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高考詩歌鑒賞情感篇一
送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調，如柳永的《雨霖鈴》。
這類詩歌在藝術手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象。
常見情感
a.依依不舍的留念。
b.情深意長的勉勵。
c.坦陳心志的告白。
常見特征
古人送別的習俗：①折柳送別 ②飲酒餞別 ③唱歌送別
高考詩歌鑒賞情感篇二
鑒賞要點
①分析人們思鄉緣由。戰亂頻仍;山長水闊久戍邊關;宦游不歸
漂泊在外;貶官異地
雁歸故鄉;逢年過節
②了解常見思想情感。
a.羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》
b.思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》
c.征人思鄉：李益《夜上受降城聞笛》
③表達思鄉之情方式
觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。(王禹偁《村行》)
感時生情：中秋望月;重陽登高;傷春悲秋;日暮思歸。
托物傳情：月、雁、笛、柳。
因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。(唐方干《思江南》)
妙喻傳情：鄉愁(是一張小小的郵票)。
常見特征
常見場景秋季或春季，清晨或傍晚 路口、長亭 驛站、渡口 碼頭等 楊柳、 酒等。
高考詩歌鑒賞情感篇三
鑒賞要點
思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦(包括征婦、商婦、游子婦等)的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。
常見情感
a.婦女對丈夫的思念
b.對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。
c.宮怨詩，專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩歌，表達盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。
d.在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關系比喻君臣關系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達詩人對君王的依戀，希望被君王重用;二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。
四、山水田園詩
高考詩歌鑒賞情感篇四
鑒賞方法
第一，了解詩歌創作的時代背景;如盛唐邊塞詩風表現出來的是豪邁勇敢、一往無前;中晚唐國勢微弱，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統治者在風雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現國運興衰。
第二 、分析邊塞詩的不同藝術風格。在大量邊塞征戰詩中體現出來的藝術風格是很不相同的，有的豪放曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗......只有細細體會，才有可能準確領會到邊塞征戰詩這個大主題下的不同藝術風格。
主要特點
(1)內容:邊塞風光(奇麗壯闊)、統治者 ( 窮兵黷武)、將士 (生活艱苦)。
(2)情感：
a.出征遠戍的英勇豪邁，建功立業的渴望和保家衛國的豪情;
b.報國無門的憤懣和哀痛;
c.長年征戰的艱辛連年征戰的慘烈;
d.對家人思念;e.對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。
(3)常用手法 比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對比襯托、動靜結合、虛實相生。
(4)常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟 斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長云秋月、雪山、孤城 、雁飛、鷹揚、箭飛馬走。
八、人生感慨詩
高考詩歌鑒賞情感篇五
鑒賞要點
①弄清史實,要體會意圖;
②分析寫法,領悟感情。后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現實的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。
常見感情
a.對歷史作冷靜的理性思考;
b.史實和現實扭和在一起，感悟昔盛今衰;c.感慨個人遭遇;d.抨擊統治者昏庸和社會時弊;
寫作技巧
寫作技技法上：有借古諷今的,有古今對比的，有用典的。
高考詩歌鑒賞情感篇六
鑒賞要點
詠物言志詩是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達自己的精神品質或理想追求。
①既然詠物，要實寫其形態、色澤特征，或寫其所處環境，求其“形似”。[曲盡其妙]
②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。[不滯于物]
③從表現手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比，正面描寫、側面烘托的手法。
鑒賞方法
1 、分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。
2 、聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。(神似)
3、體會詩人手法的高妙。
常見感情
(1)表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操;
(2)表達報國無門、懷才不遇的傷感;
(3)抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。
常見意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精衛等。
高考詩歌鑒賞情感篇七
鑒賞要點
古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉,贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。
讀懂這類詩,要結合生活,注意名物風俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊 。
常見感情
1、懷才不遇，如陳子昂的《登幽州臺歌》
2、愛國情懷不得重用，如陸游《書憤》
3、時光流逝、滄海桑田的傷感：李清照《如夢令(昨夜雨疏風驟)》
4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》
5、告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界：杜甫《春夜喜雨》
6、潔身自好，不與當權者合作：如李白《夢游天姥吟留別》
7、傷春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》
注意要點
1、意象特征：“風雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等;
2、表達技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是虛實結合，或是對比襯托。
古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。
兩種情況：一是詩人在創作時，便賦予了哲理的內涵。如朱熹《觀書有感》。
二是有不少詩，其哲理內涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領悟到的。如楊萬里的《小池》。
高考詩歌鑒賞情感篇八
常見情感
1、戰亂離散的痛苦：杜甫《春望》
2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風所破歌》
3、反映社會黑暗，揭露統治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>
4、表達對國家民族前途命運的擔憂：林升《題臨安邸》“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！?/p>
5、表達對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》
