作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

專心致志教案篇一

1、認字17個，會寫9個，繼續培養學生獨立識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現目標做出一番成績。

3、激發學生學習居里夫人專心致志學習的精神。

設計理念

閱讀是學生的個性化行為。只有讓學生自己去學習、去獲取，產生學習的積極性和自主性，才能使學生在學習過程中真正形成自主學習的意識和習慣。

教學流程

一、揭示課題，交流資料。

1、板書課題：專心致志，全班齊讀。

認讀生字致，再說說專心致志是什么意思?

2、通過預習，知道課文寫的是誰專心致志嗎?

說一說，你對居里夫人有哪些了解?

(繼續培養學生搜集資料的能力，初步了解居里夫人對人類的貢獻。)

出示詞語：貢獻，讓學生認讀。

(時時處處識字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學中每一個可以利用的契機時也都應有這樣的意識，以力求實現識字、閱讀、思維的整體推進。)

3、居里夫人小時候是怎樣專心致志學習的?讓我們一起來學習課文。

二、自讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，要求讀準字音。遇到不會的生字圈出來，選擇自己喜歡的方式獨立認讀。

(綜合運用已有的識字方法，進一步提高學生獨立識字的能力。)

2、讓學生以小組為單位做摸字游戲，檢查認讀生字的情況。

3、指名分段讀課文，看看對居里夫人又有哪些新的了解?

(通過初讀，既能了解學生獨立識字的情況，又能使學生對居里夫人以及課文內容有個大概的了解。)

三、合作交流，細讀感悟。

1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣專心致志學習的?把自己認為印象深刻的詞語用筆劃一劃，再和小組同學交流交流。

(閱讀是理解、體驗、感悟的過程，要感悟就必須抓住語言文字。低年級，應著眼于學生對詞語的理解和感悟。特別是閱讀習慣的培養，更應從低年級就開始抓起。使學生逐步養成邊讀邊想、邊動筆標記的好習慣。)

2、集中匯報討論，請小組代表說說自己小組的認識。其他小組的同學可以相機補充或發表不同的意見。

在學生充分交流的基礎上，教師可有重點指導點撥，使學生從以下四方面認識瑪麗亞是怎樣專心致志學習的。

①瑪麗亞家里人多、很熱鬧，但她從來不受干擾。(兄弟姐妹五個;還收了些寄宿生。)

②為對付嘈雜聲音，瑪麗亞用防御工事。(防御工事一般指什么?用在什么地方?瑪麗亞的防御工事是什么?拿、坐、支、掩幾個動詞的理解，可讓學生通過做動作表演，直觀感受。)

③讀書達到忘我和忽略周圍一切的地步。(只要過一會兒就用不著了。已經聽不見屋里的聲音了。)

④姐姐和朋友們想方設法打擾，也不能吸引瑪麗亞去看一眼。(大聲吵鬧、叫嚷半天。)

(交流中，學生能互相啟發的，教師就不要急于送出答案，剝奪學生思維的權利。點撥要點撥在學生的需要處、矛盾處、困惑處，使學生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問題的能力。)

3、看到瑪麗亞這樣專心致志的學習，你有什么感受，想說點什么?

找出最佩服瑪麗亞專心學習的語句，讀初欽佩的語氣。

(鼓勵學生聯系自己，感悟中心。在學生產生獨特的情感體驗、與作品共鳴的基礎上再有感情朗讀，力求使學生讀出自己真實的感受。)

4、憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績? 學生發言后再出示詞語：金質獎章、諾貝爾獎，讓學生認讀。

四、聯系實際，拓展延伸。

1、學了《專心致志》這課，你有哪些收獲?(立志后更應該懂得怎樣去做。)

2、你也想做一個專心致志學習的孩子嗎?你打算從哪兒做起?把你最想做的一個方面寫在小字條上，貼在你經常能看到的地方，讓它時刻提醒自己。

(與閱讀教學緊密聯系的寫話練習，既可加深對課文主題的理解，又能使學生有感而發、有話可寫。真正實現讀寫結合、學以致用的目的。)

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專心致志教案篇二

《專心致志》教學設計

教學目標

1、認字17個，會寫9個，繼續培養學生獨立識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現目標做出一番成績。

3、激發學生學習居里夫人專心致志學習的精神。教學重難點

1、朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸行動，努力去實現目標做出一番成績。

2、激發學生學習居里夫人專心致志學習的精神。教學方法

談話法、討論法、自主探究法 教學手段

課件、生字詞卡片 教學課時 兩課時 第一課時 教學內容

初讀課文，學習生字。教學過程

一、導入

第 1 頁

（一）談話

1、了解居里夫人。把課前收集到的有關居里夫人的故事講給同學們聽聽。

2、提示課題。今天我們就學習一篇關于居里夫人小時候的故事。

3、設疑，讀了課題，你想知道什么？

二、新課

（一）自學

自主讀課文，鼓勵學生獨立閱讀識字。

1、自讀識字。遇到不認識的字運用學過的方法獨立解決。

2、識字反饋。把自己認識的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認字的情況，反饋后老師要了解全班認字的情況。

3、朗讀帶有生字的詞語，檢查學生在語言環境中認字的情況。

（二）寫字

1、認讀生字卡并擴詞

2、獨立書寫。

3、評價反饋。

自評，分三個等級：好、較好、再努力

互評。同桌或小組互檢互查中，幫助個別學生糾正錯別字。展示。小組推薦優秀作業或自薦進步作業給予學生交流展示

第 2 頁 機會。鼓勵學生在認字基礎上正確美觀書寫。

（三）交流

在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。

1、充分自讀，加強自主實踐。

識字、寫字又快又好！相信課文也一定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？

2、讀議結合，體會可貴精神。引導讀議，理解含義。深入讀書，創造表達。

第二、三自然段是學生抓住重點、突出難點的關鍵學習環節。畫：能夠表現瑪麗亞專心致志學習的詞語或句子。說：用自己的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。讀：把你對瑪麗亞的欽佩之情讀出來。

議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發。任何志向，都要靠努力去做才能實現。

（四）欣賞

拓寬知識，升華情感體驗。課件演示居里夫人的生平資料片。

“理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章?！边@是《居里夫人傳》中的一句話，很多人把它當做座右銘，激勵自己實現理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實現自己遠大的志向吧！

第 3 頁 第二課時 教學內容

讀中感悟故事中的深刻道理 教學過程

（一）交流

讀議結合，加強實踐，創造互動空間。

1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。

2、聯系自我，說說為了實現志向你會怎樣做？

3、課外閱讀，加深理解。

（1）自讀童話《愛寫詩的小螃蟹》。

（2）討論問題：小螃蟹為什么哭得很開心？你有和小螃蟹一樣的經歷嗎？

（3）交流點撥，使學生明白：要實現愿望，應該堅持不懈地努力，即使暫時失敗，或者別人不承認，也不要放棄。對于二年級的孩子，應該懂得自己不能總是聽贊揚和鼓勵的話，誰都可能有失敗，重要的是“堅持”下去。（4）分角色配樂讀文。

（5）自選練習，可以在日記里寫下自己的想法或類似的經歷。

（二）練習

1、給加點字選擇正確讀音。貢獻

第 4 頁 吵鬧 亞軍 致力

2、找成語。專心致志

本單元的成語有：濃眉大眼、日月星辰、筋疲力盡、惱羞成怒

10—14單元的成語有：自言自語、一干二凈、隱隱約約、五顏六色等。練習設計

讀一讀《愛寫詩的小螃蟹》，把這個故事講給身邊的人聽，再請他們評一評。板書設計 掩耳對待 金質獎章 專心致志 吵 鬧 諾貝爾獎 不能吸引

第 5 頁

專心致志教案篇三

專 心 致 志

教學目標：

1、能準確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2、會讀16個生字，會寫9個，理解由生字組成的詞語。

3、知道專心致志精神是學習、研究所必須具備的良好品質，明白要實現自己的愿望，應該堅持不懈地努力。

教學重點：

1、指導有感情地朗讀課文，發現瑪麗亞身上的良好品質。

2、明白在實踐中如何實現自己的遠大理想。

3、指導學生復述課文。

教學方法：朗讀法、引導法、自學法、交流法、游戲法、觀察法、談感受

教學準備：課本、教案、多媒體課件、生字卡片、小黑板。教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、故事交流，激趣童心

課前同學們搜集了居里夫人的小故事，現在就請你把搜集到的故事講給大家聽吧。

聽了大家的介紹，你們一定和老師一樣更佩服居里夫人了，居里夫人小時侯叫瑪麗亞。（板書：瑪麗亞，齊讀兩遍這個偉大的名字，介紹居里夫人）她特別愛學習，學習特別專心。用一個詞語來形容，就是“專心致志”。（出示課題）——專心致志。

大家認真地把課題讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知

1、瑪麗亞是怎樣專心致志地學習的，請大家輕輕打開課本，認真讀讀課文。

2、自由練讀。

要求：（1）用“猜一猜”、“問一問”、“查一查”的方法解決生字、生詞，從而把課文讀通順。

（2）給自然段標上序號。

（3）有疑問的地方做上記號。

3、以游戲的形式檢查學習情況。

（1）草地上的5種動物，分別代表5個自然段，你喜歡哪個小動物，就讀哪個小動物所代表的自然段中的詞語，讀得好，它會給你發禮物。

（2）讀讀自己喜歡的自然段。

4、教師范讀，學生思考。

（1）瑪麗亞從小就立下了什么志向？

（2）瑪麗亞后來對人類做出什么巨大的貢獻了呢？

（3）學生回答。（在學生回答時板書：立志、做貢獻）

簡介“鐳”、“諾貝爾獎”。

三、自主合作，潛心會文

過渡：瑪麗亞從小就立下了那么遠大的志向，而且她最終也實現了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家庭情況一定特別好。爸爸、媽媽很有學問，經常幫助她；家里一定有許多書；她也一定有一間屬于自己的房間。你們覺得老師想得對嗎？

1、瑪麗亞小時侯家庭情況怎么樣呢？

結合理解詞語： “寄宿”“干擾”

過渡：既然她學習條件這么不好，那她就要更加專心致志地學習了！

2、瑪麗亞又是怎樣專心致志地學習呢？（自主學習2、3自然段，邊讀邊做記號）

交流：

（1）瑪麗亞對付其他人的干擾，采用的是什么方法？

★請學生說一說。

★觀察插圖，讓學生做一做。

★引出“防御工事”（瑪麗亞為了不讓別人干擾自己，而采取的這種方法，就叫“防御工事”。）

★指導朗讀。（瞧！她讀書多用心呀，讓我們來夸夸她，一起來讀這一自然段。）

（2）引導。觀察圖畫，瑪麗亞專心致志讀書，其他人覺得很有趣，就怎么樣呀？

★小伙伴怎樣故意打擾她？找出有關句子讀一讀。

★說話訓練，理解“想方設法”。

出示：他們有的故意在她的周圍大聲吵鬧，有的故意（），有的故意（）??可都不能吸引小瑪麗亞去看他們一眼。

★ 再次觀察插圖，注意瑪麗亞的眼神，描述一下。（目光集中在書上，心思都在書本上）

（板書：專心致志）

和“專心致志”相近的詞有哪些呢？（一心一意、全神貫注、聚精會神等）

3、小組合作，朗讀1—3自然段。

各小組用自己喜歡的朗讀方式，如分自然段讀、齊讀、加動作表演讀等有感情地朗讀。

4、憑著這種專心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由學習4、5自然段，小組交流）

練習有感情地朗讀課文。（指導抓住關鍵詞語“憑著這種專心致志的精神”。）

5、學到這兒，你們一定很佩服我們的瑪麗亞。難道瑪麗亞的成功只是因為她有這種專心致志的精神嗎？（可以適當提醒關鍵詞語：總是、長期、終于。讓學生明白實現自己的遠大志向光有專心致志的精神是不夠的，一定還要堅持不懈的努力。同時適時板書“堅持不懈”。）

四、總結

1、說說心理話。

出示：瑪麗亞，我想對你說（）

2、教師激勵性話語：同學們，瑪麗亞就是我們學習的榜樣，希望大家也能像她那樣，為了自己的偉大志向而努力奮斗。老師相信你們一定會成為下一個小瑪麗亞。

五、布置作業

有感情地朗讀課文。

板書：

專 心 致 志

瑪麗亞立志————？—————〉做貢獻

專心致志+不懈努力

第二課時

一、復習

1、選擇開火車游戲來復習詞語。

2、選擇你喜歡的自然段讀一讀。

3、加上動作表情朗讀課文。

二、指導復述

1、回憶課文主要內容。

2、結合課文，小組合作練習復述。

3、對復述有困難的同學可作詳細指導。

三、學習生字

1、出示詞語：專心致志瑪麗亞人類貢獻寄宿受到想方設法吵鬧

2、輕聲讀讀，說說你會讀哪一個了，和同桌互讀互糾。

3、請學生領讀。

4、學習字形，說說你是怎樣記住它們的？

說說每個字在田字格中的結構特點。

找出影響整個字間架結構的關鍵筆畫。

說說生字書寫時的注意點。

5、范寫，學生書空，說出筆畫名稱。

6、學生書寫，教師個別指導，提醒學生注意書寫姿勢。寫完后同桌互相比一比，看誰寫得好，并提出自己的意見。

四、布置作業

1、生字作業。

2、完成導學導練。

板書：

專 心 致 志

瑪麗亞立志————？—————〉做貢獻

專心致志+不懈努力

專心致志瑪麗亞人類貢獻寄宿受到想方設法吵鬧

致亞類貢獻寄受設吵

線索：介紹瑪麗亞以及她的家庭情況（居里夫人、瑪麗亞、立志、五個、寄宿、熱鬧、干擾）

瑪麗亞是怎樣對付其他人的干擾的（防御工事）

小伙伴怎樣故意打擾她（想方設法、打擾、不能吸引）

瑪麗亞取得了哪些成果（憑著、專心致志、第一名、金質獎章、鐳、諾貝爾獎）

（注：線索板書在課件中）

[小學語文教學設計]

《專心致志》教學設計

姓名：高娜

工作單位：西核子女學校

聯系方式：西安市69號信箱（學校）郵政編碼：710024

專心致志教案篇四

成語故事二則

《專心致志》

黃土礦鎮學校

教學目標

知識與能力: 1．認識本則故事中的8個生字，會寫“志、棋、弓”3個生字。2．能準確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3．在理解故事內容的基礎上體會成語的意思。過程與方法: 利用多媒體課件，吸引學生們的注意力，反復朗讀，在理解課文的基礎上領悟成語的意思。情感與態度: 通過對課文的學習和理解，讓學生們知道對待學習的態度截然不同，結果是不一樣。

教學重點：

掌握生字的音、形、義,背誦課文。

教學難點：

在理解故事內容的基礎上體會成語的意思。

教學方法：

讀引法。

教學準備：

課件、生字卡片

課時安排：

1課時

教學過程：

一、導入新課,理解題意 1．以圖片形式導出新課，出示課題,學生齊讀課題。2．指名說一說對“專心致志”的理解。

(致：盡，極；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)

二、初讀課文,熟悉新課

1．學生借助拼音自由朗讀課文。2．畫出課文中生字、新詞。3．學生小聲跟錄音讀課文。

三、板書生字,學習生字

1．出示生字卡片,并逐一板書（志、棋、弓）。2．教師領讀,學生跟讀。3．學生互相交流掌握讀音。4．學生自由交流三個生字的字形。5．指導生字在田字格中的書寫。6．繼續學習認讀字。

（1）卡片展出5個認讀字（致、鴻、箭、餐、哇）。（2）學生根據拼音試讀。（3）交流較難掌握的生字讀音。（4）老師指導認讀。

四、試讀課文，整體感知

思考：這篇課文講了一件什么事？

五、分析課文，體會情感

1．“秋”的第一個學生是怎樣學棋的？ 2．第二個學生又是怎樣學棋的？ 3．他們的結果怎樣？ 4．你喜歡哪個學生，為什么？

專心致志教案篇五

專心致志，其意思為用心專一，聚精會神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認真地去做某件事。下面是小編收集整理的專心致志成語故事，希望對你有所幫助！

專心致志的成語故事

從前，有個棋手叫秋，由于棋藝高，別人叫他弈秋。有一次，弈秋收了兩個學生，為他們兩個同時上課。他一心想把自己的棋藝教給他們，就非常仔細地給他們講解。

一個學生聽講非常仔細認真，一心一意地注意弈秋的講解和分析，對其他事全都不加理會。

而另一個學生呢，看上去他也坐在那里，實際上卻是心不在焉。他一會兒看看窗外的田野和樹林，一會兒又聽聽天上的雁鳴。當他發現有好幾只天鵝飛過，便想：“要是能有一張弓，幾支箭，射下一只天鵝煮來吃，那該有多好啊！”

不一會，他又向窗外看了一眼，發現一只天鵝飛過，便起了射天鵝吃的念頭。直到弈秋全講完了，他也沒在意。

這時，弈秋叫兩個學生對下一局，看看他們究竟學得怎樣。起先，那個開小差的學生憑著以前的基礎還能勉強應付，可漸漸地就顯出差距來。那個專心致志的學生攻守從容有序，而老是三心二意的學生只有招架之功，卻無還手之力了。

弈秋一見，語重心長地對兩個學生說：“雖然下棋只是一種小小的技藝，算不得什么大本事，但不專心致志地學習，也是學不好的??！”

專心致志的成語故事材料

【注音】zhuān xīn zhì zhì

【解釋】 意為用心專一，聚精會神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認真地去做某件事。

【出處】《孟子·告子上》：“今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也?！?/p>

【用法】 聯合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。

【近義詞】聚精會神 專心一志 一心一意 一絲不茍 全心全意 全神貫注

【反義詞】心不在焉 心猿意馬 魂不守舍 三心二意

專心致志的成語故事點評

小朋友們，做什么事情都要一心一意，千萬不能像故事中的開小差的學生那樣，一心二用最終什么也學不到，只是在浪費光陰而已。任何事情都怕認真兩個字，只有專心致志的去做一件事情，總會帶來不可思議的收獲和成功。心緒不定的進行一件事情不僅不能學到東西，還會浪費時間，希望小朋友們能懂得專心致志的對待任何一件事情。