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說明文答題技巧和方法篇一
舉例說明。舉例說明就是舉出具體事例，使要說明的事物具體化，更便于理解，這種說明方法叫舉例說明。在進(jìn)行舉例說明時(shí)，要注意所舉的例子一定有代表性，所舉的例子還要適量。
引用說明法。為是要說明的內(nèi)容更加充實(shí)具體，引用一些文獻(xiàn)資料，名人名言等來增強(qiáng)文章的說服力，引用資料的范圍可以很廣泛，經(jīng)典名著，名家名言，定律公式，典故傳說，諺語俗諺。
作比較說明法。對(duì)某些抽象的，人們比較陌生的事物，就用具體的或大家已經(jīng)熟悉的事物和他比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，在作比較時(shí)，可以是同類相比也可以是異類相比，可以橫著比也可以縱著比。
列數(shù)字說明法。為使要說明的事物具體化，還可采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者好理解，一般引用的數(shù)字都要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，列數(shù)字可以使被說明的事物更準(zhǔn)確，更具說服力。
分類說明法。說明事物時(shí)可以從形狀，性質(zhì)，成因，公用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明的方法，分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的方法，運(yùn)用此法一定要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類加以說明。
打比方說明法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。他同修辭格中的比喻是一致的，它可以使抽象的事物變得具體，生動(dòng)，形象。
摹狀貌說明法。為使被說明的實(shí)物更形象具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種方法叫摹狀貌。摹狀貌與打比方不一樣，打比方有本體喻體，而摹狀貌沒有。
下定義說明法。用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)某一概念做規(guī)定性的說明叫下定義，下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，有時(shí)候?yàn)榱送怀鍪挛锏闹饕獌?nèi)容和主要問題，往往也用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。
作詮釋說明法。就是從一個(gè)側(cè)面，就事物的某個(gè)特點(diǎn)做些解釋的方法。詮釋法常采用某某是什么的語言形式，他與下定義說明法有何區(qū)別呢?一般地說是字兩邊的話能夠互換就是定義，不能互換就是詮釋。
畫圖表說明法。為了把復(fù)雜的事物說清楚還可以采用圖表法來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的欠缺，對(duì)有些事物解說更直接更具體，它的好處是能讓人看了一目了然。
假設(shè)說明。用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況來說明事物的方法。
說明文答題技巧和方法篇二
抓住事物特征
介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等。都必須抓住事物的特征。所謂特征，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。那么，如何把握事物的特征呢?也可從兩個(gè)方面入手：
第一，從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象人民大會(huì)堂，也指出其特征雄偉；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征，如《食物從何處來》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象食物，同時(shí)引領(lǐng)讀者閱讀課文，不難看出食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)一句點(diǎn)明了食物的特征是構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運(yùn)用擬人的修辭方法稱天氣為陛下，生動(dòng)有趣地說明了天氣的威風(fēng)。
第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國(guó)石拱橋》一文中，這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固和中國(guó)的石拱橋有悠久的歷史兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫一句，概括了蘇州園林的特點(diǎn)圖畫美。
有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。例如：永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這段文字沒有關(guān)鍵句，但用了作比較的說明方法和生動(dòng)形象的描寫。
總結(jié)：例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態(tài)，是為了說明盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
說明文答題技巧和方法篇三
閱讀說明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
二、逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序
概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
三、整體感知，把握中心
在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總―分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
四、體會(huì)語言準(zhǔn)確性
準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。當(dāng)然，文字的生動(dòng)性也應(yīng)充分注意。
說明文答題技巧和方法篇四
1、概括--概括選文（或選文中某一段）的說明對(duì)象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）說明對(duì)象：一看文題二看首尾段。
（2）給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡(jiǎn)明、新穎、概括的原則。一般為說明對(duì)象或說明內(nèi)容。
（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。
2、提煉--給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）下定義，要用"什么是一種什么"的句式。
（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中。
3、篩選--常用的疑問詞如："有哪些""為什么""哪幾個(gè)方面"等。
對(duì)策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要，一般一句介紹一個(gè)意思。
4、說明方法--說明方法及其作用。
常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。
5、順序--考查說明的順序。
時(shí)間順序；空間順序；邏輯順序。
邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。
6、結(jié)構(gòu)--分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。
說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總--分--總式，總--分式，分--總式）；（2）并列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如"總領(lǐng)全文""引（領(lǐng)）起下文"、"總結(jié)上文"、"承上啟下"等。
7、指代--"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
8．語言--某個(gè)詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。
應(yīng)對(duì)技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
9、開放性試題--考查與選文有關(guān)的語言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查學(xué)生對(duì)選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會(huì)。
具體的題型如：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。
說明文答題技巧和方法篇五
答題技巧：1.把握說明對(duì)象，辨識(shí)說明方法。常見題型以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說明對(duì)象或說明對(duì)象的特征。如，本文的說明對(duì)象是什么。本文的說明內(nèi)容是什么。擬標(biāo)語、提建議等。
2、把握說明的對(duì)象和特征，不少題目都表示說明的對(duì)象。一般事物說明文的對(duì)象可以從標(biāo)題上找。抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)，常見題型有以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說明順序;或理清說明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次。
3、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。常見方法有以下兩種看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序;說明事物發(fā)展變化過程，一般用時(shí)間順序;說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞;時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞。
說明文的三要素是內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性、語言的準(zhǔn)確性。說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。
如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無誤的認(rèn)識(shí)。
按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨?按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向;按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。語言簡(jiǎn)明，說明嚴(yán)密。
說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言確切生動(dòng)。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。
說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序;有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。
說明文答題技巧和方法篇六
一、說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。
二、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的)。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象;
事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。
三、說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。
說明文答題技巧和方法篇七
在首段――總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出……。
文章中間――承上啟下、引起下文
文章末尾――總結(jié)全文、點(diǎn)明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題
2、概括某段大意
(1)要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。
沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。
(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。
例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。
例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。”
(4)聯(lián)合法。
有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用筒練的語言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。
例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。
3、概括全文的主要內(nèi)容
誰――為了什么――做了什么――結(jié)果怎樣
4、說說主人公思想性格變化題型――關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……
5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中對(duì)所記事物發(fā)表自己的看法。
或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對(duì)，為什么反對(duì)。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。
它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎樣概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。
它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。
我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內(nèi)容、段意或課文的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、課文的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從課后作業(yè)的提示中得到啟示入手。
說明文答題技巧和方法篇八
一、信息鏈接
1中考信息：
說明文閱讀的考查點(diǎn)有：
1、說明對(duì)象及說明對(duì)象的特征。
2、對(duì)說明方法的認(rèn)識(shí)及作用的理解。
3、對(duì)說明順序的理解。
4、理解說明語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。
5、對(duì)文章內(nèi)容的理解及相關(guān)內(nèi)容的概括。
6、拓展延伸，主要體現(xiàn)在科技說明文中說明對(duì)象的運(yùn)用和前景。
考點(diǎn)及在中考中所占比例：
說明文一般出現(xiàn)在a卷，分值在12分左右。
題型：
命題常以主觀題形式出現(xiàn)。
2基礎(chǔ)信息：
1、關(guān)于說明文
說明文是三大實(shí)用文體之一。它以說明為主要表達(dá)方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。說明文的特點(diǎn)就是科學(xué)性知識(shí)性。
2、說明文的分類：
說明文根據(jù)說明對(duì)象可分為事物說明文和事理說明文兩類。事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能等特征的說明文。事理說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說明文。中考以事物說明文為主。
二、解題程序
說明文的閱讀步驟：
1、整體閱讀
說明文具有科學(xué)性和知識(shí)性，也就是說，三大文體中，說明文的客觀性很強(qiáng)。因此，閱讀說明文首先從整體入手，把握文章文章說明的對(duì)象是什么，在此基礎(chǔ)上把握住文章所要說明事物的特征。
2、理清文章的思路，分析文章的層次
理清文章思路就是理解文章各個(gè)部分分別是從什么角度闡釋說明對(duì)象、講解相關(guān)知識(shí)的。
3、理解詞句的含義及作用
§1·1把握說明對(duì)象及其特征
應(yīng)考策略：
1、如何分清說明的對(duì)象
（1）區(qū)分說明文的類型。事物說明文中事物本身就是說明對(duì)象，對(duì)象往往可以從題目中找出來。事理說明文中，它的對(duì)象不能僅看題目上，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說明對(duì)象。事理說明文的對(duì)象往往就是文章說明的主要內(nèi)容。
（2）其次，抓住文章的中心句及關(guān)鍵詞。值得注意的是一篇文章有一篇文章的說明對(duì)象，局部段落有局部段落的說明對(duì)象，千萬不要把局部說明對(duì)象當(dāng)作整篇文章的文章說明對(duì)象。
2、如何把握說明事物的特征
（1）能區(qū)分說明文的類型，準(zhǔn)確把握說明對(duì)象。
（2）從文章說明事物的內(nèi)容擴(kuò)手，從中理解、概括說明對(duì)象的特征。
（3）抓住文章的中心句及關(guān)鍵性詞語。作者為了要在文章中清楚、準(zhǔn)確的說明事物的特征，往往把有關(guān)事物特征的句子放在文中顯著的位置。
（4）文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層、逐段加以歸納概括，提煉事物的特征。
說明文答題技巧和方法篇九
1.概括--概括選文（或選文中某一段）的.說明對(duì)象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）說明對(duì)象：一看文題二看首尾段。
（2）給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡(jiǎn)明、新穎、概括的原則。一般為說明對(duì)象或說明內(nèi)容。
（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。
2.提煉--給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）下定義，要用“什么是一種什么”的句式。
（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中。
3.篩選--常用的疑問詞如：“有哪些”“為什么”“哪幾個(gè)方面”等。
對(duì)策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要，一般一句介紹一個(gè)意思。
4.說明方法--說明方法及其作用。
常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。
5.順序--考查說明的順序。
時(shí)間順序；空間順序；邏輯順序。
邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。
6.結(jié)構(gòu)--分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。
說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總--分--總式，總--分式，分--總式）；（2）并列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。
7.指代--“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
8．語言--某個(gè)詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。
應(yīng)對(duì)技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
9.開放性試題--考查與選文有關(guān)的語言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查學(xué)生對(duì)選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會(huì)。
具體的題型如：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。
說明文答題技巧和方法篇十
一、如何找到“說明對(duì)象”
說明文的“說明對(duì)象”是“中考說明文閱讀”的常見考點(diǎn)之一，其考查類型：“這篇文章(或段落)的說明對(duì)象是什么?”
方法一：看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個(gè)題目，也可以用說明對(duì)象作為題目，或加上一個(gè)能說明其特征的生動(dòng)的題目。
二、如何分析“說明對(duì)象的特征”
說明文“說明對(duì)象的特征”也是“中考說明文閱讀”中常見的考點(diǎn)。對(duì)此類題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說明對(duì)象特征的句子。a.看題目;b.在首段中找;c.抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明了對(duì)象的特點(diǎn)。
例1：閱讀下文，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)。
我國(guó)的春天來得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們的生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。
我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。
我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”
其中，我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)就是以上三段文字的第一句：我國(guó)的春天來得急速;我國(guó)南北春季有早有晚;我國(guó)的春季冷暖多變。
三、如何分析說明方法的作用
分析說明文的“說明方法及作用”是“中考說明文閱讀”經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，其類型如下：
1.直接回答文章或段落的說明方法
對(duì)策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、引用說明)的特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
2.文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法及其作用?
對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
(1)舉例子：具體真切地說明了事物的_特點(diǎn)。
例2：發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。
這句話運(yùn)用了舉例說明的方法，作用是用具體事實(shí)說明“白色污染”難以根除。
(2)分類別：條理清楚地說明事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發(fā)而消失。
上面文段運(yùn)用了什么說明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了分類別的說明方法。條理清晰地說明了人工消霧的三種方法。
(3)打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的_特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
例4：地殼可以大致比作一個(gè)鴨蛋的外殼;再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清;最里面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。
上面文段運(yùn)用了什么說明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了打比方的說明方法。生動(dòng)形象地說明了地球的形狀和結(jié)構(gòu)，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
(4)列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的_特點(diǎn)，使說明更有說服力。
例5：空氣中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%～10%。
上面句子運(yùn)用了什么說明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體說明了臭氧濃度過高對(duì)人體的危害。
(5)作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的_特點(diǎn)(地位、影響等)。
(6)下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
例6：閱讀下面文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。
所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
解析：綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。
(7)列圖表：直觀形象地說明事物的_特點(diǎn)。
(8)引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。引用說明應(yīng)用在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。
四、如何分析“說明的順序”
考點(diǎn)類型：本文使用了什么說明順序?有何作用?
對(duì)策一：了解說明順序的基本常識(shí)。說明文有三種寫作順序。
(1)空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。
(2)時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。
(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。
對(duì)策二：掌握答題格式。本文使用了_的說明順序?qū)加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。
五、如何分析“說明的語言”
分析“說明的語言”首先要了解說明語言的特點(diǎn)(準(zhǔn)確、科學(xué))、風(fēng)格(平實(shí)、生動(dòng))。
知識(shí)要點(diǎn)：在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑，即生動(dòng)說明還是平實(shí)說明。
類型1加點(diǎn)字詞有何作用?
對(duì)策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
格式：準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說明了事物_的特征或事理。
例7：下面句子中，加點(diǎn)詞語“通常”所起的作用是什么?
海嘯通常是由震源在海底下50公里以內(nèi)、里氏6.5級(jí)以上的海底地震產(chǎn)生的震蕩波引起的。
解析：“通常”表明這只是一般情況，說明除了地震之外還有其他因素可以引起海嘯，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
例8：請(qǐng)你說說下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。
一旦氣候有一絲的變化，這些動(dòng)植物就需要遷移至很遠(yuǎn)的地區(qū)才能找到適宜生存的新環(huán)境。
解析：“一絲”說明變化之小，但即使是如此小的變化對(duì)動(dòng)植物來說也是災(zāi)難性的。
類型2能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。
對(duì)策：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際。
類型3限制性詞語能否刪去?
對(duì)策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表示程度;“大約”“可能”“左右”等表示估計(jì);“多”“有余”等表示數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。(4)_詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞語，并體會(huì)。
對(duì)策：找出準(zhǔn)確性的詞語，然后說明其作用。找詞語可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)找有精確數(shù)據(jù)的句子;(2)找有模糊數(shù)據(jù)的句子;(3)找使用限制詞語的句子。
類型5指示代詞的含義。
類型：“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指什么。
對(duì)策：找指示代詞前面的那句話，找離其最近的一句話。要注意有時(shí)指代的可能不是整句話，而是其中的一部分。
例9：巴西生物工程研究院的科研人員發(fā)現(xiàn)，蝗蟲在飛行時(shí)具有一種能躲避其他動(dòng)物體的特殊功能，據(jù)介紹，科研人員正在根據(jù)蝗蟲的這一特殊技能，著手研制開發(fā)車用行駛監(jiān)視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事故。
文中的“這一特殊技能“是指什么樣的技能?
解析：這一特殊技能指蝗蟲在飛行時(shí)具有一種能躲避其他動(dòng)物體的特殊功能。
六、如何概括“說明文中的信息”
類型：概括提煉相關(guān)信息。
對(duì)策：(1)提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。
(2)抽象說明，即自己組織語言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
(3)綜合歸納，這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合。
七、如何分析“文段的作用”
類型：說明某段或某句的作用。
對(duì)策：這種題目答題的角度有兩個(gè)。
(1)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時(shí)文段在文章的開頭，還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用。
(2)結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。
八、如何分析中心句
類型1直接找出文中的中心句。
對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。
類型2概括文段的中心句。
對(duì)策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表示序次的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
九、如何解答拓展題型
類型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法;結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想;就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。
對(duì)策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。
說明文三要素
教學(xué)大綱對(duì)說明文的訓(xùn)練要求為：
(1)能寫簡(jiǎn)單的說明文，說明對(duì)象明確，能抓住說明對(duì)象的特征;
(2)能根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法;
(3)注意說明文語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明和平實(shí)。因此，對(duì)于初學(xué)寫作說明文的同學(xué)，要牢記這幾條要求(即說明文的三要素)：
1.要抓住說明對(duì)象的特征。
寫說明文，一定要對(duì)說明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí)，即抓住說明對(duì)象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等;二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。
2.要合理地安排說明順序。
說明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時(shí)，往往以一種順序?yàn)橹鳎?dāng)然在具體運(yùn)用的時(shí)候，有時(shí)出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如：《中國(guó)石拱橋》在說明趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)采用了邏輯順序，而在說明中國(guó)石拱橋輝煌成就時(shí)，又采用了時(shí)間順序?qū)ζ湫藿〞r(shí)間做了逐一說明。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系;二要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序(由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象等);三要考慮說明的中心與材料的關(guān)系。
3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說明沙漠地區(qū)的日照時(shí)間長(zhǎng)，說“那里日照時(shí)間長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過2500小時(shí)。”通過列數(shù)據(jù)、作比較，就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較，白色的是豆?jié){而不是水。水，什么顏色都沒有。
常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。
說明文答題技巧和方法篇十一
1.概括--概括選文（或選文中某一段）的說明對(duì)象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）說明對(duì)象：一看文題二看首尾段。
（2）給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡(jiǎn)明、新穎、概括的原則。一般為說明對(duì)象或說明內(nèi)容。
（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。
2.提煉--給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）下定義，要用"什么是一種什么"的句式。
（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中。
3.篩選--常用的疑問詞如："有哪些""為什么""哪幾個(gè)方面"等。
對(duì)策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要，一般一句介紹一個(gè)意思。
4.說明方法--說明方法及其作用。
常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。
5.順序--考查說明的順序。
時(shí)間順序；空間順序；邏輯順序。
邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。
6.結(jié)構(gòu)--分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。
說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總--分--總式，總--分式，分--總式）；（2）并列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如"總領(lǐng)全文""引（領(lǐng)）起下文"、"總結(jié)上文"、"承上啟下"等。
7.指代--"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
8．語言--某個(gè)詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。
應(yīng)對(duì)技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
9.開放性試題--考查與選文有關(guān)的語言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查學(xué)生對(duì)選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會(huì)。
具體的題型如：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。
