每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇一

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第30頁(yè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法）。

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些生活中的實(shí)際問題。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位問題。

因數(shù)中間有0的計(jì)算方法和計(jì)算過程中的進(jìn)位問題。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)的航天事業(yè)一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我國(guó)就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號(hào)，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。你們長(zhǎng)大了，想為我國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)嗎？那么今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的知識(shí)。（板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間）

二、新授

張老師為大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)東方紅1號(hào)衛(wèi)星的數(shù)據(jù)：東方紅1號(hào)繞地球一圈需要114分鐘。（板書）那么，老師有一個(gè)問題：繞地球5圈需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？

學(xué)生：114×5你會(huì)計(jì)算嗎？在自己的本上算一算。找學(xué)生板演（黑板左側(cè)）

看來大家都沒有忘記以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，真不錯(cuò)！那么張老師有一個(gè)更難的問題挑戰(zhàn)咱們的航天小勇士，你敢于接收老師的挑戰(zhàn)嗎？

衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（板書）誰(shuí)會(huì)列算式？

114×21=你能估計(jì)一下這個(gè)算式的積大概是多少嗎？

當(dāng)航天小勇士，光知道近似值可不行，我們的航天事業(yè)中需要非常精確的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你拿出自己的本，試著算一下114×21的精確結(jié)果是多少？

三、自主探索算法

學(xué)生可能出現(xiàn)的算法有：

1、先算20圈：114×20=2280（分）

再算1圈：114×1=114（分）

加在一起：2280＋114=2394（分）

2、114×21

=114×7×3

=798×3

=2394（分）

3、豎式計(jì)算

114

×21

114

228

2394

對(duì)于第三種算法，可能有的學(xué)生格式會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)誤逐一進(jìn)行分析

四、優(yōu)化算法

這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢？

那么我們一起來看下豎式計(jì)算該如何去做。

首先，在書寫的時(shí)候和以前學(xué)習(xí)的一樣，數(shù)位對(duì)齊。

先算1×114=114，實(shí)際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球1圈所用的時(shí)間）

然后2再與114相乘，實(shí)際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間，這里的“2”表示“2”個(gè)十，“2”乘“114”得到“288”個(gè)十，所以末尾的“8”寫在十位上，表示衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間是2280分鐘）

最后把兩次計(jì)算的結(jié)果加起來就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時(shí)間。

五、總結(jié)算法

三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對(duì)齊，用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。

六、有針對(duì)性的練習(xí)

既然大家都知道三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計(jì)算，那么張老師就要考考大家：

135×45408×2554×31247×210

總結(jié)對(duì)于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理，在計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時(shí)，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。

七、課堂總結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：數(shù)位對(duì)齊，用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。在計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時(shí)，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇二

北師大版四年級(jí)上冊(cè)課本30-31頁(yè)

（1）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和豎式計(jì)算

（2）查閱我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的有關(guān)知識(shí)

（3）預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）知識(shí)與技能：

經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

（二）過程與方法：

通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算，要求學(xué)生在估計(jì)兩、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩三位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則

三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法

因數(shù)中間和末尾有0的計(jì)算方法

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在原有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上建立起來的，知識(shí)循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)安排獨(dú)具匠心。教學(xué)時(shí)，我采用了引導(dǎo)、類比、激趣、知識(shí)遷移等方法，首先通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，順理成章地就把學(xué)生的思維引到乘法教學(xué)上來，再由我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過和舊知的類比和知識(shí)的遷移，總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，最后設(shè)計(jì)了有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題。

1、多媒體課件、練習(xí)紙

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的有關(guān)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、列豎式計(jì)算

54×12 27×49

2、估算

98×34 21×75

3、談話引入新課，板書課題

二、師生共研，探索新知

1、讓學(xué)生說說課前收集的有關(guān)我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)。

2、多媒體課件出示我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí).這是1970年4月24日我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星上天情景圖和文字描述，讓學(xué)生起來讀一讀，了解有關(guān)知識(shí)。

3、強(qiáng)調(diào)“地球一周114分鐘”

4、提問：繞5圈需要多少時(shí)間？

學(xué)生解答：114×5×570（分鐘）

5、接著提問：繞10圈需要多少時(shí)間？20圈呢？

抽學(xué)生解答：114×10=1140（分鐘）114×20=2280（分鐘）

6、緊接著提問：繞21圈需要多少時(shí)間？

（1）學(xué)生列式：114×21（2）誰(shuí)能估算114×21是多少？同學(xué)們可以互相討論合作交流自己的想法。

學(xué)生甲：114×21≈100×21=2100（分鐘）學(xué)生乙：114×21≈110×20=2200（分鐘）學(xué)生丙：114×21≈114×20=2280（分鐘）

首先肯定這些估算方法都是正確的，但是你認(rèn)為哪個(gè)更加接近正確答案呢？學(xué)生回答后教師給予肯定，應(yīng)該是學(xué)生丙更接近正確答案，因?yàn)榈谝粋€(gè)因數(shù)沒有變，第二個(gè)因數(shù)變化很小。

7、114×21正確結(jié)果到底是多少了？你打算怎樣計(jì)算？學(xué)生分小組交流計(jì)算方法，然后匯報(bào)。方法一：114×20=2280方法二：114×21 114×1=114 = 114×7×3 = 798×3 2280+114=2394 = 2394方法三：

1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4

8、教師對(duì)上面三種方法都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但是我們更加提倡方法三用豎式計(jì)算，因?yàn)樨Q式相對(duì)比較方便，在以后的學(xué)習(xí)中使用的更加廣泛。

9、用豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么？出示多媒體課件。

學(xué)生理解并記憶（用堅(jiān)式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的積末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積加起來。）

強(qiáng)調(diào):因數(shù)中間和末尾有0，仍然按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的法則進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)：

1、森林醫(yī)生：1 2 2 1 3 2 × 1 4 × 2 1 4 8 4 1 3 2 1 2 1 2 6 4 6 0 5 2 7 7 2

2、出示多媒體課件。

選四道題讓學(xué)生分組比賽計(jì)算，看看哪組計(jì)算的又對(duì)又快。

第一組：120×13第二組：103×31第三組：61×201第四組：321×15

四、拓展練習(xí)：

原價(jià)：160元現(xiàn)價(jià)：138元

（1）商店從工廠批發(fā)的復(fù)讀機(jī)每臺(tái)140元，商店要付給工廠多少元？

（2）商店在賣出70臺(tái)復(fù)讀機(jī)后，開始降價(jià)銷售。如果商品全部賣出。你認(rèn)為商店是賺錢還是虧本？

交流步驟：

a、每個(gè)人先猜是賺還是虧；

b、一起討論出解決方法；

c、看看自己猜得對(duì)不對(duì)。

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？還有哪些不懂的地方？

六、布置作業(yè)

課本第31頁(yè)第2題、第3題。

七、書設(shè)計(jì)

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，繞21圈需要多少時(shí)間？

方法一：114×20=2280

方法二：114×21 114×1=114 = 114×7×3 = 798×3 2280+114=2394 = 2394

方法三：

1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4

新課中，創(chuàng)設(shè)情境后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，放手讓學(xué)生討論、探究；放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己解答。讓學(xué)生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈，需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生很快列出了算式114×21=，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，所以可以利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算課，我將重點(diǎn)主要放在計(jì)算方法的探究上，放手讓學(xué)生自主探究；然后再具體討論；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法。并讓學(xué)生說一說每一步計(jì)算的算理。適時(shí)的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)與求異、探究能力，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷探求新知，最終能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇三

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

出示口算練習(xí)

師：口算練習(xí)，不是問題吧？

生七嘴八舌：沒問題；小菜一碟；容易……

師：先別夸口，要細(xì)心呀！

生1：112=336，1120=3360

生2、1342=268，13420=2680

師：發(fā)現(xiàn)什么了？

生3、后一個(gè)積添個(gè)0就可以了。

生4、后一個(gè)積是前一個(gè)積的10倍。

生5、后一個(gè)因數(shù)是前一個(gè)因數(shù)的10倍。

師：把這幾個(gè)同學(xué)的綜合在一起說一說九更好了。

生說：（先同桌說，再集中）

師：很好，讓我們繼續(xù)）

生6、1133=339，11330=3390

生7、2112=422，21110=4220

片刻后，學(xué)生們：咦……

生8、2112=422，21110=2110

師：這兩個(gè)題之間還有上面的關(guān)系嗎？

生：沒了！

師：那請(qǐng)你看看，21112與這兩個(gè)算師有關(guān)系嗎？（討論）

生：12個(gè)211可以看成2個(gè)211與10個(gè)211的和。（綜合了學(xué)生的發(fā)言）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究問題：

1、出示主題圖：

師：這是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，關(guān)于這顆衛(wèi)星你知道什么相關(guān)的知識(shí)？

生：我國(guó)是197年發(fā)射的這顆衛(wèi)星……

師說明：1970年4月24日，中國(guó)成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星重173

千克，繞地球一圈需時(shí)114分，是世界上第五個(gè)自主發(fā)射人造衛(wèi)星的國(guó)家。

師：結(jié)合這段內(nèi)容，你能看出哪些數(shù)學(xué)信息？

生：1970年4月24日發(fā)射；是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星；衛(wèi)星重173千克；繞地球一圈需時(shí)114分；是世界上第五個(gè)自主發(fā)射人造衛(wèi)星的國(guó)家；

2、提出問題：

師：那我們結(jié)合“繞地球一圈需時(shí)114分”，你能提出什么問題？

生1、繞地球一圈需時(shí)114分，半圈用多少分鐘？

師：如何解決呢？

生2、114=，（其余學(xué)生認(rèn)可）

生3、繞地球一圈需時(shí)114分，圈用多少分鐘？

有人急不可耐，說：114=，大約25分

反對(duì)者：大約28分（其余學(xué)生同意反對(duì)者）

生4、10圈用多少分鐘？（114=）

生5、11圈用多少分鐘？

生6、34圈用多少分鐘？

師：11圈用多少分鐘？34圈用多少分鐘？這兩個(gè)問題，請(qǐng)你小組內(nèi)討論后，自己在本上試著解決）

3、試著解決問題：

……

4、匯報(bào)：

生1、豎式法（35人左右）我用以前學(xué)過得豎式的方法計(jì)算的，雖然其中一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，但是方法一樣。

錯(cuò)例：主要是對(duì)位錯(cuò)：（不多）

114

3 4

45 6

34 2

79 8

生2、我是這么做的：（指的是11411）

11411

=11410+1141

=1140+114

=1254

生3、我是這么做的：（指的是11411）

以前我們學(xué)過兩位數(shù)乘11的錢算方法：兩邊一拉，中間一加，11411也可以這么算……）

生4、

11434

=11433+114

=114113+114

=3876

生5、

11434

=11430+1144

=3420+456

=3876

師：大家方法挺多的，但看來，雖然大家比較習(xí)慣用豎式解決，但是能夠選擇自己喜歡的方法還是非常好的。

三、鞏固：

13545= 40825= 54312= 21247=

四、小結(jié)：有什么收獲？

生1：三位數(shù)和兩位數(shù)相乘，和以前的方法一樣。

生2、計(jì)算時(shí)要注意對(duì)位。

生3、注意0的問題。

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇四

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的情境，要求學(xué)生在估計(jì)兩、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。在三年級(jí)，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算。本節(jié)課是對(duì)三年級(jí)知識(shí)的拓展。教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生理解運(yùn)算的意義。在精確計(jì)算前，教材安排了估一估的環(huán)節(jié)，接著和學(xué)生一起探索兩、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法。教材中出示了四種計(jì)算方法，目的在于讓學(xué)生有嘗試多種方法計(jì)算的意識(shí)。教材的難點(diǎn)重點(diǎn)都安排在課后的試一試，通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，用于解決生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的理論。這節(jié)課也為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算奠定了一定的基礎(chǔ)。

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。

2、探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學(xué)生計(jì)算的信心。

用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

因數(shù)中間有0的計(jì)算方法和需要處理連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天老師要教你們認(rèn)識(shí)一種你們從沒接觸過的東西人造地球衛(wèi)星。知道它的用途嗎？我們無論是打電話、看衛(wèi)星電視、還是gps定位都離不開人造衛(wèi)星。它給人類帶來的便利是不可估計(jì)的。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)人造地球衛(wèi)星的知識(shí)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間。（板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間）

師：（顯示衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的時(shí)間）大家把黑板上這句話讀一遍，將得到的數(shù)學(xué)信息記下。

【設(shè)計(jì)意圖】計(jì)算教學(xué)源于生活的需要，我創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的問題情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、合作探究，獲取新知

師：既然大家都知道了人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。那么2圈呢？5圈呢？可不可以用最快的速度告訴老師？

師：看來同學(xué)們?nèi)昙?jí)的乘法學(xué)的非常棒。我也知道2圈、5圈肯定是難不住你們的。那么假設(shè)人造地球衛(wèi)星繞地球10圈，你們會(huì)嗎？（請(qǐng)同學(xué)起來回答）

師：同學(xué)們，我們沒有學(xué)過兩位乘三位數(shù)的乘法，xxx能現(xiàn)在做出一個(gè)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法非常的棒。

師：既然這個(gè)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式?jīng)]有難倒你們，那么就來個(gè)難的吧。（多媒體顯示問題）衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？誰(shuí)會(huì)列式？（11421= ）你能估計(jì)一下這個(gè)算式的積大概是多少嗎？

（預(yù)設(shè)1）我把114看作110，把21看作20，11020=2200，所以11421大約等于2200。

（預(yù)設(shè)2）我把114看作100，把21看作20，10020=2000，所以11421大約等于2000。

師：通過同學(xué)們估算的答案，我們知道估算就是將其中一個(gè)或者兩個(gè)因數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦氲贸龅拇鸢浮Ｄ敲凑l(shuí)估算的答案最接近精確值呢？同學(xué)們?nèi)ピ囍?jì)算一下吧。（小組討論）

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體情境，讓學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算前估算的習(xí)慣。將課堂還給學(xué)生，小組合作，自主探究出兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。

三、反饋方法，優(yōu)化算法

師：老師下去走了一圈，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的做法，總結(jié)出三種算法，呈現(xiàn)出來給大家看看。

先算20圈：11420=2280（分） 11421

再算1圈：1141=114（分） =11473

加在一起：2280＋114=2394（分） =7983

=2394（分）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)于剛剛接觸的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法還沒有一個(gè)固定的做法。在小組合作中，學(xué)生能將之前的知識(shí)發(fā)揮出最大的遷移，自己摸索出自己喜歡的計(jì)算方式。

師：聰明的同學(xué)們運(yùn)用了多種方法告訴了我衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間。觀察一下這些計(jì)算方法，你們看看哪種更簡(jiǎn)便、更快捷呢？

師：同學(xué)們異口同聲的都選擇的豎式計(jì)算，那么在用豎式做兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時(shí)，同學(xué)們一定要注意數(shù)位的對(duì)齊。

【設(shè)計(jì)意圖】三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中學(xué)生最容易犯的就是數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位錯(cuò)誤的問題，在這步就正好體現(xiàn)出本節(jié)課的重點(diǎn)。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到豎式計(jì)算的優(yōu)越性。

四、總結(jié)算法，鞏固訓(xùn)練

（一）、師：看看自己學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式嗎，試一試吧！（請(qǐng)學(xué)生演板課本p34試一試）

13545 40825

54312 47210

（二）、師：演板的同學(xué)已經(jīng)做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣呢？（組織學(xué)生找到演板學(xué)生犯的錯(cuò)誤，集體訂正。）

（三）、師：總結(jié)錯(cuò)誤，強(qiáng)化算法

1、 學(xué)生在做中間帶0的豎式計(jì)算時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)0乘任何數(shù)得任何數(shù)的現(xiàn)象。

2、 兩位數(shù)放前面時(shí)，學(xué)生不知道講數(shù)位多的數(shù)放在上面列豎式其實(shí)更簡(jiǎn)單。

3、 進(jìn)位很容易就會(huì)忘記或者上一步的進(jìn)位加到了下一步，標(biāo)明進(jìn)位時(shí)數(shù)字寫太大造成混淆了原來了因數(shù)。

四、師：這些錯(cuò)誤下面的同學(xué)應(yīng)該也會(huì)出現(xiàn)，那么經(jīng)過我們一起總結(jié)出來這些問題，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算要更細(xì)心、更準(zhǔn)確。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固學(xué)生新知識(shí)。對(duì)于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理，在計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時(shí)，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。集體訂正，也會(huì)減少學(xué)生的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學(xué)生計(jì)算的信心。

師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終都是要將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去的，既然今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的算法，能不能幫老師解決一下這些問題呢？（多媒體顯示問題）

1、一個(gè)沒關(guān)緊的水龍頭每天要浪費(fèi)112千克水，照這樣計(jì)算 一個(gè)月（按31天算）會(huì)浪費(fèi)多少千克水 ?

2、教育書店購(gòu)進(jìn)作文書209本，購(gòu)進(jìn)的科技書是作文書的32倍。問購(gòu)進(jìn)科技書多少本？

【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算后，還要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中的。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩道應(yīng)用題，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，讓原本單一的豎式計(jì)算教學(xué)更加具有趣味性、生活性。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

五、課堂總結(jié)，課外鞏固

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

1、估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍

（1）把其中一個(gè)或者兩個(gè)因數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦?/p>

取近似數(shù)；

（2）將近似數(shù)相乘的積作為估算的結(jié)果。

2、列豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)

（1）用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；

（2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；

（3）把兩次乘得的數(shù)相加。

課外作業(yè)：課本p34頁(yè)練一練1、2題。

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇五

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)的內(nèi)容。本課前孩子們已經(jīng)有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的知識(shí)基礎(chǔ)，本課從具體的問題情境出發(fā)抽象出乘法算式，探究算法，理解算理是教材的主要思路。教材一開始，首先出示“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”的情境圖，提供數(shù)學(xué)信息并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并解決之一人造地球衛(wèi)星繞地球21圈的時(shí)間計(jì)算問題，在列出算式后引導(dǎo)學(xué)生先估算，再類比推理嘗試解答，概括方法步驟，發(fā)現(xiàn)算法的多樣性，最后全班交流，體會(huì)結(jié)果的一致性。以此來提高孩子們的估算能力，推理能力和解決問題的能力。

1.學(xué)生情況

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂于表達(dá)以及參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.知識(shí)鏈接

本課是本冊(cè)整數(shù)乘法的第一課時(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)生已有充分的乘法豎式計(jì)算的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)這節(jié)課也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和自主遷移方法筆算多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)困難

本課涉及到三位數(shù)乘兩位數(shù)，計(jì)算步驟過程復(fù)雜，在豎式計(jì)算時(shí)，對(duì)于理解數(shù)位如何對(duì)齊可能存在困難。

4.教學(xué)策略

教學(xué)中以學(xué)生的自主建構(gòu)為準(zhǔn)則，結(jié)合具體情境和探究交流，通過“估一估”、“算一算”、“說一說”等形式，逐步理解豎式計(jì)算的道理。

知識(shí)與技能：在具體情境和自主探究活動(dòng)理解豎式計(jì)算的意義，知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和方法，以及估算、類比推理能力和解決問題的能力得到提高。

過程與方法：通過“估一估”、“算一算”、“說一說”經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)算法的多樣性，概括計(jì)算步驟和方法，并能用豎式正確的進(jìn)行計(jì)算。

情感與態(tài)度：在交流過程中，養(yǎng)成善于表達(dá)，樂于傾聽敢于質(zhì)疑好習(xí)慣。

重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理。

多媒體課件等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

（5min）1.出示情境

孩子們你們知道嗎，至今我國(guó)發(fā)射了近百顆人造衛(wèi)星呢，其中最早的就是1970年的名叫東方紅的人造地球衛(wèi)星，那么我們今天就來學(xué)習(xí)關(guān)于衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的數(shù)學(xué)知識(shí)。同學(xué)們請(qǐng)看！課件出示：“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。”（齊讀），你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

2.提出數(shù)學(xué)問題

你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（列式……板書）

老師這兒也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)問題，怎么列式？）

追問：這些橫式有什么共同特點(diǎn)呢？（你為什么要用乘法？）

在這些橫式中有你能算出來的嗎？好，一起說！那么剩下的就是我們本課要解決的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。這顆衛(wèi)星繞地球2圈、20圈、100圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（列式解決）

……

114×21

都是在求幾個(gè)114是多少。

因?yàn)槿嗽煨l(wèi)星繞地球一圈要114分，求幾圈需要多少時(shí)間就是要求幾個(gè)114是多少。情景導(dǎo)入激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

二、探究發(fā)現(xiàn)

理解算理

(25min)1.估一估

如果想很快速的知道這顆衛(wèi)星繞地球21圈大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？可以怎么辦？那么請(qǐng)大家估一估，先自己想一想，然后和同桌說一說你是怎么估的，實(shí)際結(jié)果比估計(jì)結(jié)果會(huì)怎樣？

看來孩子們對(duì)于此題的估算都有自己的看法，其實(shí)估算就是根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的方法可以得出一個(gè)大致的范圍，但是估算也是有原則其一就是估數(shù)與原數(shù)盡量接近，其二就是計(jì)算方便。

3．算一算

（1）探索交流多種算法。

估算確實(shí)快捷方便，但是人造衛(wèi)星在空中飛，一分一秒都是不能有誤的。那114×21究竟等于多少呢？大家能不能用我們學(xué)過的知識(shí)來解決呢？（要求在課堂本上獨(dú)立完成，完成后前后四人小組交流你是怎么想的？）（匯報(bào)怎么怎么做的，為什么？）追問：這樣做有什么好處？

（2）探究算法，理解算理。

算理。

追問114、228分別怎么來的？表示什么意思？

如果學(xué)生出現(xiàn)第4種方法，讓其進(jìn)行介紹；如果學(xué)生沒有出現(xiàn)提問介紹。（展示：你看懂了嗎？）

（3）聯(lián)系比較

用了這4種方法解決這個(gè)問題，大家都非常能干。那仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？

怎么一致的？

還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？

3和4有聯(lián)系嗎？

（4）說說看你喜歡哪種方法？

不管你用什么方法，結(jié)果都是2394.平時(shí)計(jì)算中只要選擇合適的仔細(xì)計(jì)算就好。

（5）和估算結(jié)果對(duì)比。

師：這是我們計(jì)算的結(jié)果，它符合剛才估算的積的范圍嗎？看來估算的價(jià)值還是很大的，并且估算在我們生活中的運(yùn)用也是很廣泛的。

（6）補(bǔ)充答語(yǔ)規(guī)范書寫。

4.自主練習(xí)

算一算，計(jì)算時(shí)想想你是先算什么，后算什么，應(yīng)該注意什么？寫完后思考在乘法豎式計(jì)算的過程中要注意些什么？

現(xiàn)在你能概括三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？

（相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，所得積的末位就要和這一位對(duì)齊）

估算

①100×20＝2000，估計(jì)：比2000分多一些。②110×20=2200，估計(jì)：比2200分多一些。③120×20=2400，估計(jì)：約2400分。

①（橫式）

114×20=2280114×1=114

228＋114=2394（先算人造衛(wèi)星繞地球20圈需要的時(shí)間，再算1圈需要的時(shí)間，合起來就是21圈需要的時(shí)間）

②114×21

=114×7×3

=798×3

=2394

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇六

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（教材33―34頁(yè)）〔三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法〕

1.能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法積的范圍。

2.探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3.能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法及簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.課件演示第一題人造衛(wèi)星發(fā)射實(shí)況，引出衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，教師接著問：2圈、5圈、10圈呢？讓學(xué)生計(jì)算所需要的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣；

2.思維引導(dǎo)：繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？列式114×21；

3.揭示課題：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

二、合作探究，解決問題

1.提問：你怎么能很快估算出結(jié)果？把你的好方法介紹給大家好嗎？

（交流并歸納出估計(jì)的方法，對(duì)于問題的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，提高他們的自信心。）

（114×21的積比2000多比2500少）

歸納總結(jié)：將兩個(gè)乘數(shù)分別按“四舍五入”法求出近似值，再將近似數(shù)相乘，所得的積作為估計(jì)的結(jié)果。

2．引導(dǎo)用其他方法計(jì)算。（分組討論，教師巡視，展示學(xué)生的計(jì)算方法）

①把21看作20加1 ②把21看作7乘3

114×21 114×21

＝114×（20+1）＝114×（7×3）

＝114×20+114×1＝114×7×3

＝2280+114＝798×3

＝2394＝2394

③把114分成100、10和4 ④用表格計(jì)算

114×2

＝（100+10+4）×21

＝100×21+10×21+4×21

＝2394

3、因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘豎式算法。

以前之學(xué)過乘數(shù)是一位數(shù)的乘法…… 114×21

⑵算理：乘得的數(shù)字該怎樣對(duì)齊？

⑶引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納

歸納總結(jié)：用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。然后，把兩次乘得的數(shù)加起來。

⑷課本34頁(yè)試一試

①54×312列豎式時(shí)調(diào)換兩個(gè)乘數(shù)的位置：312×54

②408×25因數(shù)中間有0的計(jì)算方法

③47×210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法

三、反饋練習(xí)，強(qiáng)化理解

1.填空

①兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。

②用因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)時(shí)，所得的積的末位數(shù)要和因數(shù)的（）位對(duì)齊。

③在計(jì)算整數(shù)乘法時(shí)，如果因數(shù)末尾有0，可以先把0前面的`數(shù)（），然后再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)（），就在乘得的數(shù)的末尾添上幾個(gè)0。

④括號(hào)里能填幾？

600×（）＜120 1200×（）＜801

2.對(duì)號(hào)入座。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

⑴計(jì)算280×50，積末尾有（）個(gè)0。

a.2 b.1 c.3 d.4

⑵三位數(shù)乘兩位數(shù)，積最少是（）。

a.三位數(shù)b.四位數(shù)c.五位數(shù)d.不能確定

⑶672×53＝（）

a.670×53×2×53 b.672×50+672×3c.600×53×72×53

3、豎式計(jì)算。課本34頁(yè)練一練第一題（讓學(xué)生口述算法，并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起等。）

4、森林醫(yī)生。課本34頁(yè)練一練第二題（通過改錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)注意問題。）

四、拓展應(yīng)用，升華提高

1.列豎式計(jì)算。

386×15 407×28 540×30 62×204

2.應(yīng)用題。

商店從工廠批發(fā)了80臺(tái)復(fù)讀機(jī)，每臺(tái)140元，商店要付給工廠多少元？

（140×80列豎式時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘。）

乘數(shù)末尾有0時(shí)，可以先把前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末位添上幾個(gè)0。

五、作業(yè)

1.課本34頁(yè)第3題

2.課本34頁(yè)第4題

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇七

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)算法的多樣化，理解豎式計(jì)算的道理，能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。

3.在小組合作交流算法的過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，并養(yǎng)成善于傾聽的好習(xí)慣。

讓學(xué)生通過對(duì)比，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

理解三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的每一步的意義，掌握豎式計(jì)算。

小黑板。

：

一、豐富情境，既溫故且引新。

1.師生談話交流，直接引出教材情境圖。

2.明確數(shù)學(xué)信息：這顆衛(wèi)星繞地球1圈的時(shí)間是114分。

3.引出一組算式，適時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

4.引出算式114×21并說說算式的意思。

[設(shè)計(jì)意圖：1.通過了解人造地球衛(wèi)星相關(guān)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；從文字材料中找到數(shù)學(xué)信息，并理解衛(wèi)星繞地球一周的意思。2.通過提出的多個(gè)問題相應(yīng)的算式，進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算是新知識(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生“轉(zhuǎn)化”方法學(xué)習(xí)新知作鋪墊。]

二、交流估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

1.21個(gè)114分，大約是多少分呢？請(qǐng)估一估。

2.學(xué)生交流各種估算方式。

3.教師進(jìn)行小結(jié)：看來不同的估算方式，結(jié)果不同，估算沒有固定的答案，只是一個(gè)范圍，如果把兩個(gè)乘數(shù)都估小，精確結(jié)果會(huì)比估算結(jié)果大，如果一個(gè)乘數(shù)估大，一個(gè)乘數(shù)估小，精確結(jié)果可能會(huì)比較接近估算結(jié)果。

[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)目標(biāo)要求“在解決問題的過程中，學(xué)生要能選擇合適的方法進(jìn)行估算”。本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生能看懂多種估法，同時(shí)逐步養(yǎng)成精確計(jì)算前先進(jìn)行估算的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。]

三、探究方法，充分理解算理。

衛(wèi)星飛在天上，對(duì)各種數(shù)據(jù)的要求都必須十分的精確，只是估計(jì)結(jié)果是不行的，那114×21到底等于多少呢？

1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流計(jì)算方法。

2.全班分享，展示計(jì)算方法。

①口算

②表格計(jì)算

③畫圖法

④豎式計(jì)算……

3.觀察各種方法，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：方法不同，但結(jié)果都相同；方法之間有聯(lián)系，都是在拆數(shù)。

4.兩次對(duì)比：

①已經(jīng)精確計(jì)算出衛(wèi)星繞地球21圈的時(shí)間是2394分。再看看估算，哪種估法最接近準(zhǔn)確結(jié)果。

②這些計(jì)算方法，你最喜歡哪種？

1.直接出示問題引導(dǎo)學(xué)生列式：這顆衛(wèi)星繞地球69圈需要多少分？

2.學(xué)生估算并嘗試用豎式計(jì)算114×69。

3.尋找錯(cuò)例進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析哪里做錯(cuò)。

4.歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算要注意什么？

5.鞏固練習(xí)：書上第32頁(yè)第4題任選一小題分析并訂正。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生初步學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，出現(xiàn)這個(gè)比較復(fù)雜需要連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生

1.理解第二個(gè)乘積的末位跟乘數(shù)的十位要對(duì)齊：為什么4寫在十位上，因?yàn)?×60＝240，4是指4個(gè)十，所以寫在十位上。

2.計(jì)算要細(xì)心，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，口算乘法時(shí)，積滿幾十要向前一位進(jìn)幾。

五、分享收獲，回顧學(xué)習(xí)過程。

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2.豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到了什么？回顧三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步明確豎式計(jì)算要注意的問題——對(duì)齊、進(jìn)位。]

四年級(jí)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課件篇八

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》一課是學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步拓展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對(duì)乘法的整數(shù)計(jì)算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù)。因此教學(xué)過程遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算意義的同時(shí)還要鼓勵(lì) 學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問題，并進(jìn)行充分的交流。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及豎式計(jì)算，并能正確計(jì)算。

掌握每一步計(jì)算的算理，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

師：老師這里有一組口算題，請(qǐng)同學(xué)們直接說得數(shù)，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

28043061182327283609223406254

133142154352124

師：剛才這組口算題，同學(xué)們不但能正確計(jì)算，而且速度很快，下面這兩道題呀，要求大家進(jìn)行估算。2832這道怎樣估算，誰(shuí)愿意說一說？

生：我把28看作30，把32看作30，3030=900，所以2832大約等于900。

師：說得很好，1171呢？

生：我把11看作10，71看作70，1070=700，所以，1171大約等于700。

師：我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號(hào)繞地球1圈就需要114分。關(guān)于東方紅1號(hào)，你了解多少呢？

生：東方紅1號(hào)是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的。

生：東方紅1號(hào)是一個(gè)十二面體，上面有望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、雷達(dá)等多種先進(jìn)儀器。

生：東方紅1號(hào)運(yùn)行速度特別快，繞地球1圈只需114分

師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

1、舊知鋪墊

（1）請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多少時(shí)間？

（2）學(xué)生用算式計(jì)算

（3）反饋計(jì)算結(jié)果

1142=228分1145=570（分）11410=1140（分）

說一說：11410你是怎么算的？

2、探索新知

（1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時(shí)間？

（2）列出算式表示：

11421=

（3）估算結(jié)果

師：你們能估計(jì)出11421積的大致范圍嗎？在小組內(nèi)與同學(xué)交流你的估算方法。

生：我把114看作110，把21看作20，11020=2200，所以11421大約等于2200。

生：我把114看作100，把21看作20，10020=2000，所以11421大約等于2000。

您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!

（4）具體計(jì)算：

師：剛才同學(xué)們想得都很有道理，雖然估算的結(jié)果不同，但是方法都是正確的，這充分說明估算沒有唯一答案。估算可以讓我們知道積的大致范圍，那么能不能準(zhǔn)確的計(jì)算出這道題的結(jié)果呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上試一試。（給學(xué)生充分時(shí)間，獨(dú)立計(jì)算。小組交流自己的計(jì)算方法。）

這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)學(xué)生在觀察與交流中感悟豎式的算理。讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。

方法1：11420=22801141=1142280+114=2394（利用舊知，先算20圈的時(shí)間）

方法2：11421=11473=7983=2394（用21看成73）

方法3：（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）

11421=

114

21

1141141表示114個(gè)1

22811420表示228個(gè)10

2394

算理：先用第二個(gè)因數(shù)（兩位數(shù)）個(gè)位上的1去乘114，等于114，所得積的末位和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的2去乘114，等于228，所得積的末位和十位對(duì)齊，最后用114+2280=2394。

學(xué)生介紹后，再請(qǐng)一些學(xué)生進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑。

注意：展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計(jì)算的算理。(重點(diǎn)要求介紹豎式的算理)生：三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的（數(shù))去乘(第一個(gè)因數(shù))，所得積的(末)位和(個(gè)）位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的(數(shù))去乘(第一個(gè)因數(shù)，所得積的(末)位和(十)位對(duì)齊，最后把(兩部分積)相加就是所求的積

試一試：34頁(yè)。

在計(jì)算之前,先讓學(xué)生估計(jì)一下計(jì)算結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)先估計(jì)計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣讓練習(xí)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在這一過程中進(jìn)一步加深對(duì)豎式計(jì)算的認(rèn)識(shí)。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）反饋運(yùn)算結(jié)果。

①54312列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫作：31254

②40825因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

③47210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算

練一練：

2、森林醫(yī)生先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計(jì)算過程和結(jié)果。

4、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？