學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
世界無煙日心得體會(huì)400字篇一
我國(guó)有3.5億人吸煙，吸煙雖是個(gè)人嗜好，但任何場(chǎng)所都不加以限制吸煙的話，任何時(shí)間、任何空間和任何場(chǎng)所都將清風(fēng)不在，煙蒂、煙灰隨地丟棄又造成對(duì)地面污染。我有時(shí)出差在外，需要兩人結(jié)伴而行，對(duì)嗜煙者你耐于面子忍讓，煙民晚上睡前要吸，早上醒來還要吸，因此，兩人的空間也要受到污染。據(jù)有關(guān)資料介紹，卷煙中的尼古丁等有害物質(zhì)，對(duì)吸煙者肺臟器官有很大危害外，對(duì)非煙民來說，被動(dòng)吸煙者的危害不亞于吸煙者的危害，吸煙害己又害人。
幾年前，我出差回來在列車上，遇到的一煙民與孕婦吵架的事讓我至今記憶猶新。孕婦與煙民座位分別坐在背靠背的長(zhǎng)座位上，煙民習(xí)慣地開始吞云吐霧，引起孕婦滿臉不快。孕婦站著，挺著約有六、七個(gè)月身孕的大肚子，勸煙民到列車車箱連接處去吸，在我看來事情本無可厚非。
煙民不但莫視孕婦，反而還辨解并質(zhì)疑到：“你是車長(zhǎng)，還是警察來管我？”真是可笑無知至極……明明是煙民在列車箱內(nèi)吸煙是錯(cuò)誤的，為什么煙民就不能說一聲“對(duì)不起”！是低人一等，還是矮人半截呢？如煙民能說一句道歉的話，事情就不會(huì)現(xiàn)在這個(gè)樣子，與此相反還能表現(xiàn)出人的素養(yǎng)不是嗎？說到底是人的素質(zhì)決定的。
提到煙自然而然讓我想到酒，可能是“煙酒不分家”的緣故吧。一次，我去省城出差，與我一起同行是個(gè)新人，但年齡不輕了，他與我不見外吧！他嗜煙如命，到我家來見到好煙一根沒吸完又對(duì)接另一根接著吸。一天，朋友請(qǐng)吃酒，我們同去赴宴的，在上菜前，遞的招待煙放在我的桌前了。因我對(duì)他吸煙太了解了，我怕他吸煙不止影響他人，席間被我隨手裝入衣兜里了。席末，有人在找煙吸，我下意識(shí)的摸口袋摸到了煙在自己兜里。
因朋友相會(huì)盛情難卻，當(dāng)時(shí)我多喝了幾杯，煙的事早被我忘在了腦后，還以為是別人嘲弄了自己，場(chǎng)合不便發(fā)火而己……回到賓館后，我在他身上發(fā)泄了也不該發(fā)泄了一通，回想當(dāng)時(shí)場(chǎng)面真叫尷尬。朋友相會(huì)也不要多喝，喝多了會(huì)失態(tài)，人稱酒壯“英雄”膽，喝多了人可以得意忘形，甚至說不該說的話，干不該干的事。
人們出門在外不期而至的有晴好天氣，也有沙塵天氣的時(shí)候，人們需要好的環(huán)境如佳節(jié)一樣，不希望與別人無謂的爭(zhēng)吵。朋友當(dāng)你吸煙時(shí)，別把自己總不當(dāng)外人看待，當(dāng)你行使你自己權(quán)利時(shí)，不要妨礙他人正當(dāng)權(quán)益。
有吸煙嗜好的朋友，我引用《博客》朋友的文章，稍有改動(dòng)作為本話題的結(jié)束語：綜合壓力最大的是煙民。第一，有健康壓力，因?yàn)椤拔鼰熡泻】怠保坏诙薪?jīng)濟(jì)壓力，因?yàn)槊刻於嫉糜写隧?xiàng)開銷；第三，有家庭壓力，因?yàn)槔掀藕⒆臃磳?duì)吸煙；第四，有社會(huì)壓力，因?yàn)楣矆?chǎng)所吸煙罰款；第五，有心理壓力，因?yàn)闊熡言谝黄鸩荒艿魞r(jià)丟面子，用高檔煙消費(fèi)，長(zhǎng)此以往買不起……
世界無煙日心得體會(huì)400字篇二
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、螺旋上升的過程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談如下。
一、樹立主體教育管理觀。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理的同時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，注重發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。
樹立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服“管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服”的傳統(tǒng)思想，推倒“我管”觀念，教師要從“前臺(tái)的操縱”轉(zhuǎn)向“后臺(tái)的推動(dòng)”，把對(duì)學(xué)生的“管、盯、壓”該為“教、扶、放”，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部分學(xué)生習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹笓]。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并形成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣。總之，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
二、建立新型的師生關(guān)系。
建立民主和平等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，細(xì)心體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的“知其心，然后能救其失也。”其次，教師要尊重學(xué)生的人格。挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是無視學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主平等的師生關(guān)系，要求教師尊重學(xué)生，信任每一位學(xué)生，尤其要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些后進(jìn)生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友情，同時(shí)受到激勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就能形成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行不聞不問、放任自流的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也可以說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是前提，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
三、依法完善學(xué)生主體參與的管理機(jī)制。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每一項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
1、班規(guī)共定，民主集中。
一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)合理的管理制度，即“班規(guī)”。如果班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就容易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了“假如我是班長(zhǎng)”一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定“班級(jí)管理制度”，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê驮O(shè)想。經(jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、開展活動(dòng)的計(jì)劃等“大事”，都要先收集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法持之以恒，使同學(xué)們逐漸形成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的過程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)過程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)過程，“班規(guī)”體現(xiàn)了“民意”，有意違反的人自然減少。
2、班干輪換，“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。
為了讓每位同學(xué)都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，我班采用了“班干部輪換制”，在新學(xué)期一開始，采取同學(xué)自薦和民主投票選舉相結(jié)合的方式，競(jìng)選產(chǎn)生新的班干部，新的班委成員要拿出新學(xué)期的“工作計(jì)劃”，在平時(shí)的班會(huì)課中要定期作班級(jí)工作匯報(bào)，到期末，要對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行全面總結(jié)匯報(bào)，同學(xué)們根據(jù)班干部“服務(wù)”的水平和質(zhì)量評(píng)選出優(yōu)秀班干部。這樣做，不但體現(xiàn)了教育的民主和平等，也讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和工作中得到很好的鍛煉。此外，在指導(dǎo)班干部工作中，依照班規(guī)明確各自職責(zé)的同時(shí)，還培養(yǎng)他們的合作精神，我班從同學(xué)們的考勤、早讀、作業(yè)登記、兩操、值日、班費(fèi)支出、公物保管、班級(jí)宣傳、組織活動(dòng)等，都由班干部專人負(fù)責(zé)，分工合作，班主任一般不出面干涉，只對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和提出建議。通過一年多的鍛煉，我班班干部的工作能力大大提高。
3、值日班長(zhǎng)，人人參與。
為了讓同學(xué)們體驗(yàn)到“治班我有權(quán)，管理我有責(zé)”，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，我班實(shí)行了“值日班長(zhǎng)制”，讓每一位同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)當(dāng)值的一天中，要對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理，包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，管得好的同學(xué)，老師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。值日班長(zhǎng)每天要寫出班級(jí)日志向班主任匯報(bào)。這樣一來，即鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，觀察、分析和處理問題的能力，又增加了同學(xué)的集體責(zé)任感。
4、小組合作，自我加壓。
為了培養(yǎng)同學(xué)們合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神，我把全班同學(xué)分成九個(gè)小組，每個(gè)小組5-6人，其中包括1-2名優(yōu)秀生，1-2名中等生，1-2名后進(jìn)生，一個(gè)小組就是一個(gè)自我管理的小集體，他們既是一個(gè)值日小組，又是一個(gè)學(xué)習(xí)互助組，也是班級(jí)開展各種活動(dòng)的基本單位，每小組成員座位前后挨在一起，以方便小組成員的活動(dòng)。我把一個(gè)小組作為一個(gè)評(píng)比單位，把小組的值日、課堂紀(jì)律、考試平均分等加在一起，每周累計(jì)，作為先進(jìn)小組的評(píng)比依據(jù)。小組成員相互學(xué)習(xí)、相互督促，一些自控能力和意志力差的同學(xué)，平時(shí)很難改變自己，但是，外界有了同學(xué)的真誠(chéng)幫助，有了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和輿論監(jiān)督，同學(xué)們就會(huì)不知不覺的'改變自己。你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍在班級(jí)中逐步形成。
5、專項(xiàng)承包，責(zé)任到人。
專項(xiàng)承包是指班級(jí)的一些比較具體的事務(wù)讓個(gè)別同學(xué)承包管理。如，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，以及花盆、自行車停放等的管理，都明確責(zé)任承包人，由專人負(fù)責(zé)，并逐漸完善一套規(guī)章制度。班主任有意識(shí)地鼓勵(lì)一些后進(jìn)生來承包項(xiàng)目，給后進(jìn)生一個(gè)充分展示自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，管理工作做得好的同學(xué)。老師給予充分肯定和嘉獎(jiǎng)。
經(jīng)過不斷努力，我班形成了由常務(wù)班委、值日班長(zhǎng)、各科代表、小組長(zhǎng)、以及專項(xiàng)責(zé)任承包人共同負(fù)責(zé)管理班級(jí)的制度，這樣層層管理、層層落實(shí)、層層監(jiān)督的方法，構(gòu)成了班級(jí)同學(xué)自主管理網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)的奮斗目標(biāo)一步步得以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理，自我教育的能力，從而極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主體參與意識(shí)，發(fā)揮了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使班級(jí)的面貌煥然一新。
實(shí)踐證明，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，依法參與班級(jí)管理，讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，培養(yǎng)和提高他們自我管理能力和自我教育的能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
世界無煙日心得體會(huì)400字篇三
5月31日是“世界無煙日”。我是不吸煙的非煙民，對(duì)無煙日有感而發(fā)，公共場(chǎng)所禁止吸煙，嚴(yán)禁吐痰等等，凈化環(huán)境是社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)文明標(biāo)志之一。
我國(guó)有3.5億人吸煙，吸煙雖是個(gè)人嗜好，但任何場(chǎng)所都不加以限制吸煙的話，任何時(shí)間、任何空間和任何場(chǎng)所都將清風(fēng)不在，煙蒂、煙灰隨地丟棄又造成對(duì)地面污染。我有時(shí)出差在外，需要兩人結(jié)伴而行，對(duì)嗜煙者你耐于面子忍讓，煙民晚上睡前要吸，早上醒來還要吸，因此，兩人的空間也要受到污染。據(jù)有關(guān)資料介紹，卷煙中的尼古丁等有害物質(zhì)，對(duì)吸煙者肺臟器官有很大危害外，對(duì)非煙民來說，被動(dòng)吸煙者的危害不亞于吸煙者的危害，吸煙害己又害人。
幾年前，我出差回來在列車上，遇到的一煙民與孕婦吵架的事讓我至今記憶猶新。孕婦與煙民座位分別坐在背靠背的長(zhǎng)座位上，煙民習(xí)慣地開始吞云吐霧，引起孕婦滿臉不快。孕婦站著，挺著約有六、七個(gè)月身孕的大肚子，勸煙民到列車車箱連接處去吸，在我看來事情本無可厚非。
煙民不但莫視孕婦，反而還辨解并質(zhì)疑到：“你是車長(zhǎng)，還是警察來管我？”真是可笑無知至極……明明是煙民在列車箱內(nèi)吸煙是錯(cuò)誤的，為什么煙民就不能說一聲“對(duì)不起”！是低人一等，還是矮人半截呢？如煙民能說一句道歉的話，事情就不會(huì)現(xiàn)在這個(gè)樣子，與此相反還能表現(xiàn)出人的素養(yǎng)不是嗎？說到底是人的素質(zhì)決定的。
提到煙自然而然讓我想到酒，可能是“煙酒不分家”的緣故吧。一次，我去省城出差，與我一起同行是個(gè)新人，但年齡不輕了，他與我不見外吧！他嗜煙如命，到我家來見到好煙一根沒吸完又對(duì)接另一根接著吸。一天，朋友請(qǐng)吃酒，我們同去赴宴的，在上菜前，遞的招待煙放在我的桌前了。因我對(duì)他吸煙太了解了，我怕他吸煙不止影響他人，席間被我隨手裝入衣兜里了。席末，有人在找煙吸，我下意識(shí)的摸口袋摸到了煙在自己兜里。
因朋友相會(huì)盛情難卻，當(dāng)時(shí)我多喝了幾杯，煙的事早被我忘在了腦后，還以為是別人嘲弄了自己，場(chǎng)合不便發(fā)火而己……回到賓館后，我在他身上發(fā)泄了也不該發(fā)泄了一通，回想當(dāng)時(shí)場(chǎng)面真叫尷尬。朋友相會(huì)也不要多喝，喝多了會(huì)失態(tài)，人稱酒壯“英雄”膽，喝多了人可以得意忘形，甚至說不該說的話，干不該干的事。
人們出門在外不期而至的有晴好天氣，也有沙塵天氣的時(shí)候，人們需要好的環(huán)境如佳節(jié)一樣，不希望與別人無謂的爭(zhēng)吵。朋友當(dāng)你吸煙時(shí)，別把自己總不當(dāng)外人看待，當(dāng)你行使你自己權(quán)利時(shí)，不要妨礙他人正當(dāng)權(quán)益。
有吸煙嗜好的朋友，我引用《博客》朋友的文章，稍有改動(dòng)作為本話題的結(jié)束語：綜合壓力最大的是煙民。第一，有健康壓力，因?yàn)椤拔鼰熡泻】怠保坏诙薪?jīng)濟(jì)壓力，因?yàn)槊刻於嫉糜写隧?xiàng)開銷；第三，有家庭壓力，因?yàn)槔掀藕⒆臃磳?duì)吸煙；第四，有社會(huì)壓力，因?yàn)楣矆?chǎng)所吸煙罰款；第五，有心理壓力，因?yàn)闊熡言谝黄鸩荒艿魞r(jià)丟面子，用高檔煙消費(fèi)，長(zhǎng)此以往買不起……
世界無煙日心得體會(huì)400字篇四
煙草的危害是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的公眾衛(wèi)生問題之一，是人類健康所面臨的最大危險(xiǎn)因素，世界衛(wèi)生組織發(fā)表過一項(xiàng)聲明中指出：“如今煙草已經(jīng)成為全球第二大殺手，吸煙產(chǎn)生的破壞比非典和海嘯還要嚴(yán)重，如果維持當(dāng)前的趨勢(shì)不變，到20xx年，每年將有1000萬人因吸煙而過早去世。”世界衛(wèi)生組織將每年的5月31日定為世界無煙日，目的在于警醒世人，吸煙有害健康，呼吁人們放棄煙草。
既然煙草有如此可怕的危害，為什么還有眾多的人吸煙呢？一是煙草中所含的尼古丁令人上癮，使人對(duì)它產(chǎn)生依賴，不易戒掉。另外一個(gè)原因是大多數(shù)人還沒有把吸煙看成一個(gè)丑陋的行為，相反地，有許多人認(rèn)為這是一件很有派頭，很瀟灑的事情。因此，吸煙的人像滾雪球一樣，越來越多，人們對(duì)它的依賴也越來越強(qiáng)。
研究證明，10歲以下的兒童對(duì)煙普遍反感，認(rèn)為吸煙又嗆又難聞；11-13歲得兒童才逐漸對(duì)吸煙產(chǎn)生好奇心，躍躍欲試；15歲以后則開始把吸煙作為自己長(zhǎng)大的標(biāo)志。由此可見，11-15歲是中學(xué)生最容易染上吸煙嗜好的危險(xiǎn)年齡。
對(duì)青少年來說，吸煙的危害遠(yuǎn)比想象中大的多，不僅導(dǎo)致很多疾病，還會(huì)影響骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。青少年正處在身體發(fā)育階段，對(duì)各種有毒物質(zhì)抵抗力不強(qiáng)，受煙霧的毒害也就更深。吸煙還可能使青少年養(yǎng)成不良生活習(xí)慣，誘發(fā)不良行為，甚至引發(fā)犯罪。
當(dāng)你點(diǎn)燃香煙時(shí)，看著它慢慢燃盡的時(shí)候，不會(huì)想到自己的健康嗎？不會(huì)想到自己的生命嗎？不會(huì)考慮自己的健康與生命會(huì)象這燃燒的香煙一樣愈燃愈短，摧枯待盡嗎？當(dāng)你在公共場(chǎng)合吸煙時(shí)，你不會(huì)考慮一下那些稚氣未脫的孩子嗎？他們什么都沒有做，卻因?yàn)槟闼^的瀟灑而要為你承擔(dān)過錯(cuò)，付出比你更大的代價(jià)。你憑什么這樣做？這些，你都考慮過嗎？
為了我們的健康，為了我們祖國(guó)的未來，我呼吁，全體同學(xué)自覺遠(yuǎn)離香煙，沒有煙霧繚繞的空氣會(huì)更加清新，沒有煙草的生命會(huì)更加絢爛！
世界無煙日心得體會(huì)400字篇五
善良是一種美麗，奉獻(xiàn)是一種絢麗。今天，讀完《快樂王子》，我也明白了什么是善良，什么是奉獻(xiàn)。
聽到“快樂王子”這個(gè)名字時(shí)，我在想：他是不是一個(gè)很快樂的王子呢?但他并不是一直快樂的。
從前，住在無憂宮中的王子很快樂。他死后，成了一個(gè)雕塑。他看到許多窮人在受苦，這個(gè)冬天飛來一只小燕子。原本要去埃及的它，在這個(gè)寒冷而溫暖的冬天，與快樂王子共同幫助了許多需要幫助的人。而最后，那只小燕子為了幫助別人卻沉睡在了冬天的城市里。
哪怕最后被扔進(jìn)火爐里經(jīng)受火和高溫的考驗(yàn);哪怕永遠(yuǎn)沉睡在冰冷的地方長(zhǎng)眠，小燕子與快樂王子永遠(yuǎn)是快樂的。他們用自己內(nèi)心真誠(chéng)的善良與愛心，幫助了那么多人。讓我們知道了善良、愛心是一種美德;是一種能讓別人快樂的魔力;也是一種能讓自己感到溫暖的心燈。同時(shí)這也反映了故事中的市長(zhǎng)、官員等人物的品質(zhì)：只追求外表，華而不實(shí)、貪婪自私。
最讓我開心的地方是后來善良的小燕子與快樂王子一起在上帝那里過上了幸福、快樂的生活。
或許，他們會(huì)在那兒幫助更多的人，和他們一同快樂、一同幸福。
這也讓我明白了：奉獻(xiàn)是一種多么動(dòng)人的旋律;是一篇多么感人的詩(shī)篇;雖是一個(gè)小小的幫助，卻能讓別人一直感激你。
難怕是在嚴(yán)冬、盛夏，在你最無助的時(shí)候，或許那雙援助之手給予了你太大的幫助。
奉獻(xiàn)吧，讓他人得到你傳遞快樂的同時(shí)也能快樂自己;善良吧，真誠(chéng)的善良才能讓別人感動(dòng);播灑愛心吧，讓你的愛心幫助更多人，讓他人知道你是真誠(chéng)的。
現(xiàn)在回想起以前的那個(gè)我，比起會(huì)奉獻(xiàn)的人還遠(yuǎn)了許多。所以我會(huì)去奉獻(xiàn)、去幫助他人。
世界無煙日心得體會(huì)400字篇六
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、螺旋上升的過程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談如下。
一、樹立主體教育管理觀。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理的同時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，注重發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。
樹立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服“管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服”的傳統(tǒng)思想，推倒“我管”觀念，教師要從“前臺(tái)的操縱”轉(zhuǎn)向“后臺(tái)的推動(dòng)”，把對(duì)學(xué)生的“管、盯、壓”該為“教、扶、放”，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部分學(xué)生習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹笓]。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并形成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣。總之，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
二、建立新型的師生關(guān)系。
建立民主和平等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，細(xì)心體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的“知其心，然后能救其失也。”其次，教師要尊重學(xué)生的人格。挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是無視學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主平等的師生關(guān)系，要求教師尊重學(xué)生，信任每一位學(xué)生，尤其要以一顆真摯的愛心去對(duì)待那些后進(jìn)生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友情，同時(shí)受到激勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就能形成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行不聞不問、放任自流的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也可以說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是前提，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
三、依法完善學(xué)生主體參與的管理機(jī)制。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每一項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
1、班規(guī)共定，民主集中。
一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)合理的管理制度，即“班規(guī)”。如果班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就容易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了“假如我是班長(zhǎng)”一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定“班級(jí)管理制度”，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê驮O(shè)想。經(jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、開展活動(dòng)的計(jì)劃等“大事”，都要先收集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法持之以恒，使同學(xué)們逐漸形成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的過程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)過程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)過程，“班規(guī)”體現(xiàn)了“民意”，有意違反的人自然減少。
2、班干輪換，“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。
為了讓每位同學(xué)都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，我班采用了“班干部輪換制”，在新學(xué)期一開始，采取同學(xué)自薦和民主投票選舉相結(jié)合的方式，競(jìng)選產(chǎn)生新的班干部，新的班委成員要拿出新學(xué)期的“工作計(jì)劃”，在平時(shí)的班會(huì)課中要定期作班級(jí)工作匯報(bào)，到期末，要對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行全面總結(jié)匯報(bào)，同學(xué)們根據(jù)班干部“服務(wù)”的水平和質(zhì)量評(píng)選出優(yōu)秀班干部。這樣做，不但體現(xiàn)了教育的民主和平等，也讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和工作中得到很好的鍛煉。此外，在指導(dǎo)班干部工作中，依照班規(guī)明確各自職責(zé)的同時(shí)，還培養(yǎng)他們的合作精神，我班從同學(xué)們的考勤、早讀、作業(yè)登記、兩操、值日、班費(fèi)支出、公物保管、班級(jí)宣傳、組織活動(dòng)等，都由班干部專人負(fù)責(zé)，分工合作，班主任一般不出面干涉，只對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和提出建議。通過一年多的鍛煉，我班班干部的工作能力大大提高。
3、值日班長(zhǎng)，人人參與。
為了讓同學(xué)們體驗(yàn)到“治班我有權(quán)，管理我有責(zé)”，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，我班實(shí)行了“值日班長(zhǎng)制”，讓每一位同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)當(dāng)值的一天中，要對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理，包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，管得好的同學(xué)，老師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。值日班長(zhǎng)每天要寫出班級(jí)日志向班主任匯報(bào)。這樣一來，即鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，觀察、分析和處理問題的能力，又增加了同學(xué)的集體責(zé)任感。
4、小組合作，自我加壓。
為了培養(yǎng)同學(xué)們合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神，我把全班同學(xué)分成九個(gè)小組，每個(gè)小組5-6人，其中包括1-2名優(yōu)秀生，1-2名中等生，1-2名后進(jìn)生，一個(gè)小組就是一個(gè)自我管理的小集體，他們既是一個(gè)值日小組，又是一個(gè)學(xué)習(xí)互助組，也是班級(jí)開展各種活動(dòng)的基本單位，每小組成員座位前后挨在一起，以方便小組成員的活動(dòng)。我把一個(gè)小組作為一個(gè)評(píng)比單位，把小組的值日、課堂紀(jì)律、考試平均分等加在一起，每周累計(jì)，作為先進(jìn)小組的評(píng)比依據(jù)。小組成員相互學(xué)習(xí)、相互督促，一些自控能力和意志力差的同學(xué)，平時(shí)很難改變自己，但是，外界有了同學(xué)的真誠(chéng)幫助，有了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和輿論監(jiān)督，同學(xué)們就會(huì)不知不覺的'改變自己。你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍在班級(jí)中逐步形成。
5、專項(xiàng)承包，責(zé)任到人。
專項(xiàng)承包是指班級(jí)的一些比較具體的事務(wù)讓個(gè)別同學(xué)承包管理。如，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，以及花盆、自行車停放等的管理，都明確責(zé)任承包人，由專人負(fù)責(zé)，并逐漸完善一套規(guī)章制度。班主任有意識(shí)地鼓勵(lì)一些后進(jìn)生來承包項(xiàng)目，給后進(jìn)生一個(gè)充分展示自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，管理工作做得好的同學(xué)。老師給予充分肯定和嘉獎(jiǎng)。
經(jīng)過不斷努力，我班形成了由常務(wù)班委、值日班長(zhǎng)、各科代表、小組長(zhǎng)、以及專項(xiàng)責(zé)任承包人共同負(fù)責(zé)管理班級(jí)的制度，這樣層層管理、層層落實(shí)、層層監(jiān)督的方法，構(gòu)成了班級(jí)同學(xué)自主管理網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)的奮斗目標(biāo)一步步得以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理，自我教育的能力，從而極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主體參與意識(shí)，發(fā)揮了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使班級(jí)的面貌煥然一新。
實(shí)踐證明，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，依法參與班級(jí)管理，讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，培養(yǎng)和提高他們自我管理能力和自我教育的能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
