人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
現(xiàn)代京劇紅燈記 現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別篇一
一、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛(ài)我國(guó)的“國(guó)粹”。
二、通過(guò)聆聽(tīng)《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔，體驗(yàn)京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)；能模唱“引子”音樂(lè)主旋律，學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、模唱“引子”主旋律，感受風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景。
二、在音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。
教具使用：
多媒體課件，合成器。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入
（一）流程：感受京韻簡(jiǎn)介國(guó)粹導(dǎo)入新課
1.教師演奏樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)：老師首先給同學(xué)們演奏一首富有獨(dú)特韻味的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，你能從中聯(lián)想到我國(guó)哪種戲曲藝術(shù)？
2.教師演奏后與同學(xué)交流，并總結(jié)這首樂(lè)曲是采用了京劇音樂(lè)素材編寫(xiě)而成。
3.簡(jiǎn)介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在20xx年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
4.導(dǎo)入：【師】今天我們就來(lái)欣賞一段現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來(lái)春色換人間》又名《打虎上山》。
（二）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)富有京劇韻味的樂(lè)曲，營(yíng)造了學(xué)習(xí)京劇的氛圍。同時(shí)，設(shè)問(wèn)也啟發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的先前所知。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹讓學(xué)生了解京劇的文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。
二、欣賞唱段，整體感知
（一）流程：了解劇情欣賞唱段
1.教師簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，我解放軍偵察排長(zhǎng)楊子榮化裝成土匪打入敵人內(nèi)部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的故事。
2.設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，在欣賞之后說(shuō)說(shuō)你從唱段中都感受到什么？
3.播放現(xiàn)代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。
4.師生交流。
（二）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整體感知《打虎上山》唱段，使學(xué)生對(duì)唱段的韻味、故事背景、場(chǎng)景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現(xiàn)代京劇藝術(shù)形式。
三、分段欣賞、互動(dòng)體驗(yàn)
（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆聽(tīng)“二黃導(dǎo)板”學(xué)唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。
1.欣賞【引子音樂(lè)】并講解這段引子音樂(lè)在樂(lè)隊(duì)的巧妙烘托下，表現(xiàn)出楊子榮揮鞭疾馳在狂風(fēng)暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。
2.請(qǐng)同學(xué)們分別聆聽(tīng)引子音樂(lè)中的三個(gè)音樂(lè)片斷，感悟音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生用“四字詞語(yǔ)”來(lái)談感受。
3.師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂(lè)背景音樂(lè)，學(xué)生用“u”模唱引子音樂(lè)中圓號(hào)的主旋律共同完成引子音樂(lè)，體驗(yàn)風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。
4.展示課前搜集資料，聆聽(tīng)【二黃導(dǎo)板】。學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導(dǎo)板”板式，聆聽(tīng)教師學(xué)唱“穿林海跨雪原氣沖霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。
5.聆聽(tīng)【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。
⑴請(qǐng)學(xué)生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。
⑵欣賞后教師講解通過(guò)原板這么一個(gè)抒情段落，我們感受到楊子榮這個(gè)英雄角色對(duì)革命的堅(jiān)定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱(chēng)為行當(dāng)，分生旦凈丑4大行當(dāng)，其中生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱(chēng)為老生。
⑶教師范唱，請(qǐng)同學(xué)們模仿老生唱腔用“真聲”學(xué)唱這句“迎來(lái)春色換人間”，體驗(yàn)一下楊子榮的內(nèi)心情感。
5.誦讀【西皮快板】唱詞。
⑴請(qǐng)學(xué)生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點(diǎn)。
⑵教師講解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生理解、感受。
⑶誦讀唱詞。先用學(xué)生熟悉的現(xiàn)代音樂(lè)“說(shuō)唱”節(jié)奏讀唱詞，體驗(yàn)快節(jié)奏；再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞，體驗(yàn)西皮快板。
6.聆聽(tīng)【西皮快板】唱腔。請(qǐng)學(xué)生隨著唱段節(jié)拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉(zhuǎn)為急速的過(guò)程，體驗(yàn)楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。
7.師生交流：
【師】設(shè)問(wèn)：唱段運(yùn)用了多種板式，從不同的角度來(lái)刻畫(huà)英雄人物楊子榮，你感覺(jué)他是一位怎樣的英雄人物？
【生】暢談感受……
（二）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)。通過(guò)模唱、聆聽(tīng)、學(xué)唱、誦讀等教學(xué)方法感受《打虎上山》風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗(yàn)英雄楊子榮的豪情壯志。通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，體驗(yàn)京劇韻味，喜愛(ài)京劇藝術(shù)。
四、拓展體驗(yàn)
（一）流程：教學(xué)反饋體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)
1.教學(xué)反饋。播放兩個(gè)唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。
2.體驗(yàn)京劇鑼鼓經(jīng)。學(xué)生用口模仿京劇武場(chǎng)樂(lè)器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經(jīng)——慢長(zhǎng)錘。
（二）設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)二黃、西皮唱腔的認(rèn)識(shí)能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂(lè)中特色的，讓學(xué)生用聲音模仿鑼鼓經(jīng)，即提高學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí)，又使學(xué)生對(duì)鑼鼓經(jīng)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生更加喜愛(ài)京劇。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
打虎上山
現(xiàn)代京劇
老生
現(xiàn)代京劇紅燈記 現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱,了解京劇藝術(shù)的基本知識(shí):角色、行當(dāng)、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂(lè)器。以及一些代表人物(梅蘭芳)。
3、欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段,能夠感受京劇藝術(shù)作為國(guó)粹的獨(dú)特魅力。
4、通過(guò)學(xué)唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》,使演唱有一定的京劇韻味。
教學(xué)內(nèi)容:
l、音樂(lè)知識(shí):中國(guó)京劇的歷史、行當(dāng)、唱腔等代表人物。
2、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》(選自京劇《貴妃醉酒》選段)《迎來(lái)春色滿(mǎn)人間》(選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段)。
3、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》(選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段)及模仿動(dòng)作表演。
4、節(jié)奏訓(xùn)練:打擊樂(lè)“鑼鼓經(jīng)”練習(xí)。
教學(xué)方法:以看、聽(tīng)、學(xué)、唱、做、感受相結(jié)合的師生共同活動(dòng)的教學(xué)方法。
教材分析:京劇是流行于全國(guó)各地的戲曲劇種之一,是我國(guó)重要的文化遺產(chǎn),有著兩千多年的歷史,它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華,并加以集中而成。
京劇的行當(dāng)為生、旦、凈、丑。
京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類(lèi)。
目前已成為包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等及人物扮演等多種因素的綜合藝術(shù)形式。
作品分析:(1)《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是選自中國(guó)京劇《貴妃醉酒》選段。(劇情略。教材207頁(yè))(2)《智取威虎山》劇情:1946年冬件,我檔人妊民解放軍在東北皋戰(zhàn)場(chǎng)取夯得輝郭煌村勝利,委某毀部擯團(tuán)貼參謀長(zhǎng)少冊(cè)劍寬波率一支追剿隊(duì)單進(jìn)跋入深山,以便粘消斜滅莢逃珍進(jìn)威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長(zhǎng)楊逢子榮改甄扮責(zé)土匪,歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰(zhàn)斗接經(jīng)烹驗(yàn),多胖次戰(zhàn)勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤(pán)問(wèn)棍與鎮(zhèn)試俗探,取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞,被柴封腋為八威誹虎庫(kù)山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺?shù)唷北O(jiān)的違身份知,以性“練糕兵瀕”頌為慮名,送出情報(bào)。當(dāng)舞追押剿隊(duì)避得到阮情妙報(bào)整個(gè)裝待沃發(fā)時(shí),被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山,給蝎楊子榮造擴(kuò)成了寬嚴(yán)惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼,雨機(jī)試智沉塹著,抓住欒平車(chē)的弱點(diǎn)輪主動(dòng)進(jìn)攻估,最逗后務(wù)親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機(jī)林,楊子榮辛將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅,緝追一剿隊(duì)蒙和片民童兵及時(shí)屆趕栓到,紙與楊子紅榮忍里遂應(yīng)喧外合滯,徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。[西皮的曲調(diào)以七聲音階跳進(jìn)旋法為主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在強(qiáng)拍,拍點(diǎn)色彩明朗,多用于敘述描寫(xiě)。二黃的曲調(diào)以五聲音階段進(jìn)旋法為主,每句的起、收拍均在強(qiáng)拍,委婉流暢,多用于敘事和表達(dá)人物的內(nèi)心感情。]
教學(xué)過(guò)程:
一、提示課題:(用看、聽(tīng)、初步接觸京劇音樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)請(qǐng)看錄像《唱臉譜》教師出示《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》(簡(jiǎn)說(shuō)《貴妃醉酒》劇情)
二、導(dǎo)入新課(用問(wèn)、答、講、看,了解京劇音樂(lè),過(guò)渡作品欣賞)
1、提問(wèn):這段音樂(lè)是是《貴妃醉酒》中的什么唱段?是誰(shuí)演唱的?(師生共同活動(dòng)、了解京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳)2、教師簡(jiǎn)單介紹京劇的歷史、行當(dāng),唱腔等。使用不同臉譜:介紹著名京劇藝術(shù)家及傳統(tǒng)劇目。三、l、聆聽(tīng)《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》全曲的音樂(lè),分析唱腔與旋律特點(diǎn)。全面了解作品(用聽(tīng)、唱、感受及實(shí)踐。培養(yǎng)音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力,滲透思想教育)
2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點(diǎn)及梅派的風(fēng)格。
3、模唱(讓學(xué)生自己選一句表演),學(xué)學(xué)“貴妃”。
4、欣賞《迎來(lái)春色滿(mǎn)人間》和《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。師生談感受①西皮快板與二黃慢板的區(qū)別。②傳統(tǒng)劇目與現(xiàn)代京劇在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造與發(fā)展。
5、教師小結(jié):二黃導(dǎo)板高亢有力,慢板的特點(diǎn)委婉流暢,多用于敘事和表達(dá)人物內(nèi)心感情。西皮唱腔拍點(diǎn)鮮明,色彩明朗,多為敘述描寫(xiě)性唱段,。
從這兩段的唱段中看到我國(guó)優(yōu)秀戲曲文化的悠久傳統(tǒng),而且為此而感到自豪,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化,從而更加熱愛(ài)我的祖國(guó)及祖國(guó)的優(yōu)秀文化。
四、練習(xí)學(xué)唱與體驗(yàn)京劇韻。
1、節(jié)奏練習(xí)串子(樂(lè)譜略)樂(lè)器:鼓、小鑼、鈸、大鑼教師鋼琴伴奏四位同學(xué)表演全體同學(xué)讀鑼鼓經(jīng)
2、集體學(xué)唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》西皮快二六,請(qǐng)學(xué)生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。
教師介紹發(fā)聲方法,注意唱腔、韻的學(xué)唱聽(tīng)錄音模唱看錄像學(xué)唱學(xué)生自演自唱由教師鋼琴伴奏,學(xué)生集體表演《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。
五、小結(jié)、布置作業(yè),在第二教時(shí)時(shí)交流。熟唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。
談?wù)剬?duì)京劇音樂(lè)的感受(唱腔,行當(dāng),行頭,臉譜,鑼鼓經(jīng),流派等選一個(gè))屏幕顯示教學(xué)要點(diǎn):京劇音樂(lè)
1、20xx多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行當(dāng):生旦凈丑唱腔:西皮二黃板式:快板、慢板二六散板等
2、表演手段:唱做念打場(chǎng)面:(伴奏)文武場(chǎng)打擊樂(lè)鑼鼓經(jīng)祖國(guó)戲曲優(yōu)秀文化熱愛(ài)、繼承、發(fā)揚(yáng)
現(xiàn)代京劇紅燈記 現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別篇三
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂(lè)情緒及表達(dá)的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng)，掌握京劇音樂(lè)的板式、伴奏等京劇常識(shí)。
【過(guò)程與方法】
能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好。
【知識(shí)與技能】
探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂(lè)情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1.教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問(wèn)題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。
2.學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。
4.教師通過(guò)傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。
(二)賞析樂(lè)曲
1.教師發(fā)起討論會(huì)：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2.教師出示ppt資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。
3.欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)
4.再次聆聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)
(三)對(duì)比賞析
1.片段欣賞，初步感受
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)
(2)再次聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)
(3)說(shuō)一說(shuō)這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)
2.完整欣賞，深入體驗(yàn)
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)
(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來(lái)的信心和革命樂(lè)觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個(gè)唱段刻畫(huà)了李玉和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。
(3)伴奏樂(lè)器有哪些?(打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、交響樂(lè)器)
(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂(lè)起到了怎樣的作用?(伴奏音樂(lè)起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)
(四)拓展延伸
1.學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》
(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。
(2)跟音樂(lè)輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2.跟音樂(lè)有感情完整演唱幾遍。
3.隨機(jī)挑選同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師總結(jié)：請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。
2.希望過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見(jiàn)。
現(xiàn)代京劇紅燈記 現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別篇四
教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣與愛(ài)好,激發(fā)其參與藝術(shù)
實(shí)踐活動(dòng)積極性。
2、聆聽(tīng)《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,了解唱段內(nèi)容,感
受其情感表現(xiàn),理解角色的思想感情
3、初步懂得京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的
相關(guān)知識(shí)。
教材分析:廣義地說(shuō),五四運(yùn)動(dòng)之后直至今天的所有反映現(xiàn)生活的京劇都可視為現(xiàn)代京劇。狹義地說(shuō),在中華人民共和國(guó)成立之后,在雙百方針指導(dǎo)下,通過(guò)戲曲改革運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇
教學(xué)重點(diǎn):1、京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏、行為以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知
識(shí)。
2、京劇知識(shí)在唱段中的作用。
教學(xué)用具:mp3播放器,音響,音響資料。
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》,同學(xué)們知道這個(gè)唱段是選自哪部京劇嗎?這個(gè)唱段跟上節(jié)課欣賞的京劇有何區(qū)別嗎?(引進(jìn)了交響音樂(lè),生不刮須,凈不構(gòu)臉)(導(dǎo)入現(xiàn)代京劇)
二、新課教學(xué)
1、什么是現(xiàn)代京劇?(書(shū)p64)
2、欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》
(1)、介紹作品(《紅燈記》的簡(jiǎn)單劇情)
(2)、欣賞作品(提問(wèn):這個(gè)唱段主要表現(xiàn)人物什么樣的情緒)(3)、分析作品(分段介紹參照教師用書(shū)p57)
(4)、請(qǐng)學(xué)生注意唱詞中一些提示(如二黃導(dǎo)板,原板……)
這是什么意思呢?????????????????????????
3、介紹京劇音樂(lè)(見(jiàn)書(shū)p64頁(yè))
