作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班開學的教案 小班開學教案第一課篇一

幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

1、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

3、初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

1、報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

1、師：小朋友看，這是什么？這些衣服漂亮嗎？哪里漂亮？

2、幼兒自由講述

1、師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？

2、請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

1、請家長裁剪，幼兒裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3、制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

小班開學的教案 小班開學教案第一課篇二

1、愿意大膽地表達自己的想法，樂意傾聽他人表述。

2、有參加活動的興趣并能積極動手，體驗創造的快樂！

ppt、膠水、半成品燈籠。

一、通過談話和照片的形式回憶過新年

師：小朋友們，我們在寒假里過了一個有意義的節日你們知道是什么節嗎？

幼：過新年

師：你們都是怎么過新年的？

師幼共同欣賞幼兒過新年的照片。

小結：過新年我們小朋友都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對聯，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發紅包！小朋友們都很開心！

二、出示ppt介紹元宵節及繪畫花燈

師：再過一天就要到元宵節了！元宵節也是一個很重要也是很有意義的節日！這一天里我們小朋友賞花燈，吃元宵，猜燈謎，充滿了喜氣和快樂！

師：老師這兒有一個花燈，但是沒有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎？

集體操作！

三、幼兒操作，教師指導

四、展示、評價

五、和幼兒一起用燈裝飾教室

小班開學的教案 小班開學教案第一課篇三

1、能針對提問有重點地講述內容；

2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環境；

3、享受音樂律動的樂趣。

1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；

2、各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。

（一）我們開學了，小動物們也開學了！我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢？

1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？

2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創造），加入開學的行列。

3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？

4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？

（二）教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。

1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。

2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。

（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。

（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。

1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！

2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？

3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！

（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。

（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？

（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協助整理。提問：

1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？

2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？

3、在角落游戲結束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。

（八）字詞句教學。

1、教師引導幼兒認識自己的名字。

2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。

這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。

小班開學的教案 小班開學教案第一課篇四

小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。

1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

2、培養幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印（人或動物）或箭頭標記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

4、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。（如：創設《安全我知道》的主題環境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）

在認知區，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

活動名稱：室內的安全

活動目標

1、培養幼兒在室內玩的安全意識。

2、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

活動重點：了解室內玩時要注意的安全常識

活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

活動準備：幼兒在室內自由活動的錄象

課前反思：

老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

活動過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。

2、幼兒有規律的坐好。

老師說："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"

3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的？

被錄像的這幾個小朋友做的好不好？

哪些地方做的不好？

他這樣做會發生什么事？

應該怎么做？

從幼兒"應該怎么做？"這個問題的回答情況引到下一個環節

4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣？

小朋友應該向哪些小朋友學習呢？

5、討論小結室內活動時要注意的安全事項

走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒；

洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；

上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤；

玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；

上床和下床時都要小心，要抓穩；

小釘子，不能碰，會扎手；

電線插頭不能動，會觸電；

水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；

使用小剪刀姿勢要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發現了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

小班開學的教案 小班開學教案第一課篇五

1、認識新環境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。

3、喜歡上幼兒園，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。

主題活動一：

（一）、認識新朋友、新環境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00

1、教師熱情迎接幼兒

2、自由看看班級環境的變化

從學校的后門進去，穿過鮮花盛開、綠樹成蔭的風雨操場，上了三樓，第一個教室就是我們的四（七）班，教室里的同學看起來非常興奮，可能都在談論假期生活吧！我走進教室，同學馬上跑過來迎接我，然后我們在走廊里玩了一會兒，你看我，我看你，笑了又笑。上課鈴突然響了，我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛著笑容，手里拿著文件夾走了進來。她給我們發了新書，還說了一些細節問題，比如一定要保管好書啊！一定要包好書皮啊！

3、自主游戲，與同伴自由交談，聯絡感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛生間的時候要注意哪些安全。

我喜歡跑步，他對我的.身體有著很大的好處。我有一個遠大的理想，那就是我要當一名偉大的企業家，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。

談話活動9：30——10：00

開學第一天，一般的教師不外乎是點名，衛生打、發新書、強調一下班級紀律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優秀教師而言，開學的第一天，考慮的是怎樣讓大家盡快的認識，怎樣一開始就營造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學生的士氣。而有的教師，開學第一天，給學生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們在開學的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發孩子學習的熱情，他們讓孩子們在教室有詩意的生活，在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。

1，認識新老師

2，暑假里發生了哪些有趣的事

3，進入學前班自己有怎樣的變化10：00—10：30

4、幼兒吃點心

5、幼兒自由交流，活動10：30—10：40

（二）、認識室內外環境

帶小朋友參觀認識活動區域環境，介紹幼兒園走廊環境，參觀其他班級環境

11：00餐前準備

1、餐桌位置的安排

2、用餐習慣的鞏固11：00——12：00午餐時間

12：00–14：00午睡時間

1、認識小床標記

2、幼兒午睡

主題活動二：開展安全知識的教育活動如：

上學和放學路上的安全。

不要和陌生人說話。

上下樓跳注意安全等

主題活動三：互動聯誼

開展游戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。如：抓尾巴，趕小豬等離園準備。

小班開學的教案 小班開學教案第一課篇六

1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生愿望。

活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，了解小學生的學習和生活常規。

活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。

活動準備：幻燈片

一、談話導入課題。

“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒？”

二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上學的路上發生了什么事？

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子為什么會坐立不安？

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？

（3）課間十分鐘還可以干什么？

小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？

4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）

（2）、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）

四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

全教育是幼兒園的重中之重，幼兒園的安全是所有人普遍關心的問題。但是關心幼兒安全的不應僅僅是成人，還應有幼兒自己，應該讓幼兒學會自我保護，培養幼兒的安全意識。

理解學生的不同見解，鼓勵學生的獨特見解，捕捉學生回答的亮點，使學生成為課堂資源生成者，讓課堂涌動出生命的活力。我在課堂教學過程中，注意評價的多元化，在學生交流匯報中，采用生生評價和教師評價，既激發了學生的學習興趣，又讓全體學生能夠集中注意力，無論是表演，還是傾聽，都能夠有目的的參與活動。教師也能夠通過學生的評價更家了解學生的學習情況，在生生互評中，培養了學生如何接納別人的意見，如何傾聽，如何懂得尊重別人。整個教學過程貫穿評價，教師的一個眼神，一個表情，一個動作，一個表揚，都會對學生產生積極的鼓勵作用。評價的內容應該是全方面的，包括學生能力，學習習慣，情感體驗等多方面。評價促進了學生的學習，學習的效果更明顯。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）

五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為一名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”

a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發生的事故及后果。