范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇一

敘述著榕陰底下深邃的曾經

伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉瞬即逝

指間的沙漏，夕陽在緩緩流逝

電話那邊傳來的問候，眼角淡淡澀意

化作思念，沖淡了茶杯里的誤解

無言的情感，鋪成一座堅固的橋梁

架起對你，付出的感謝

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇二

您教會我怎樣做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇三

師 當黎明的光亮穿透厚重的云層 我們看到了--- 希望!

鄒 當鮮紅的太陽從海面噴薄而起 我們看到了---

希望! 生1 當綠樹搖曳出花蕾 當春天流動著鳥鳴 我們看到了 --希望!

生2 希望是火種， 點亮我們心中的燈;

希望是燈塔， 指引我們前行的路;

生齊 我們，七十多個兄弟姐妹， 我們，一千多個孩子， 都生活在一個共同的大家庭 生1 今天，

我們迎來了第64個國際兒童節，

64年啊，這是一段不長也不短的歲月， 生2 從1949到20xx，64個清晰的年輪， 每一圈每一環，

都寄托著殷殷的希望，

生齊 從1949到20xx，64個清晰的年輪， 每一環每一圈，

都銘刻著歲月的榮耀!

生1 今天，我們站在這個舞臺上， 在這快樂的日子里。 師 我們為希望歌唱， 我們為未來歌唱!

鄒 歌唱你們，親愛的孩子們， 你們是祖國的希望。

生1 歌唱你們，辛勤的園丁們， 你們播種著希望。

生2 歌唱我們滿載希望的精神樂園 生齊1 這里有高大明亮的教學樓， 這里有平整寬闊的運動場， 生齊2 這里有潔凈的微機室， 飛速的信息網。

師 這里綠樹成蔭， 這里書香蕩漾

鄒 陽光的生活 讓你們擁有五彩的童年。

陽光的教育 讓你們從幼稚漸漸成長。 陽光的校園 讓你們像花朵一樣芬芳。 生1 你是父老鄉親的希望。 莘莘學子在你的呵護下， 能實現美好的理想。 生2 你是成長的土地

生齊 讓嫩綠的幼苗長成棟梁 生2 你是神奇的畫筆

生齊 繪出的圖畫被人贊揚 生1 你有春的溫暖 你有夏的燦爛 你有秋的成熟

生2 是你的牽引

讓我們走在正確的人生道路上 師 孩子們，

你們是陽光下的希望， 我們在這里揮汗耕耘， 我們在這里澆灌希望。 生1 聽

生3 老師，我的褲子破了 生4 老師，我的辮子松了 生5 老師，我的小手臟了 生6 老師，爸爸媽媽又吵架了

生3 老師 4…老師…5老師…6老師 鄒 是啊 有什么事能難得到我們 誰的思想長了草 我們就是除草的園丁 誰的心里受了傷 我們就是療傷的醫生 生1 你說 桃李滿天下 是你一生的夙愿

三尺講臺上的英姿颯爽 是你永遠的眷戀 生2 你說

黑板上飛舞的是你的汗水 筆尖流淌的是你的期盼 你用母親般慈愛的雙手 生齊 撫慰萬萬心靈 撐起千千夢想 實現個個希望

生1 是啊，我們分明看到了三尺講臺上 耕耘著一支德藝精湛的教師隊伍 師 親愛的孩子們，

你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏?

鄒 親愛的孩子們，

你可否記得運動會上同學們助威的吶喊?

師 親愛的孩子啊， 你可否記得老師領著你們， 在隊旗前許下的莊嚴誓言?

鄒 這里的每一棵花草都記得你年少的夢想， 師 這里的每一寸土地都留下你成長的足跡。 生2 老師啊老師 你們的孩子已經長大 生1 聽吧

一陣陣書聲瑯瑯 破空而來 像一道道清澈透明的小溪

在敞亮的校園 激越 婉轉 跌宕 生2 還有那一雙雙高舉的小手 像一棵棵生機盎然的禾苗

在敞亮的校園里拔節 挺立 生長 師 歲月的年輪走過， 每一圈每一環。

都寄托著殷殷的希望， 鄒 歲月的年輪走過， 每一環每一圈， 都銘刻著歲月的榮光 師 光陰如白駒過隙， 在這里我們播撒了汗水， 收獲過希望。

生1 愿每一朵希望的花在這里開得更艷! 愿每一首希望的歌在這里唱得更響! 生2 讓我們攜起手來! 生齊 團結協作! 銳意進取! 眾心同向

生2 最后，

讓我們一起用飽滿的熱忱 引吭高歌 齊 我們為希望——歌——唱……

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇四

快走吧親愛的孩子

別回頭看我臉上的淚珠

蓓蕾粲放在六月的花海

陽光燦爛著六月的花季

你們就是那陽光雨露中盛開的花朵

在明媚的季節里放歌

快走吧親愛的孩子

別回頭看我悵然的面容

青青的草地開滿花朵

一條小河從草地流過

你們就是那清澈的小河

載滿我的祝福流向大海的心窩

快走吧親愛的孩子

無論你們走多遠

都是我心湖深處的白帆

在我深情的目光里

享受陽光般的溫暖

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇五

時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，

看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺已無法分辯，

究竟迎來過多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時光的腳步又把41個年頭送到我們面前，

現在的我已經沒有深思熟慮的時間，

甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短;

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺;

讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

我不曾讀書破萬卷，

也還沒有走遍祖國的河山，

更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。

我只是千萬教師中的一名新兵，

就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

初登講臺的我，

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練;

在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，

有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。

傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，

文明因此而前進，

讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。

而今，發揚傳統，在務實中前進;

與時俱進，在創新中發展。

多少個黎明，牽著朝霞做伴;

多少個黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;

滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿?

只希望在辛勤工作之后，

能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。

青春不悔，生命無憾!

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言!

我要教會學生：

學真理，不欺、不瞞、不騙;

用真情，不腐、不爛、不酸;

似真金，不熔、不化、不軟;

做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創造如泉，身教勝于言傳。

做為一名青年教師，我一定做到：

不浮、不虛、不假，用真誠;

不媚、不諛、不諂，講真言;

不炫、不妄、不夸，有真學;

不驕、不躁、不餒，是真干。

為了中國教育更快更好地發展，

讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，勇往直前!

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇六

親愛的老師

你如夜的 瑩瑩燭光

有種太陽般的溫暖

輕柔的散在

迷途的夜晚

你在長滿細風的路上

身影好單薄

似乎有些擔心

這細風早已習慣的拂摹

我用一只手欲遮住門縫的風

悄悄的目送你遠去的背影

你消失的黑暗邊緣

有一道生命的光輝

把希望點燃

讓夜如此燦爛

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇七

集體：我們為希望歌唱

徐霞：當黎明的光亮穿透厚重的云層， 合：我們看到了---希望!

李富杰：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起， 合：我們看到了---希望!

劉紅霞：當綠樹搖曳出花蕾，當春天流動著鳥鳴，合：我們看到了---希望!

魏瑞霞：希望是火種，點亮我們心中的燈;

劉海燕：希望是燈塔，指引我們前行的路;

合：我們，92個兄弟姐妹，

合：你們，863個孩子，

眾 合： 都生活在一個共同的大家庭。

田艷紅：今天，我們迎來了第63個國際兒童節，

張美：62年啊，這是一段不長也不短的歲月，

賈海霞：從1949到20xx，63個清晰的年輪，

杜旭紅：每一圈每一環，都寄托著殷殷的希望，

潘海平：從1949到20xx，62個清晰的年輪，

馬美：每一環每一圈，都銘刻著歲月的榮耀!

合：親愛的孩子，你可否記得第一次踏進校園，老師迎接你的笑顏?

合：親愛的孩子，你可否記得運動會上，同學們助威的吶喊?

眾合：親愛的孩子啊，你可否記得輔導員老師領著你們，在隊旗前許下的莊嚴誓言?

眾 合：親愛的孩子，這里的每一棵花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你成長的足跡。

徐霞：親愛的同事，你可否感受到，我們這個光榮的集體團結、奮斗、拼搏的氣息?

李富杰：親愛的同事，你可否領略到，我們這個光榮的集體一步一個腳印，一步一段輝煌!

劉紅霞：多少年來，我們苦練教學基本功，

魏瑞霞：從組織教學、普通話、三筆字、簡筆畫到教學多媒體的學習。

田艷紅：多少年來，我們乘課程改革的東風，與孩子同成長;

張美：我們沐教育科研之雨露，與時代共進步。

潘海平：用先進的教育理念武裝自己，

賈海霞：用科學的教育方法教導孩子。

眾合：因為我們時刻謹記:教育和熱愛，是我們的天職，敬業和奉獻，是我們職業道德的根基。

杜旭紅：今天，在第62個國際兒童節的慶典上，

眾合：我們，全體教師，向社會、向家長、向全體孩子莊嚴宣誓，

眾合：敬業、進取、博學、創新!

崔春風：我們將以實際行動，履行人民教師的承諾：

眾合：做一秉紅燭 ，燃燒自己，照亮別人;

做一只春蠶， 奉獻自己，回饋社會;

愿每一朵希望的花在這里開得更艷，

愿每一首希望的歌在這里唱得更響!

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇八

酷暑中透著一絲絲涼爽。

在今年的這個季節里，

我們在幼兒園畢業，即將走進小學的課堂。

小鳥總要飛向天空，

我們是從幼兒園里飛出的小鳥。

記不住剛入園時的哭鬧，

畢業時，我們卻記住不少......

幼兒園里，我們慢慢長大，

老師的關愛，讓我們懂得禮貌。

小鳥總要飛向天空，

我們是從幼兒園里飛出的小鳥。

部隊幼兒園，有著鮮亮的特點。

在這里，知道了飛機和大炮;

在這里，學會了一切從零的開始;

在這里，學會了自己的事情自己做;

在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱

一劃教我們寫字，

一字一詞教我們童謠。

聽樹葉沙沙，在為我們歌唱。

小星星眨著眼睛，走進夢鄉。

園長呀，老師呀，做飯的老奶奶......

為了我們吃飽，睡好，玩得好。

你們多辛苦，我們都知道......

當我剛會走，就想跑的時候，

是你伸出手，沒有讓我摔倒。

當我調皮搗蛋，弄壞玩具，

是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。

午睡時間，是你把歌謠輕唱;

兩餐一點，是你把飯菜做好。

是花朵總有開放的時候

飛走的小鳥還會回巢。

我們是從幼兒園里飛出的小鳥，

我們用今天的成績作為回報。

我們是從幼兒園里飛出的小鳥，

我們用今天的成績作為回報。

今天，是我最后一次站在這里，

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，

讀書寫字，多么神氣!

親愛的老師，

我有許多話想說給您：

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發脾氣;

今天，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒有泥，

手套襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師，

我從心底感謝您!

再見吧，老師，

以后我一定來看您，

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇九

今天，我們站在這里，

不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，

不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，

今天，我們站在這里，

站在高中畢業的門檻上，

站在紅柱青瓦、古色古香的樓前

一同回首三年的溫馨時光，

一同開啟我們的心靈之旅。

還記得嗎?

當清晨的優美音樂驚醒夢中的校園，

當第一縷陽光溫暖了你燦爛的笑臉。

還記得嗎?

當你們第一次踏進王府蒙中的校門，

我的世界剎那間被繽紛的色彩注滿。

我看到溫婉羞澀的你，從葉的寧靜中走來，

我看到多愁善感的你，從花的芬芳中走來;

我看到真誠樸實的你，從校園甬道中走來，

我看到飛揚灑脫的你，從操場上走來。

一千多個不同的日夜，沒有哪天可以模糊，

二百多個你的樣子，沒有哪一個可以省略。

你是我博大的園林里一抹希望的綠色，

你是我溫暖的河流中一葉乘風破浪的白帆。

你是我堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉，

你是我浩瀚的長空中一片純凈的藍天。

你一聲熱切的問好，讓我自豪驕傲，

你一個親近的眼神，讓我倍感春天的溫暖。

你一個美麗的微笑，讓我信心百倍，

你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇。

有一種激情，叫指點江山;

有一種承諾，叫同舟共濟;

有一種幸福，叫如飲甘醇;

有一種友誼，叫心手相牽。

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十

愛與夢想

主持人：愛，是人世間最亙古不變的主題，它最眼前又最遼遠。因為

有愛，世界變得美好，因為有愛，再堅硬的土地也能開出美麗的花兒??

1、( )愛，就是我的那些不同的名字，媽媽叫我小男子漢，奶奶叫我小祖宗，隔壁阿姨叫我小帥哥，我有很多很多的名字，就是有很多很多的人愛我，你有幾個名字?

2、( )我的奶奶得了關節炎，她沒法彎腰給自己剪腳趾甲了，所以，我爺爺就幫她剪，一直到他也得了關節炎，他還是這樣做，這就是愛!

3、( )愛就是媽媽為爸爸泡一杯茶，端給他的時候，先把飄在上面的茶葉吹吹開。

4、( )愛就是我告訴我的好朋友：“你穿這件衣服真神奇!”于是他就天天穿著這件衣服。

5、( )我認為，爸爸和媽媽比所有的人都愛我，因為，他們總是用親吻讓我入睡!

6、( )你們知道嗎，逛街買東西是一件很累很累的事情，所以，姐姐把她的舊衣服都給我了，自己再出去買新的，這是一件多累的事情啊，瞧，我的姐姐很愛我吧!

7、( )秋游時，我們在大草坪上做游戲，離開的時候，把上面的垃圾撿得干干凈凈，路邊的叔叔阿姨在對我們點頭微笑!

8、( )愛，就是在我回答不出問題，心里緊張害怕時，老師不斷地向我點頭微笑，她的笑把我心里的害怕趕跑了。

教師上：(音樂起)

孩子們，

老師真高興，

你們每天 都生活在愛的陽光里

在育才的每一天

你們同樣也收獲著美麗：

三年前

在我們期待的目光中

你們像一群快樂的小小鳥

飛進這新奇的幼兒園

今天

是你們最后一次

和老師、小朋友站在一起

再過幾天，你們就要展開雙翅

到高遠的天空飛翔

老師突然發現

和你們在一起的三年時光

原來，只是那么短暫的相聚

那帶著體溫的小椅子

那溢著芳香的小睡床

你們這群長大的小小鳥啊

老師的心中是多么的不舍

又是多么的歡喜

孩子啊，

那些我們在一起的點點滴滴

可能你們早已經忘記

但老師會記得

記得你們甜美的歌謠

記得你們翩翩的舞蹈

孩子啊

去吧，去耕耘一片綠地

去吧，去翱翔一片藍天

祝愿你們在今后的學習中

用辛勤的汗水換來金色的收獲

孩子上：(音樂起)《畢業詩》

(第一組手拉手上)a單獨：

三年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發脾氣。 今天，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒有泥，手帕，襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

還懂得了許多道理。

(合)：親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您! 再見吧，老師!再見吧，老師!

以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績!

第一小組：

a：親愛的老師，我想對你們說——

三年來，您給了我們許多關愛，

b：生病時，您對我問寒問暖，

c: 睡覺時，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽，

d：上課時，您教給我們許多知識和本領。

e: 從前，我是一個什么也不懂的小娃娃，

現在，我是一個有知識、懂禮貌、守規則的好孩子。

(合)：親愛的老師，我從心里感謝您!

f(單獨)：

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說——

謝謝你們對我的培養，讓我健康快樂地成長，以前，我也常常讓你們擔心，惹你們生氣，現在我已經長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學生， 爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲。

老師說：

親愛的孩子們，我們想對你們說： 昨天的小娃娃已經長大，不久，你們將離開我們，去當一名光榮的小學生。 雖然，老師非常非常舍不得你們， 但是，小雛鷹長大了，應該到更廣闊的天空展翅翱翔。

希望你們努力、努力、再努力，因為只有不斷努力，才會成為一名出色的少先隊員， 再見了，孩子們，我們會想念你們的。 同唱《老師再見了》結束!

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十一

您像一支紅燭

您象一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十二

感 恩 有 您

(步洪源、方 圓)

男：三年前，帶著父母的期望，懷揣著斑斕的夢想，我們踏進了蘭州成功高中。 那一刻，我們激情蕩漾。

女：三年里，在教室、在運動場、在餐廳、在會議室，在成功的每一個角落， 男：可愛的母校、敬愛的老師、親愛的同學、后勤的叔叔阿姨，與我們依依相伴。 女：三年后，載著豐碩收獲，攜著知識的行囊，我們將振翅飛翔。

男：這一刻，我們雙淚成行。

女：幾分難舍，幾絲留戀，揮別母校，我們將走向人生的第二課堂。

男：回想過去的日子，激動在心底流淌。

女：感謝辛勤的父母，敬愛的老師。

男：感謝美麗的母校，親愛的同學。

合：感恩有你，情意難忘!

女：是你們，為我們撐起了愛的天堂。

合：感謝你們，情意難忘。

男：遠方，是永遠愛著我們的父母家人，

女：感謝父母，給了我們寶貴的生命。

女：從呱呱墜地到呀呀學語，

男：從蹣跚學步到背上書包，

男：感謝父母，給了我們無盡的呵護。

女：快樂時，您用深情的目光，與我們一道分享。

男：憂傷時，您用寬大的雙手，攙扶我們稚嫩的肩膀。

合：親愛的爸爸媽媽，感謝您。

女:敬愛的老師，感謝您，

男：循循善誘﹑苦口婆心的恩師，我們感謝您，

女：您用淵博的知識，智慧的思維，引領我們走進知識的海洋。

男：迎著黎明的縷縷晨曦，伴著傍晚的濃濃暮靄，您帶著我們在書海徜徉。 女：課前查找資料，

男：課堂激情飛揚，

女：課后語重心長，

合：您為我們不知疲倦地奔忙。

男：生活中，您是導師，是父親，

女：您還是母親，是兄長，是大姐，

合：一絲不茍，彰顯您的人性光芒。

女：敬愛的老師，感謝您，您讓我們飽嘗了知識的瓊漿，用智慧給了我們無窮的力量; 男：敬愛的老師，感謝您，您用自己的博大，助我們成就了飛翔的翅膀。

男：成功時，有您欣慰自豪的目光。失敗時，您的話語鼓勵了沮喪的羔羊。

女：您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無雨的天空

男：您沒有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅實的基石

女：您沒有藝術家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

男：您那淵博的知識，讓我們感受文明與希望，

女：您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓，

合：感謝您，老師，我們由衷地感謝您，

女：親愛的同學，感謝你，你的一塊橡皮﹑一個本子，也依然讓我難忘，這些見證著我們的互助互幫。

男：感謝你，親愛的同窗，你的誠懇，你的善良，你的執著，你的毅力，都是我永遠的榜樣。

女：感謝可愛的母校，優雅的環境，人文的關懷，讓我們在您的懷抱里快樂成長。 男：感謝后勤的叔叔阿姨，您的辛勤汗水，無私奉獻，讓我們平安健康，倍感幸福。 合：感謝母校，感謝同窗。

女：感謝母校的一草一木。

男：感謝母校的一花一果。

合：昨天我們一同成長，明天我們將一如既往。

新的起跑線等待著我們。我們一定不負眾望，譜寫人生更新更美的篇章!

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十三

男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。

女：每一節語文課上，我們總和同學們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進豐富多彩的語文世界。

齊：語文是什么?

男：語文是品讀“夕陽西下，斷腸人在天涯”的秋思;

女：語文是領悟“落花不是無情物，化作春泥更護花”的襟懷;

男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

女：如果說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;

男：如果說語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽光;

女：如果說語文是一株堅強的小草，滋潤它的必將是來自心田的甘霖。

男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。

女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;

男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;

女：歷經社會百態， 在語文的書卷上嬉笑怒罵;

男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現鐘靈毓秀的奇絕。

女：走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關懷等著您;

男：走進語文，觸摸每位作者心靈的歡樂與哀傷，語文獨特的視角期待著您;

女：走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。

男：在語文的天地里，我們回味著兒時的詩歌。

齊：鵝、鵝、鵝，

曲 項 向 天 歌。

白 毛 浮 綠 水，

紅 掌 撥 清 波。

女：那時語文就成了我最好的好朋友。

男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。

齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復回

君不見，高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪

人生得意須盡歡

莫使金樽空對月

天生我材必有用

千金散盡還復來

烹羊宰牛且為樂

會須一飲三百杯

岑夫子

丹丘生

將進酒

君莫停

與君歌一曲

請君為我側耳聽

鐘鼓饌玉不足貴

但愿長醉不愿醒

古來圣賢皆寂寞

惟有飲者留其名

陳王昔時宴平樂

斗酒十千恣歡謔

主人何為言少錢

徑須沽取對君酌

五花馬

千金裘

呼兒將出換美酒

與爾同消萬古愁

女：這時語文給了我震撼!

男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。

齊： 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

女：這時語文給我美的享受，美得精彩。

男：在語文的天地里，我們領略著自然的奧妙。

齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。

女：在語文這個奧妙無窮的世界里，我也學會了陶冶情操，凈化心靈。

男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實無華

齊：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

女：語文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感

男：沒錯，打開語文這扇窗，呈現在眼前的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的嬌媚;

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;

男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” 的悲壯，

女：是“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的傲骨;

男：是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……

女：語文，她博大深沉，語文，她溫情似水，

男：涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……

齊：所以，語文，她是我們的精神家園!

我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細心體會中我發現

——語文，你是如此美麗。

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十四

讀書

借別人的心消磨自己的時間

對不起作者，更對不起自己

翻著一頁頁潔白的紙

就像翻著一顆顆圣潔的心

述說著自己就曾經走過的痕跡

快樂，憂傷，孤獨……

讀書

踏別人走過的路尋找心靈的歸宿

回憶過去，尋找將來

踩一個個重復的足跡

就像踩著過去與未來的橋梁

欣賞著屬于自己的別人欣賞過風景

天空，河流，高山……

讀書

和死去的人述說自己不能言語無賴

聆聽死言，展望未來

聆聽著一個個重復的故事

去無法判別故事的主人公

自己或是作者

或是其他人……

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十五

走，孩子們

請卸下肩頭過重的期盼

呵護好自己

被擠壓的有些縮水的童年

擦亮我們明澈的渴求的目光

用我精心準備的

鮮亮亮的語言

和一顆真摯的心

帶你們走進課本

草兒青青的日子里

用一把愛的鑰匙把心門打開

迎接燦爛若花的朝陽

無論以什么方式走進

都是金錢買不到的價值

這些金燦燦的文字

是飛翔的精靈鳥

它們穿梭于真理的火焰

穿梭于童話的天空

穿梭于知識的海洋

圍繞著我們先祖親手種植的品德之林

婉轉鳴叫

聲聲動聽

美麗圣潔的花朵

就盛開在叫來的春天里

這樣的季節里

讓我們攜起手唱著歌

懷揣著夢想

像春天的深處走去

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十六

師：

孩子們，今天，你們要畢業了，

老師，舍不得你。

還記得我們在一起的快樂時光嗎?

春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，

夏天，我們在雨后，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，

秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，

冬天，我們在院子里堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子。

還記得嗎?你對我說：“老師，我愛你!”

還記得嗎?你說：“老師，我長大了，也上幼兒園，天天和你在一起!”

還記得嗎?你折了紙飛機，說長大要開飛機，帶我去周游世界。

還記得嗎?你曾在飯店吃飯時悄悄為老師帶回兩顆花生米

老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，

你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。

生：

老師，今天，我們要畢業了，

我們，舍不得你。

還記得我們在一起的快樂時光嗎?

春天，我們在一起在植物角栽樹苗，種豆子，跳房子，

夏天，我們在雨后，一起看彩虹，找蝸牛，盡情地嬉戲，

秋天，我們在歡樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，

冬天，我們在院子里堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子。

我第一次上幼兒園，是您把我緊緊摟在懷里，對我說：“孩子，老師愛你!“

我尿床了，著急又害怕，是您在我耳邊說：“沒事，老師這么大的時候，也尿床!”

我打預防針怕總疼，是您輕輕捂住我的眼睛，對我說：“別怕，老師在這兒!”

我生病了，媽媽的電話打不通，是您為我買來退燒藥，一口一口，喂進我嘴里……

三年的幼兒園生活，不僅讓我學會了知道，也學會了怎樣做人，怎樣做事。

我們在一起的點點滴滴，也是我們最美麗的回憶。

師：

再見了，孩子們，

帶上我們的期盼和祝福，

自信地走進小學，邁上一個新的階梯。

生：

再見了老師，

謝謝您的教導，

等我們戴上了紅領巾，

一定還來幼兒園看你!

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十七

記憶里永遠的童年

小時候媽媽對我講

長大了你就可以去遠方

走過很長很長的人生路

踏遍萬水千山

那時候，我就盼呀盼……

盼望自己快快長大

長大了就可以像大人一樣

去遠方

走過很長很長的人生路

踏遍萬水千山

童年童年

記憶里永遠的童年

常常在我的夢里展現

它美麗也溫馨

它純潔

有關教師的詩歌朗誦稿 教師的朗誦稿件篇十八

捧起一本書

帖在心上

不料還未看了幾行

就被一些繁雜的事心生憂傷

二十多年了，我像一只飛蛾

努力去接近那片華彩的霞光

希望通過書和理想給我帶來光芒

生活的所迫就像一把鋒利的刀劍

把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷

學會了用肌膚觸摸生活的堅硬

生活里的重擔一個人放肩膀去扛

也不知道多少日子

我悵嘆秋水的天長

讓我無數個夜晚心生絕望

為什么辛苦的耕耘換來的不是驚嘆

意料外的是句句市儈的口腔

面對生活我無話可說

金錢與權力的誘惑讓人們蠱惑了眼睛

可憐的幼稚心腸

被誰強加上了虛假的面具

讀書，讀的是心底的夢想

歷練的人的韌性與鋼強

給自己一縷光

在漫長的黑夜里就不會迷失方向

給自己一縷光

在坎坷的路途中就不會獨自彷徨

汲取書中的乳液

塑造人的品格與修養

正如我喜歡寫文章

寫的不是華麗的篇章

而是源自骨子里的素凈和修養

從明天開始我將繼續象一片落葉

自由的飄落，過一種清靜的日子

偶爾寫些詩無聊的時候看看天上的悠悠地白云

品味書香散發的清純

從容地、迎接生活里的疼痛

讀書，就像讀心

饋贈了我前進的力量