為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

訓(xùn)練計(jì)劃方案 訓(xùn)練計(jì)劃書篇一

初讀，是一般的讀，讓學(xué)生帶著問題自由地讀。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后初讀課文。首先是小聲朗讀，主要是理解課文的線索，給課文分段。接著是按下列提問朗讀，聲音大小，速度快慢，老師不作具體的規(guī)定，任憑學(xué)生自由：①讀完課文后，你對(duì)草塘的印象怎樣?②找出作者初到北大荒的見聞。學(xué)生通過初讀課文，回答老師提出的問題。作者的所見，主要有三個(gè)鏡頭：一是“我”看到的一個(gè)草塘，這個(gè)草塘又大又綠;二是“我”在草塘中看到一個(gè)水泡子，被眾多的魚兒所吸引;三是“我”在草塘中又看到一條小河，并為小河的美景所陶醉。作者的所聞：小麗給“我”介紹北大荒草塘春、冬兩季的富饒景象和濃厚的生活情趣。一是春天瓢舀魚，魚多，魚好捉;二是冬天捉野雞，打狍子。課文通過“我”的見聞，描述了北大荒草塘的美麗、可愛和富饒，抒發(fā)了作者對(duì)草塘的熱愛之情。

練讀，就是讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀嘗試訓(xùn)練。學(xué)生找出了作者的見聞，初步理解了課文內(nèi)容后，進(jìn)入練讀階段。

1.借助錄音，嘗試?yán)首x

感情朗讀確是一個(gè)難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生不能把自己的感情融于課文意境之中，很難進(jìn)入角色，朗讀時(shí)的停頓、速度、語氣等不能很好地把握。為此，我便按作者所見所聞的順序，分別給學(xué)生播放錄音，放一段練一段，放一句練一句。比如，課文寫草塘，“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海一樣”。讀這句時(shí)，就要放慢速度，兩個(gè)“這”字要讀得重一些，“大海”一詞要讀得響亮些，從而突出“我”對(duì)草塘的“大”和“美”有驚訝和贊嘆之情。又比如，小麗介紹完春、冬兩季的生活情趣后，說了一句話：“就是哪兒也比不上!”讀這句時(shí)要響亮有力，聲音短脆，突出小麗熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。學(xué)生通過聽錄音，反復(fù)嘗試，便對(duì)有感情朗讀的方法有所掌握。

2.借助掛圖，想象朗讀

由于地理位置的差異，南方小學(xué)生對(duì)北大荒了解得甚少，多數(shù)學(xué)生沒看見過草塘，學(xué)生朗讀課文后，頭腦里很難形成畫面。因此，我便利用插圖，以圖引路，圖文結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行想象朗讀：一是看圖后讀文;二是讀文后看圖比較;三是看圖簡要復(fù)述課文。通過這樣的反復(fù)朗讀，學(xué)生把詞句讀懂了，然后把句子所表達(dá)的景色聯(lián)系起來，在頭腦中想象出一幅幅畫面。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，融朗讀、想象、觀察、口述、欣賞于一體，收到一舉多得的教學(xué)效果。

研讀，就是抓住文中具有明顯特點(diǎn)的詞句進(jìn)行朗讀，邊讀邊討論、研究。這篇課文在語言運(yùn)用上有許多特點(diǎn)。例如，課文運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的描寫手法等。教學(xué)時(shí)緊扣這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀這些句子，有利于進(jìn)一步落實(shí)詞句訓(xùn)練，提高學(xué)生揣摩、鑒賞和運(yùn)用語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。如寫草塘的“動(dòng)”：“歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌上遠(yuǎn)方。”作者運(yùn)用擬人的手法把浪花寫得生動(dòng)活潑。讀這句時(shí)可指名范讀，讀時(shí)要運(yùn)用停頓跳躍的語氣，讓聽的學(xué)生有“動(dòng)”的感覺。又如，課文寫浪花的“綠”：鮮綠色，翠綠色，墨綠色。作者按空間距離寫，“綠”的顏色不斷加深。讀時(shí)可采用輪讀(小組輪，男女輪，師生輪)，語氣一層比一層重。再如，寫草塘里的小河，作者運(yùn)用了三個(gè)整齊的排比句，非常簡潔地描寫了小河的美景，給人留下了深刻的印象。讀時(shí)可全班齊讀。通過研讀，學(xué)生欣賞了小河里清凌凌的河水和蘆葦、蒲草、藍(lán)天、白云的倒映，讓人有心曠神怡的感覺。

朗讀訓(xùn)練也是一個(gè)綜合性訓(xùn)練，必須通過吟誦、推敲、揣摩、觸發(fā)和鑒賞等多層次的感受和理解過程。通過各種形式朗讀的反復(fù)訓(xùn)練，不但可以了解作者如何運(yùn)用祖國語言，而且能與作者的心靈相通，從中得到文章的旨趣。

訓(xùn)練計(jì)劃方案 訓(xùn)練計(jì)劃書篇二

健腹輪的鍛煉計(jì)劃分為三個(gè)步驟：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。具體如下：

（跪式訓(xùn)練）：

初級(jí)健腹輪鍛煉計(jì)劃主要是圍繞跪式來展開的

【具體計(jì)劃】：每天固定時(shí)間訓(xùn)練一次（大概5~8分鐘左右）：組數(shù)（1~2）剛開始做1組等適應(yīng)后增加到2組，個(gè)數(shù)（5~7）起初也許只能做2~3個(gè)但只要每天都練的話慢慢就可以做到7個(gè)了，堅(jiān)持十天一般都能輕松完成。

（增強(qiáng)版的跪式訓(xùn)練）：

中級(jí)健腹輪鍛煉計(jì)劃雖說仍是以跪姿訓(xùn)練為主，但要求每一個(gè)動(dòng)作都必須做到標(biāo)準(zhǔn)，在保證質(zhì)量的前提下逐漸增加組數(shù)與個(gè)數(shù)。

【具體計(jì)劃】：每天訓(xùn)練一次（大概15分鐘左右）：組數(shù)（2~3），個(gè)數(shù)（10~15），一般來說堅(jiān)持鍛煉二十天就可以完成，二十天后你應(yīng)該可以輕松完成3組，每組15個(gè)，如若不是就需要繼續(xù)訓(xùn)練，直到可以輕松完成3組，每組15個(gè)以上為止，否則是無法進(jìn)入高級(jí)訓(xùn)練（下一步）的。

（站姿訓(xùn)練）：

所謂的高級(jí)健腹輪訓(xùn)練指的就是以站姿為主的訓(xùn)練方式（加大了對(duì)腹部與腰部的刺激）

【具體計(jì)劃】：每天訓(xùn)練一次（大概20分鐘左右）：組數(shù)（3~5），個(gè)數(shù)（12~20），完成時(shí)限根據(jù)個(gè)人來定，做到這一步恭喜你已經(jīng)成為腹肌男了，以后只要每天堅(jiān)持站姿訓(xùn)練即可（牛人可以站姿訓(xùn)練50個(gè)以上），至于中級(jí)和初級(jí)的跪姿訓(xùn)練基本上對(duì)你的幫助不大，可以直接放棄了。

1.訓(xùn)練前一定要做熱身運(yùn)動(dòng)，防止肌肉拉傷

2.訓(xùn)練后最好做一些腹部拉伸運(yùn)動(dòng)，也可以對(duì)腹部進(jìn)行敲打按摩，這樣可以緩解腹部的疲勞；

3.如果是為了練出腹肌，那么在訓(xùn)練前后（30~45分鐘）都應(yīng)該補(bǔ)充蛋白質(zhì)，并且不應(yīng)該在空腹與飽腹（吃完東西后）的狀態(tài)下進(jìn)行鍛煉，這樣對(duì)腸胃來說也是一種負(fù)擔(dān)；

4.循序漸進(jìn)，一定要慢慢來，在個(gè)人能夠承受的范圍內(nèi)逐漸增加難度；

5.訓(xùn)練的過程中以不要憋氣為原則，盡量保證下去與回收時(shí)呼吸與動(dòng)作之間的配合、順暢；

6.同一肌肉部位的訓(xùn)練項(xiàng)目不要安排在一起（同一天），就是說如果你今天打算用仰臥起坐來鍛煉腹部的話就不要再做健腹輪訓(xùn)練了，這樣才能保證肌肉充分休息恢復(fù)；

7.不要只練腹肌，而不管其他部位的訓(xùn)練，健身講究兼顧所有肌群，使之得到均衡的發(fā)展；

8.腰部有陳舊性損傷者不要使用健腹輪。

舉例（小強(qiáng)一周的鍛煉計(jì)劃）：

鍛煉時(shí)間的選擇：小強(qiáng)選擇在了中午的11點(diǎn)，因?yàn)樾?qiáng)在10點(diǎn)多的時(shí)候會(huì)吃一些碳水化合物、蛋白質(zhì)，在11點(diǎn)左右的時(shí)候正好消化了，這時(shí)進(jìn)行鍛煉可以最大限度的進(jìn)行。訓(xùn)練完的時(shí)間大概在11.20分左右，再等30小時(shí)左右就可以直接吃中午飯了。

下面是每周的健腹輪訓(xùn)練計(jì)劃：

周一至周三：提前15分左右的有氧熱身（也可以做一些拉伸運(yùn)動(dòng)、或者是跳繩和慢跑都行），然后做2組腹肌輪，每組的個(gè)數(shù)在7個(gè)左右，訓(xùn)練完后放松按摩腹部；

周四至周六：方法如上，個(gè)數(shù)增加到10個(gè)；

周日休息一天，我們不僅要設(shè)定目標(biāo)計(jì)劃同時(shí)還應(yīng)該不斷檢查自己的進(jìn)度，不要原地踏步，重復(fù)做一樣的事結(jié)果也只能是一樣，不同的時(shí)段做不同的事情。所以在每周日你可以休息一天，總結(jié)一下這周的收獲，如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)度慢、效果不好的話，就應(yīng)該立馬找出原因并且改進(jìn)。

健腹輪鍛煉沒有計(jì)劃行不行：凡事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，工作有工作的計(jì)劃，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的計(jì)劃，健身也應(yīng)該有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行，否則你永遠(yuǎn)都在原地踏步。如果你整天想著鍛煉身體而不設(shè)定目標(biāo)寫下計(jì)劃，那么你只是在浪費(fèi)時(shí)間漫無目的的玩耍而已！

腹肌輪的健身計(jì)劃對(duì)不同的人群也應(yīng)該有不同的方案，如果是單純的減肥瘦肚子那么計(jì)劃就顯得非常簡單了。只要每天鍛煉、合理飲食、充足的睡眠加以堅(jiān)持就能成功。

而對(duì)于想練出八塊腹肌的人來說需要制定的就不僅僅是腹肌的訓(xùn)練計(jì)劃，還需要配合其他肌肉訓(xùn)練，在肌肉群能夠促進(jìn)小肌肉群的生長，所以你應(yīng)該全方面鍛煉，不然效果是很不理想的。除此之外每天的飲食也是一個(gè)問題，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、水、維生素、礦物質(zhì)等等之間的一個(gè)吸收比例也需要設(shè)定，當(dāng)然其他肌肉群不是每天都需要訓(xùn)練的，只有腹肌需要每天訓(xùn)練，你可以將健腹輪與其他腹肌訓(xùn)練的動(dòng)作相互交替進(jìn)行，比如周一、三、五用健腹輪訓(xùn)練腹肌而二、四、六就坐一些卷腹、仰臥起坐、舉腿的腹肌訓(xùn)練的動(dòng)作，同時(shí)安排好每天其他肌肉群的訓(xùn)練計(jì)劃，如手臂、小腿、這些小肌肉群的訓(xùn)練每周可以循環(huán)兩次，而大腿、胸部之間的大肌肉群每周安排一次訓(xùn)練即可。

肌肉訓(xùn)練是一門科學(xué)，其中包含了許多的知識(shí)，如飲食、睡眠、鍛煉、肌肉的生長、人體需要的元素等等，像這些東西都是需要學(xué)習(xí)的。

訓(xùn)練計(jì)劃方案 訓(xùn)練計(jì)劃書篇三

跨欄跑

高一年級(jí)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道先過欄的腿是擺動(dòng)腿，后過欄的腿是起跨腿。知道跨欄步和欄間跑的區(qū)別。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)起跑到過第一欄的方法，基本掌握欄間跑的節(jié)奏，50m跨過5個(gè)低欄，提高跑與跨的能力，加強(qiáng)安全意識(shí)教育和安全防護(hù)。

3.體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、彈跳、柔韌性及髖關(guān)節(jié)的靈活性。

4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不畏困難、不斷進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的信心，善于與同伴合作解決遇到的困難和問題，并且在練習(xí)中注意安全，避免魯莽動(dòng)作，享受運(yùn)動(dòng)中獲得的愉悅心情。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

主要教法、學(xué)法

（一）

1.結(jié)合講解、示范，使學(xué)生建立正確的跨欄跑概念。

2.學(xué)習(xí)跨欄步技術(shù)。

1.使學(xué)生建立正確的跨欄跑概念，知道跨欄步，并分清楚擺動(dòng)腿和起跨腿。

2.通過跨欄坐、擺動(dòng)腿“攻欄”、起跨腿提拉等練習(xí)，使學(xué)生初步掌握跨欄步的方法，提高學(xué)生對(duì)“欄”的運(yùn)動(dòng)感覺。

3.發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)及髖關(guān)節(jié)的靈活性。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跨欄跑的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨欄跑的求知欲。

1） 跨欄步

擺動(dòng)腿和起跨腿的區(qū)別

1） 1.輔助練習(xí)：行進(jìn)間高抬腿練習(xí)（30—40m）。

2） 2.教師出示跨欄跑的技術(shù)圖解掛圖。

3.教師講解跨欄跑的技術(shù)概念以及跨欄步。

4.教師示范跨欄跑全程動(dòng)作。

5.原地跨欄坐練習(xí)。

6.原地將擺動(dòng)腿踏上“山羊”，擺動(dòng)腿的“攻欄”練習(xí)。

7.行進(jìn)間擺動(dòng)腿“鞭打”練習(xí)。

8.兩人一組的起跨腿的提拉練習(xí)。

9.走動(dòng)中邁過倒置的折疊墊。

10.慢跑中做有“欄”（欄側(cè)）跨欄步練習(xí)。

（二）

1.在30--40m中速跑中，跨過2—3個(gè)低欄的欄側(cè)。

2.改進(jìn)跨欄步技術(shù)。

3.身體素質(zhì)：俯臥撐。

1.學(xué)生能分清先過欄的腿是擺動(dòng)腿后過欄的腿是起跨腿，進(jìn)一步明確跨欄步技術(shù)要點(diǎn)。

2.多數(shù)學(xué)生能借助欄側(cè)做出起跨腿和擺動(dòng)腿的過欄動(dòng)作，并跨過2--3個(gè)低欄。

3.發(fā)展學(xué)生的上肢肌肉力量及髖關(guān)節(jié)的靈活性。

4.消除對(duì)欄的心理恐懼，樹立自信心，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難而帶來的喜悅。

2） 欄側(cè)起跨腿和擺動(dòng)腿的過欄動(dòng)作

起跨攻欄、騰空過欄

3） 1.輔助練習(xí)：“跨欄坐”。

4） 2.墊步提拉擺動(dòng)腿和起跨腿練習(xí)。

3.欄側(cè)起跨腿過“欄”練習(xí)。

4.慢跑中欄側(cè)過“欄”。

5.30--40m中速跑中，跨過2—3個(gè)低欄的欄側(cè)。

6.改進(jìn)跨欄步技術(shù)。

7.身體素質(zhì)：俯臥撐。

（三）

1.站立式起跑，跨過第一欄。

2.半蹲式起跑，跨過第一欄。

3.身體素質(zhì)：立臥撐。

1.知道起跑到跨過第一欄哪只腳在前？跑幾步？

2.絕大多數(shù)學(xué)生初步掌握起跑至跨過第一欄技術(shù)。

3.發(fā)展學(xué)生的上肢肌肉力量及柔韌性。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷“攻欄”的心理素質(zhì)，向困難挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取，敢干面對(duì)新的目標(biāo)。

起跑至跨過第1欄

直腿攻欄、騰空過欄

1.輔助練習(xí)：體前屈。

2.行進(jìn)間擺動(dòng)腿欄側(cè)過“欄”練習(xí)。

3.行進(jìn)間起跨腿欄側(cè)過“欄”練習(xí)。

5） 4.學(xué)習(xí)起跑至跨過第一欄技術(shù)。

5.站立式起跑至第一欄。

6.站立式起跑，跨過第一個(gè)“欄”欄側(cè)。

7.站立式起跑，跨過第一欄。

8.教師糾正“跳欄”的錯(cuò)誤動(dòng)作。

9.半蹲式起跑，跨過第一欄。

10.身體素質(zhì)：立臥撐。

（四）

1.蹲踞式起跑，跨過第一欄（欄側(cè)）。

2.在30—40m中速跑中，連續(xù)跨過3—4個(gè)低欄。

3.身體素質(zhì)：單腳跳。

1.建立“欄間跑”的概念，知道自己“欄間跑”是用三步、四步還是五步完成。

2.90%的學(xué)生能做出在慢跑至中速跑中，連續(xù)跨過3--4個(gè)低欄（欄側(cè)）；80%的學(xué)生能連續(xù)跨過1--3個(gè)低欄。

3.發(fā)展學(xué)生的速度和彈跳力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏進(jìn)取、刻苦練習(xí)的良好精神品質(zhì)。

欄間跑

欄間跑的節(jié)奏

6） 1.輔助練習(xí)：行進(jìn)間高抬腿練習(xí)（30—40m）。

7） 2.蹲踞式起跑，跨過第一欄（欄側(cè)）。

3.講解“欄間跑”的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn)。

4.跑過（欄間距8.0m/男；7.5m/女）放置的小啞鈴，體會(huì)欄間跑的節(jié)奏。

5.跑動(dòng)中欄側(cè)過3 –4個(gè)低欄（欄板用竹條代替）。

6.跑動(dòng)中跨過3 –4個(gè)倒置的欄架

7.蹲踞式起跑，跨過第一欄（欄側(cè)）

8.蹲踞式起跑至跨過1--3個(gè)低欄（欄高0.70m；0.76m；0.80m）；（欄板用竹條代替）。

9.教師糾正學(xué)生欄間“跳欄”動(dòng)作。

10.身體素質(zhì)：單腳跳。

（五）

1.在慢跑至中速跑中，連續(xù)跨過3—4個(gè)低欄。

2.蹲踞式起跑，連續(xù)跨過1--4個(gè)低欄。

3.身體素質(zhì)：雙腳跳。

1.知道自己從起跑至第一欄能幾步上欄。

2.90%的學(xué)生采用蹲踞式起跑，能連續(xù)跨過1--4個(gè)低欄，跑與跨動(dòng)作連貫。

3.發(fā)展學(xué)生的速度和彈跳力。

4.培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、克服困難、積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

欄間跑

欄間跑的節(jié)奏

1.輔助練習(xí)：后蹬跑練習(xí)（15m）。

2.跑過間距為（8.0m/男 ；7.5m/女)放置的實(shí)心球，體會(huì)欄間跑的節(jié)奏。

3.跑動(dòng)中連續(xù)過3 –4個(gè)低欄欄側(cè)（竹條代替欄板）。

4.在30--40m中速跑中，連續(xù)跨過3—4個(gè)低欄。

5.蹲踞式起跑，連續(xù)跨過1—4個(gè)低欄（欄高0.70m /女；0.76m /男）。

8） 6.教師糾正學(xué)生欄間“跨步跳”動(dòng)作。

7.身體素質(zhì)：雙腳跳。

（六）

1.在中速跑中，連續(xù)跨過4—5個(gè)低欄。

2.蹲踞式起跑，50m跨過5個(gè)低欄。

3.游戲：“跳欄架”。

1.知道50m全程跨欄跑跨幾個(gè)欄？起跑至第一欄多少米？

2.95%的學(xué)生能完成50米跨過5個(gè)低欄，克服膽怯和恐懼的心理，使全程動(dòng)作連貫、節(jié)奏鮮明，跑與跨動(dòng)作銜接自如。

3.發(fā)展學(xué)生的速度和下肢肌肉力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欄架的適應(yīng)能力，面對(duì)欄架毫不退縮，敢于正視，增強(qiáng)學(xué)生自信心，向困難挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的愉悅。

欄間跑

全程跨欄跑

1.輔助練習(xí)：加速跑30—40m。

2.蹲踞式起跑，慢跑中過第一欄。

3.蹲踞式起跑過1—4低欄，欄間步跑三、四步或五步。

4.中速跑中，連續(xù)跨過4—5個(gè)低欄(0.76m /男；欄間距8.0m) ；(0.70m/女；欄間距7.5m)。

5.蹲踞式起跑，50m跨過5個(gè)低欄。

6.游戲：“跳欄架”。

（七）

1.50m跨過5個(gè)低欄（技評(píng)）。

2.籃球教學(xué)比賽。

1.學(xué)生能記住技評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

2.多數(shù)學(xué)生能達(dá)到良好以上等級(jí)，檢驗(yàn)單元學(xué)習(xí)效果和目標(biāo)的完成情況，并學(xué)會(huì)自評(píng)和互評(píng)。

3.克服膽怯和恐懼的心理，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅和成功。

欄間跑

全程跨欄跑

1.老師宣布技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法。

2.自練從起跑到第一欄技術(shù)。

3.自練從起跑到跨過第一欄技術(shù)。

4.50m跨過5個(gè)低欄技評(píng)。

5.教師進(jìn)行技評(píng)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

7.考核完成的學(xué)生，進(jìn)行籃球比賽。

考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

跨欄跑單元的成績評(píng)定由學(xué)習(xí)態(tài)度（30％）(見表l)、自我評(píng)價(jià)（10％）(見表2)、技評(píng)評(píng)價(jià)（60％）(見表3)三部分組成。

安全保障措施

1.做好充分的`準(zhǔn)備活動(dòng)；

2.注意練習(xí)中間隔的時(shí)間；

3.不要逆向跨越欄架；

4.采用適合自己身體情況的學(xué)練方法，不蠻干。

訓(xùn)練計(jì)劃方案 訓(xùn)練計(jì)劃書篇四

1.單手運(yùn)球100下（右手完了換左手，以下單手運(yùn)球都這樣，不再重復(fù).如果籃球場是空的,建議饒著籃球場以一圈為準(zhǔn)）

2.單手身前左右運(yùn)球

3.單手身側(cè)前后運(yùn)球

4.雙手體前變向運(yùn)球

5.胯下運(yùn)球

6.雙手背后運(yùn)球

7.雙手原地8字運(yùn)球

1、籃球怎么運(yùn)球穩(wěn)

先要把握和對(duì)方的距離,熟練的支配球,這是完成突破的基礎(chǔ),可以左右換手運(yùn)球,只有熟練地運(yùn)好球、握好球、護(hù)好球,才能保持與其他幾個(gè)環(huán)節(jié)的合理結(jié)合。

假動(dòng)作吸引 這是運(yùn)用突破的前提,突破前合理地運(yùn)用假動(dòng)作,能誘騙對(duì)手失去防守部位,抓住時(shí)機(jī),及時(shí)進(jìn)行突破。

腳步動(dòng)作 持球隊(duì)員要從原地快速啟動(dòng)突破對(duì)手,主要是依靠兩腳快速有力的蹬地和及時(shí)的跨步搶位。要求持球隊(duì)員首先要保持屈膝降低重心,上體稍前傾的“三威脅”姿勢。突破時(shí),中樞腳用力碾地發(fā)力,通過重心的快速前傾和積極有力的蹬地,獲得超越對(duì)手的加速度,跨出的第一步稍大,使身體盡量超前,爭取有利的空間便于超越對(duì)手,隨之重心迅速前移。

轉(zhuǎn)體探肩 隨著腳的跨出,持球隊(duì)員要轉(zhuǎn)體探肩緊貼對(duì)手的側(cè)面,占據(jù)有利的空間位置,加速身體位移的速度。

2、傳球中應(yīng)注意的問題

2.1、 要注意全隊(duì)的進(jìn)攻配合,在自己持球的位置要預(yù)感到可能發(fā)生的進(jìn)攻配合和機(jī)會(huì)。

2.2、 盡量提前觀察到每個(gè)潛在的接球隊(duì)員和防守隊(duì)員的情況。

2.3、 傳球要到位,要會(huì)用球領(lǐng)人,盡量做到球到人到,一般情況是把球傳到同伴遠(yuǎn)離防守一側(cè)的位置。

2.4、 要學(xué)會(huì)左右手都能傳球,往往當(dāng)防守者注重防強(qiáng)手的時(shí)候,利用弱手傳球是較為有效的。

3、 接球中應(yīng)注意的問題。

3.1、 在本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)要求的范圍內(nèi),積極移動(dòng)迎前接球或領(lǐng)前接球,尋找理想的接球角度。

3.2、 應(yīng)結(jié)合傳球隊(duì)員有要求的信號(hào)及明確的傳球位置,要能控制較大的接球范圍(尤其內(nèi)線隊(duì)員)給傳球隊(duì)員隊(duì)安全感。

3.3、 接球的同時(shí)要盡快地與下一步的進(jìn)攻動(dòng)作銜接好。

3.4、 接球的瞬間要利用來球的慣性,使球“粘”在手上。

1、籃球基本功

籃球作為一種綜合性競技體育運(yùn)動(dòng),基本功包括運(yùn)球、投籃、跑位、防守、籃板、搶斷等多方面,但是這些基本功都需要靈活運(yùn)用好手部技巧,培養(yǎng)打球的“球感”,這需要綜合運(yùn)用手臂、手腕、手指的整體配合,鍛煉其靈活性、柔韌性、伸展性,更好地完成各種打球的動(dòng)作,在掌握好首部技巧的基礎(chǔ)上,搭配動(dòng)作技能和四肢的專項(xiàng)訓(xùn)練,才能夠練好籃球的基本功。

2、籃球體能訓(xùn)練

籃球的體能訓(xùn)練最好是有合理的規(guī)劃,利用杠鈴進(jìn)行大力量訓(xùn)練,如負(fù)重蹲起、抓舉、提鈴等,大力量訓(xùn)練每周要保持在三次左右,有一定時(shí)間間隔但不間斷;同時(shí)搭配小力量的訓(xùn)練,所謂小力量訓(xùn)練就是利用小的訓(xùn)練器械進(jìn)行,重量較輕頻率較高。無論是大力量訓(xùn)練還是小力量的訓(xùn)練,一次訓(xùn)練基本以1.5小時(shí)~2小時(shí)為宜,合理的安排訓(xùn)練的強(qiáng)度和密度,能夠?qū)η蚣加忻黠@性的提高。

打籃球加強(qiáng)對(duì)抗能力的辦法

1、力量測試

在開始制定鍛煉計(jì)劃前以及要修改訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),先要進(jìn)行力量測試了解自己的身體。首先選擇要制定鍛煉計(jì)劃的項(xiàng)目,然后進(jìn)行測試,測試的目的是了解自己的極限,并以極限的40%-60%為單組強(qiáng)度,以一定組數(shù)為每次的鍛煉總量。堅(jiān)持有規(guī)律的鍛煉,每個(gè)月都應(yīng)該做力量測試以調(diào)整自己的計(jì)劃。

2、 胸肌

首先說明,如果你一次能做標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐50次以上,建議你到健身房通過練習(xí)杠鈴臥推及啞鈴飛鳥來增加肌肉。如果你的極限在50次以下,那么俯臥撐暫時(shí)還是非常有效的方法。

做法:你的極限 40%-60% 5組每天,組間間隔120秒。

提示:嚴(yán)格遵守間隔時(shí)間是強(qiáng)度的保證,想盡量鍛煉胸肌的話,可以慢慢縮短撐地時(shí)兩手間的距離,需要每天鍛煉。