工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

本科畢業論文總結與展望篇一

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：xxxxx。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

資料已經查找完畢，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

當我終于完成了所有任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

“別灰心，兒子！失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失敗！”老爸一本正經地拍著我的肩膀，鼓勵我說。

對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來，奮起直追，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功，我要學會在失敗中體會，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會享受到成功的喜悅。

本科畢業論文總結與展望篇二

論文題目：空間地上權若干法律問題探究

1、結合畢業論文情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫2000字左右的文獻綜述：

一、本課題研究的目的及意義：

空間地上權的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權。

隨著全球經濟的不斷發展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場、地下交通等只是一個開始。因此必須有相關的法律出現，規范空間地上權權利人的權利和義務，從而促進空間資源的合理開發，對提高社會資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權法》及一些規范、條例和地方性法規略有涉及“空間地上權”，《物權法》目前并未直接承認空間地上權的存在。

因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。

二、本課題的國內外研究現狀

（一）國外的研究現狀

國外對于空間地上權的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權作為一個新的權利，在各自法系中的定位、性質也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統一，甚至于同一個國家內，雖然立法只有一種觀點，但是理論學說卻也存在很多不同派別。

1、大陸法系與英美法系看待空間地上權的區別

首先，空間地上權是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過空間地上權，而僅有空間權的概念，在談及空間地上權時，往往都是用空間權概念予以界定，或稱之為空間租賃權等。

其次，由于各法系立法的淵源側重點不同，導致空間地上權的定位和性質也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒有完整的物權法概念，因此空間地上權是空間權的一種，可視為一種獨立的財產權利可以轉讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權法體系，空間地上權作為一種物權法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權是基于地上權而細分出來的一種特殊地上權，以區分一般地上權。

2大陸法系立法與理論研究

在立法上，大陸法系國家的觀點是大致一致的，認為空間地上權只是一種特殊的地上權而已，并非一種新生的用益物權。它的客體是土地上下一定范圍內的空間，一般地上權客體為地上地下全部空間，因此空間地上權和一般地上權的差別只在于量上，并無本質的區別，其權利來源仍基于土地。

然而，在理論研究上，不同國家和地區中都常常同時存在很多派系及各種學說，但對于空間地上權的性質區分主要集中于兩種觀點：一種觀點認為，空間地上權是一種特殊的地上權，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開空間的利用，權力來源為土地所有權；另一種觀點認為，空間地上權是一種全新的用益物權，其客體是空間，這種新興物權之所以新就新在于，它的開發利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權力來源為空間自身的所有權。

（二）國內的研究現狀

我國對于空間地上權的認識較晚，導致目前國內立法只是剛起步，還在初級階段。

1國內立法現狀

目前，涉及到空間地上權的有《物權法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規，但并未專門提出“空間地上權”概念，涉及內容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權部分未單獨規定其相關權利。

2國內立法缺陷

簡而言之，我國目前關于空間地上權的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規，具體法律（《中華人民共和國國防法》及《物權法》等）涉及的內容十分有限，不能滿足當今社會經濟高速發展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒有專門且完整規范空間權的法律法規存在，《國防法》、《物權法》和一些行政規范、地方性法規不完整、統一。第三，相關的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉讓變更、租賃及相鄰關系等不具體，幾乎不專門涉及“空間地上權”概念。

3、國內學者提出的完善建議

國內學者受到國外學術研究的影響，對空間地上權已有較為全面的認識，提出了單獨系統立法的建議，嚴格界定具體的權限范圍，完善相關登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學者觀點雷同，有各種爭論。

三、我的觀點

立法的根本目的是服務于人民，促進于社會的發展。因此，我國在對“空間地上權”立法時應注意結合我國國情，以及我國的經濟現狀空間地上權的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優點。

我認為對于空間地上權到底是新的物權還是特殊的地上權，應該以辯證的思維來看。首先是弄清楚所謂空間地上權的對象是限于一個什么具體空間范圍內，應該有一個專門而完整的法律體系，全面地協調空間權、地上權、空間地上權等幾個主要權利之間的關系。至于具體權利范圍細節和實踐中的操作問題，可是用行政法規予以規范，政策引導，做好立法的相關配套制度，促進社會空間資源高效率的開發利用。

四、論文提綱

1、引言

2、空間地上權概述

2.2空間地上權的概念與特征

2.3空間地上權的性質

3我國關于空間地上權的法律缺陷

3.1權利界定不明確

3.2立法層次低

3.3立法不成體系

3.4立法相關配套制度不完善

4、完善我國空間地上權法律規定的立法建議

4.1將空間地上權的界定具體化

4.2提高立法層次

4.3立法體系化

4.3完善空間地上權相關配套制度

5、結論

參考文獻

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2、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：

一、研究或解決的問題

本文旨在通過對我國空間地上權中權利性質、概念、范圍、國內外研究以及各國立法現狀等的探討，深入的分析我國有關空間地上權立法的優點及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權立法提出建議，從而提出我國空間地上權立法的具體方向，進而保護權利人的合法利益，促進經濟發展。

二、擬采用的研究手段

（一）在圖書館或電子閱覽室閱讀國內外關于空間地上權的有關文獻，運用綜合和分析的方法進行深入探析；

（二）尋找國內外有關空間地上權的經典案例進行分析，探究我國空間地上權立法現狀；

（三）理論和實踐相結合，在調查、收集大量現有資料的基礎上，并結合有關理論，提出個人觀點。

本科畢業論文總結與展望篇三

轉眼之間，歷經整整大四的下半個學期、近三個半月的畢業設計馬上就要結束了，這是我們大學之中最后一個也是最重要的一個設計、一個階段。畢業設計是考驗我們大學這四年來的所學，它要求我們將大學這四年來所學到的知識能夠融會貫通、熟練應用，并要求我們能夠理論聯系實際，培養我們的綜合運用能力以及解決實際問題的能力。對此我進行了以下總結。

畢業設計是作為我在大學學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我的學習能力和獨立工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員，強調了畢業設計的重要性；學期末，安排了畢業設計答辯中。

這次的畢業設計工作總體來說，時間較長，畢業設計內容也較充實，每個同學都有各自重點深入的部分。

整個畢業設計期間，指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》著手，嚴格按照《浙江科技學院本科畢業設計（論文）的實施意見》的有關規定執行，對我們的畢業設計內容及工作量進行討論并確定，并注重對我們解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時加強畢業設計的輔導，還可隨時找導師進行答疑，導師為方便與我們聯系，把電話號碼或email地址給我們，有什么事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。

我們對畢業設計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，導師對我們能認真對待畢業設計的態度也較滿意。設計期間，我們自覺獨立進行設計，有問題時在同學之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，我覺得收獲很大。為了順利完成畢業設計，我主動走進圖書館查閱有關資料，有效的提高了我的獨立自學能力，也增加了我的學習主動性。我通過畢業設計，感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現在也都找到了用武之地。

畢業設計的選題，與實際工程聯系緊密，都是通過導師精心挑選的，一般都是在建工程或近期完成的工程。

我們普遍感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；在多次查想要資料卻查不到的情況下，感到有點心灰意冷，喪失了部分查資料的主動性。

由于在以前所學專業基礎知識的不全面，或者理解有錯誤，在畢業設計過程中對自己所做課題用到有些設計規范及計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關知識，類似問題較多，這些不僅反映了我們缺乏實際經驗也反映出我們在專業知識的掌握上的不全面。

首先，做事情就要動起手來，不論是進行工程量的計算，還是開始施工組織設計，不能一味的想象。人，總有想不到的一些地方，做了，才會發現有不妥當的地方，才會有更好的修改方法，才能把畢業設計做的更完美些；結構設計，畢業設計是對大學四年來所學的總結運用，需要用到的知識很多也很廣，很多也是零碎的知識點。想只會有大體的輪廓概念而不會太具體，親自去做了寫了，才會留下痕跡，不會的知識點就會暴露出來。

畢業設計，涉及到的知識點多而且很廣，不是在一本兩本的參考書中就可以得到的，對于知識點已經忘記的我們，學的勤快些是非常重要而且必要的。每天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間，那些書就要經常的翻一翻，從中會得到我們想要的答案，也會找到一些自己忽略掉的細節部分。勤能補拙，即使自己不熟悉、不會，勤快些也會做的很好。

再次，設計是一個反復的相互的調節和修復的過程。從計算書草稿的完成到最后形成可用的計算書是一餓不斷修改的過程，不斷的修改讓我對于計算過程的思路掌握更清楚了一些。要完成它，就必須進行若干的修改調整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業設計，我們時刻做好不怕麻煩，做好修改和返工的準備。

從開始到現在，時間也不是很短的，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過。當然，玩時候是很輕松的，另一面，落下的任務也就多起來的了，不過還是要完成的，所以還是早做一點的好。這就需要我們在設計過程中能夠堅持，堅持按時完成階段性任務，才能更好的更有質量的完成畢業設計內容。

此次畢業設計是我們從大學畢業生走向未來工程師重要的一步。從最初的選題，開題到計算、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學交流，反復修改圖紙，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。

通過這次畢業設計，我了解了工程量的計算規則，報價書的編制幾施工組織設計的編制，鍛煉了工程設計實踐能力，培養了自己獨立設計能力。此次畢業設計是對我專業知識和專業基礎知識一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。

畢業設計收獲很多，比如學會了查找相關資料，分析數據，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經驗公式的獲得是前人不懈努力的結果。同時，仍有很多課題需要后輩去努力去完善。

但是畢業設計也暴露出自己專業基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專業知識的能力，缺乏經驗。這次實踐是對自己大學四年所學的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業了，但是自己的求學之路還很長，以后更應該在工作中學習，努力使自己成為一個對社會有所貢獻的人。

在這半學期里，我們不斷學習、不斷積累并且不斷的提高。在劉薇老師的悉心指導下，我們從最初的開題報告開始做起，進行設計方案的確定；之后工程量的計算、報價書的編制、施工組織設計編制、繪制施工圖、計算書整理和打印等幾個階段。這次的畢業設計，是對我這四年來所學的專業知識是否踏實的檢驗，讓我對這四年中所學知識進行了綜合，也讓我溫習了一些已經快要淡忘的專業知識，并且還學到了一些實際工程經驗。與此同時，我也充分認識到自身的許多不足：基礎知識學得不夠扎實，缺乏綜合運用及理論聯系實際的能力等。

本科畢業論文總結與展望篇四

工作任務完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：

畢業設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業設計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數字頻率計的設計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網站、山東理工大學圖書館網站中國知網、山東理工大學圖書館網站學術期刊網等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統計數據，根據開題報告完成初稿的寫作。經過導師的審閱、修改，我將論文中出現的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作ppt，為論文答辯做準備。

本設計是基于at89c52單片機的數字頻率計，采用單片機作為系統控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經整流電路變換成方波后送到單片機系統，單片機通過定時器和計數器計數對脈沖波進行計數，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創新點如下：

傳統的數字頻率計采用大規模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行。控制電路在數字頻率計中起至關重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數字頻率計，本次設計采用單片機作為數字頻率計的核心控制電路，輔之于少數的外部控制電路，就能達到設計的要求。

本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優點是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數據選擇器采用的都是集成塊，相比傳統的利用觸發器組合電路來完成本功能具有突出的優點。

在整個畢業設計過程中，我認認真真地去完成畢業設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規定的時間內順利完成并提交了畢業設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態度。

在設計過程中，我也遇到了不少因為專業知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。

歷時近一個學期的畢業設計結束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。

能否成功完成本次設計，工作態度很關鍵。我認為在本次設計中我的態度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。

本次畢業設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業網站，使我對國內外電子產業的發展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。

本科畢業論文總結與展望篇五

五年的大專生活已成為過去式，本科畢業論文自我鑒定。從踏入大專門檻的那天起，經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基矗。

我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我處理人際關系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

大專這五年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，五年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。大專生的我應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力，畢業鑒定《本科畢業論文自我鑒定》。

在回顧走過的這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。

在學習上，腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。但是自從吸取幾次大學英語四級失敗的慘痛教訓之后，我發現在大學不學習是不行的。必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發。作為營銷專業的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之后收獲更多，在大學期間就要付出更多！

在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態度參與許多公益活動。

在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。

一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎么去正視自己的優缺點。

為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。

本科畢業論文總結與展望篇六

從表1中可以看出，優秀論文較少，僅占3。34%，護理論文深度不夠，628篇論文中，沒有一篇是利研論文，個部為綜述類文章。相對血言，不及格比例較大，占8。12%。

1）選題缺乏針對性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關鍵。考生在選題時沒有認真考慮，受網絡公布的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如臨床護十如何避免護患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個一樣或相近的論文，肯定在一個評審組，內容上大同小異，沒有具體實例，泛泛血談。

2）論文結構缺陷。不及格的論文中，相當一部分是因為結構不完性，缺少摘要、關鍵詞、參文獻等

3）層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級符號棍亂或不正確。

4）文不切題。論文內容與題目相差較遠。如失木原理在護理竹理中的應用”一文，通篇介紹人木原理的有關內容，{的牲護理竹理中的應用”卻沒提到。（s）有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護理工作中的應用”有2篇在內容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。（6）醫療專業的論文充當護理專業論文。此類論文僅1份。

綜合成績分析經答辯后，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優秀、良好、中等層次比例減少。

主要有2個方面的原因，即考生原因和評審專家原因。

考生原因：1}考生不熟悉自己的論文內容，答非所問。2}考生心理素質差，過于緊張，個別考生因緊張{的不能說一句完性的話。3}論文內容不是自己撰寫，所以不知道論文內容。4}論文的卞要內容與自己的工作關系不大。如有一位考生木身在手術室工作，撰寫的論文為竹婦心理護理”，其原因是雖然自己生孩子有所體會，但井沒有充分的臨床調查資料或護理經驗。5）受網絡參考題目限制。如一位考生為學校護理教師，參考題目中沒有學校教學方i}}i的題目，只好寫”臨床護理素質有待提高”，文中的數據僅是通過2個病區s0位護十的調查材料得來，材料數據有限。

評審專家原因：1）初審為一位專家審閱，終審為3人審閱和提問，個人觀點有所差異。2）等級標準掌握程度有差異。盡侶·評‘牢前一再強調評‘牢標準，但這種差異在一定限度內很難完個避免。

（1）新穎醒目。題目是論文的眼睛，用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等，以免給評審專家以陳舊、模仿、重復的印象。（2）簡知精練。題目要著重表達最重要的特定內容”，一般不應超過20個字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術期護理”、翎byk—so型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎）等男女生殖器官疾病的治療觀察及護理體會”，顯然使用了多余的詞，這是題目不精練的最常見原因。（3）緊扣卞題。即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無物。如上邊提到的佑床護十如何避免護患糾紛”，若改寫為“護士如何避免護患糾紛”寫起來會更具體、更真實。

包括題目、作者及單位、摘要、關鍵詞、前言、方法、結果、結論和戴）討論，前后順序要正確。如某考生的論文，第1頁寫摘要、關鍵詞，第2頁寫題目和作者，第3頁開始寫標題和正文，構明顯錯誤。

3考生要提高自身素質，盡量減少不必要的緊張

4專家培訓加強專家評審前培訓，盡量做到評審尺度一致，公平對待每位考生。

自考護理木利畢業生應學會正確選題，提高論文撰寫能力；加強心理素質培養，提高論文答辯通過率。

本科畢業論文總結與展望篇七

2017年10月31日上午，學院思政專業畢業論文中期檢查工作在文科樓w2243舉行，檢查組專家有：胡老師、陳老師、宋老師、閆老師、趙老師和劉老師等組成。

我作為2017級的碩士生，非常榮幸也非常珍惜有這么一次極其重要的旁聽學習的機會，現就自己學習情況做一簡單小結，以供參考借鑒。

1、首先聲明：論文進行第一輪電子檢測時，復制品超過論文內容30%，取消答辯資格；第二輪電子檢測，復制品需小于20%；正常情況需小于15%。

2、論文題目：論文題目過大，自己掌控不住；“題目很燙手”；題目長度要適中，字數不宜過多。

3、論文目錄：論文目錄要明確，有三級目錄比較好；目錄需自動生成；目錄中一般沒有摘要和關鍵詞。

4、文獻綜述：論文的文獻綜述肯定是有引用的。文獻綜述是對歷史的考察，引用要規范和統一。

5、論文內容：寫作中論文題目和論文內容有較大差距，二者不能銜接，甚至差異較大，內容過窄或過寬。論文寫作中內容要有邏輯性。結構混亂。在論文結構框架3章太少，需進行補充，可再增加1—2章。論文標題要刷黑。做好標點符號、錯別字修改檢查工作。論文中相關概念的解釋要清晰。對論文中的表格要進行分析。表格也可作為附件附在論文最后面。論文結余是體現自己水平的地方。論文每章另起一頁。論文結論一般放在最后。

6、論文參考文獻、注釋：參考文獻格式統一；腳注和尾注要嚴格要求，遵循學術規范；轉引要注明轉處。

7、論文史料研究法：史料研究要用史料事實說話，要能具體陳述史料。必須考察史料掌握情況。不要老師提問自己基本什么也打不出來，很尷尬。

8、論文中意見傾聽：自己陳述論文結束后，先認真聽取專家組老師的意見，老師建議完畢，自己可以再陳述發問請教。不要老師說一句你回應一句。

9、個人啟示：在論文寫作過程中，要主動找導師交流請教，讓導師了解自己的寫作思路，請導師多提意見，千萬別太被動。有必要先把論文提前送老師審閱，讓老師先審閱論文，有利于給學生提意見。學生盡量脫稿陳述論文，不要讀論文給老師聽。學生讀論文的同時，老師在看，二者分離。很多同學很明顯是看書很少，很多理論是很難駕馭住的。做論文需要準備很多資料，資料充足，易于下手寫作。不要想當然的去添加一些東西，考慮與論文的相關性。非常感謝老師們給我提供了這么一次學習的'大好機會。

非常感謝本科時學校和政管理系領導們有先見之明，對我們的畢業論文嚴格把關。感謝老師們對論文選題、開題答辯、中期檢查、論文答辯等的進行了嚴格把關，嚴格按正規論文格式要求進行寫作和排版。有了這些最基本的學術訓練，給了我很大的幫助。老師們很明白，本科時的我學識有限，學術功底很薄弱，很難有很好的創新點和新穎點，但還是對論文形式等做了嚴格把關，對我嚴格要求。我也要感謝自己能夠有強大的動力、有強烈的好奇心和求知欲能嚴格按照要求完成論文，不斷學習，當然那時我也萬分快樂。

本科畢業論文總結與展望篇八

根據本學期的教學計劃和我校20xx級本科生畢業論文（設計）工作的實施要求，為了切實做好畢業論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日—至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業論文（設計）進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘，其中學生自述12分鐘，指導教師提問8分鐘。主要對畢業論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見與建議等幾個部分進行探討。本屆畢業生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學專業正在推進的食品營養與安全性研究的熱潮，符合本科生學位論文的研究難度和工作量，有很高的研究價值和實際作用。

其中有10位同學的論文題目需要與導師討論后進行修改；有3位同學講時過于緊張，沒有明確表達論文設計目的及意義；有2位同學準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

其中存在的普遍問題及解決方法：

1、學生對重要文獻讀得不細致，對實驗目的和試驗方法沒有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進行討論。

2、工作安排與進度普遍是前松后緊，一旦學生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實驗和綜述內容。需要指導教師根據學生的個人情況和實際條件進行工作計劃的調整，以期更合時的完成每個階段的工作內容及計劃，也能更好地安排好學生的畢業前夕的學習與生活。

通過本此小組會議，使全體小組畢業生進一步理清了研究思路，明確了研究的內容，為今后畢業論文設計研究工作的正常開展指明了方向。

本科畢業論文總結與展望篇九

根據本學期的教學計劃和《信陽師范學院華銳學院本科生畢業論文（設計）工作的實施細則》，為了摸清畢業論文（設計）中存在的問題，了解畢業論文（設計）進展情況，切實做好今年的畢業設計工作，2010年3月24日—至3月27日，教學部組織督導專家楊文川、張俊榮、張樹棻、劉繼新四位教授和實踐實習科負責老師對2010屆本科生畢業論文（設計）進行了中期檢查和指導。

此次檢查內容主要包括各系組織自查情況、教師指導情況、題目一覽表、工作任務進度表、中期檢查及指導記錄表、開題報告、初稿完成情況、紀律以及論文設計中存在的困難與問題等。同時督導專家對檢查中發現的問題及時與各系進行了交流。

通過檢查發現，總體情況良好。具體表現在以下幾個方面：

各系系主任都很重視畢業論文（設計）過程的管理，都采取了相應的措施保證畢業論文（設計）工作進度，并認真做好自查工作。基本上都能按照學院畢業論文時間安排表進行，多數教師能做到認真負責、悉心指導、嚴格要求，指導記錄填寫詳細、規范。

各系論文工作進度正常，論文的進程日期安排都比較詳細，個別系還向督導專家上交了詳細的工作任務進度表和論文進展情況匯報表，把論文設計時間的進度詳盡到每一天，而且并結合本系專業情況對自己系的指導教師做了具體的安排和要求。

大部分學生的畢業論文（設計）寫作按照進度正常進行，只有藝體系的體育教育專業的學生因外出實習的特殊原因，沒有完全按照進度進行，但基本上能跟上學校安排的論文時間進度表，其他各系大部分學生都能夠遵照指導教師的要求和開題報告中的進度安排完成任務，上交開題報告并且認真仔細，態度端正，完成質量較好。

1、少數系對學院的文件理解把握不到位，對有關的工作規范執行隨意。個別系畢業論文（設計）工作管理不到位。①開題報告審閱不嚴，并且沒有按時收齊開題報告。②管理、工作計劃執行不到位，且沒有采取有效的措施進行修正。

2、少數學生對畢業論文（設計）態度不端正，不重視。具體表現在：①敷衍了事，怕吃苦，積極性不高，有的存在抄襲現象。②不能很好的處理考研復試、求職與畢業論文（設計）工作的矛盾。有些單位要求學生提前上崗，導致部分學生精力投入不足，很少與指導教師見面。③少數學生對畢業論文認識不到位，把畢業論文看作三五天就可完成的任務，甚至有的學生有在網上下載拼湊畢業論文之嫌。

3、開展畢業論文工作的條件較差。一是我院師資緊張，指導論文的教師不足。二是我院對外聘指導教師沒有很好的管理辦法并疏于溝通。三是教師對學生畢業論文的指導時間和精力有限，不能滿足學生的需要。四是在學生實習期間教師無法組織學生現場指導。

1、各系要切實加強對畢業論文（設計）工作的組織安排。對畢業論文工作要真正做到早研究、早準備、早布置，工作方案要全面、清晰。

2、加強畢業論文工作的過程管理。切實把好指導教師和學生進入畢業論文的資格審查關，認真做好選題和開題等環節的工作。在畢業論文（設計）過程中，一方面要加強對指導教師工作的檢查考核，確保指導教師有足夠的時間和精力來解決學生畢業論文過程中出現的問題；另一方面要加大對學生畢業論文（進度與質量的檢查，并及時向學生通報檢查結果，督促學生按計劃進度保質保量地完成畢業論文任務，確保學生在畢業論文（設計）期間有較大的收獲。

３、在第十二周結束時，要嚴格對學生的畢業論文逐一進行修改，最后定稿，請各系負責人切實督促各指導教師認真履行職責，嚴把質量關。

4、畢業論文答辯時，要求各系按照學院有關畢業論文工作規定的要求，組織好畢業論文質量審查和答辯資格審查，認真做好畢業論文的答辯及成績評定工作。組織好優秀學士學位論文推薦工作，各系各專業請與于5月29日之前把畢業論文成績及優秀畢業論文的電子檔上交到教學部實踐實習科。

5、請各系對照學院畢業論文（設計）中期教學檢查的安排及意見，認真制定改進的辦法與措施，做好中期檢查工作總結，進一步做好畢業論文下一階段答辯和論文質量檢查的各項工作，力爭高質量地完成本科畢業論文（設計）任務。