人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)說(shuō)明文答題技巧 小學(xué)說(shuō)明文打比方的句子篇一

定義：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。——《看云識(shí)天氣》

（2）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）（準(zhǔn)確說(shuō)明）

定義：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。）

例句：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國(guó)石拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性 ）

（3）打比方（生動(dòng)說(shuō)明）

定義：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。 例句：①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國(guó)石拱橋》（可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象生動(dòng)。）②蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。

（4）作比較（突出說(shuō)明）

定義：作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

例句：①別的動(dòng)物都吃生的，只有人類(lèi)才會(huì)燒熟了吃。

②大禮堂頂上藏著比北京新擴(kuò)建的長(zhǎng)安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。

③太平洋所占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

（5）分類(lèi)別（分類(lèi)說(shuō)明）

定義：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)常見(jiàn)說(shuō)明文的作用)這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。

好處：條理清晰，一目了然。

例句：①圖書(shū)館的藏書(shū)，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

②按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、

竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。——《說(shuō)“屏”》

（6）下定義（準(zhǔn)確說(shuō)明）

定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。表述的方法：①......是什么。②......叫什么。好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。

②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。

運(yùn)用兩種說(shuō)明方法的語(yǔ)段：

1、有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（舉例子 列數(shù)字） 2、4萬(wàn)公斤重的鯨，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（作比較 列數(shù)字）

3、噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。（打比方 作比較）

小學(xué)課本中的說(shuō)明文：《太陽(yáng)》、《鯨》、《新型玻璃》、《松鼠》、《假如沒(méi)有灰塵》。篇二：說(shuō)明文常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。

（1）舉例子

舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，把所要說(shuō)明的事物具體化。

（2）作引用

引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更生動(dòng)。

（3）作比較

將兩種類(lèi)別相同或不同的事物加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

（4）列數(shù)字

通過(guò)數(shù)字使所要說(shuō)明的事物具體化的方法。

（5）分類(lèi)別

把要說(shuō)明的事物分成若干類(lèi)，然后逐一說(shuō)明的方法。

（6）打比方

通過(guò)比喻來(lái)增強(qiáng)所說(shuō)明的事物特征的說(shuō)明方法。

（7）摹狀貌

通過(guò)摹寫(xiě)事物的狀貌來(lái)使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體的說(shuō)明方法。

（8）下定義

對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作說(shuō)明的方法。

（9）作詮釋

對(duì)事物的本質(zhì)作解釋的說(shuō)明方法。

（10）列圖表

通過(guò)圖畫(huà)和表格直接說(shuō)明事物的方法。

常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ③、作比較：

把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——

a、引用具體的事例；（作用同舉例子）

b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

d、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 （引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）篇三：小學(xué)說(shuō)明文專(zhuān)題訓(xùn)練

小學(xué)說(shuō)明文答題技巧 小學(xué)說(shuō)明文打比方的句子篇二

上次，在泰國(guó)曼谷旅游騎大象很有意思，所以我這次清邁自游行也安排了騎大象。這次騎大象跟上次不一樣。上次我們是坐在大象背上的靠椅上的，而這次是直接騎在大象的背上，并且要騎一個(gè)小時(shí)，真令人期待啊!

在去騎大象的路上，我激動(dòng)萬(wàn)分，心里想：這次騎大象會(huì)不會(huì)有什么有趣的事發(fā)生呢?

大象營(yíng)地到了!我一下車(chē)就見(jiàn)著大象，只見(jiàn)大象在一個(gè)又高又大的木柵里，那些大象的鼻子像滑梯，身子像一堵墻。不過(guò)我覺(jué)得那些大象比上次在曼谷騎的那頭象還要高大些。

我和媽媽爬上一個(gè)高臺(tái)，一開(kāi)始我不敢騎上大象，因?yàn)榕律先r(shí)掉下來(lái)，后來(lái)媽媽用手扶了我一把才騎上了大象的背上。

上路了，馴象師叫著號(hào)子，大象聽(tīng)著號(hào)子乖巧地向前走去。我們把相機(jī)交給了馴象師，讓他幫我們拍照。每當(dāng)我們拍照時(shí)大象就停下來(lái)面對(duì)相機(jī)擺出各種姿勢(shì)，我覺(jué)得它是習(xí)慣了被人照相的緣故吧，所以才那么配合。來(lái)到河邊大象遲遲不肯下水，馴象師叫了好久它才下邁開(kāi)步子走下了水。到了水里，它不好好走，只在水里踏著腳，把水花濺飛了起來(lái)，把我們的衣服都快弄濕了。于是我們也與象一起玩耍了起來(lái)。在水里玩了一會(huì)，象上岸了，這時(shí)，它又被水草迷住了，竟然大口大口地吃起水草來(lái)。后來(lái)，象在一片草地上突然飛奔起來(lái)，突然又停了下來(lái)，全然不顧它背上的人，把我嚇得半死，我緊緊抓住手繩，大氣都不敢喘一下。這只大象真調(diào)皮!

一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我依依不舍地下了大象，恍如和大象成了朋友。騎大象真有意思，因大象讓我喜歡這個(gè)“萬(wàn)象之國(guó)”。

小學(xué)說(shuō)明文答題技巧 小學(xué)說(shuō)明文打比方的句子篇三

廣東處于中國(guó)的南部，位于亞熱帶地區(qū)。每年四月份難免會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象——潮濕。

講起潮濕可令人頭疼了，因?yàn)槌睗窠o人的衣食住行都帶來(lái)了煩惱和不便。

衣服，每當(dāng)穿上去的時(shí)候總會(huì)感到還是濕的，好像有一些黏液把皮膚年粘住很不舒服。如果想把濕的衣服晾干恐怕要等上兩三天了。

食物，對(duì)于一些賣(mài)米、賣(mài)豆的商人來(lái)講可更糟糕了。米、豆這些東西一旦遇到水分它們就會(huì)發(fā)霉，還會(huì)膨脹甚至?xí)l(fā)芽。一大堆貨可能因此報(bào)廢了。而家里的`食物也因此發(fā)霉，可能有人誤食而發(fā)生食物中毒。

住，家里的家私、床、棉被大量的吸入水分，就會(huì)給細(xì)菌、白蟻有機(jī)可乘。老人長(zhǎng)時(shí)間的睡在、坐在這些含大量水分的床、椅上會(huì)造成關(guān)節(jié)痛等病癥。

行，地面上積累了不少的水珠，鞋底稍微平滑一點(diǎn)就會(huì)被水珠滑倒。在干燥的天氣里摔一摔大不了粘上一點(diǎn)灰塵拍一拍就無(wú)影無(wú)蹤了，但潮濕的天氣就不是拍一拍的問(wèn)題了。

你看，潮濕的天氣是否給人們帶來(lái)許多麻煩？