作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班泡泡樂教案反思篇一

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的ppt。

4、對樂器有二定的了解。

(一)欣賞音樂故事

1、初步欣賞

t：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

(出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

2、再次欣賞

t：聽到里面有誰?

3、找音色

t：有哪些樂器代表這些人和動物?

(出示樂器ppt了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班泡泡樂教案反思篇二

活動目標：

1p鍛煉手腳協調能力p反應的靈敏度，練習蹲p跑等動作。

2p在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

活動準備：在地上畫一個大圓圈p泡泡頭飾若干活動過程:

1p提問導入，調動幼兒的已有經驗。

小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！

2p教師說明游戲規則。

小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。

老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。

最后老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續玩。

活動延伸：

引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

反思：

1 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。

2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規則，讓小朋友注意安全。

小班泡泡樂教案反思篇三

鍛煉手腳協調能力，反應的靈敏度，練習蹲，跑等動作。

在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

在地上畫一個大圓圈，泡泡頭飾若干活動過程：

提問導入，調動幼兒的.已有經驗。

小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！

教師說明游戲規則。

小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。

老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。

最后老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續玩。

引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

1、這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。

2、在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規則，讓小朋友注意安全。

小班泡泡樂教案反思篇四

1、鍛煉手腳協調能力、反應的靈敏度，練習蹲、跑等動作。

2、在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

在地上畫一個大圓圈、泡泡頭飾若干

1、提問導入，調動幼兒的已有經驗。

小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!

2、教師說明游戲規則。

小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。

老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。

最后老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續玩。

引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

1、 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。

2、 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規則，讓小朋友注意安全。

小班泡泡樂教案反思篇五

活動準備兒童

各色泡泡水若干，吸管若干。

記號筆人手一支。

接泡泡范畫一張。

活動目標

培養幼兒對美術活動的興趣。

繼續用多種顏色吹泡泡，用吹泡泡的方法作畫。

發展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

活動過程

一、以“泡泡歌”導入活動。

師：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！

教師邊吹泡泡，邊念兒歌。

二、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程，并示范進行添畫。

1、師：小朋友，你們還想不想留住泡泡啦？這里有各種顏色的吹泡泡用的水，我們一起來看看有哪些顏色？

2、師：今天我們又要用新的方法來留住美麗的泡泡，想看嗎？

教師演示泡泡畫：

（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

3、教師進行添畫。

師：圓圓泡泡變變變，瞧它變成了一個氣球。（教師邊說邊在泡泡上添畫直線）

師：圓圓的泡泡還會變成什么呢？（幼兒自由說）

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

師：現在請小朋友來吹泡泡畫畫。

要求：

1、不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多，注意不要將泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后幫泡泡變一變。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。

鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

四、請幼兒介紹自己的畫。

請幼兒拿著自己的畫上來講一講：“我把圓圓的泡泡變成了……

小班泡泡樂教案反思篇六

每次孩子洗手時，總是喜歡玩肥皂，因為他們喜歡亮晶晶的肥皂泡。為了進一步引起他們對周圍事物的探索興趣，我設計了這次教學活動，讓孩子們在了解肥皂泡泡、制作肥皂泡泡、玩肥皂泡泡等過程中來發現肥皂的特點及用途，由此提高幼兒的感知能力，培養幼兒的語言表達能力，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。

1.了解泡泡的制作方法，知道肥皂的特點及用途。

2.愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，體驗探索過程中的成功，感受活動的快樂。

1.肥皂、人手一個塑料杯和一根吸管；

2.吹泡泡的工具、抹布若干；

3.課件、音樂

（一）了解肥皂泡泡

1.教師播放課件，請幼兒仔細觀察泡泡。

2.教師請幼兒說說泡泡是哪里來的？是用什么做出來的嗎？

3.教師出示一塊肥皂，讓幼兒知道這些泡泡是肥皂變出來的，激發孩子的興趣。

（二）制作肥皂泡泡

1.肥皂會變出泡泡，小朋友你們相信嗎？

2.教師以神秘的口吻：“現在肥皂要表魔術了，我們看看它是怎么樣變的？”

3.教師現場示范制作肥皂泡泡，請幼兒仔細觀察變化的過程。

4.教師展示現場做好的肥皂水，請幼兒觀察肥皂變成了什么？

5.教師請個別幼兒來吹泡泡，驗證肥皂變泡泡的結果。

6.教師請幼兒說說剛才老師是怎么樣變出來的呢？

7.剛才我請小朋友來變泡泡，現在大家想一起玩嗎？

（三）吹肥皂泡泡

1.教師發每人一個杯子，一根吸管，請幼兒自由玩泡泡。

2.教師播放音樂，讓幼兒在歡快的音樂聲中體驗樂趣。

（四）結束活動

現在我們帶著你們的東西一起到戶外吹泡泡吧！

小班泡泡樂教案反思篇七

泡泡――是小班孩子的最愛，無論何時，只要提供給他們一瓶泡泡水，他們都會興奮的哇哇大叫，開始歡天喜地的吹泡泡，但這時的他們喜歡自由自在、無拘無束的“玩”。為此，我設計了主題系列活動《泡泡》，通過讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密，讓活動更貼近幼兒，深受孩子的喜愛。

1、尋找生活中能產生泡泡的物品。

2、能積極參與尋找泡泡的活動，體驗發現的快樂。

1、吹泡泡的工具

2、將活動室布置成超市，放有相關有泡泡的實物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實物若干。

一、以參觀“小超市”的形式導入活動。師：今天，我們班的“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。

帶領幼兒進入活動室。教師在幼兒參觀時提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么？

二、請幼兒自由猜測，教師根據幼兒的回答作記錄。

提問：

1、你在超市里看到了哪些東西？（幼兒自由回答）

2、哪些東西會有泡泡呢？幼兒自由猜測，教師根據幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應的實物圖。

三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。

師：你覺得什么東西會產生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點輔導需要開酒瓶的孩子，幫助孩子開酒瓶。

四、讓幼兒交流自己的發現，并通過示范得出結論。

1、提問：你有沒有發現哪些東西里有泡泡？你是怎么發現的？請幼兒說一說并示范操作。教師根據幼兒的操作結果在黑板上相應的物品圖下面打“√”或“×”。

2、教師和孩子共同小結。

五、引導幼兒根據生活經驗，講述其他的泡泡。提問：想一想，你還在哪里見過泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來，并請幼兒回家試一試。

1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關。

2、在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅，增添樂趣。

1、裝水和肥皂若干。

2、各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。

3、在幼兒洗手環節中，有意識的引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生的現象。

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

提供小棒、勺等材料，引導幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進行探索。

2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

2、幼兒嘗試吹泡泡。

（1）請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

（3）教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。

（4）幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關。

1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發現：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發現）

五、到戶外吹泡泡。帶領幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

活動延伸：在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

1、通過探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

2、樂于參與探索活動。

1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。

2、記錄表一張。（見附表）

3、將活動室布置成泡泡王國。

1、聽音樂帶領幼兒進入泡泡王國，導入活動：

幼兒邊聽音樂邊進入“泡泡王國”。

師：歡迎小朋友們來到泡泡王國。耶！

師：剛才，你們看見了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）

師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）

2、讓幼兒認識不同形狀的吹泡器。