人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風建設學生問卷調查表篇一

為了進一步加強學校管理，促進學校教育教學工作的不斷深入，辦學生開心、社會滿意的學校。2016年4月,我校向學生發放了《師德師風學生問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過我校領導的多次討論，我們的問題設計為10個題目，涉及師德師風內容。

二、指派專人發放。在全校三個年級學生中隨意發放。

三、注意回收方式。為確保每一位學生能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校師德師風學習辦公室。

四、專人統計分析。本次的學生問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回100份，回收率為100%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）師德師風的總體成績

1、教師著裝舉止大方得體。

2、教師對學生的生活和學習都很關心。

3、教師能夠平等對待每一位學生。

4、教師批改作業及時。

5、沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。

6、教師上課沒有接打手機的現象。

7、教師沒有出現有償家教和違紀補課現象。

8、沒有出現亂收費現象和強制學生到指定書店購書的現象。

9、沒有出現不備課、不帶教案上課的現象。

10、沒有出現上課抽煙和酒后上課的現象。

（二）存在問題

1、教師偶爾會出現不文明現象。

2、教師偶爾會出現拖課現象。

3、部分學生不喜歡某些科目和個別老師。

4、部分教師業務意識較淡薄。

五、整改內容：

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《天池鄉教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。

既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（3）要讓教師形成鉆研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鉆研

業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

（4）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學生的健康成長，關系著整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風范，加強個人人格修養，維護教師形象，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

師德師風建設學生問卷調查表篇二

師德師風建設學生問卷調查表年級：

任課教師： 所帶科目： 親愛的同學：你好!

為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容相應的()里如實打上“√”。本次調查不寫姓名。謝謝!

1.教師對你的生活、學習是否關心

（）關心（）一般（）不關心

2、教師是否平等對待每一位學生

（）是（）否

3、教師批評學生的用語是否文明

（）文明（）不文明

4、教師是否會諷刺挖苦學生

（）會（）不會

5.教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

（）有（）沒有

6.教師是否會在課堂內接打手機、抽煙

（）會（）偶爾（）不會

7.教師是否存在變相體罰學生的現象

（）存在（）不存在8、教師是否存在不備課就上課的現象

（）存在（）不存在9.教師是否存在有償家教現象

（）存在（）不存在10.教師是否按時上下課

（）按時（）不按時

11、教師是否按時批改作業。

（）按時（）不按時

12、教師是否存在不批改作業現象

（）存在（）不存在13.教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導

（）會（）不會

14、你對任課教師師德師風的總體評價是

（）優，即90分以上;（）良，即75—89分;

（）較差，即60—74分（）差，即60分以下

15、你對課任教師和學校有什么建議？

師德師風建設學生問卷調查表篇三

威遠縣向義鎮高硐小學校

開展黨的群眾路線教育實踐活動調查問卷（學生）

為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容相應的()里如實打上“√”。本次調查不寫姓名。謝謝!

1、教師對你的生活、學習是否關心

（）關心()一般()不關心

2、教師是否平等對待每一位學生 （）是()否

3、教師批評學生的用語是否文明 ()文明()不文明

4、教師是否會諷刺挖苦學生 ()會()不會

5、教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

()有

()沒有

6、教師是否會在課堂內接打手機、抽煙 ()會()偶爾()不會

7、教師是否存在變相體罰學生的現象 ()存在()不存在8、教師是否存在不備課就上課的現象 ()存在()不存在9、教師是否存在有償家教現象 ()存在()不存在10、教師是否按時上下課 ()按時()不按時

11、教師是否按時批改作業。()按時()不按時

12、教師是否存在不批改作業現象 （）存在()不存在13、教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導 ()會()不會

14、你對任課教師師德師風的總體評價是

()優，即90分以上;

()良，即75—89分;

()較差，即60—74分()差，即60分以下

15、你對課任教師和學校有什么意見或建議。

師德師風建設學生問卷調查表篇四

**第一小學師德師風建設學生調查問卷

一、你對你們班教師師德師風表現感到：

滿意（）

基本滿意（）不滿意（）二、你們班老師有以下現象嗎？如有請寫出任教學科。

（1）向學生亂收費或私自推銷教輔書。

（）

（）（2）工作時間中飲酒。

（）

（）（3）有損害社會公德等不良行為。

（）

（）（4）上課時間接打手機。

（）

（）（5）體罰或變相體罰學生。

（）

（）（6）從事有償家教。

（）

（）（7）向家長索要禮品、禮金。

（）

（）（8）對所有學生一視同仁。

（）

（）

三、

四、你對老師的工作有什么意見和建設嗎？請寫下來。

**第一小學師德師風建設家長調查問卷

一、你對我校教職工師德表現總體現象感到：

滿意（）

基本滿意（）

不滿意（）二、我校教師有無下列行為？如有請舉例。

1、向學生亂收費或私自推銷教輔書。

（）

例：

2、接受家長的禮品、禮金。

（）

例：

3、招生工作不規范。

（）例：

4、舉辦向學生收費的教輔班。

（）例：

5、體罰或變相體罰學生。

（）例：

6、參與社會丑惡活動，有損社會公德不良行為。（）例：

三、你認為我校今后在加強師德師風建設方面應注意什么