范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園益智游戲設計篇一

在創設益智游戲時，教師要根據一定的智育任務，結合幼兒心理和生理方面的特點，設計出一種有規則的游戲。以下是小編整理的關于設計幼兒益智游戲的步驟，希望大家認真閱讀!

幼兒時期是口頭語言發展的最佳期，因此教師必須抓住這個時期努力發展幼兒的語言，而益智游戲是發展幼兒語言能力的有效手段。

在閱讀活動中，我有時會準備一些小動物和物品的圖片(紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙、盤子、餃子、笤帚、紅袋鼠媽媽等)，設計益智游戲“看看誰說得棒”：把這些卡片畫面朝下放好，請幼兒隨意翻開兩張，根據畫面內容造句。比如，翻開的畫面是“紅袋鼠”和“媽媽”，幼兒可說“紅袋鼠愛媽媽”，也可說“紅袋鼠幫媽媽干活”。幼兒輪流翻圖造句，直到卡片翻完為止。在幼兒學會用2張卡片內容編成一句話的基礎上可再提高要求，讓他們翻出3張、4張或5張等造句。

在閱讀活動中，我有時會準備水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，設計益智游戲“你說我猜”：幼兒兩人一組，要求其中一名幼兒描述出此種物品的特征，但不能說出名字，另一幼兒不準看我手中的圖片，根據伙伴的描述說出物品名稱，在一定時間內，看看哪組說的多就獲勝。比如我出示圖片“西瓜”，一幼兒描述“夏天經常吃的一種水果，大大的、圓圓的像個皮球，外面是綠色的，里面是紅色的，很甜”，另一名幼兒需根據描述正確說出“西瓜”。這種游戲不僅能鞏固幼兒對物品特征的認識，而且對于培養幼兒連貫講述的能力有很大的幫助。

前蘇聯教育家加里寧說過：“數學是思維的體操。”教師應設計有助于提高數學思維能力的益智游戲來發展幼兒學習數學和應用數學的能力。

(1)找一個蛋糕盒蓋做底襯，在底襯上用鉛筆畫上迷宮路線;

(3)準備一個玻璃珠，放在入口處，然后雙手晃動小轉盤，讓玻璃球按自己的'推理在迷宮中回旋前進。

又如益智棋類游戲“你追我趕”：我在棋盤上畫出彎彎曲曲的行走路線，讓幼兒從4個角出發，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數目為所走棋的步數，走到所在的點，按提示做。如：1+8=?(回答正確前進6步，回答錯誤后退6步)這樣依次類推，先到終點為贏。在不同的點上我有不同的提示，而這些提示和要求涵蓋了很多領域的知識，從而提高幼兒學習和應用數學的能力。

在設計幼兒益智游戲時，教師應堅持以下幾項原則：

1.堅持趣味性原則，增加吸引力。在設計益智游戲時，教師要盡可能提高游戲本身的趣味性和吸引力，使幼兒樂意參與游戲。比如在益智游戲“小動物找家”中，有的動物可以只出示半個頭部，有的動物可以只出示一只腳印，讓幼兒根據形狀特征來辨別是哪種動物。這樣的形式能增加游戲的趣味性，調動幼兒參與游戲的積極性。

2.堅持挑戰性原則，激發求知欲。根據幼兒年齡的特點.益智游戲的內容應具有一定的挑戰性。比如在益智游戲“你說我猜”中，教師可出示一些比較抽象的圖片.如“地球”“閃電”等，讓幼兒竭盡所能想出合適的詞語以完成游戲任務，滿足幼兒求知的需求。

3.堅持漸進性原則，體現成就感。益智游戲材料的投放，一定要遵循由淺入深、由易到難的順序。比如在投放拼圖類益智游戲材料時，可先投放一些簡單的鑲嵌式拼圖，然后逐漸增加難度，投放一些不同形狀的幾何體圖形讓幼兒拼擺圖案，最后再投放小木棍或者火柴，讓幼兒在一定數目下擺成正方形或者三角形。

良好的觀察力是在生活實踐中經過系統的訓練而獲得的。比如益智游戲“幫小動物找家”：在一張空白紙上畫出天空、海洋、陸地、森林、草原等背景，故意把小動物的圖片放錯位置——蝴蝶飛進海里、小魚跑到天上、小豬上了樹……然后我要求幼兒仔細觀察圖片，找出哪些動物位置有錯誤并且予以還原。該游戲需要幼兒認真觀察，然后根據已有生活經驗判斷對錯，進行糾正。

觀察力不是單一存在的，有時需要各種能力的融合。比如在益智游戲“我是小神童”中，我在桌子上出示積木、鉛筆、易拉罐以及玩具娃娃等10種物品，先請幼兒仔細觀察，然后要求幼兒閉上眼睛，并把桌上的東西偷偷拿掉一個藏在身后，讓幼兒睜開眼睛，仔細看看桌子上什么東西沒有了，先說對的幼兒獲勝。這個游戲還可以分組進行，以競賽的形式激發幼兒興趣，在游戲中提高幼兒的觀察力、注意力和記憶力。

幼兒園益智游戲設計篇二

1、培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性、準確性及培養幼兒的耐力。

3、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。

活動準備 小沙包若干、跨欄四個、圓圈四個。

活動過程

一、導入

1、教師以游戲口吻：今天天氣真好，小朋友一起跟老師來做做運動吧!

教師組織幼兒來到活動場地，師生共同念兒歌：

“今天天氣真正好，小朋友們來做操，

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2、出示沙包

教師：你們看這是什么?我們一起來玩沙包好嗎?

二、展開

教師：沙包有許多玩法 ，讓我們動腦想一想，沙包可以怎樣玩呢?

1、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。

有幾個小朋友相互結合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法)。

2、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。)

3、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲。

(1)龜兔賽跑

兩組一起前進，看那組最先到達終點為勝。

規則：中途沙包掉落，需放好后繼續前進。

(2)炸碉堡

玩法：把幼兒分成四隊，人手一顆“手榴彈“(沙包)分別站在起跑線，

教師發出信號：“1.2.3出發!”每隊第一個幼兒立即跑出，到跨欄前拿起“手榴彈”(小沙包)

向敵人“碉堡”(圓圈內)投去，如此依次進行，打中“碉堡”次數最多的對為勝。

要求：必須到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。

三、結束

教師：敵人的碉堡炸掉了，我們勝利了”。

一起做放松運動，結束活動。

幼兒園益智游戲設計篇三

1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

2、用五官找春天

3、用五官做游戲

活動一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

活動目標：通過故事了解五官的名稱，主要作用。

活動形式：集體活動。

活動準備：小鏡子、香水、錄音機。

設計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。

一、出示布娃娃引導幼兒找五官。

二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

三、幼兒操作，重現故事內容。

1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。

1、用鼻子聞一聞香水的香味。

3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。

1、幼兒能準確地找到五官，會說出名稱，指出具體的位置。

2、幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。

3、教師啟發幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽，幼兒發現聽不清楚。

4、教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。

5、教師提示：鼻子還能做什么?幼兒：“還能呼吸。”

6、教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。

活動二：用五官找春天

活動目標：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。

活動形式：集體外出春游。

活動準備：水、食物。

設計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐臺花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。

二、幼兒自由自在的在花園里玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。

四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的。

五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發現了很多“奇怪”的事情。

幼兒在自然的環境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過后，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步了解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏。活動后與家長聯系，帶幼兒外出春游時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。

活動三：用五官做游戲

活動目標：進一步了解五官的突出特征，會用五官識別事物。

活動形式：小組活動

活動準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。

設計意圖

師生互動

教育反思

在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，并能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。

一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。

1、色塊卡片：紅黃藍

2、味覺食物：鹽、糖、醋、水果、瓜子。

3、嗅覺瓶：香水、白酒、水。

4、聲響玩具。

二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。

三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。

幼兒園益智游戲設計篇四

二、活動地點：幼兒園大操場、各班教室

三、參加人員：全園師生及幼兒家長

四、活動目標：

1、通過好玩的親子活動，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養幼兒的團隊合作精神。

4、培養幼兒參加各種活動的興趣，能體驗到親子活動的魅力。

五、活動準備：

1、通知家長來園參加親子活動。

2、準備活動需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

六、具體活動安排：

1、準備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區域坐好。

2、園長致歡迎詞，各位領導講話。

3、支持人強調活動注意事項：

(1)、請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;

(2)、在活動過程中務必遵守各項活動規則;

(3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠;

(4)、參加活動的小朋友都有獎品

4、活動順序:

(1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;

(2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;

(3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;

(4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。

(5)各班發放活動紀念品。

5、活動結束，請家長各自帶幼兒回家。

(1)歌曲曲目為：《閃爍的小星》，請家長們事先學會，如果不會，請在接孩子時到老師處學習，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲。

(2)12月26日(周五)下午4：30在本班教室進行彩排。

(3)每人制作兩顆小星星。(一個家庭至少4個)

(4)服裝要求：家長上身黑色線衣，黑色褲子;孩子白色線衣，黑色褲子。

(5)希望每個家庭至少有一個家長參與活動，不要由祖輩代替。

4、班級活動：(10：15——11：00)

(1)家長和幼兒親子體育活動。

游戲名稱：老狼老狼幾點鐘、木頭人

1、家長和孩子共同參與，感受集體活動的樂趣。

2、讓家長重溫童年的歡樂。

(2)自助餐活動，具體要求：

每個家庭事先準備一個特色菜，要適合幼兒的口味，每份菜的數量要適合全班孩子和家長食用，并且事先到老師處登記，以免重復，并且請每個家庭自帶一次性碗筷，每個家庭可自帶水果。希望方便的家長為我們提供一個微波爐。

幼兒園益智游戲設計篇五

1、幼兒園如有傳染病發生，必須立即向園長報告，幼兒園立即向疾控中心、教育局安全辦和鎮教管辦報告。

2、幼兒園在12小時內寫出事故書面報告，逐級上報。

3、報告內容：傳染病名稱、發生時間、地點、人數。傳染病控制情況以及報告人、報告單位。對事故現場的情況變化，幼兒園仍作補充報告。

堅決貫徹執行"預防為上、分級控制、依法強制，及時處置、分級管理"的工作原則。強化"班級與個人相結合、分層管理、層層負責"的處置原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。

1、園長（黃晨）任總指揮，全面負責事故的處置工作，及時聽取事故情況報告，視情況作出啟動應急預安決定。

2、分管后勤園長（陶霞仙)、業務園長（湯敏）為副總指揮，負責事故現場的救援、調查和善后等工作。

3、保健教師（趙萍）具體指導各部門傳染病的應急處理方法。

4、年級組長（徐立萍、王玲）負責各年級傳染病的具體情況，及時匯報，根據情況采取相應措施。

5、廚房事務長（顧琴）負責食堂內各種物品（餐具、用具等）的消毒工作，做好食品留樣工作，防止傳染病的蔓延。

1、立即啟動應急預案。

2、指揮部根據傳染病類型，開展處置工作，及時聽取、了解情況，采取相應措施，全力工作。

3、確定由保健老師組織調查，保留原始資料（現場原始照片、文字等記錄），保護現場或保留物樣，不擅自為事故定性。

4、立即送病人隔離，有效控制疫情。

5、召開安全領導小組及全體教師會議，通報時間情況，穩定人心。

6、及時求得當地公安的協助，作好幼兒園秩序的穩定工作。

7、召開家長會，通報事件經過，穩定家長情緒，做好傳染病的防治的宣傳工作，增強家長衛生防疫意識和自我保護能力。

8、在相關部門的指導下，迅速、嚴格、徹底全面做好環境消毒工作。

9、冷靜面對媒體采訪，有專人接待，加強門衛的管理，不得把無關人員放進幼兒園。

10、全體教職員工必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發布誤導消息，共同維護穩定。

要督促家長做好3-6歲易感兒童的傳染病疫苗接種工作，每學期開學檢查每位幼兒的《接種卡》，以保證每位幼兒傳染病疫苗的接種率。扎實做好晨間檢查工作，并做好各項記錄，如發現傳染病人及時隔離治療，并要求家長領孩子回家去醫院診治，同時，幼兒園各班，各室要加強通風、換氣，幼兒的玩具、生活用具等要立即進行消毒（采用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法），做到不讓易感兒與患兒接觸。總之，全體教職員工要正確認識傳染病防治工作的重要性，并努力做好傳染病的防范工作。

幼兒園益智游戲設計篇六

小班幼兒對祖國的概念不容易理解，教師將祖國比喻成媽媽，更容易讓幼兒理解。活動選擇“慶生”這一主題，能更貼近幼兒的生活，讓他們知道10月1日是國慶節，并能在節日到來之際，感受節日氣氛，繼而萌發出熱愛祖國的情感。

集體活動：祖國媽媽，生日快樂

活動目標

1.知道我們的首都是北京，北京的標志是天安門，認識天安門、國旗。

2.通過此次活動，激發幼兒熱愛祖國的情感。

3.體驗集體活動的樂趣。

活動準備

天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒。

活動過程

1.向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個天安門，認識天安門。

2.認識國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》：

國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，

國旗上面五顆星，一顆大四顆小，

國旗國旗我愛你!我們向您敬個禮!

4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導幼兒作畫——添畫煙花。

5.展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒體驗作畫的成就感。

活動延伸

請家長在國慶節時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

社會活動：紅旗飄飄

活動目標

1.知道五星紅旗是我國國旗，意識到升旗儀式的莊嚴。

2知道升國旗時不能講話，學習向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式。

活動準備

掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關視頻。

活動過程

1.教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關視頻，引導幼兒認識國旗。

2.組織幼兒排隊在操場上觀看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。

3.引導幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動作，提醒幼兒立正站直，對國旗行注目禮。

4.教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表揚升旗儀式中表現好的幼兒。

活動延伸

讓幼兒回家后與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環節。

幼兒園益智游戲設計篇七

1.了解重陽節的由來及其風俗習慣。

2.懂得“敬老愛幼”是中華民族的傳統美德，能尊敬長輩、善待老人。

3.體驗為老人過節的快樂。

材料準備

1.幼兒行為示范光盤。

2.環創材料“重陽節”。

3.背景音樂《常回家看看》。

導入活動

教師播放音樂《常回家看看》，引導幼兒欣賞。

引導語：小朋友，剛才的歌曲好聽嗎?(引起孩子們的情感共鳴)畫面中的內容是什么呢?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景)

感知理解

1.師幼談話，引出重陽節，啟發幼兒思考。

引導語：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日。農歷九月九日是重陽節，也叫“老人節”，是所有老年人的節日!

2.教師說明重陽節的來歷。

引導語：你們知道重陽節是怎么來的嗎?這里面還有一個故事呢!

小結：重陽節也稱“老人節”，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，為驅逐瘟魔，拜仙人學藝。仙人告訴恒景九月九日那天，要帶全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒......就可以平安逃過劫難。因此，登高、插茱萸等就逐漸成為重陽節的一種風俗。

3.幼兒觀看專題片“百歲老人”片段(老人們歡度晚年的情景)。

4.教師引導幼兒說說自己周圍的老人是怎樣過重陽節的。(扭秧歌、打腰鼓等。)

5.教師鼓勵幼兒說說自己在重陽節會和老人怎么度過。(給老人端飯、倒茶、按摩、送禮物等。)

小結：小朋友們的辦法真好!希望小朋友們能讓爺爺奶奶過一個幸福快樂的重陽節。

6.教師播放幼兒行為示范光盤，師幼共同欣賞視頻資源“重陽節”。

引導語：下面我們一起來看看別的小朋友是怎么陪爺爺奶奶過重陽節的吧!

7.教師引導幼兒翻開幼兒讀本，欣賞畫面，誦讀兒歌，進一步加深理解。

幼兒園益智游戲設計篇八

值得一提的是，優秀的益智游戲娛樂性也十分強，既好玩又耐玩。下面小編收集一些幼兒園益智游戲集錦，希望大家認真閱讀!

游戲名稱：做相反的動作

目標：

發展快速反應能力和逆向思維能力。

玩法：

游戲開始，教師發出某一指令，幼兒就馬上做出相反的動作。如：教師說“睜開眼睛”，幼兒就閉上眼睛;教師說“蹲下”，幼兒就站起。??教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的.事物,提問時要由易到難、由慢到快。

中班智力游戲：一槍打四個

目標：

鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應能力。

玩法：

游戲開始，幼兒左手當槍，教師說：“一槍打四個”，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續說：“一槍打二個、一槍打五個??”幼兒聽指令做動作。左右手輪換當槍,教師說的速度由慢到快。

中班智力游戲：金蘋果，銀蘋果

目標：

發展幼兒注意力和快速反應能力。

玩法 ：

兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘。”念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的游戲。

中班智力游戲：接反話

玩法：

1.教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”

2.幼兒立即接“猴子是廋的”。

3.教師再次任意出示一組圖片 ,向幼兒提問，如此反復游戲。如冬天天氣冷，夏天天氣;頭發黑，皮膚白;蘋果大，葡萄小等。

4.幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

5.教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

中班智力游戲：穿針引線

目的：訓練幼兒觀察力、注意力。

規則：只能用一只手拿住東西。

材料：線，穿小孔的紙板。

準備：幼兒兩人一組(最好一男一女)，分若干組。 玩法：

1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。

2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。

3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。

4、誰先穿過誰優勝。