作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇一

中班的孩子經過了小班一學期的學習，對數字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經驗。根據中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發展的年齡特點。所以在設計這節課時，我就比較著重通過創設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數字的相鄰數，并理解相數群間的關系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節活動主要引導幼兒知道5的相鄰數，理解數群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發幼兒對數學活動的興趣。

新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

教材分析：

這節活動是在學習了2的相鄰數之后的又一節新授課，有了2的相鄰數的基礎，本節課中相鄰數的概念已經不是難點，而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關系，因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系，就是這節活動的重點和難點，還是需要通過設計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數的學習也為后邊學習8的相鄰數等內容奠定了基礎。

1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

2、5的相鄰數課件

3、幼兒用書第三冊第32頁。

4、

1、導入部分

今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

3、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

（2）出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關系。

（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

（4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

（1）、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小

（2）、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

（4）、評價幼兒操作練習情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。兒童網

1、教師發書第3冊第32頁，請幼兒根據相鄰數的關系，在空格里畫上相應的圓點。

2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。小朋友戴數字頭飾隨音樂跑，音樂結束時，根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來找自己的相鄰數，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續進行。

幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時“數字娃娃”落在誰手里，誰就從“數字娃娃”兜里抽出一張數字卡，抽出的數字就是他的幸運數字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友（相鄰數字）。

提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時，要勻速、拿穩，避免忽快忽慢。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇二

生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節，第一環節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發幼兒參與活動的興趣。第二環節了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環節與同伴比高矮，這一環節中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環節排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇三

1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3、培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4、發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

6、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較，認識球體。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？

整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇四

1、能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特性。

2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。

3、樂于用動作表現空間位置。

1.一個大菱形的彩色風箏：平均分為4個三角形，四個三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色

2.幼兒用書“秋日旅行”

1、（出示大菱形彩色風箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的

彩色風箏，請你們看一看這個彩色風箏有什么特別的地方？

2、引導幼兒觀察，并講述“彩色風箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”

3、區分顏色特性：一個三角形是紅色的（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍色的（用一個藍色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標記成一橫排擺好。

4、認識彩色風箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標記的下一橫排。

現在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風箏不同顏色的區塊里）

1、小朋友，看，老師這里有四個風箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導幼兒觀察，并知道這四個風箏里涂有紅點的地方就表示特指風箏的這個區域）

把這四個風箏圖案，擺在四個小動物的下面一排。

2、現在，老師要請小朋友把風箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。

先來看看，風箏中綠色的地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風箏左邊上面位置的這個風箏連在一起。

以這樣的方式帶領幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應關系。

1、翻書讀題，并理解題意

小朋友，現在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。

2、幼兒自由完成練習

3、教師巡回觀察并指導幼兒完成練習。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇五

1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。

3、體驗數字游戲帶來的快樂。

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、若干個籮筐，若干糖果。

一、創設情境，導入新課。

師："小朋友們，你們看，這是誰呀？（播放課件）原來是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個神奇的盒子）

二、回憶舊知復習鞏固數字1、2、3、4。

1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。

3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數字：1、2、3、4。

師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么？

密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

三、探究新知初步感知數字5。

1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比4多1的信封里，比4多1是幾？我們去找一找，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作）2、教師與幼兒一同出示數字5。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么？

4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦？我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?（請幼兒按要求進行密碼排序）。

四、鞏固練習進一步感知5的數量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

師：密碼箱終于打開了！哇，出現了好多糖果（激發幼兒快樂情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇六

1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;

2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的'能力;

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

竹簽數條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

1、談話導入

談論小朋友喜愛吃的東西，創設小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序

2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經串好的珠子，發現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進門闖關創設情景，小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇七

1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量。

3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

4、發展目測力、判斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。

2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

（評：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環節做好準備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環節要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）

3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環節，極大的調動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達

1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪一種圖形用的最多。

（評：幼兒的點數能力在這一環節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來，提高了幼兒點數物體的能力。）

將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。

科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

小百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇八

1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。

3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。

物質準備：氣球個數多于幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

場地準備：空間足夠大的空場地。

一、熱身活動：韻律《兔子舞》教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！幼兒隨著教師聽完整音樂有節奏的進行律動。

二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！給幼兒分發氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

教師小結：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

四、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）

五、調節活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的！放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇九

一、誰粗誰細

1.幼兒回憶粗細的已有經驗。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。

2.初步感知粗細。

操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然后送到相應的地方擺好。

3.師幼共同檢驗操作結果。

小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細

1.感知粗細的相對性

（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。

小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。

2.最粗和最細

點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！

點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。

第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）

（1）師幼共同驗證記錄結果。

時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）

那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最里面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫著拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結果會更精確。

三、從粗到細

1.小組合作，從粗到細

有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）

房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？

四、粗粗細細

1.找找比管子細和粗的生活物品。

那么在生活當中比這個管子細的東西有什么？那比這個粗的還有什么？

：

在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發吧。

本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇十

我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發現規律，為培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。

1.幼兒通過觀察發現規律并進行排序。

2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。

3.培養幼兒之間合作意識。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

幼兒能否發現規律，并按規律進行排序。

小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

(—)開始部分

教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

(二)基本部分

1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。

2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)

3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。

4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。

5.幼兒動手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)結束部分

1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。

2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

(四)延伸部分

請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現后和小朋友們一起探討吧。

我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇十一

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在游戲中培養傾聽的習慣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

1、觀看課件，以故事形式引出活動。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。 小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來到了我們的教室里，歡迎他們吧！ 請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數之間多1少1的關系。

1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。 老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。 老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數。 老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇十二

1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。

2.區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

1.知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。

2.材料準備：彩色圓柱體若干。

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。

(一)教師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。

總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”

3.師幼道別。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇十三

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課?請舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平時我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。

(2)體驗自身左與右

師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰來說一說?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)

我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇十四

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2.發展比較、概括能力。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒師：

剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：

一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

幼兒操作任意排

2.提問

1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎么排出來的？

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

中班數學教案下學期 中班數學教案按規律排序篇十五

數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。本次活動我將“學7以內的序數”作為教學內容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動來引導幼兒自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

1、能按照要求說出有關對象位于隊伍的“第幾個”，并用“他站在第x個”表示，學習7以內的序數。

2、學會觀察圖片的細節，學習比較某些對象的異同。

重點：學習7以內的序數，并會用“他站在第x個”來表示有關對象的第幾個。

難點：學會觀察圖片，靈活的比較某些對象的異同，進一步感知序數。

材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數字卡1到7 售票窗口圖片一個

一、媽媽和寶寶的親子裝

1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

2、教師在左邊出示4個寶寶的圖片，在右邊出示4個媽媽的圖片，請個別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說說每一對身上的服飾。引導幼兒說說“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？

3、教師小結：原來穿著一模一樣衣服，戴一樣發飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。

二、寶寶找媽媽

1、那現在，我們的親子活動正式開始啦，第一輪，媽媽找寶寶。

2、出示7個寶寶，并排成一排。快看，那么多寶寶，我請小朋友來數一數一共有幾個。（強調從左往右，一個一個數。）

3、教師出示一個媽媽，這個媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應該穿什么樣的衣服，鞋子。

4、請幼兒用完整的語言說出“他站在第幾個”，并說說你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數相應的寶寶是第幾個。并追問可以用數字幾來表示。并出示相應的數字。

5、第二個參賽媽媽來咯。“小朋友們，快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個？”教師：我們先來看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來數一數，可以用數字幾來表示，？并出示相應的數字。

三、寶寶找媽媽

1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢，媽媽只好去買票啦，

2、媽媽排了好長的隊伍呀，請小朋友來數一數一共有幾個媽媽？

3、寶寶等呀等，有一個寶寶等不及了，要找媽媽，寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個？點著來數一數。用數字幾來表示？

4、沈老師告訴你們一個秘密，你們要記住咯，媽媽站在第n個，可以用數字來表示，也可以用圓點來表示，這個媽媽站在第n個，所以我們可以用幾個圓點來表示啊？先請幼兒回答。（教師出示n個圓點）

5、那我的媽媽站在第幾個呀？請一個小朋友來找找。并說說站在第幾個？請幼兒一起數數回答的對不對。可以用幾個圓點表示？教師根據幼兒回答，在媽媽的上面畫上相對應的圓點數。

四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了，給自己一個大拇指吧，下次有活動，還請小朋友來找哦。