每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇一

我做不了雷夫，但并不妨礙我也想打造一間能助力學生更好成長的最美教室。

我希望我的教室書香彌漫，于是，我們的閱讀區有了一排排書，墻上貼了每個孩子的閱讀書目記錄表；

我希望我的教室能看到學生成長的足跡，于是，既有統一風格又有獨特個性的記錄袋張掛上墻，列隊等候孩子們的作品日益豐富；

我希望我的教室井然有序，于是，“我愛我班”每天上演著精彩的競爭故事；

我希望我的教室能點燃學生的夢想，于是，榮譽墻的獎狀都快擠不下了；

我希望我的教室充滿溫情，于是，孩子們寫作《班級史記》，我則為他們記下《留給未來的記憶》；

我希望我教室里的孩子能志向遠大，于是，我們的班名又叫“致遠班”，我為他們搭橋鋪路，有的走上了“自由講壇”，有的評上了“十佳”。

雖然我的班級有很多不盡如人意的地方，但我依然向往著我的教室能真正成為一間最美教室，我在這間教室里，能詩意地棲居，遠離喧囂和煩惱。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二

“嗒嗒嗒”一陣清脆的聲音從我班的教室傳來，而后，“哈哈哈”的聲音跟著傳出！這是怎么一回事？原來是我們班在玩擊鼓傳花的游戲吶！

王同學最先充當鼓手，他得意洋洋地沖上講臺，面向黑板敲起了鼓。在“嗒嗒嗒”的聲響里，花朵變了一塊“燙手山芋”！只要傳到他或她桌上，總會露出抵觸、厭惡的表情，只有將花扔走才會幸災樂禍地笑出聲音。

哈哈，天道輪回，蒼天饒過誰！花落在了我的同桌余同學桌上！在老師的鼓勵下、同學的笑聲中、我那奸笑的表情下，他只得硬著頭皮走上講臺。

他被要求了跳舞，臺下觀眾早已按捺不興奮之情了，大叫：“跳舞！跳舞！”無可奈何的“余爺爺”只得拿出“殺手锏”一一“余氏老年迪斯科”！“余老爺爺”才開個頭，就感受到不是一場簡簡單單的游戲了！合著激情的音樂，簡直就是一場熱鬧的表演會吶！

我們觀眾朋友們既大吃一驚又興奮不已啊！有的哈哈大笑；有的激動地大叫；有的笑得抑揚頓挫；有的也舞動起了胳膊；有的笑得“飛出凳際”；有的甚至沖動得跳了起來！余同學一舞已完而我們仍處于人聲鼎沸的狀態！

哈哈！多么熱鬧的教室呀！真有趣！真希望每天都能這么熱鬧！

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇三

“丁零零，丁零零……”放學的鈴聲響了，在門口等待的爸爸媽媽們都奔向教室，把自己的寶貝接走了，教室一下子就安靜了下來。

值日生小亮拿了把掃帚去打掃教室。他開始掃地。掃著掃著，忽然聽見教室里傳來一陣悄悄話。小亮停了下來，仔細地聽了起來。

原來是教室里的成員正在互相訴苦。

桌子大哥說：“我現在快受不了了，小朋友都用拳頭打我的頭，還用小刀在我身上劃來劃去，弄得我全身上下都是傷。”

椅子弟弟也說：“我的腿好疼啊!我也快撐不住了，今天又被小朋友摔了好幾跤。剛剛接好的腿，又被他們摔斷了。”

墻二姐也唉聲嘆氣地說：“唉！我的衣服原來是雪白雪白的，可現在，你們看看，到處都是字跡、圖畫，還有許多小腳印，擦也擦不掉，多難看啊！”

小亮靜靜地聽著，他把成員們說的話一一記了下來。

第二天，小亮把他聽見的話一五一十地講給了小朋友們聽。從此以后，小朋友都非常珍惜校園里的每一件東西。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇四

新的學期，我們有了新的教室。

走進教室，一幅勉聯便映入眼簾：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這兩句話講的是：一塊玉石，如果不經過琢磨，那它便只是一塊美麗的石頭，而不會成為一件有用的器物；一個人，如果不學習，那他便不會知道待人處事的禮儀與道理。這幅勉聯將時刻激勵著我們。

看完勉聯，向黑板上方的班訓望去：“寧靜致遠厚積薄發”。這條班訓告誡我們：做事要專心致志，做事前還要有充足的準備。

往前走，踏上講臺，整個教室一目了然：桌椅擺放得整整齊齊；“隊角”和“舞臺”貼在左邊的墻上；“約定”與“超越”在教室的那頭……

環視墻上的各種版面，完全不同的內容上卻有近乎一致的圖案與花紋——祥云。

祥云的寓意是“淵源共生，和諧共融”。這美麗的祥云在第二十九屆北京奧運會上扮演了重要的角色后，帶著奧運精神被老師“請”進了我們的教室。我想，老師這樣做是希望我們在一個和諧的環境里努力學習，在學習的賽場上發揚更高、更快、更強的奧運精神。

新的教室，新的學期。我將充分利用教室里的每一分鐘，毫不松懈，毫不放縱，為自己的理想奮斗！

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇五

一天早上，我拿書的時候碰到了一個刺的東西，拿出來一看，原來是一個小精靈。

小精靈有一頭尖尖的頭發，一對紅色的翅膀，貓的爪子。

她有兩個功能。一個是她會隱形，一個是只要你欺負她，她就會用尖尖的頭發分來刺你，還會用貓的爪子來摳你。

她說：“主人，你安心寫作業，只要有人來打擾你，我就把他趕走。”每次寫作業上課時，她都隱形坐在我的肩膀上。

有一次，我的同桌拍了拍我的肩膀，拍到了一個刺刺的東西，我想：壞了，他會發現小精靈的。我想了一個辦法讓小精靈不要啊東。突然，小精靈現身了！同桌問我：“這是什么？”我連忙說：“這是我的布娃娃。”同桌走后，我問精靈根：“為什么你要現身啊？”精靈說：“因為有誰拍我，我就會現身。”

最后，我們開心地回家了。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇六

我們的教室在教學樓的一樓，整潔美觀，寬敞明亮。

走進我們的教室，首先映入眼簾的是那一塊磁性黑板了，黑板上方是國旗，國旗左右兩邊各寫了“廣積、多思、好問、善用”這幾個大字，時時刻刻激勵著我們，讓我們好好學習。

在黑板左面，是我們的圖書角，那里的書應有盡有，你無論需要什么書，幾乎就沒有找不到的書，總能滿足我們看書的需求。

在圖書角旁，是我們的植物角了，那里的植物綠油油的，為教室里增添了一處別樣的美景，同時又凈化了空氣。在黑板的正前方，是擺得整整齊齊的課桌椅，我們坐在椅子上，認真聽老師講課。

在教室的后方，是我們的黑板報了，上面貼了小朋友們用彩紙做的小魚，還有今年應該注意些什么。

想起山區的教室，沒有齊全的設備，我為我們有這樣的教室而感到自豪。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇七

在一個夜深人靜的夜晚，黑板和桌子悄悄地說起話來。

黑板訴苦：“我可真倒霉，每天下課，同學們總在我身上涂涂畫畫，把我弄的臟兮兮的。還是你好啊，桌子老弟。每人來畫你，沒人來傷害你。”

桌子皺著眉頭說：“我好什么？每次值日，同學們關燈時，總要踩在我的身上，我都快散架了。他們也不把我擦干凈。

唉，我們倆真是命苦喲。”

不過，同學們也有優點啊！”黑板說了一句。

“是啊！我覺得同學們朗讀太生動了，都把我帶進書中了。

我有時都聽入迷了。”桌子笑瞇瞇地說。

“同學們還有一個優點哦！桌子老弟，你沒發現嗎？同學們現在通過練字，字進步了許多，你說是嗎？”黑板高興讀說。

“哎呀，你不說，我還真沒想起來呢！”桌子說。

黑板提議了“要是同學們能夠取長補短，那就是一名優秀少先隊員，班級就是文明、優秀的班級了。”

夜深了。黑板和桌子停止了說話，教室里好象什么也沒發生過。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇八

我的教室非常美麗。不信，咱們一起去看看吧！

來到我們的教室，一進門你就可以看見一個綠色的講臺。上面整齊地擺放著老師上課所需要的粉筆和書本。講臺旁邊有一個圖書角。圖書角里面的書可多了。《十萬個為什么》、《腦筋急轉彎》、《拇指姑娘》、《奧特曼》、《老夫子》下課了，同學們在圖書角里拿著各種各樣的圖書看。他們是那樣地入迷，我想：他們一定是想學到更豐富的知識。

教室的中央是一排排桌椅。桌椅都是淡黃色的。在這個寬敞明亮的教室里，同學們就是坐在這些座位上，津津有味地聽老師講課。瞧，他們在知識的海洋里遨游，學得是那么地認真。

教室的最后面是一個辦著黑板報的小黑板。它是展示我們才華的園地。在這塊黑板的中央，大大的寫著“民族精神代代傳”幾個紅字，紅字的下面抄了一首《囚歌》還有幾篇與主題相關的文章。文章的一旁畫著一個民族英雄的紀念碑和幾個小朋友在敬禮。字畫配上去是那么地協調、漂亮。可見咱們的宣傳小組是多么地能干呀。

四面的墻壁上貼著咱們的作品一些學生創作的畫。許多學生揮毫寫下的的毛筆字。包括那些心靈手巧的孩子們剪的窗花。

天花板的上面有兩盞小電扇。電扇是綠色的。夏天的時候，同學們開著電扇呼呼吹著，電扇旋轉得特別快。就像直升飛機。

這就是我們美麗的教室。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇九

一天，同學們都放學了，教室里響起了悄悄話。

抹布弟弟先說話了：“我是用來擦東西的，本來我干干凈凈的，但同學們都把我當飛鏢玩，差點就把我分成七八塊，嚇都嚇死了！”

“我比你的遭遇還要慘呢，”拖把哥哥生氣地說，“他們都把我的頭發一根一根地拔下來，疼死了！不僅如此，他們還用我的頭發去捉弄人，真讓人火冒三丈。”

掃帚妹妹羞答答地說：“同學們都把我當魔法掃帚，把自己當作魔法師，坐在我的身上’飛來飛去’都快把我壓扁了呢！嗚嗚……”

黑板姐姐說：“我是上課時老師寫板書用的，同學們除了上課時不在我身上亂畫外，每天課間、午餐和午休時間都在我身上亂涂亂畫，都沒讓我睡過一個安穩覺。

書本說“我會跟老師說你們的遭遇的。”

又是緊張的一天，老師一進辦公室，書本就告訴他工具們的遭遇，老師聽完大吃一驚。上課時，很嚴肅地對全班同學說：“同學們怎么能這樣破壞東西呢？大家一定要愛惜公物。”同學們聽了都很慚愧地低下了頭，并向工具們道歉。

從此，學校里再也沒有發生破壞公物的事情了，工具們也松了一口氣，他們也都相處地非常友好。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十

朋友們，你愛你們的教室嗎？那當然，大家肯定都喜歡自己的教室。下面，就讓我向你介紹下我的教室吧，相信你一定會喜歡的。

一跨入四（2）班，你就會聽見一陣陣悅耳的讀書聲。映入眼簾的是一塊黑板，黑板的正上方掛著一面鮮艷的五星紅旗，紅旗的兩側分別有四個醒目的大字：文明勤奮，健美創造。它在時刻提醒我們要好好學習，天天向上！黑板的前面是講臺，每當老師上課時，它就成老師的助手。

右邊最靠大門的地方是我班的習作園地，在那里，大家可以盡情地互相比拼，展示他們的才華。往后一點，服務小臺和美術展區便浮現在我們眼前。那一件件精美的美術作品，使我們贊不絕口。

左邊的內容也比較豐富，有植物園和彩色的書吧。同學們可以欣賞到許多好書和植物。如果讓我來為書吧取個名字，那就是：大自然書吧！

后面是我班的黑板報，每個星期都會更換一次，大家都可以從上面學到不少課外知識。

我愛我的教室！它為我們創造了良好的學習環境，使我們安心學習。我愛我的教室！

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十一

今天我們來觀察一下我們的教室。

我們的教室前面有一個大黑板，每天老師都會在那里講課，旁邊還有，老師的辦公桌。上面放著粉筆，紅筆，各種辦公用品。

中間是我們同學的桌椅。一共有六個組，每過一周我們又要搬著桌椅換組，每過一周就會換一個組織做值日，每個組都會做五天。

最后只有一個畫板報的黑板。一年級和二年級都有大哥哥，大姐姐來幫我們畫。只有三年級是自己畫，畫板報還要寫很多的字才可以。

右邊有兩個門，一邊是后門，一邊是正門。后門和正門分別分為兩個組。其中后門有，窗戶和暖氣，同學們每次上操之前都要先開窗戶通氣。上操回來后，每個同學手凍的通紅。同學們就會把冰冷的雙手放在暖氣上暖手。

最后，你知道我們的教師，長什么樣了嗎？你也來寫一寫吧。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十二

我長大了，我要設計一個理想的教室。

我想象中的教室是這樣的——

墻是透明的，還能隔音。這樣，可以防打擾別個班上課，同時，也能不讓別個班打饒我們上課。墻還能當空調用，墻上有許多小孔。冬天，這些小孔能放出暖和的熱氣。夏天，小孔里還能放出涼悠悠的風。

我們能在教室的空中飛行，因為地板室能放出風來，這些風有很大的能量，它能讓上了一節課感到很疲勞的我飄到空中休息休息。

老師也不用現在這樣累。我要設計一種黑板讓老師也很輕松。老師不用在

黑板上寫字，只要老師說的話，黑板都能保存下來。如果老師要讓字出現，就按一下綠色的按鈕，這樣，老師說的話就出現在黑板上。如果，老師要讓字消失，就可以按一下紅色的按鈕，字就會自動消失。黑板還能當電視，老師只要說出課題的名字，電視上就馬上出現課文，而且還能帶大家朗讀起來。

如果我們的教室真的是這樣，我們的學習就方便多了。也不用放學后，抄好多好多的題；更不用考試后狠狠抄卷子……

我長大了，一定要發明一間屬于自己的教室。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十三

這個名字很有意思，但是怎么寫呢？于是我在一個班里觀察。

鈴響了，老師走進教室，互相打招呼，然后開始上課。是考前復習課，大部分同學都在認真聽講，這讓我很擔心，也沒有目標。

過了一會兒，我終于找到了目標。一個好朋友躺在桌子上，閉著眼睛。他的同桌打了哥哥一巴掌，但他沒有動。別擔心他發生了什么事。他正在和周公下棋喝茶。但是現在我不得不擔心。老師下了平臺，勻速直線運動。老師到了目的地，先把他叫醒，他終于睜開了寶貴的眼睛。老師平靜地提出了他在課堂上說過的幾個問題。那人突然低下頭，嘴里什么也沒說。日常移動變成了蚊子。后來，他小聲說出了自己對問題的理解。他只見過老師一次正面對著自己的頭。他哼了一聲，然后看著老師睜大的眼睛，再也不敢動了。老師喊，去后面！他像老鼠一樣跳到后面。哈，我才老實了不到一分鐘，就在跟后面的人說話。我的復活能力真的很好。剛才都是假的。真的比得上我見過的爬樹的小動物。

這個目標一直保持著爬樹小動物，并沒有改變。我又開始尋找“動物”。嘿，一只長頸鹿在偷看別人的問題；一只犀牛鳥小姐在為她的同桌看漫畫站崗；一個鸚鵡老師正在和他的老師同時教學.好多，要是我的脖子能轉一下就好了，教室好像是動物園。自我評論：這個張文揭示了學生在課堂上的壞習慣。這些事情發生在課堂上。今天我一起寫這些東西。

（二年級，600字）

送一朵玫瑰，你的手會有余香。生活中愛無處不在，愛無處不在。我們班發生的一件事，讓我很難忘！

一場意外的車禍使我們班的伊一成了孤兒。伊一不再像以前那樣活潑，變成了莫莫。當你看到伊一時，你不想和她一起玩。漸漸地，我不知道什么時候，你和伊一劃清了界限！從那以后，每個人都忽略了伊一。

有一次，朋友因為某種原因和我吵架了。我們分手了，我沒有朋友，好孤獨！當老師今天叫伊一和我一起上語文課時，我很震驚。下課后，沒有朋友，我不自覺地和伊一聊天。原來伊一只是不敢和大家說話，其余的都沒變。很高興又有朋友了，就帶她出去開心的玩。在走廊吹風時，她實際上說：“謝謝你，葉紫。要不是你，也許我回不去了。同學不陪我玩，我好難過。我叔叔和嬸嬸讓我工作。如果他們不開心，或者我什么都不想做，我就會被打.之后我哭了，不知所措。我安慰道：“‘沒什么，誰說沒人跟你玩，我卻不跟你玩？如果你不開心，以后告訴我.就這樣，我和伊一成了最好的朋友，并且已經在一起七年了。到目前為止，我無法想象。我只和她說過話，告訴她要和她做朋友。從那以后，她變了。

愛情在生活中無處不在。在某些情況下，一杯水和一句問候都是為了關心他人。

（六年級，500字）

放學后，所有的學生都回家了，學校很安靜。深夜，一架紙飛機悲傷地在操場上飛行，剛剛被主人遺棄。

紙飛機在學校里漫無目的的飛著，隱約聽到微弱的叫聲，好奇地尋找聲音的來源，心想：會比我還慘。它帶著叫聲飛到了一間教室，叫聲就是從這里傳來的。它從開著的窗戶飛了進來。哦，我的上帝！它被眼前的景象震驚了。教室又臟又亂。哪里還像教室？

教室里的黑板變成了一只大花貓，到處都是粉筆頭，黑板被擦到了一個小角落。

黑板哭著對粉筆頭和黑板擦說：“你們倆都比我強。你看，我都被同學畫成大貓了。”

粉筆感覺很糟糕。它說：“我不比你強！我成了同學的武器，被他們拋來拋去。”

黑板擦抱怨道：“我哪里比你強？你看我現在都殘廢了。”

這時紙飛機對他們說：“我以為我是最差的。我在操場上被師傅拋棄了，沒想到你比我差太多。不過，我有個想法。我們都把愿望寫在我的身上，然后我會飛到同學那里，讓他們看到我的愿望，讓他們明白我們的痛苦。”

第二天早上，同學們陸續來到教室，看到紙飛機的愿望，明白了自己的錯誤。之后，同學們不再亂丟垃圾亂涂亂畫，保持教室干凈整潔，教室里沒有哭聲。

快樂作文輔導班4年級：蔣經緯

（四年級，500字）

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十四

一個冬天的晚上，我夢見了可愛的蝴蝶仙子來到了我們教室。

她扇動彩色的翅膀，輕輕地落在我的課桌上，輕輕地對我們說：“同學們，我們一起去公園玩吧！”我說：“現在是冬天了，沒有花花草草”。蝴蝶仙子卻說：“沒關系，跟我來就好了。”

我們將信將疑的跟著蝴蝶仙子來到了公園。她揮動著魔法棒，只見原本毫無生機的公園，變成了生機勃勃的公園。桃花展出了她粉嘟嘟的花瓣，嫩柳抽出了枝芽隨風飄動，嬌艷的玫瑰，清新的玉蘭。“出淤泥而不染”的荷花，“凌寒獨自開”的梅花……各個季節的花兒就像舉行百花盛會似的盛開，形成了燦爛無比的華海。

蝴蝶仙子又像空中喊了幾聲，小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓等昆蟲都從四面八方聚集起來，為花海增添了許多生趣。

“哦，怪不得蝴蝶仙子說沒關系。原來她有魔法呢！”我剛想問問她還有什么本領，卻被一陣鬧鈴聲鬧醒了。

啊，蝴蝶仙子，我多么希望今晚還能夢到你，一起去旅行，一起去觀賞神奇的景色。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十五

一排排整齊的桌椅，一條條漂亮的窗簾，一位位活潑開朗、天真可愛的同學，再加上干干凈凈的地板磚，構成了我們的一群孩子的“小天地”。

我們的教室真干凈啊，干凈得可以照見人影；我們的教室里的桌子真齊啊，從高處看，就像是一條線；我們的教室里的窗簾真漂亮啊，讓人一看就想摸一摸。

一進門，正對著的就是老師的講臺，向左拐，就是同學們坐的地方。

這里整整齊齊排放著六十多張桌椅，三張桌子排成一小排，一共有三個大組，每個大組平均有七排。教室加上室外才二十多平方米，可想而知，過道并不是那么寬，一次只容得下一個人進出，每當有兩個人面對面走來，一定會有一個人主動讓開，讓對方先過。

教室前后都是黑板，前面的用來讓老師寫字，后面的用來辦黑板報。

這就是我的教室，我愛我的班級！

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十六

我們班在三樓，課間十分，一進教室，一陣熱鬧又歡快的聲音撲你而來。

花架上紅的粉的花琳瑯滿目。蔥蔥綠綠的蘭花，肥嘟嘟的多肉……同學們都爭先恐后的搶著當“植物管理員”，植物們被照顧得一會兒哭一會兒笑……我們知道春姑娘會來救它們的。

植物們的鄰居是男孩們最愛的足球寶貝。地板潔白光亮，墻也是白白的，還有整整齊齊的桌椅。

看！墻上的毛筆字，是一位“書法天才”的杰作，這位大師就是我們的語文老師譚老師呢！班上的同學們可好學了，捐了各種各樣的書，書架上擺滿了。書架最上層是金光閃閃的獎杯，每個獎杯都有感人的故事。黑板報可真是無比的漂亮呀！

教室里的桌子可以七十二變哦！上課變課桌，午餐變餐桌，下課變游戲桌。我們坐在溫暖的教室里，感覺并不是老師在給我們上課，像是教室在給我們上課，書的香味濃濃的，比什么都還香呢！聽！同學們的朗朗書聲，美妙的歌聲。

一塊黑板就是一塊“百科板”，漢字呀！數字呀！圖畫呀！音符呀！一串一串聯成豐富多彩的知識鏈，就是老師們用魔法棒揮上去的。

多么可愛的教室啊！我越來越喜歡我的教室了。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十七

一天晚上，在快樂學作文的學校里，陳老師關上燈準備回家的時候，突然聽到一陣說話聲。陳老師走近5號教室，仔細一聽，原來是黑板、課桌、椅子、門一起在說悄悄話。

黑板大哥委屈地說：“我是老師上課的時候專用的，可是一到下課，楊朕、盧華華一起在我的臉上下五子棋，還在我臉上亂畫，我好慘啊。”

課桌妹妹嘆了一口氣說說：“劉嘉豪、黃校石用筆和涂改液在我的臉上畫一些鬼骨頭，讓我很不舒服。”

椅子弟弟傷心地說：“這算什么呀！杜經倫常常把腳踩在我的臉上！”

門大姐說：“黃校石玩電報的時候，每次都把我一巴掌推到墻壁上，撞得我眼冒金星，我都快變成呆子了。”門大姐說著，竟然哭起來了。

陳老師聽了，悄悄地離開了。明天給孩子們上什么課呢？老師已經準備好啦！

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十八

我們的教室寬敞又明亮，學習的課桌在這間教室里，七十四張桌子被擺放的整整齊齊，天藍色的課桌和椅子就像藍天，我們就像白云，我們在課桌上寫字、看書。

兩面刷著綠色油漆的大門在教室的北面，被值日生擦得锃亮锃亮的，找不出一塊污點。

教室的正前方有一塊黑板，又黑又亮，每天老師都在黑板上寫字、算術……教室的后面還有一塊黑板，和前面的黑板真般配，教室后面的黑板是辦板報用的。

教室的前面不光有黑板，還有一臺多媒體電腦，有了它，老師在上課的時候就輕松了許多。

教室的左右還有兩扇大窗戶，天氣好的時候，老師就會把這兩扇大窗戶打開，讓新鮮的空氣和花兒的芳香飄進教室里來，有時陽光照在窗戶上還一閃一閃的，窗戶的下面還有同學從家里拿過來的花花草草，是要給我們的教室曾添一點綠色呢！

天花板上吊著六盞管燈，下午它們就要工作了，是它們把我們的教室照的燈火輝煌，再看看腳下，教室的地板是大理石材質的，走在上面舒服極了。

我愛我的教室，在教室里我們就像一個大家庭一樣，在一起學習，一起玩耍，有快樂、有悲傷，不能缺少一個，有這么好的教室我們怎么能不感到愜意呢？我們就更應該好好學習了。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇十九

我的教室在丹城二小，第一幢樓，二樓，302班。

我的教室是長方形的，有前門和后門。墻面是灰白色的，一共有八扇大窗。我們每天在教室里擺放著7排7行。這明亮的教室里度過了一天又一天的學習生活。

教室前面是黑板，黑板上方有“好好學習、天天向上”，這八個黃色的大字。大字的左右兩邊各有一個音響，學校有什么活動，上課鈴聲等都是通過音響播放出來的。我們還有一個干凈、整潔的講臺，其實是一個電腦桌。老師都會用多媒體和投影儀來給我們傳授知識，我們盡情地遨游在知識的海洋，享受汲取知識的美妙。

教室的后面是板報，是用來增長我們的課外知識的。板報旁邊還有一個“學習園地”，“優秀作文”等，都會在這個欄目里展示出來，讓同學們欣賞。

左右兩邊的窗臺上各擺放著幾盆吊蘭，葉子碧綠清翠，它不僅能美化我們的教室環境，還能凈化空氣。

在這個窗明幾凈、賞心悅目的教室里，我們快樂地學習。無憂無慮地成長，我愛我的老師和同學，更愛我的教室。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二十

我們的教室干凈整潔，墻壁潔白無暇，四面墻壁下邊漆有淡綠色的油漆墻裙，給人一種美觀大方的感覺。

教室前面的墻壁上是一塊長方形的大黑板，那是老師向我們傳授知識的地方。黑板的左邊是一排整齊的書架，里面琳瑯滿目地放著各種書刊，讓我們遨游在知識的海洋里。

教室的左墻格外引人注目，它內容豐富，有“作文園地”、“小學生手冊”和“評比欄 ”。“作文圓地”里貼著一張張色彩鮮艷、字體清秀、圖畫美麗的作文，供同學們交流學習心得。“評比欄”里插著一枚枚象征同學們學習成績的小紅旗。鼓勵著我們不斷進步！

教室的右墻上有四扇大窗戶，鑲嵌在窗框上的一塊塊玻璃，被擦得干凈透亮。玻璃窗下面是“兒童小天地”，里面有許多玩具和各種植物，讓我們在玩耍中了解各種知識。

站在講臺上往下看，一排排課桌椅排列的整整齊齊，教室里顯得井井有條。就是在這良好的學習環境里，培養了一批又一批建設祖國的有用人才。

我愛我的學校！我愛我的教室

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二十一

當你走進四年級一班的教室。首先映入你眼簾的是一副賞心悅目的風景裝飾畫。畫面上的房子被山巒環繞著，山上的樹木枝葉茂密，郁郁蔥蔥，樹林的旁邊，孩子在快樂的做游戲。

畫的左下角，是我們上課用的大黑板。黑板的上方，上邊寫著8個醒目的大字：“勤奮求實，開拓進取”。這8個剛勁有力的字，表達了全校師生的決心，時刻激勵著我們好好學習，將來報效祖國。

黑板的左邊貼著班干部、值日表和課程表。黑板的前面放著教鞭、黑板擦和尺子。老師每天利用這些普普通通的教具，站在這三尺講臺上，給我們傳授知識。

講臺前面整齊的擺放著6排同學們上課用的桌椅。黑板對面的墻上是我們上課用的黑板報，它是我們知識的積累。

我們的教室窗明幾凈、寬敞明亮，窗臺上擺放著幾盆鮮花，更給整個教室帶來了勃勃生機。

我愛我們的教室，我一定珍惜這樣好的環境，爭取取得優異的成績。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二十二

叮鈴鈴，下課了，同學們背著書包，就像剛出籠的小鳥一樣，飛快地跑出教室。可是，教室里還有一道道亮麗的風景線

我們班的值日生王小明正在擦黑板。他輕輕地擦著黑板的每一寸地方。瞧，頂部有一個大字，他正在踮著腳尖擦黑板。不一會兒，他把黑板擦得一塵不染。

這時，我們班的小問號黃菲菲慢悠悠地走上講臺，問李老師：“為什么金魚睡覺的時候，不用閉著眼睛？”“你真是一個愛思考的孩子，”老師笑了笑，豎起大拇指，“你知道嗎，金魚的眼睛外表有眼簾，即使它睡著的時候，也是睜著眼睛睡覺的。”黃菲菲滿意地回到了座位上。

瞧，在教室的一角，我們班的書呆子小麗正在津津有味地看著一本小人書，她全神貫注地注視著書本，時而微笑，時而生氣，時而傷心……一個人陶醉在書的海洋里，仿佛天塌下來也和她沒有什么事情。

教室的另一角，有三個同學正圍坐在一起，熱火朝天地討論著“怎樣過一個有意義的生日”他們你一言我一語，爭論得臉我紅脖子粗。

瞧，生活處處都有美，我們只是缺少發現美的眼睛。只有留心觀察周圍的事物，我們會發現更多的美。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二十三

我的學校坐落在一個環境優美的小區里。步入校園，迎面看到的是很多花壇，簇擁著一幢四層教學樓。它是“口”字型的，我無論向左走還是往右走，都能到達二樓。一眼望去，教室門上懸掛著一個“小米粒”娃娃的地方，就是我的教室三年級1班。

走進寬敞明亮的教室，首先映入眼簾的是一大塊白板，值日生每天都把它擦得干干凈凈。每當上課的時候，這塊白板就會來個華麗大轉身，變得有聲有色。老師用它來傳授我們豐富的知識，帶我們體會學習的快樂。白板的前面是一張高高的講臺，上面放著一臺電腦和一疊資料，它是老師的魔術道具，不停地變出許多新奇有趣的內容。

教室的中間整整齊齊地擺放著六列課桌椅，它們是我和同學們學習和自修的地方。課桌椅的左面有幾扇大玻璃窗，明晃晃的就像鏡子。墻上還掛著幾幅書法作品。課桌椅右邊的墻上貼著各種評比表，有閱讀、有行規這也是我們無聲的競技場。

課桌椅的后面是一排書包柜，柜門上貼著我們的學號，我是8號柜。柜頂上放著幾盆淡雅的植物，有專人負責照料他們，盆盆都精神飽滿。

植物的上方墻上就是我經常工作的地方黑板。我是班級的宣傳委員，負責出黑板報。別看它平時總是黑著臉，默默無聞。一旦遇到學校舉行重要活動，或者有國家大事的時候，它便會綻放出絢麗的色彩和優美的文字。它就像一塊肥沃的黑土地，我就像一位辛勤的園丁，精心的呵護它。雖然每次出黑板報都會花去我很多的時間，甚至會變成一杯“雪頂咖啡”，但是每當聽到同學們嘖嘖的贊嘆聲，我的疲勞立刻飛到了九霄云外去了。

今天我帶你們走進了我的教室，并且給你們介紹了我經常工作的地方。小朋友們，你們覺得我的教室好嗎？

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二十四

一天深夜，教室里傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把，墻壁在說話。

它們在說什么呢，原來是爭誰的功勞最大。

桌子首先說：“誰的功勞都比不上我大！沒有我，他們怎么放東西，寫作業？上課怎么放課本，怎么坐端正？……反正，我的功勞最大！”

一旁的椅子不服氣地喊：“去！去！你一邊去！你有啥本事，不就是放東西嗎？看我是功勞最大的！沒有我，怎么能行呀！難道要站著上課？桌子是用金子做的也沒用！……我才是功勞最大最好的呢！”

墻角的椅子叫道：“卟！卟！我才是功勞最大的！沒有我，那教室的垃圾就堆積如山，成垃圾場了！桌子，那個椅子……是銀的也沒用，那課也上不了！我才是功勞最大！最出色的！”

墻聽見了，勸告道：“你們別吵了，誰都很出色，功勞都很大，要知道尺有所長，寸有所短。每個人有每個人的優點、不足。比如掃把能掃地，但地濕就掃不了。大家明白了么？”

最后，大家都和好了，誰也不說自己功勞最大，都尊重對方。

三年級的作文教室里 三年級語文作文教室里篇二十五

送一朵玫瑰，你的手會有余香。生活中愛無處不在，愛無處不在。我們班發生的一件事，讓我很難忘！

一場意外的車禍使我們班的伊一成了孤兒。伊一不再像以前那樣活潑，變成了莫莫。當你看到伊一時，你不想和她一起玩。漸漸地，我不知道什么時候，你和伊一劃清了界限！從那以后，每個人都忽略了伊一。

有一次，朋友因為某種原因和我吵架了。我們分手了，我沒有朋友，好孤獨！當老師今天叫伊一和我一起上語文課時，我很震驚。下課后，沒有朋友，我不自覺地和伊一聊天。原來伊一只是不敢和大家說話，其余的都沒變。我很高興又有朋友了，就帶她出去開心的玩。在走廊吹風時，她實際上說：“謝謝你，葉紫。要不是你，也許我回不去了。同學不陪我玩，我好難過。我叔叔和嬸嬸讓我工作。如果他們不開心，或者我什么都不想做，我就會被打.之后我哭了，不知所措。我安慰道：“‘沒什么，誰說沒人跟你玩，我卻不跟你玩？如果你不開心，以后告訴我.就這樣，我和伊一成了最好的朋友，并且已經在一起七年了。到目前為止，我無法想象。我只和她說過話，告訴她要和她做朋友。從那以后，她變了。

愛情在生活中無處不在。在某些情況下，一杯水和一句問候都是為了關心他人。

（小學六年級，）

春天，成千上萬的陽光再次射進教室，講臺前卻沒有一絲陽光。

那縷陽光就是我們老師——翟。

翟教了我五年。雖然畢業前她不能教我們，但她是我最感激最喜歡的老師。

翟老師留給我的第一印象就是她的笑容。每次她打電話給老師，她總是給你一個比太陽還燦爛的微笑。

直到那時候，那一天，那一月，老師的笑容少了，臉上卻是愁容滿面，看的人都很不開心。

有人想問個大概，被老師說“沒事。”拒絕了，然后勉強的一笑讓我們傷心。

那一天，平日愛笑的翟變臉，把我們罵了個半死。這時，一些刺耳的聲音出來了，一些學生頂嘴最多。老師拿出來罵了一頓。而且我看到老師眼角有淚珠。然后，老師大喊：“我不上這個班了！”，上課剎車沒聲音。老師跑出了門，直接去了辦公室。她臉上有兩行清晰可見的淚水。

不知從哪里傳來一個聲音：“翟老師得了癌癥。”這個聲音很低，卻刺痛了所有人的心。

在課堂上，教室里傳出了一聲喊叫。

每個人都寫了一封道歉信，由班干部送到辦公室。

下課后同學們哭著去辦公室給老師道歉，我靠在墻上哭了很久.

后來老師去外地治療，來了新老師上課，但是沒有陽光。

老師治好后，明媚的陽光依然出現在老師的臉上。

雖然這陽光不能說是永遠的，但我會努力記住它。最亮的陽光是——，翟先生。

（小學五年級，）

教室里的爭吵

南平實驗小學四年級三班劉浩軒

“丁、丁”，伴隨著學校的鐘聲，邁著輕快的步伐走在回家的路上。

看，空蕩蕩的教室里，又傳來了嘰嘰喳喳的聲音。原來教室里每個人都在吵架！首先桌子開始說“唉，這幾天日子越來越不好過了。我的小主人讓我臟了一整天，還往我嘴里塞垃圾。太過分了！”“你算過了，”垃圾桶可憐巴巴地說。“他們總是向我扔垃圾。痛得要命。我嘴里的牛奶總是很臭。真的很難見到人。太可惜了！”椅子也開始著急了，說：“是啊，小主人還在我身上貼了一張貼紙，撕了又貼，把我漂亮的皮層弄壞了！”“別爭了，看著我！”掃帚表情痛苦地說：“他們天天和我打架，打斷我的腿和腳。太痛苦了！”說著哽咽著哭了。教室里有很多噪音。突然不知道是誰說了一句話：“為什么我們不把我們的痛苦告訴我們的小主人，讓他們愛我們！”沒等他說完，所有人都在尋找名氣。原來黑板槽里的黑板擦在說話。“但是我們用什么來傳達呢？”桌子尷尬地說。正當大家都在為這個問題爭論的時候，黑板大聲說：“這個問題好處理，給我和粉筆就行了！”大家都笑了，異口同聲地說：“多好啊！我們現在可以好好生活了！”

第二天，學生們像往常一樣在晨風中來到學校。他們一進教室，一眼就看到黑板上有幾行字，卻看到上面寫著：

建議書

親愛的小主人：

大家好！

當你走進我們明亮的教室時，你感到舒服嗎？當你獲得知識時，你會想到我們為你服務的桌椅嗎？你猜怎么著有些同學把我們的身體弄臟了，把我們的胳膊弄斷了，讓我們聞到了難聞的垃圾味。多痛苦啊！他們把自己的幸福建立在別人的痛苦之上。你覺得這樣好嗎？我們真誠希望您能愛護我們為您服務的朋友！這樣，我們不僅可以有一張干凈的臉，漂亮的外套和端莊的外表，還可以為你提供一個良好的學習環境，做一個文明的好學生來幫助你。你能這樣接受我們的建議嗎？

感謝閱讀！

身體健康！學習進步！

教室里的朋友

學生們看完之后，臉都紅了。大家一致決定改掉這個壞習慣。經過一段時間的努力，教室不再是一堆垃圾，而是干凈的；桌椅不再歪歪扭扭，而是整整齊齊。有這么壞習慣的朋友，看了這個故事，要不要改改？

(指導員李穎)

（二年級，900字）