作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇一

1、在觀察的基礎(chǔ)上，能做好觀察記錄，在交流的過(guò)程中能不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

2、知道身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。

3、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用

4、課后查閱資料，了解更多的有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，并體驗(yàn)與人分享研究結(jié)果的快樂(lè)。

1、啞鈴12個(gè)、記錄表12份、骨骼模型、錄音機(jī)、合葉、挖土機(jī)、起重機(jī)

（一）、引入新課

剛才同學(xué)們能這么輕松自如地站起來(lái)又坐下去，你覺(jué)得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究人體中有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的秘密。(隨學(xué)生的回答揭示課題) （二）、了解身體中骨骼的作用

1、請(qǐng)同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。

2、試試看關(guān)節(jié)有什么作用？

3、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我們?nèi)梭w中骨骼長(zhǎng)得怎么樣呢？

4、這是我們?nèi)梭w的骨骼模型，看了之后，你想說(shuō)些什么？

5、你覺(jué)得骨骼會(huì)起到什么作用呢？

6、有了骨骼，我們就能運(yùn)動(dòng)嗎？還需要哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？

（三）、觀察上肢運(yùn)動(dòng)

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動(dòng)的呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們看老師演示動(dòng)作：右手拿起放在桌上的啞鈴，慢慢地移到胸前，反復(fù)三次。

2、學(xué)生觀察后討論：如果請(qǐng)你來(lái)做這一運(yùn)動(dòng)你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？

3、我們應(yīng)該怎樣觀察這一運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化？

4、除了同學(xué)們所說(shuō)的，老師也有幾點(diǎn)建議：

⑴、把袖子卷起來(lái)，人人參與，反復(fù)做幾次。

⑵、先觀察運(yùn)動(dòng)前上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。

⑶、再仔細(xì)觀察和用手摸一摸運(yùn)動(dòng)中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化。

⑷、活動(dòng)后小組討論并填寫記錄表。

5、指導(dǎo)記錄表的填寫。

6、學(xué)生活動(dòng)

7、交流我們的觀察

8、小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。根據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造出很多便于我們生活、工作和學(xué)習(xí)的物品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些物品的哪些地方與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似？ （四）、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用

1、觀察實(shí)物或模型并分析它與身體結(jié)構(gòu)的哪些部分相似。 2、除此之外，你還看到哪些物體與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似呢？ 四、課后拓展

1、 剛才同學(xué)們?cè)诿枋龅臅r(shí)候遇到難題了，叫不出這些骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的名稱，想不想知道？請(qǐng)把書翻到82頁(yè)默讀資料并在身體中找到這些骨骼說(shuō)說(shuō)它的名稱。

2、查閱資料能幫助我們更準(zhǔn)確的描述，了解更多的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，編寫一份知識(shí)小報(bào)，下周一進(jìn)行交流和評(píng)比。

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》課后反思

一、概念模糊一點(diǎn)

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我們的身體》單元中《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中涉及的“概念”非常多。如果老師要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語(yǔ)一一的解釋清楚，那不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的有限的課堂教學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生也會(huì)覺(jué)得越聽越糊涂，最后不耐煩了。針對(duì)這一情況，我采取了模糊一點(diǎn)的教學(xué)方法。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生充分參與

體驗(yàn)活動(dòng)，在經(jīng)歷親身體驗(yàn)活動(dòng)之后，理解概念。引課從學(xué)生剛剛經(jīng)歷的師生問(wèn)好時(shí)一站一坐的動(dòng)作開始提問(wèn)：“剛才同學(xué)們能這么輕松自如地起立并向老師問(wèn)好后又坐下去，你覺(jué)得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？”隨著學(xué)生的回答，不是繼續(xù)追問(wèn)什么是骨骼？什么是關(guān)節(jié)？什么是肌肉？而是設(shè)計(jì)了一個(gè)大家都能參與也能有親身體驗(yàn)的活動(dòng)——請(qǐng)同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。在交流中學(xué)生通過(guò)相互指正明白了身體中哪些是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械的記住科學(xué)概念。

二、描述真實(shí)個(gè)性一點(diǎn)

學(xué)生在親身經(jīng)歷整個(gè)觀察活動(dòng)之后，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽，在交流的過(guò)程中能不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對(duì)完整和科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生在描述時(shí)老師一定要強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容的真實(shí)”，也就是必須是自己觀察到的，而不是想當(dāng)然的。但在語(yǔ)言的描述方面可以是個(gè)性的。如學(xué)生在觀察上肢運(yùn)動(dòng)后對(duì)肌肉的變化是這樣描述的：肌肉變粗了；肌肉變胖了；肌肉鼓起來(lái)了；肌肉凸出來(lái)了；肌肉變短了；肌肉變緊了；肌肉脹起來(lái)了；手心熱起來(lái)了等。這些語(yǔ)言雖然不是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，更談不上科學(xué)性，但確實(shí)是學(xué)生在活動(dòng)中觀察到和體驗(yàn)到的，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、課后內(nèi)容拓展一點(diǎn)

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中教材內(nèi)容較少，但內(nèi)涵涉及范圍較廣，就課堂40分鐘，老師要拓展內(nèi)容，面面具到的開展活動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。而選擇重點(diǎn)，篩除其它內(nèi)容也不太可取，這樣會(huì)達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。最好的辦法就是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后開展拓展活動(dòng)。在《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課的教學(xué)時(shí)我是這樣安排的：在學(xué)生描述生活中的物品與身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似點(diǎn)時(shí)，學(xué)生遇到難題，叫不出名字，而只能是指著自己的手臂進(jìn)行講述。利用這一矛盾我請(qǐng)學(xué)生閱讀82頁(yè)的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生有一種查閱資料能幫助我們更準(zhǔn)確的描述，了解更多的知識(shí)的心理體驗(yàn)。借機(jī)布置課后拓展題——請(qǐng)同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，編寫一份知識(shí)小報(bào)，下周一進(jìn)行交流和評(píng)比。這一活動(dòng)的安排，既拓展了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是下一次的評(píng)比活動(dòng)更能讓學(xué)生體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇二

科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

過(guò)程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，解釋肌肉變化引起的運(yùn)動(dòng)，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，修正自己的想法。

2、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

難點(diǎn)：對(duì)肌肉變化引起運(yùn)動(dòng)的解釋。

1、2號(hào)紙每人一份

t：我們平時(shí)吃魚的時(shí)候一不小心就會(huì)被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的是魚的什么嗎？——————魚的骨頭在魚的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？——————有

你知道骨頭的哪些知識(shí)？或者你想了解骨頭的哪些方面？你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？——————206塊（當(dāng)這些骨頭有機(jī)地組合在一起的時(shí)候就組成了骨骼。）

t：隨著科技的進(jìn)步我們可以通過(guò)x光片來(lái)看見(jiàn)骨骼（出示人體骨骼圖）。

t：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么特點(diǎn)？”

s：交流討論?！趋朗且还?jié)一節(jié)的?！趋烙械牡胤绞强盏?。——————骨頭很硬。

t：同學(xué)們想想看，假如我們?nèi)祟悰](méi)有骨頭會(huì)是怎么樣呢？

s：人就會(huì)變成一攤?cè)鈭F(tuán)，也就沒(méi)有身高了。

t：說(shuō)明我們的骨頭有什么作用？——————支撐

t：沒(méi)有骨頭還會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看看。（具體講人的頭骨、胸腔）

a、同學(xué)們這是頭骨，想想我們的頭骨里有什么？（大腦）大腦是一種很嫩、很軟的物質(zhì)，跟我們食用過(guò)的豆腐腦很相似。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥囊慌淖约旱念^骨，感覺(jué)有問(wèn)題嗎？這說(shuō)明頭骨有什么作用？

b、同學(xué)們你們看，這幾塊骨頭圍成的這個(gè)腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學(xué)們拍拍胸部有什么感覺(jué)？想一想骨骼起到了什么作用？——————保護(hù)

t：我們的身體是依靠骨骼支撐起來(lái)的，骨骼還能保護(hù)我們的內(nèi)臟。但是光靠骨骼，一個(gè)空骷髏架能不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？——————不能。還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調(diào)工作呢？s：猜想。——————關(guān)節(jié)、肌肉。

t：我們先來(lái)看一下肌肉。肌肉是如何來(lái)幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的呢？我們一起來(lái)體驗(yàn)一下。完成伸臂、曲臂運(yùn)動(dòng)，用手摸一摸并觀察上臂骨肌肉的變化。 t：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的感受。

s：我感覺(jué)胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來(lái)。伸開胳膊這塊又平了。”上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動(dòng)?！?/p>

t：當(dāng)同學(xué)們摸到胳膊上面肌肉變大了，變硬了，鼓起來(lái)了，猜想一下，為什么會(huì)這樣呢？s：有可能是肌肉往一起聚了。 t：同學(xué)們，當(dāng)肌肉鼓起來(lái)的時(shí)候，這就是肌肉的收縮。當(dāng)它恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)時(shí)就是舒張。（師演示：伸臂、曲臂的動(dòng)作）

t：你在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)肌肉收縮和舒張時(shí)，我們的手臂有什么變化？

s：當(dāng)肌肉收縮的時(shí)候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時(shí)候，上臂骨是伸臂的。 t：這說(shuō)明肌肉有什么作用？s：牽動(dòng)骨頭運(yùn)動(dòng)

t：現(xiàn)在我們就用剛才的方法來(lái)研究一下關(guān)節(jié)有什么作用。

t：我們?cè)诿臅r(shí)候已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是可以活動(dòng)的，在我們?nèi)说纳眢w中有很多關(guān)節(jié)。觀察一下，關(guān)節(jié)都長(zhǎng)在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有很多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動(dòng)，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動(dòng)的骨連接叫關(guān)節(jié)。比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)。 t：你知道關(guān)節(jié)有什么作用嗎？s：使我們運(yùn)動(dòng)更加靈活。

s：小組體驗(yàn)：受限制的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（寫一行字）。

打開實(shí)驗(yàn)材料袋，拿出里面的一號(hào)紙卷套在拇指上，二號(hào)紙卷套在食指上。

下面請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組的成員把實(shí)驗(yàn)材料收集整理好?？纯茨囊粋€(gè)小組行動(dòng)最迅速！現(xiàn)在我們開始匯報(bào)：你從中體驗(yàn)到什么？

生：我們沒(méi)有了關(guān)節(jié)后很困難，但有了關(guān)節(jié)之后就可以很靈活地去做事情。——————關(guān)節(jié)有靈活轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng)的作用

t：剛才我們研究了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，思考一下：在我們剛才進(jìn)行的這些活動(dòng)當(dāng)中這三者都參與了嗎？——————生：都參與了

t：（課件出示）請(qǐng)你做一做在想一想：在曲臂、伸臂動(dòng)作中這三者是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作的？把你的想法在小組內(nèi)交流一下。 s：匯報(bào)

t小結(jié)：（肌肉收縮牽動(dòng)骨骼帶動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的。）

s（體驗(yàn)活動(dòng)）：試著做一個(gè)動(dòng)作（提腳后跟的動(dòng)作），用手摸一摸，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)的。并請(qǐng)你先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，這三者是怎樣相互配合的？

t小結(jié)：在我們身體每一個(gè)活動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三者都是相互協(xié)調(diào)配合完成。（“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)完成各種活動(dòng)）

實(shí)物出示：合頁(yè)、挖土機(jī)、起重機(jī)的解釋原理。

t：下面，老師想做個(gè)小調(diào)查：你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？經(jīng)常鍛煉身體和不經(jīng)常鍛煉身體的人有什么區(qū)別嗎？

s：經(jīng)常參加體育鍛煉的肌肉都非常發(fā)達(dá)。老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用。

t：你說(shuō)的非常對(duì)，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量。

t（展示課件）：我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇三

科學(xué)概念：

身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

過(guò)程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合。

人體的運(yùn)動(dòng)是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成的。

幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根。

課前4分鐘，播放《健康歌》，學(xué)生跟著音樂(lè)跳舞，活動(dòng)活動(dòng)身體?！净脽羝?/p>

在剛才的活動(dòng)中，我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（手、腿、頸、腰）我們來(lái)摸一摸大腿和膝蓋，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）這個(gè)環(huán)節(jié)安排了做前問(wèn)，在學(xué)習(xí)本課知識(shí)之前，先熟悉一下身體的骨頭、肌肉和關(guān)節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)探究打下一個(gè)伏筆，喚起了對(duì)這部分知識(shí)探究的渴望。

1、你們知道人體內(nèi)部的骨骼都有些什么形狀？板書課題：骨骼。今天老師給大家?guī)?lái)了人體骨骼模型。出示人體骨骼模型。

2、你知道哪些人體骨骼的名稱呢？

3、你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給大家?guī)?lái)了一張人體骨骼圖。從圖上找出你想認(rèn)識(shí)的骨骼，記一記它的名稱。

4、你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了哪些骨骼，上講臺(tái)指著人體骨骼模型說(shuō)給大家聽一聽。人體骨骼模型對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較陌生的，但是能夠直觀的給孩子呈現(xiàn)人體骨骼，給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊。

5、我們認(rèn)識(shí)了一部分骨骼的名稱，那你知道骨骼對(duì)我們身體起有什么作用嗎？

6、誰(shuí)來(lái)幫老師一個(gè)忙，把這塊橡皮泥搓成大約10厘米，立起來(lái)。老師再提供一根小棒，你能把橡皮泥立起來(lái)嗎？我們的骨骼就像這根小棒，對(duì)身體也起到了什么作用？板書：支撐。這個(gè)環(huán)節(jié)安排了做中學(xué)，讓孩子在動(dòng)手操作中感受骨骼對(duì)身體的支撐作用，這個(gè)感受比較直觀。

7、分別指著頭骨、胸腔問(wèn)：里面有什么？如果沒(méi)有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會(huì)怎樣（受到損傷），我們來(lái)拍一拍我們的'頭，有沒(méi)有問(wèn)題？沒(méi)有問(wèn)題，我們的頭骨保護(hù)著大腦。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護(hù)。也可以說(shuō)下盆腔也起到保護(hù)作用。孩子的自身體驗(yàn)，感受比較直接，印象也比較深，在做中學(xué)，在做中感受。

8、骨骼對(duì)我們身體的作用可真大啊，既能支撐我們的身體，還對(duì)內(nèi)臟器官起到了保護(hù)作用。那骨與骨之間是靠什么連接起來(lái)得呢？

1、那你知道我們?nèi)梭w有些什么關(guān)節(jié)嗎？板書：關(guān)節(jié)（課題）上講臺(tái)指一指人體骨骼模型上的關(guān)節(jié)。（連接骨與骨的組織叫做骨連接，可以活動(dòng)的骨連接叫做關(guān)節(jié)）板書：連接

2、出示幻燈片，指著自己的身體介紹人體的主要關(guān)節(jié)，介紹時(shí)要活動(dòng)活動(dòng)這些關(guān)節(jié)，讓學(xué)生看到。學(xué)生對(duì)人體關(guān)節(jié)不太熟悉，直觀的觀察圖片比老師的口頭講述更有效果，看既是做。

3、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：全體起立，不彎曲手臂摸摸頭，指名談感受。想到摸到頭，我們要怎樣做？這時(shí)肘關(guān)節(jié)有沒(méi)有活動(dòng)？在右手的大拇指和食指套上紙?zhí)自诩埳蠈懽约旱拿?。同桌交流寫字的感覺(jué)怎樣？這些活動(dòng)說(shuō)明關(guān)節(jié)能讓我們更靈活。做中學(xué)，學(xué)生通過(guò)不戴手指套寫字和戴上手指套寫字的前后對(duì)比，深刻感受關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)。

4、人體的關(guān)節(jié)活動(dòng)方式都一樣嗎？活動(dòng)活動(dòng)自己身體上的一些關(guān)節(jié)。（比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、頸椎關(guān)節(jié)）發(fā)現(xiàn)它們的活動(dòng)方式不一樣。

1、指著人體骨骼模型，我們有了骨骼、關(guān)節(jié)人體就可以活動(dòng)了嗎？板書：肌肉。學(xué)生學(xué)習(xí)了骨骼和關(guān)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把骨骼、關(guān)節(jié)的作用聯(lián)系起來(lái)，并思考它們的運(yùn)動(dòng)還需要什么參與。這個(gè)環(huán)節(jié)既有做后思，還有下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的做前問(wèn)。

2、出示人體肌肉圖，人體一共大約有600多塊肌肉，比如我們上臂上有三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌等。這個(gè)設(shè)計(jì)和上面觀察關(guān)節(jié)圖的設(shè)計(jì)意圖一樣，讓孩子直觀感受，記憶更深刻些。

3、下面我們做一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，感受一下肌肉的變化：一只手手抓起一只小啞鈴，完成曲臂、伸臂運(yùn)動(dòng)，另一只手摸一摸上臂的肌肉。（同桌交流。）【幻燈片】指名讀活動(dòng)要求，在學(xué)生明確要求后，完成體驗(yàn)活動(dòng)。做中學(xué)，邊體驗(yàn)邊觀察邊思考，做與學(xué)合一。

4、匯報(bào)體會(huì)。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化。

5、【幻燈片】出示手臂運(yùn)動(dòng)示意圖，再放慢一點(diǎn)看一看，知道肌肉的運(yùn)動(dòng)變化。再動(dòng)一動(dòng)，摸一摸。

6、當(dāng)我們手臂在運(yùn)動(dòng)時(shí)，就肌肉在運(yùn)動(dòng)嗎？在曲臂和伸臂活動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三者是怎么配合的呢？邊做邊和同桌討論。板書：牽動(dòng)。教師總結(jié)：肌肉牽動(dòng)骨，使關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)?！净脽羝盒〗Y(jié)】板書：協(xié)調(diào)

7、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行梳理。這個(gè)環(huán)節(jié)還會(huì)引出新的問(wèn)題，正好可以成為下堂課的做前問(wèn)。

你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？體育鍛煉對(duì)我們的身體有什么好處呢？回答完【幻燈片】（使我們骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活）讓學(xué)生學(xué)以致用，以做促學(xué)，以學(xué)助做。

板書設(shè)計(jì)：

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼支撐保護(hù)協(xié)調(diào)

關(guān)節(jié)連接骨骼

肌肉牽動(dòng)骨骼

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇四

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。

本課使學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望，努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。

本課采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問(wèn)題，整個(gè)探究過(guò)程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過(guò)觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。

在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺(jué)發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來(lái)理解肌肉的作用是學(xué)生的障礙點(diǎn)。

1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。

1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇五

科學(xué)概念：

1、認(rèn)識(shí)人體的骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉及其作用。

2、知道身體各部分活動(dòng)是由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成。

3、知道體育鍛煉能促進(jìn)骨骼、肌肉的正常發(fā)育，使關(guān)節(jié)更加靈活。

過(guò)程與方法：

1、能用多種方法探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，不斷完善對(duì)人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的認(rèn)識(shí)。

2、能正確運(yùn)用骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三個(gè)名詞，能夠在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的關(guān)系作出簡(jiǎn)要的描述。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)，體會(huì)到人體結(jié)構(gòu)是一個(gè)互相有聯(lián)系的整體。

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，這將是一個(gè)有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動(dòng)和變化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)個(gè)暗箱，學(xué)生能夠感受到，但不能直接觀察。學(xué)生對(duì)于骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉可以說(shuō)很熟悉又很陌生，說(shuō)熟悉是因?yàn)檫@屬于自己身體的部分，說(shuō)陌生是因?yàn)檫@方面的知識(shí)他們沒(méi)有接觸過(guò)，只知道可以走、跑、跳，卻不知道為什么可以那樣，還沒(méi)有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)學(xué)生通過(guò)一系列的體驗(yàn)、模擬各部分器官功能的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，又將會(huì)感受到人體那種精密、和諧之美。

教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】

1、鈴聲響了，我們上課。（上課，起立，坐下）

2．師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操，在這些動(dòng)作中，我們的身體哪些部位動(dòng)起來(lái)了？（大腿，胳膊）

3、提問(wèn)：大家摸摸自己的胳膊，說(shuō)說(shuō)你都摸到了什么？學(xué)生回答，（教師解釋在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時(shí)板書：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）

4、揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，這三者都參與了運(yùn)動(dòng)。今天這節(jié)科學(xué)課我們就來(lái)探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉有些什么作用以及這三者在身體肢體活動(dòng)當(dāng)中又是怎樣相互協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。

活動(dòng)2【講授】

1、師：你知道哪些有關(guān)骨骼的知識(shí)？愿意和大家來(lái)分享一下嗎？（摸摸自己身上的骨骼）

2．閱讀有62頁(yè)有關(guān)骨的資料。

3、師：那你覺(jué)得骨骼對(duì)于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)）舉例講解骨骼的作用。（頭骨保護(hù)大腦，胸骨保護(hù)心肺等）。

1、師：人體里有這么多的骨頭，是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)？指名說(shuō)找到的關(guān)節(jié)，并試著說(shuō)關(guān)節(jié)的名稱。

3、如果我們?nèi)梭w沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過(guò)綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來(lái)感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）

1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)了嗎？（還需要一個(gè)動(dòng)力源——肌肉）人身上共有600多塊肌肉

2、再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉?！J(rèn)識(shí)肱二頭肌、肱三頭肌。

【活動(dòng)】3了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了自己身上的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，那么人體上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)、配合，一起運(yùn)動(dòng)的呢？在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又會(huì)發(fā)生哪些改變呢？下面我們借助啞鈴來(lái)研究。

研究之前，請(qǐng)大家先認(rèn)真聽研究時(shí)的注意事項(xiàng)，只有明白了注意事項(xiàng)，才能正確地操作。

本次研究我們就以舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動(dòng)情況來(lái)進(jìn)行觀察。（教師示范）課件出示：

（1）大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？小組內(nèi)同學(xué)輪流做，反復(fù)做幾次：舉起啞鈴、放下啞鈴。

（2）仔細(xì)觀察，并分別用另一只手摸手臂的不同位置，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺(jué)肌肉是否發(fā)生變化？

（3）活動(dòng)后請(qǐng)將觀察到的和親身感受的事實(shí)在小組內(nèi)交流。

（4）記錄自己的觀察情況（如：關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向、骨骼和肌肉的變化）

2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：肢體的運(yùn)動(dòng)是通過(guò)肌肉的收縮和舒張，來(lái)帶動(dòng)骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，便拉動(dòng)骨骼向上彎曲，此時(shí)肱三頭肌就會(huì)舒張開來(lái)；當(dāng)肱二頭肌舒張時(shí)，就推動(dòng)手臂伸直，下面的肱三頭肌又收縮回去了。

4、出示屈肘伸肘動(dòng)畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？

6、延伸：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)都離不開骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，接下來(lái)讓我們做些其他動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動(dòng)作是如何產(chǎn)生的？

4、知識(shí)遷移

（1）“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

（2）小組討論匯報(bào)，想說(shuō)哪種就先說(shuō)哪種。（萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽。”活動(dòng)5【作業(yè)】

1、師：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)又離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，那怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活呢？（課件演示運(yùn)動(dòng)員鍛煉的圖片或是健美運(yùn)動(dòng)員的照片）

2、這節(jié)課你有什么收獲呢？

3、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)今天我們這一節(jié)課的探究，我們知道了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用以及這三者在運(yùn)動(dòng)中是怎樣協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。真誠(chéng)希望同學(xué)們以后要經(jīng)常參加體育鍛煉，這樣我們的肌肉才會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)！骨骼越來(lái)越粗壯！關(guān)節(jié)越來(lái)越靈活！

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇六

【】

科學(xué)概念：

1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

過(guò)程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

【】

了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

【】

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。

【】

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。

【】

我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？

1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的：

（1）分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。

（2）借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過(guò)圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。交流與相關(guān)資料比對(duì)。（完善自己的認(rèn)識(shí)是重要的學(xué)習(xí)方法）通過(guò)觀察記錄，學(xué)生把自己對(duì)于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來(lái)。

3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。

參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。

1、骨骼具有（支撐身體）、保護(hù)內(nèi)臟器官）和（支持運(yùn)動(dòng)）。

2、骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作。

板書設(shè)計(jì)：

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇七

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學(xué)生已經(jīng)能夠用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能。還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。

本課開始，利用學(xué)生常做的動(dòng)作“起立”引出要探究的問(wèn)題：這一常見(jiàn)活動(dòng)主要有哪些部位來(lái)完成？然后由學(xué)生再次實(shí)踐、感覺(jué)，又通過(guò)抓舉啞鈴動(dòng)作進(jìn)行觀察、體驗(yàn)。學(xué)生會(huì)體會(huì)到人們做的每項(xiàng)活動(dòng)，都是通過(guò)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)完成，它們是人們看不到的親密合作伙伴。在利用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，更會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到在人體里蘊(yùn)含著許多深?yuàn)W的知識(shí)，科學(xué)家正是利用這些知識(shí)——利用仿生學(xué)制造出很多高科技的產(chǎn)品，進(jìn)一步激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望。

本課設(shè)計(jì)采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問(wèn)題，整個(gè)探究過(guò)程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過(guò)觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想。在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺(jué)發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來(lái)理解肌肉的作用。經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。在整個(gè)探究過(guò)程中努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。

1、科學(xué)概念：

（1）知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。

（2）知道身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。

2、過(guò)程與方法：

（1）親歷探究全過(guò)程，在觀察的基礎(chǔ)上，做觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

（2）通過(guò)查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）愿意與他人合作交流分享研究結(jié)果。

（2）能正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。

知道身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。

人體骨模型課件

啞鈴或其他重物

一課時(shí)

1、師：“上課。”

生：“起立，老師好！”

2、師：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”剛才大家完成了“起和坐”的動(dòng)作，在這個(gè)動(dòng)作中，你們知道是由身體的哪些部位來(lái)完成的嗎？”

生1：大腿。

生2：肌肉和骨頭。

生3：還有關(guān)節(jié)。

3、師：“同學(xué)們說(shuō)出這么多名稱，接下來(lái)請(qǐng)大家在來(lái)做一次這個(gè)動(dòng)作。主要體會(huì)有哪些部位來(lái)完成這一活動(dòng)。王亞楠你來(lái)說(shuō)。”

生：“我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)是由大腿的骨骼，肌肉和關(guān)節(jié)共同來(lái)完成的?！?/p>

4、師：王亞楠同學(xué)說(shuō)的非常好?！?/p>

1、師：“剛才大家提到了骨骼，那你能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)試著說(shuō)一說(shuō)：身體中其他部位的骨骼名稱嗎？”

生1：“肋骨?！?/p>

生2：“腳趾骨。”

生3：“頭骨、胸骨?！?/p>

生4：“還有胳膊骨?！?/p>

2、師：“胳膊骨常常叫做手臂骨。同學(xué)們知道這么多骨骼名稱，你們真了不起！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個(gè)人的身體中都有，那它們有什么作用呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)部好好的討論一下，然后說(shuō)給大家聽?！?/p>

生：小組討論。

1、師：“剛才同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的討論，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)骨骼有什么作用？

生1：“我猜骨骼有支撐身體作用。”

生2：“我認(rèn)為骨骼有保護(hù)內(nèi)臟的作用?！?/p>

生3：“我想骨骼有起到力量的作用。”

2、師：“骨骼的作用可真不少。我們?cè)俨乱徊玛P(guān)節(jié)有什么作用？”

生1：“關(guān)節(jié)有光滑作用?！?/p>

生2：“有連接作用。”

3、師：咦，關(guān)節(jié)有這些作用？“那肌肉呢？”生：“我認(rèn)為肌肉是保護(hù)骨骼的?！?/p>

4、師：“大家對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用作出了合理猜想，那我們的猜想是否正確呢。我們還需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。”

1、師：（出示人體骨架模型）“在驗(yàn)證之前，我先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下人體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼，體會(huì)骨骼的作用?！?/p>

2、學(xué)生小組觀察，并實(shí)驗(yàn)。

3、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)骨骼的作用？”

生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼有保護(hù)心臟的作用。”

生2：“骨骼有支撐人體的作用，如果沒(méi)有骨骼人體就是一堆肉?！?/p>

生：（全體學(xué)生）哈哈哈？？

4、師：“說(shuō)的真好，大家都為你這么出色想象而感到高興。誰(shuí)還說(shuō)？”

生：“我還是認(rèn)為骨骼有起到力量的作用，你看我們每次干活都是骨頭在用力?！保〒]舞著拳頭）

5、師：“好，不要著急，下面我們用活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證你的想法，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺(jué)肌肉是否發(fā)生變化？

6、學(xué)生：小組實(shí)踐。

7、師：“下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的感受。”

生1：“我感覺(jué)胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來(lái)。伸開胳膊這塊又平了?！?/p>

生2：“上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動(dòng)。”

8、師：“那你們能說(shuō)一說(shuō)肌肉的作用么？”生：肌肉和活動(dòng)有關(guān)。

9、師：（觀看課件）：“肌肉在人體運(yùn)動(dòng)中到底是怎樣起作用的呢？下面，我們來(lái)看一看肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼的剖面圖。你們看肌肉有好幾根肌腱，它們并不是長(zhǎng)在同一塊骨頭上，有的肌腱是長(zhǎng)在相鄰的骨上的。人在屈肘時(shí)，上臂前面的肌肉腱拉動(dòng)前臂骨，后面肌肉伸展放松；人在伸臂時(shí)，后面的肌肉腱拉動(dòng)前臂骨，前面的上臂肌肉松開。這樣就完成了屈肘和伸臂活動(dòng)。接下來(lái)我們?cè)谧鲆淮巫ヅe啞鈴動(dòng)作，細(xì)心體會(huì)一下肌肉的變化。并將你的觀察和體驗(yàn)記錄在實(shí)驗(yàn)卡上?！?/p>

1、師：“下面，就請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

生1：“這次我知道了肌肉與運(yùn)動(dòng)有關(guān)?！?/p>

生2：“老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用?！?/p>

2、師：“你說(shuō)的非常對(duì)，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量?！?/p>

3、師（展示課件：舉重、健美圖片）：“我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會(huì)使我們的肌肉更發(fā)達(dá)、骨骼更粗壯、關(guān)節(jié)更靈活。”

4、師：我們做了這么多活動(dòng)，知道了骨骼和肌肉的作用，那關(guān)節(jié)在人體中起什么作用呢？

生：關(guān)節(jié)有連接骨骼的作用。

師：你是怎么知道的？

生：看人體骨架，關(guān)節(jié)的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹槽里。

5、師：觀察的非常細(xì)致，說(shuō)的也非常正確，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用。

1、師：“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”（出示仿生制作的物體課件：吊車、挖掘機(jī)、高塔？）

生1：“萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)?！?/p>

生2：“吊車像手臂?！?/p>

生4：“高塔像人的骨架?！?/p>

2、師：“同學(xué)們說(shuō)的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽?！?/p>

在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)課標(biāo)中提出的理念要求“教師是科學(xué)探究活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生的親密伙伴”，注重把握重難點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)了解學(xué)生對(duì)骨的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動(dòng)，然后又結(jié)合健美圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)重要性。把問(wèn)題從知識(shí)的大背景中抽出來(lái)，又有機(jī)的放回大背景中去，打破以往點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教學(xué)方法。

本節(jié)課對(duì)有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)探究采取了比較靈活的處理方法。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼作用時(shí)，直接呈現(xiàn)了“骨架模型”幫助學(xué)生了解骨骼的支撐保護(hù)作用，這一做法雖然直白，但能幫助學(xué)生降低對(duì)抽象事物的理解難度。在研究肌肉作用時(shí)則采用——先觀察后感覺(jué)最后看解剖圖的課件，讓學(xué)生感知到肌肉的作用及運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的變化。將注重引導(dǎo)學(xué)生思維、自主展開探究貫穿于全課。

但在整節(jié)課中師生對(duì)話較多，引導(dǎo)比例過(guò)重，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性，注重把握預(yù)設(shè)目標(biāo)如期得到生成，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

2、過(guò)程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、雨傘、豆腐等。

教學(xué)過(guò)程：

1、師：律動(dòng)，你知道是由身體的哪些組織來(lái)完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請(qǐng)摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運(yùn)動(dòng)，那么，這三者是怎樣使我們的身體動(dòng)起來(lái)的呢？這就是本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

（一）認(rèn)識(shí)骨骼。

1、這是人體骨骼，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小，這些骨頭有機(jī)的組合在一起就形成了人體的骨骼。人體的骨骼有什么樣的作用呢？同學(xué)們的回答只是你的猜測(cè)，怎么樣來(lái)證明呢？我們來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn)。

2、觀察傘被老師打開前后有什么不一樣？在這一模擬實(shí)驗(yàn)中，傘柄和傘骨起到了什么作用？

3、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

大家仔細(xì)觀察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴(yán)重的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無(wú)損！

大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？是的，實(shí)驗(yàn)證明外面的容器相當(dāng)于人體的頭骨，頭骨有保護(hù)大腦的作用。

（二）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

1、通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和保護(hù)器官。那么關(guān)節(jié)有什么作用呢？你的猜測(cè)是什么？哪些地方有關(guān)節(jié)，摸一摸

2、有什么實(shí)驗(yàn)來(lái)證明關(guān)節(jié)的作用呢？如果我們?nèi)梭w沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過(guò)綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來(lái)感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）用兩個(gè)直筒套住大拇指和食指寫一行字，你有什么感覺(jué)？

（三）認(rèn)識(shí)肌肉

1、是的，關(guān)節(jié)使我們的運(yùn)動(dòng)更靈活。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)起來(lái)了嗎？

哦，還需要一個(gè)重要的動(dòng)力源肌肉的參與。

2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動(dòng)）提問(wèn)：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個(gè)過(guò)程中還有那些部位的組織也參與了？

下面我們來(lái)研究一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。

1、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下曲肘、伸肘的動(dòng)圖。曲肘時(shí)，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時(shí)，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊?，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。

2、考一考，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是

3、做伸屈臂運(yùn)動(dòng)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

2、小組討論匯報(bào)，想說(shuō)哪種就先說(shuō)哪種。（萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）

看來(lái)運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，下面老師來(lái)做一個(gè)小調(diào)查：

1、你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

2、經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？

3、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇九

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

2、過(guò)程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

了解身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、記錄表、啞鈴等。

1、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來(lái)又做下去，你知道是由身體的哪些組織來(lái)完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。

（一）認(rèn)識(shí)骨骼。

1、師：：剛才我們說(shuō)到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰(shuí)摸出的多。

2、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過(guò)程中感受骨頭在身體的分布及特點(diǎn)）

3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實(shí)我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

4、師：那你覺(jué)得骨骼對(duì)于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)）

（二）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。

1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)？

3、如果我們?nèi)梭w沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過(guò)綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來(lái)感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）

（三）認(rèn)識(shí)肌肉。

1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)了嗎？（還需要一個(gè)動(dòng)力源——肌肉）

2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動(dòng)）提問(wèn)：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個(gè)過(guò)程中還有那些部位的組織也參與了？

1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢，下面我們借助啞鈴來(lái)研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行觀察。課件出示：

（1）小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次。

（2）分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化。（3活動(dòng)后請(qǐng)將觀察到的和親身感受到的事實(shí)在小組內(nèi)交流。（4按記錄表要求記錄。

2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：在舉起啞鈴時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

4、出示屈肘伸肘動(dòng)畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？

6、延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動(dòng)作是如何產(chǎn)生的？

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

2、小組討論匯報(bào)，想說(shuō)哪種就先說(shuō)哪種。（萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）

1、師：看來(lái)運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活？

2、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇十

1、 身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

過(guò)程與方法：

1、 能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2、 能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、 能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。

1、 能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、 能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。

了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

三、教學(xué)點(diǎn)：

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。

（一）引入：我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？

（二）觀察上肢的運(yùn)動(dòng)

1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；

嘗試使用不同的觀察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。

觀察方法及觀察目的

分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。

借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過(guò)圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。

交流

與相關(guān)資料比對(duì)（完善自己的認(rèn)識(shí)）

（是重要的學(xué)習(xí)方法）

通過(guò)觀察記錄，學(xué)生把自己對(duì)于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來(lái)。

3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體

對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。

經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。

再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。

（三）課的延伸。

參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。

（四）作業(yè)

附板書設(shè)計(jì)：

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

骨骼

關(guān)節(jié)

肌肉

課后反思：