來吃飯。孩子不愛理你，你要學會寬容等待，過了這個階段就什么困擾都沒了，和他說話的日子還長著呢！

適當地讓孩子做家務，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一點點時間。如果周邊有一些特別優秀而且比他稍微大幾歲的孩子，適當地讓他們交流，有時候榜樣的力量是無窮的，人家的話他就聽，你的話就不聽，借別人的嘴說出你想跟他說出的話，這是一個間接教育的方法。

二、學校是教育孩子最好的地方，家長信任學校，但也要及時觀察自己的孩子。

一個孩子的成長，教育的環境，基本上這么幾個，通俗來講：家庭、社會、學校。所以家校之間的合作，非常非常重要。我自己曾經也是家長，作為家長我覺得第一點要對學校充分信任。學校是一個專門的教育機構，專業的教育機構，老師是專職的教育者，他們對教育的理解比較準確，所以作為家長來講首先從心理上應該非常的相信學校，相信老師。

當然不能因為相信學校了就不管孩子了，我們也得及時得觀察自己的孩子，畢竟學校是一個以班級為基本單位的組織，無法保證能兼顧到每一個孩子。

雖然我們一直說因材施教，但是也不能每個人都能單獨去輔導。那家長要注意觀察，及時發現，及時跟學校溝通，跟老師建立聯系，了解分析自己的孩子的情況。如果孩子一切很正常，家長覺得他很陽光，很快樂，學習也很自覺，這個時候就不用管，但如果他不是太自覺，有時候回來以后你感到情緒不太對，這個時候要及時跟老師溝通。

三、如何放手，幫助孩子安全度過青春期？也是最難的一點，很多家長不知道如何來把握放手的程度，甚至是如何放手？做好一下三點最重要。

（1）喚醒孩子自主學習的意識。父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母放棄監督，喚醒他們自主學習的意識。父母要重視培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業、復習這四個完整的學習步驟。

（2）用賞識促進孩子主動學習。孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。比如可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。

（3）不要讓孩子滋生依賴心理。有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產生。

總之，家長在孩子的學習中扮演著重要的角色，家長“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母們科學的教育方式。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇九

幼兒園一日活動中，午休安全最簡單被忽視。因為〝午休不會失事〞的麻木思想，部分值午班的教師沒有嚴格履行午休巡視和護理規定，常常在孩子睡著此后，做一些上午沒達成的工作或在床上打瞌睡，有的甚至與幼兒同睡。卻不知，這個安全管理的空白檔，會出現讓人警覺的安全事故。以下安全事例使我們在高度警覺。戰勝麻木思想的同時，也教會我們如何關注幼兒午休安全，以減少不測事故的發生。

事例一：

保育員王老師滿臉通紅地跑進醫務室，上氣不接下氣地說：〝快去看看，我們班涵涵的大拇指被易拉罐環套住了，怎么也拿不下來，我越往下拿就套得越緊，此刻手指都腫了，快點兒，快點兒。〞值班醫生快速把孩子送到醫院，醫生和消防人員共同配合，經過三個多小時的努力，終于把涵涵大拇指上的易拉罐環取了下來。

啟迪：幼兒喜愛將一些渺小的物件藏在身上，午休時把玩，比方事例中的易拉罐環，還有一些豆子。珠子等。幼兒簡單將這些東西塞動聽。鼻。口內，所以，午休前教師要對幼兒進行安全教育，指引幼兒不帶玩具上床；關于特別調皮的孩子，要增強檢查與督導，根絕此類安全隱患。

事例二：

湖南省某幼兒園，小寶阿姨去幼兒園接小寶（2歲零5個月）回家，卻發現小寶俯臥在床上，面色青紫，遂將小寶送到醫院，惋惜抵達醫院時，小寶已死亡。

做好幼兒特別疾病檢查和記錄，關于有先本性心臟病等疾病的幼兒，要要點巡視和管理，一旦發現幼兒有不適癥狀，要及時救治。

事例三：

某幼兒園中班幼兒入園率僅達50%，園進步班巡邏午休時發現，教師坐在床上看書，有些孩子的被子已經垂到床沿了，她卻置若罔聞。

啟迪：幼兒年紀小，自理能力差，睡覺時自己不會蓋被子，這是惹起幼兒感冒的主要原由之一。教師在午休時期要隨時給幼兒蓋好被子，觀察幼兒的面色。呼吸，發現異樣狀況要及時辦理。關于患病及吃藥的幼兒，午休前教師要做好交接工作，交代清楚孩子患病的原由等，以便教師有針對性地護理。

事例四

幼兒離園后，園長接到一個家長的投訴電話，說自家上小班的孩子在午休時被伙伴咬傷了腳指頭，孩子沒敢告訴老師，回家后向來喊腳疼，一問才知道，是午休時被伙伴咬傷了。

管理，切忌將他與相同有攻擊性行為的孩子或性格纖弱的孩子安排在一同。

事例五：

某幼兒園一名小班幼兒，午休時趁教師上樓晾被子，靜靜下床，走出臥室，幸虧門衛在門口攔住了他，不然結果不行思議。

啟迪：小班幼兒剛入園不習慣幼兒園的作息時間，好多孩子不喜愛午休，一旦走開教師的視野，就想順便走開幼兒園。教師在值午班時，千萬不可以走開臥室，有特別需要時，可與其余教師交接代班，而后再走開。同時，在幼兒上床時要盤點人數，起床時也要盤點人數，防范幼兒走失事故的發生。