體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

全國高校抗疫科普 大學生抗疫講座心得體會篇一

當好“守門員”，筑起疫情防控“鐵城墻”。一個支部就是一個堅強的堡壘，一名黨員就是一面不倒的旗幟。疫情防控以來，“我是黨員，我先上”“我報名，算我一個”成為黨員干部的共同誓言，廣大黨員成了防疫一線的最中堅力量。在這其中，組工干部沒有缺席，成為“讓黨旗在戰‘疫’一線高高飄揚”的排頭兵、領頭雁……各級組工干部深入一線，守卡口、測體溫、做宣傳、保后勤，儼然成了無所不能的斗士，既是動員黨員參與防疫工作的組織者，也是親身參與一線戰斗的踐行者。組工干部本身就是一面旗幟，一名組工干部可以起到動員一批、帶動一片的效果。組工干部出現在一線，才能讓黨員定心，讓群眾放安心，更容易把廣大人民群眾充分發動起來，把各種社會力量充分集聚起來，構筑起疫情防控的堅固防線。大“疫”當前，組工干部沖在防疫一線就是給黨員和群眾吃“定心丸”，當“主心骨”，組工干部應當仁不讓地當好“守門員”，守護“疫情”防線，更守護群眾的希望和信心。

當好“裁判員”，識別疫情防控“好干部”。疫情就是一面“放大鏡”，各級領導干部在疫情面前的表現一目了然、一覽無余。中組部專門發出通知，要求各地組織部門要注重在疫情防控阻擊戰一線考察識別領導班子和領導干部，就是要在這場大考中考驗干部的擔當作為。這段時間以來，我們看到了各地干部的眾生相，既有“一問三不知”的黃主任，也有經受住“靈魂拷問”的姚市長，還有以“漸凍”之身英勇抗“疫”的張院長，越是關鍵時刻，越能看出一名干部的成色。組工干部本身就有知事識人之責，在當下，考察是否把疫情防控作為當前最重要的工作來抓，是否堅守崗位、靠前指揮，是否嚴密細致做好疫情監測、排查、預警、防控等工作，就是衡量好干部的最重要標準。越是在這個時候，組工干部越是要深入一線，近距離識別干部的迎考表現，像“裁判員”一樣，該亮“黃牌”的亮“黃牌”，該亮“紅牌”的亮“紅牌”，該“口頭警告”的“口頭警告”，該“鼓勵進攻”的也要“鼓勵進攻”。對于識別結果，既要有“火線問責”，也要有“火線提拔”，大膽提拔使用表現突出、堪當重任的優秀干部，及時調整不勝任現職、難以有效履行職責的干部，為防疫戰場營造良好的干部工作氛圍。

當好“講解員”，傳播疫情防控“正能量”。古語有云：“將戰養其力，既戰養其氣。”在防“疫”攻堅的關鍵階段，信心比黃金更重要，士氣比武器更重要，讓“正能量”更多傳遞到每一名“戰士”心中，才是贏得最終勝利的關鍵。疫情發生以來，社會各界都以自己的方式為防控工作貢獻力量，涌現出了一批感人事跡、動人故事，激勵著大家毫不退縮、繼續向前。組工干部的思想引導、政治建設本就是職責所在，大“疫”當前，更應該在全社會營造黨建引領、齊心攻堅的良好氛圍。要更多在抗擊疫情一線發現和選樹典型，弘揚他們舍小家、為大家的奉獻精神和不畏艱險、迎難而上的拼搏精神;要更多發掘基層黨員的抗“疫”事跡，豎起黨建引領抗“疫”工作的旗幟;要更多關注普通人的抗“疫”故事，發揮好榜樣力量，凝聚起全社會共同抗擊疫情的最強大合力。政治工作、思想工作也是戰斗力，組工干部要敢于發揮、善于發揮這方面的優勢，當好“講解員”，凝聚起眾志成城、共克時難關的強大“正能量”，傳播好同心同德、合力攻堅的中國“好聲音”。

疾風知勁草，烈火見真金。共產黨人向來不懼挑戰，抗擊疫情，組工干部更是責無旁貸。每一名組工干部都做到守土有責、以身作則，當好“守門員”“裁判員”“講解員”，必能讓黨旗在一線飄揚，讓黨徽在一線閃耀，我們也必將奪取這場戰“疫”的最終勝利。

全國高校抗疫科普 大學生抗疫講座心得體會篇二

根據國家教育局發的《關于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業;教師們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。

為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師，希望使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式……

而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。

為了早日戰勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!祖國——加油！

全國高校抗疫科普 大學生抗疫講座心得體會篇三

疫情防控阻擊戰是一場急戰，也是一場硬戰。在緊急危險面前，最能考驗干部。自疫情對策開始以來，為什么網民有借給某干部的想法呢？瘟疫面前黨員干部特別辛苦，特別能戰斗，敢于硬戰，敢于硬戰，善于硬戰，是知山有虎，偏向虎山行的生動寫照，這樣的瘟疫中人不斷得到肯定，得到認可，得到信賴。

敢打硬戰的“疫中人”——“真情實意”。瘟疫的預防管理是鏡子，誰欺騙責任，責備，臨陣患軟骨癥，誰不皺眉，不低頭，挺著脊向前沖，看得很清楚。看這個，敢于戰斗最耐心的這本書，敢于戰斗的是請戰書。敢于戰斗的疫病中人，敢于挑選最重的負擔，敢于拔出最硬的釘子，表現出骨氣、硬氣和大氣。敢打硬戰的“疫中人”，積極響應黨的號召，牢記人民利益高于一切，奔赴一線，敢上火線，是言行寫滿宗旨意識、心中裝滿家國情懷的人，是不怕犧牲、勇于奉獻的“大寫”的人。

能打硬仗的疫病中人盡人意。養兵千日，用兵一時。在這場保護人民群眾生命安全和健康的嚴峻斗爭中，是停留在紙上談兵，還是掛在第一線短兵相連？是散兵游勇的表現，還是表現出精兵強將包圍拔寨的氣魄？這些都是體現黨員干部的作戰能力。踏上凹凸不平的街道，克服困難出發。能夠進行硬戰，黨員干部需要更加強烈、勇敢地戰斗，疫情對策第一線哪里有困難，哪里有危險，越困難越奮斗，越困難越前進。疫情對策這場抵抗戰，面對許多新情況的新問題，可以進行硬戰，黨員干部需要加強負責人，加強正確的對策，新困難的新問題需要新的方法，敢于用硬的方法，實際招募真刀真槍，細致工作，抓住各個環節。

采取更大的力度、更果斷的措施啃下一個個“硬骨頭”，做到“召之即來、來之能戰、戰之能勝”，不辱使命、不負眾望。

善打硬戰的“疫中人”——“有心有意”。英勇還要善戰，善作還要善成。疫情防控不只是醫藥衛生問題，而是全方位的工作。因此，疫情防控要有“一盤棋”的思想和“一張網”的思維，這是善打硬戰的表現。善打硬戰，就要善于引導群眾，善于整合各方力量，把黨的政治優勢、組織優勢、密切聯系群眾優勢轉化為疫情防控的強大政治優勢，確保黨中央重大決策部署得到貫徹落實。要善于溝通協調，科學排兵布陣，統籌推進經濟社會發展各項任務。要善于發現問題，善于解決問題，對各種“攔路虎”“絆腳石”能及時一一有效予以處理，做到逢山開路，遇河搭橋;兵來將擋，水來土掩。

“金杯銀杯，不如群眾的口碑;千響萬響，不如實干的錘響。” 打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，廣大黨員干部要敢打硬戰、能打硬戰、善打硬戰，在危難時刻顯身手，以疫情防控工作成效來檢驗和拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，這樣方能守土有責、守土擔責、守土盡責，當然，這樣的黨員干部也更受群眾的“中意”和滿意。

全國高校抗疫科普 大學生抗疫講座心得體會篇四

20__年初春新冠疫情來襲，在開學延遲，但學習不停步的道路上，我們學校根據停課不停學的要求，開展了網絡教學。在網絡教學過程中，我有了一些新的感悟。

一、是信息技術與教育的深度整合，轉變了常規課堂教學模式

雖然疫情阻擋了我們的腳步，但是信息技術與教育的深度整合。采用網絡教學的模式，讓眾多學子可以居家學習，不受地點的限制，甚至不受時間的限制，還可以暫停或者無限次回放，學生有了反復聽的機會，可以自定步調的學，彌補了常規課堂教學模式中學生反應速度參差不齊的現象，有利于學生自主學習能力的培養。

二、是網絡教學對教師的專業水平有了更高的要求

首先，教師不再以引導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，不是講壇上的圣人，而是學生親密的朋友和指路人，學生對教師的恐懼心理消失，主觀能動性得以充分發揮。這就需要老師以朋友的身份投身于網絡教學中。

其次，教師要有更高的信息技術水平。例如微課的制作，ppt的制作，在網絡平臺解答學生疑問等技術。這就需要教師充分利用各種網絡資源，學習使用于網絡教學的軟件，app等，以更高的信息技術水平服務于網絡教學。

再次，教學資源的選取也需要更具時代性，更貼近學生生活，才能吸引學生進行自主學習。這就要求教學資源來源于學生的真實生活，但同時又要高于學生生活，對學生生活有真實的指導意義。作為三年級數學學科，每次年級組長都在qq里組織大家認真討論，集思廣益，找到最適合三年級學生數學學科的教學資源，提高網絡教學質量。

最后，網絡教學為學生解惑也需要更高的專業水平。以最少的話語，最簡單的方法解決學生的疑問。這就需要教師設身處地的站在學生角度去思考問題，需要教師有更高的專業水平。

三、是網絡教學需要學生更自律

學生面對沒有情感的計算機進行人機交互學習，缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流的氣氛，缺少同學間的比賽，互相監督。這就需要學生有更多的主動性，自覺性。網絡上熱傳的“學霸在房頂上蹭網，學渣在被窩里假裝打卡”，正是自律性的體現。自律性就是“學霸”與“學渣”的差距。

四、是網絡教學需要家長更多的配合

在學校環境下，師生之間的教學關系，教師具有更強的主導性，而在家庭環境下開展的居家學習，教師的主導作用弱化了，家長在學生學習方面的作用強化了。學生是否都夠按照老師課程計劃按時參與學習活動，完成學習任務，學習的效果如何，有無以學習為由，借助手機、平板或電腦上做其他事情。這些都是教師很難監控的，僅僅依靠打卡，作業完成，有限的交流互動很難掌握學生的學習情況。這需要家長的配合才能有更好地保障學習效果。

五、是網絡教學還需要社會更多的關愛

網絡教學除了有手機、平板電腦等硬件設施以外，還必須要有網絡。在5g時代到來之際，網絡有了更好的保障。為了更多的家庭，更多的學子能更好的學習，社會網絡公司也提供了更多的愛心流量包，解除了更多的人流量危機，使孩子能更安心的學習。

總之，在這個疫情來襲的假期里，停課不停學的道路上，網絡教學給我們了更多的挑戰，也促使我們更多的學習，提升了更多的專業水平，改變了教學觀念，教學模式，使更多人深思，同時還得到了更多的家長，社會的關愛。作為一名教師，無論何時何情，我都將努力學習，適應時代的步伐，努力做黨和人名滿意的教師。

全國高校抗疫科普 大學生抗疫講座心得體會篇五

停課不停學，延期開學阻擋不住同學們邁向成功之門的腳步，每位同學都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!

在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業……把家當成學校，生怕自己掉隊。每節課同學們按照老師的要求在規定時間去完成一定的任務，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學習任務。在這里我要談談我上直播課的深刻感受!

上課前，老師會提醒同學們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學們還可以在對話框中與老師交流學習問題。那感覺真是像在學校，又把我們一個班的同學聚在一起，每位同學在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學要讓同學們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學，如今發達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學在家中也能感受到集體的力量!在每節課下課之前，老師會布置一個小作業，比如：把筆記發到群里，錄一個小視頻發到群里，同學們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學們的學習成果，對于有些同學們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!

這當中也有些同學在渾水摸魚，當別人發早讀視頻時，他卻還在被窩里呼呼大睡;當別人上直播課時，課程開始20多分鐘后他才匆忙趕到;對于老師布置的作業也只是應付應付。這個假期淘汰的就是這樣的同學，自律的人越來越好，自律性差的人可能因為這個超長假期而從此荒廢。

這正是網課的弊端所在，老師們不能像在學校那樣做到時時刻刻監督同學們。但是網絡也有好的一面，比如：網絡上學習資源豐富，同學們可以隨時上網查閱學習資料;同學們聽過的那些直播課會生成回放，每當同學們有聽不明白的時候可以反復觀看;老師整理出來并且分享給同學們的重要知識點同學們可以收藏在文件夾里。

任何事物都有兩面性，關鍵看人們如何選擇，相信通過一段時間的網課讓同學們充實了不少，讓老師們體驗了當“網絡主播”的感覺。相信開學后我們每個人都會大放異彩!