每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
與眾不同的我寫(xiě)人作文600字篇一
我喜愛(ài)讀書(shū)，甚至可以說(shuō)是個(gè)十足的“小書(shū)迷”。每次拿到新書(shū)我都會(huì)愛(ài)不釋手，廢寢忘食的讀。媽媽總要求我寫(xiě)完作業(yè)再讀書(shū)，我有時(shí)為了躲避媽媽的嘮叨，會(huì)躲在廁所看。在班級(jí)我也會(huì)搶著時(shí)間去看書(shū)，甚至是中午休息的時(shí)間我都不舍得浪費(fèi)。
除了讀書(shū)，我還很喜歡寫(xiě)文章。自從一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記以來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò)。無(wú)論是生日會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，103大隊(duì)會(huì)，班級(jí)文藝匯演......還是爸媽假期帶我游覽的風(fēng)景名勝，總之成長(zhǎng)過(guò)程中的那些難忘或者有意義的事情，我都會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)和積累，在寫(xiě)作上我終于從羽翼未豐的菜鳥(niǎo)變成了可以自由翱翔天空的小鷹。每一次，只要是我很用心寫(xiě)出的文章，基本都可以見(jiàn)報(bào)。
其實(shí)打乒乓球才是我的最?lèi)?ài)呢！只要有時(shí)間我就會(huì)約上同伴一起打乒乓球，遇到惡劣天氣不能室外打球的時(shí)候，我還會(huì)一個(gè)人對(duì)著墻壁打球呢。有一次媽媽還在客廳用桌子搭了個(gè)乒乓球桌，我們還打的很樂(lè)呢。抽球、扣球、旋球、直拍、橫拍我都可以，我還會(huì)一些玩法呢，比如“炒雞蛋”“打影子”或者“三國(guó)頂立”......打乒乓球真是有益身心的好運(yùn)動(dòng)。
我的優(yōu)點(diǎn)就是熱心腸，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。遇到別人需要幫助的地方我從不吝惜，遇到關(guān)于班級(jí)榮譽(yù)的事兒，我毫不馬虎。至于說(shuō)缺點(diǎn)嘛，首當(dāng)其沖就是馬虎了。上學(xué)期期末考試，在做英語(yǔ)聽(tīng)力部分時(shí)，我竟然把排序題看成了判斷正誤，結(jié)果錯(cuò)失了10分，為此媽媽還罰我寫(xiě)了幾遍反思呢。
這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的我，一個(gè)多面性的我，一個(gè)與眾不同的我。
與眾不同的我寫(xiě)人作文600字篇二
我是一個(gè)用膠做成的小孩兒，我的血液是白乳膠，我的骨頭是固體膠，我身上的肉是明膠，就連我流出的汗水都是粘力超強(qiáng)的強(qiáng)力膠
盡管我一直小心翼翼，但我的秘密還是被發(fā)現(xiàn)了。
那一次我們班正在上體育課，我和同學(xué)們?cè)谔罄K，不好，我被繩子絆住，一個(gè)趔趄摔倒在地上。“哎喲，好痛！”同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，“哇！白色的血！”原來(lái)，我的腿磕破了，流出了白乳膠。體育老師目瞪口呆，用手指蘸了一點(diǎn)白乳膠，然后捻了一下，糟了！老師的手被粘住分不開(kāi)了。
這個(gè)消息在校園里立刻炸開(kāi)了鍋，大家都知道了，我是一個(gè)膠做的小孩兒。走在校園里，時(shí)常有人摸摸我的臉，拉拉我的耳朵，我可不想當(dāng)這樣的“明星”，沒(méi)想到一次意外的發(fā)生，讓我徹底“火了”！
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，美術(shù)老師正帶著我們?cè)谥窳掷飳?xiě)生。忽然，我看見(jiàn)竹子在劇烈的抖動(dòng)，地面也開(kāi)始震動(dòng)，而且幅度越來(lái)越大。
“地震了！”美術(shù)老師最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們嚇得一陣手忙腳亂，不知所措。這時(shí)，地面上出現(xiàn)了一條裂縫，如果裂縫擴(kuò)大，同學(xué)們就會(huì)掉下去，我趕緊抹了一把額頭上的冷汗，灑向那條裂縫。裂縫立刻往中間合攏緊緊地粘在一起，我邊跑邊灑，哪兒有裂縫，我就往哪兒灑一把汗水。
因?yàn)槲乙恢睎|奔西跑，汗水滴在了地上，那些踩到我汗水的老師和同學(xué)，都被死死的粘在地上動(dòng)彈不得。唉，我這是立了功又闖了禍啊！
這下我可出名啦，家長(zhǎng)來(lái)了，消防隊(duì)來(lái)了，醫(yī)生來(lái)了，記者來(lái)了，就連市長(zhǎng)也來(lái)了。各方媒體爭(zhēng)相報(bào)道：這所小學(xué)里有一個(gè)膠做的小孩兒，在地震中保住了整座校園，真是威力無(wú)比啊！可是那些被粘住的老師和同學(xué)們?cè)撛趺疵撋砟兀空?qǐng)大家?guī)退胂朕k法吧。
是啊，請(qǐng)大家?guī)臀蚁胂朕k法吧！
與眾不同的我寫(xiě)人作文600字篇三
我是三年級(jí)的小學(xué)生，大家都叫我“小土豆”，知道他們?yōu)槭裁催@樣叫我嗎？哈哈，告訴你們吧！因?yàn)槲业哪X袋圓圓的，圓得簡(jiǎn)直像個(gè)小土豆似的，故因此而得名。
我今年九歲了，有一個(gè)帥氣的名字——周曉棠。爸爸給我取這個(gè)名字還有它深刻的含義呢，他希望我堂堂正正地做人。
我的愛(ài)好是打羽毛球，一到放假的日子，我就會(huì)約上幾個(gè)好友切磋一下，只要發(fā)揮好，連姐姐也不是我的對(duì)手呢。我還特別喜歡下象棋，有一次，我看見(jiàn)爺爺和別人下棋，覺(jué)得很有趣，硬纏著爺爺教我兩招，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在的下棋技術(shù)很高了，不過(guò)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓爺爺成為我的手下敗將。
別看我外表酷酷的，其實(shí)我還是個(gè)十分幽默的小小男子漢。無(wú)論在家里還是學(xué)校，我說(shuō)的笑話總能感染身邊的人，這不，“開(kāi)心果”這個(gè)稱(chēng)號(hào)又屬于我啦！
我還是個(gè)地地道道的小書(shū)迷，家中的書(shū)柜里、書(shū)桌上、床頭邊，都擺放著我最?lèi)?ài)看的百科書(shū)，我相信吸取了書(shū)本里豐富的營(yíng)養(yǎng)，我會(huì)變得更加優(yōu)秀。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名無(wú)私奉獻(xiàn)的宇航員，探索宇宙的奧秘，長(zhǎng)大以后，為國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的一份力量……
我的缺點(diǎn)也不少，考試忘做題，水龍頭開(kāi)了忘關(guān)，東西丟三落四，瞧瞧，我是多么粗心大意呀！
與眾不同的我，我喜歡！
與眾不同的我寫(xiě)人作文600字篇四
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無(wú)須猜測(cè)，無(wú)須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測(cè)便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的`。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識(shí)。即使你沒(méi)有聽(tīng)課，她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來(lái)說(shuō)，話里充滿(mǎn)著教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺(jué)中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō)：“我不會(huì)”，說(shuō)完我的心嚇一跳，老師說(shuō)：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的心情高高興興的走下講臺(tái)。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開(kāi)創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
