在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇一

這個念頭讓我很興奮，我馬上行動起來，找出《湯普森簡易鋼琴教程》1-3冊，開始備課。

備課對我來說非常簡單，只要把彈的曲子右邊畫上一個對號就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。

我把這個想法告訴了老媽，她很贊同。于是，我開始給老媽上課了。

我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。

老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來。一會兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開心地嚷著：“老媽，你比我學的還快呢。”老媽也高興地笑了。

我們又學了許多好聽的曲子：《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個作業(yè)，就是把《風笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學費呢！

當小老師真有趣！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇二

口才課上，老師說：“從下周開始，每節(jié)課都會挑一名小老師，誰愿意報名？”同學們爭著舉手，幸運的是，我被選中了。

下課了，老師把學習內(nèi)容給了我，讓我回家練習，是一首繞口令——《慢表》。

表慢，慢表，慢表慢半秒。

慢半秒，撥半秒，撥過半秒多半秒。

多半秒，撥半秒，撥過半秒少半秒。

撥來撥去是慢表，慢表，表慢慢半秒。

我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當小老師？媽媽對我說：“世上無難事，只怕有心人！只要堅持練習，我相信你一定行！”聽了媽媽的話，我反復地讀，不停地練，終于拿下了。

上口才課的時候，老師給了我一個熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場！我自信地走上講臺，帶大家喊了兩遍口號，接著展示我們要學習的繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開始一樣，都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來，別灰心，只要堅持練習，就一定能說好的！同學們聽了，都信心滿滿地跟著我一句一句地讀，再加上老師的指導，最后都順利通過了。

一節(jié)課就這樣歡快地過去了，老師夸我表現(xiàn)很棒，同學們也個個贊不絕口，我的心里樂開了花！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇三

今天，媽媽閱卷，我負責閱選擇題，終于體驗一下當老師的感覺！

媽媽下午放學后抱回一大摞語文試卷，我看到了，就自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，我要幫你閱選擇題！”媽媽先不同意，因為她擔心我沒做完作業(yè)，在我一再的保證，并加上補寫一個日記的條件下，媽媽終于算是答應了！

盡管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個人的試卷里只有四道而已，媽媽告訴我答案是bdcc，我一下子就記住了，還知道錯一個就得扣三分。

雖然是第一次幫媽媽閱卷，可一直是小組長的我閱題又不是第一次，所以沒幾下，我就閱完了，再看媽媽，她居然才閱幾個人的，哈哈，我這個小老師，比大老師還要厲害一點點喲！

閱完這次作業(yè)，我也得到一些啟發(fā)：書寫一定要工整，這樣閱卷的人才會心情舒暢；因此以后我的作業(yè)一定要寫得漂漂亮亮；媽媽當老師，下班后還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當一個孝順的好女兒！

當小老師，真好！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇四

一直以為當老師很輕松、很容易，“權力也很大”：想讓同學干什么，同學就干什么，直到自己第一次當小老師，我才真正體會到當老師的艱辛。

班主任周老師宣布讓我當一次小老師，負責給同學們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因為我也可以讓同學干什么他們就得干什么。

回家后，我迫不及待地開始為當小老師做準備工作。我做的第一件事是備課。

首先，我把講授的課文認認真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接著著手準備課件。平時看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動手做課件時我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說我打字速度慢，光是找關于“檢閱”的圖片就花了整整一個晚上的時間，整體設計頁面同樣花了一個晚上，直到第四天才大功告成。

一切準備工作做好后，我胸有成竹。可真正到了踏上講臺的那一刻，我還是非常緊張。

“同學們，今天我們一起學習第十四課——《檢閱》，請大家打開書翻到第56頁……”一開始，同學們聽得非常認真，可過了十多分鐘，當我提問同學時，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評他嗎？no；告訴老師嗎？更不行。

今天我就是老師呀！此時的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對了，我靈機一動：就叫講小話的同學回答問題，他不專心，肯定答不上。

果不其然，他非常不好意思了。別說這一招還真管用，大家再也不敢不認真聽講了。

還沒到下課時間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結束放映”四個字，我后悔莫及：當初怎么不多做幾張ppt呢？此時的我急得汗也流出來了。“肖老師的課講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當小老師的我極大的鼓舞。

哎！其實當老師真不容易，我還有一個小助教，都搞得手忙腳亂，平時周老師一個人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心里越來越重。

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇五

老師，老師，當然是學生的教師和榜樣了！可是，我這個老師是“騎車”老師！

最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實比不上我！妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車！愛面子嘛！

可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧！看這情形，我開始教妹妹騎車了！

我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好；然后讓妹妹第一步用力一蹬，人身體不能歪斜；再讓妹妹眼看前方，不看腳下；最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。

妹妹按照我的方法開始練習，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐！我們騎驢看場本——走著瞧！”妹妹摔一次，就會進步一次，這樣，妹妹很容易的學會了，但轉彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了！

下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果，一起期待吧！看，我這個小老師還稱職吧！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇六

前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。

第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優(yōu)點，也記下缺點以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。

演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。

單詞關過了，書上的問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣?酷吧！

在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢獲得這個稱號。

在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇七

我的小老師是真的一個小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績好到足以當我的小老師了。

我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進我家就問我作業(yè)寫完了沒有，正在電視機前看著動畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。

她來我家的架勢，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導我學習，也就當做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則為我們關上門出去了。說實話，第一次和我的小老師待在書房里的時候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴厲，像極了一位警官。

她把媽媽為我們準備的零食從我的書桌上挪開，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門課學得更好了解清楚，然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的作業(yè)，她看了點點頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學作業(yè)的時候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問題，她說：“你先不要管做的對不對，按照你會的把這些都做完了，我再告訴你怎么學數(shù)學。”她說話的氣勢，真不像是一個比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當成了我的小老師。

我的數(shù)學做完之后，她看了一遍就開始給我從頭開始補數(shù)學了，并且是從一次偶然來我家補習，變成了每天放學后都來我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補數(shù)學。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學習上她非常嚴厲外，其它的時候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學了還會來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學校里發(fā)生的趣事。

這就是我的小老師了，一個本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關系。

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇八

一年級時，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個名詞后的批注是辛苦。

“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說要在班上搞個教學小活動，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來當小老師。天性愛表現(xiàn)的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過足當“老大”的癮——叫你讀書，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領到“最佳老師獎”。同學們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來。對，沒有好的內(nèi)容，怎么當好老師呢？

第二天，數(shù)學課剛下，同學們?nèi)齼蓚€湊在一起，開始談論：“有獎競猜！老師會請誰來當‘接班人’啊？”“我猜，是王靖蕓吧！”“no，no，no！是包雨欣！”“怎么不說我啊！我也是技術含量高的老師啊！”我不由得插了一句嘴。“尊敬的袁老師，讓事實說話吧。”王蕭寒故作紳士狀，陰陽怪氣地說。又是一陣哄笑。

上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問：“今天誰最先來挑戰(zhàn)呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門獅子吼震懾了同學們內(nèi)心深處的瞌睡蟲，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個獨自沉醉，過了半個世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學生舉手提問，他都忘了抽我們起來回答。根本沒有互動起來

嘛！包雨欣一下來，我就面臨一個新的危機了！老師沒等我舉手，就指名上我上臺講課。我用語文書掩住臉，慢吞吞地上了講臺。臺下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開眼睛。全世界的人似乎都等著看我的笑話。“呃……”半天我才從牙膏狀的記憶庫中擠出個字來。“請翻到第……第98頁。”臺下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點面子！平常人緣還不錯嘛！“背直起來了，我的母親……，起。”我找了一段最煽情的段落讓我的“孩兒們”讀，臺下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開始講課。臺下嘰嘰喳喳的說話聲越來越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦啊！我擠出一絲笑容，打出我精心設計的第一炮：“在當時，這家人一個月的收入是27元，按一個月30天算，這一家人每天共用多少錢？”臺下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語文課講數(shù)學題？我還是第一次聽說！”“下來吧！”好可惡，本來想用一個數(shù)學問題來讓他們了解文中母親拿出錢為作者買書的艱難，誰知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準備！“熊芝瑞。”我點中了她。“不足1元”，聲音小得連細菌也聽不見，誰都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現(xiàn)在呢？“很不錯哦！”唉，除了這句還能怎么說呢？“從這篇課文你體會到了一種怎樣深厚的情感？”此時的我只好模仿平時里老師的深沉了。“程慶”我點中了他，男孩舉手，奇跡啊！“母親愛兒子。”這么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無知吧！我補充一陣子后，便夾著尾巴下臺了。羞死人了！

老師這個工作真是一言難盡啊！回想我們，整天調(diào)皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會到，老師真的不好當。老師這個工作，真是又有趣，又麻煩啊！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇九

我家有一個可愛的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來時給我?guī)У摹?/p>

小鬧鐘是一個“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有著漂亮的'小白兔、可愛的小豬，還有機靈的小狗。

小鬧鐘的里面是時針、分針、秒針和定時針的游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針，秒針好像永遠也不知道什么是累，日夜不停地游泳。游得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點，他總是跟在老大的身后一點一點地游，只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時針，時針總是慢慢的，好像在水里散步似的。游得第四的是定時針，定時針看著大家飛快地游著，好像在說： “小主人，你快一點讓我動起來吧！讓我在大家的面前當老大吧，快一點！ ”四個好朋友日夜不停地在表盤上比賽。

你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！

有一天，我在放學后去好朋友家里玩，直到天黑以后才回家。我回到家以后，已經(jīng)是很累了，作業(yè)也不寫就上床睡覺。在躺下時，我聽見小鬧鐘好像在說： “小主人，明日復明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看著小鬧鐘就像看見老師一樣，我認識到小鬧鐘的偉大與自己的渺小，我立刻起床，走到書桌前，一筆一畫、認認真真地用心寫作業(yè)。這時，我好像看見了小鬧鐘的笑容，聽見了老師的夸獎，心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。

啊！這個“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話—明日復明日，明日何其多呀……！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇十

“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時拋下一句話。

不要啊，這也太為難我了吧！

我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他說：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背。”可是他卻回嘴：“背熟了，不背！”說完他就準備逃走，我抓住他的衣服，差點就拉壞了，我發(fā)怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發(fā)怒了，就說：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的位置前面，讓他好好讀。

前幾分鐘還比較認真，可是到了后段時間他就不好好讀了，一會兒把紅領巾繞幾個圈，一會兒摸摸橡皮渣，一會兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什么也沒得玩了，只好認真讀書了。

可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個小時過去了，他依然沒有背熟，他背的時候聲音越來越小，最后就變得跟個蚊子似的，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個“呆子”定在那里，一動不動，就像一個雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發(fā)火了：“你今天要是背不熟不準進家門！”他只好乖乖點點頭。

最后他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時，朱老師正好來到教室里問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實匯報。老師說：“好吧，就這樣吧，也算背下來了。”

當老師真辛苦呀！教個學生可真不容易呀！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇十一

時光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。

那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學們讀一讀。同學們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。

讀完，老師說：“今天我們開展爭當小老師活動，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學們的呼吸聲都能聽見，大家個個都低著頭，似乎都想找個地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個地洞把自己埋起來，心里面默默地念著：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”

“我可是有積分獎勵的呀，而且是個大獎！”老師鼓勵大家，平時那些極愛積分幣的同學，今天竟然也默不作聲。

“我來試試吧！”一個同學弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。

“掌聲送給第一個敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。

只見他慢慢地走上講臺，拿起教棍，講了起來。雖然有點磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。

“誰再來當老師？”

“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說：“劉宇涵，你來試著講一下！”老師點到了我，我一邊搖頭一邊說：“我我不行。”“不試試怎么知道不行呢？快上來試一試吧，說錯了也沒關系。”老師的話仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學們面前。

我有聲有色地講著，居然沒出多大的差錯。教室里響起了熱烈的掌聲。

“當小老師”讓我體會到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯。

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇十二

我當小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。

我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長大了，我是否能幫幫媽媽，當一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？

今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當老師還真容易！

誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當老師還這么難！

好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！

這次體驗活動，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇十三

遠在家鄉(xiāng)的表弟快到上小學的年紀了，是時候開始學習讀書寫字了。但是受疫情影響，距離學校正式開學還是遙遙無期。由誰來扮演老師這個重要的角色呢？我靈機一動：為何不能親自嘗試一下呢？這可真是個好主意！從今天起，我來教表弟學知識。

首先要備課啦，這次上課的內(nèi)容是識字。我不僅要教表弟學會漢字的讀音，讓他寫好每一個字，而且我還拓展了漢字的英語表達方式，這樣的話，在學習漢字的同時，也可以學習英文，一舉兩得。為此，我特意準備了識字卡和字帖，都是我親自設計和書寫的。識字卡上標有拼音、漢字和相應的英文單詞，這些內(nèi)容必須保證準確，因為如果在表弟記憶力特別強的時候，誤導了他，把錯誤的知識刻在他的腦海里，就會打下一個不良的基礎，而影響以后的學習。字帖是在一張正方形紙上畫出一個田字格，上面寫著這節(jié)課所要學的漢字。字帖可以讓表弟看見這個字在田字格中的占位，這樣寫出來的字就很漂亮了。在我的精心設計下，上課所需的教學用具就全部準備好了。

講課的時間到了，表弟在老家，而我卻在北京，相隔幾千里，沒有辦法當面授課，所以只能利用網(wǎng)絡進行遠程教學。因為是給親人講，所以我也沒太緊張。講到一半時，表弟說我語速太快，他沒聽懂。這恐怕就是講課時，最難把握的地方了吧——如何讓學生聽懂。我一遍又一遍地講，語速一遍比一遍慢，“對對對！還差一個‘點’，哎呀，不是在那里點呀。‘撇’要長一點啦。在田字格的上半部分寫，你看，這不就寫好了嘛！下次專心一點，聽到了嗎……”“天啊，網(wǎng)又卡了。哎，難啊。”我已經(jīng)盡我所能了，但表弟還是一臉茫然，他想放棄，便把筆一丟，紙一撕，像老虎似的大叫了兩聲，接著開始用他的小手重重地拍自己的腦袋（他不開心時就會拍腦袋，對此我也很不解）。可惜隔著一個屏幕，我不能手把手教他，我的額頭急出了汗，眼睛睜得大大的，心里想：為什么這么難呢？一撇一捺不就寫完了嘛。總不能這么輕易就放棄了呀。我的腦海里突然冒出一個念頭：用故事來鼓勵表弟繼續(xù)堅持學習。“鐵杵磨成針”就是一個很好的例子。聽了李白兒時經(jīng)過磨針溪，看見老婆婆能把鐵杵磨成針的故事后，表弟明白了不管干什么事，都要下功夫。他又打起了精神，像變了一個人似的，平復了情緒，耐心聽講，終于，他恍然大悟：“哦！原來如此，我會了！”

第二天，表弟不斷向我匯報他的學習成果：“自從我學會了那幾個字之后，整晚都興奮的睡不著覺，我眼睛睜得大大的，盯著天花板，心里想的都是昨天所學的字。下次上課的時間能不能更長一點？我還想多學點呢……”真沒想到這次課講得如此成功，大大增強了我的自信心，心中滿滿的成就感。

這次親身體驗讓我感受到了老師的不易。當學生總也學不會某些知識的時候，老師沒有因耐不住性子而放棄教學；為了不影響學生的學習進度，老師沒有因勞累而請假，有時甚至帶病教書。

在疫情面前，老師堅持正常教學，他們?yōu)榱私虝耍L雨無阻。深夜，隱隱約約地看見教學樓窗戶里透出來的亮光……

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇十四

書，你換記得我嗎？每當夜深人靜時，我就會向你請教當天遇到的難題，你會像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書，你給我以美的享受！

在我剛認識你那時，我就喜歡上你的嗓音。因為你能在我不開心時，給我歡笑；在我心里的風雨來了的時候，給我一絲陽光。

還記得在小學嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語中，結果上學去晚了，老師罰我站一節(jié)課。

這既不能但的確因為它害我被站一節(jié)課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛的夸獎還要有愛的批評在前面為你帶路，以免你誤入歧途。

小時候每看依次感人的作品，就會流一詞淚，為的是一份難得的忠誠與友誼。

朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負弱小，別人有困難要盡力幫助。

在小學的時候，我和以為同學鬧矛盾，就因為他冤枉我拿他一根筆，沒有和他說，但我的確和他說過，但是他仍不相信。

過了一會兒，可能他想起來了，和我說 聲：“對不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。

晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。

用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………

我當小老師作文100字 我當小老師作文256字篇十五

剛回到家，還沒坐穩(wěn)，就又聽到陽臺上傳來一聲驚天動地的吼叫：“你是要氣死我啊！學了半個學期，語文才考這么一點分！”

“媽媽，你又怎么了？”我抱著湊熱鬧的心態(tài)走過去一問。誰知，媽媽的火氣也像機關槍一樣發(fā)射到了我身上：“你也是，一天到晚在家閑著沒事兒就是追劇，怎么就不知道好好指導指導你弟弟的作文啊！”

“哼，指導就指導，你怎么給我算勞務費呢？人家在外補課都按小時收費的。”我不滿地吼著。

媽媽眼里閃過一抹精光，說：“只要你能將小瑞的作文指導好，能讓他對作文產(chǎn)生興趣，我就給你200元。”

聽到這個數(shù)值，我兩眼發(fā)光，心潮澎湃，跑過去，敲敲小瑞的腦袋，虎著生氣說：“從現(xiàn)在開始，我就是你的作文老師，你必須好好聽我的。”

“哼，憑什么。”他把頭一偏，留給我一個瀟灑的背影。太氣人了！

可是，我不能在此刻生氣，因為當老師總歸是要有耐心的，就像我們的班主任一樣，面對我們?nèi)鄮资畟€熊孩子，她也得靜下心來和我們每個人建立良好的關系。于是，我放軟了態(tài)度，腦子里閃過一個絕妙的想法，我把嘴巴湊近小瑞的耳邊，說：“只要你答應我好好跟我學寫作文，待會兒媽媽出去了，我就和你一起玩雙人游戲。”

“真的？”一聽這話，他臉上的烏云跑開了，十分驚喜。我肯定地點點頭，趁熱打鐵，將他這單元的語文試卷拿過來，翻到后面的看圖作文，那是一幅小同學們站在操場上拔河的畫，看上去應該是很有發(fā)揮空間的，不知道他心里是怎么想的，怎么會愁寫不出來。

我說：“你看看，這上面的人物在干什么？”

“拔河。”他說，

“那你可不可以在腦子里描繪一下他們拔河的熱鬧場面呢？”

他聽話地閉上眼，歪著大腦袋想了一會兒，然后頹廢地坐下來，攤開手，對著我無辜地說：“抱歉，姐姐，我做不到，想象不出來。”

我扶額嘆息，遇到了瓶頸，真是話不投機半句多，可是，我不能這樣半途而廢，我換了一種思維，循循善誘：“那我們平時在家拔河是怎么樣的？你還記不記得那次我們回老家，拿了一條粗麻繩一起拔河的樣子……”

“記得，記得，當時我和爸爸是一頭，你和爺爺是一隊，我們使勁地拉，我中途還被沖擊力拽倒了……”

他完全打開了話匣子，滔滔不絕地說起那次我們拔河的經(jīng)歷來。

“快快，把你剛剛說的話寫下來啊，不就是一篇很好的佳作了嗎？”

“就這么簡單嗎？”他眨巴著眼睛，一臉不可思議。

“當然了，作文其實根本沒有你想得那么難，就是一場心靈的對話而已嘛，你看，剛剛你就做得很好啊。”

他點點頭，握著鉛筆一筆一劃地把那些樸實的語句寫了下去，我俯身一看，發(fā)現(xiàn)了他的一個錯誤，他在寫“我們贏了比賽，激動極了”之后，還加了一句“很開心”，我耐心地指導他說：“小瑞，你看啊，你前面都用了激動這個詞了，詞語的感情色彩已經(jīng)很重了，后面就可以不加這個開心了，不然就顯得語句不通順，累贅了，你說是不是？”

他想了想，也笑了，說：“有些詞語，雖然好，但是不一定用在這兒就恰當，我們應該把自己的語句整理通順，讓大家一眼就能看明白。”

我鼓掌稱贊：“說得真棒，有時候，我們還可以在作文里適當?shù)赜靡恍┬揶o手法給自己的作文潤色，這樣就更棒了，總之，只要包含真情實感的作文，就都是最好的習作！”

我笑了，小瑞也笑了。

看來，今天本大師的作文指導課上得很成功嘛。