作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)教案反思 按規(guī)律排序中班教案篇一

因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a—bb、aa—b、bb—a或b—aa的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律。）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學(xué)習(xí)a—bb、aa—b、bb—a、b—aa排序的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a—b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

（4）請幼兒仔細(xì)觀察b—aa、bb—a的排序方法并請幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：還有小動(dòng)物也要去春游請你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的排隊(duì)過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí)，多開拓他的思維能力。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)教案反思 按規(guī)律排序中班教案篇二

1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動(dòng)。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習(xí)。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動(dòng)。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)教案反思 按規(guī)律排序中班教案篇三

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)教案反思 按規(guī)律排序中班教案篇四

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片、幾何圖形片若

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

2、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請你們試一試。

教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請幼兒說一說之后再模仿。

5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。

6、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。

二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)教案反思 按規(guī)律排序中班教案篇五

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：

1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師："老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師："剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師："好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！"

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的'觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動(dòng)過程中，對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來說，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼兒操作前應(yīng)給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)教案反思 按規(guī)律排序中班教案篇六

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

1、老師：”今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

”好，我么一起來看，是什么禮物？”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒：”哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）

”好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”

小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

”我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”

①小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

”上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，”小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”

”小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：”好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師：”好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！”

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。