作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班益智區教案篇一

1、能在一定情景環境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環保意識。

2、遷移已有的生活經驗，發揮想象力、創造力，使用多種廢舊物品進行制作與構建，發展動手操作和合作能力。

1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具若干。

4、錄音機、磁帶。

1、創設情景：引起興趣。

(1) 進場：今天老師要帶你們去參觀小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

閉上眼睛聽，是誰來了?

(2) 情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?

(3) 討論：如何幫助老爺爺?

師：原來這是老爺爺的小池塘啊，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里應該有些什么呢?

那我們怎樣老爺爺呢?

2、使用廢舊物品制作和構建。

(1) 師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我 們可以用哪些來做呢?

小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜等，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。

(2) 幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

3、利用各種工具捕撈。

(1) 師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?

(2) 情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

(3) 音樂律動。

師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺的池塘里會怎樣?

我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?

(4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師：呀，現在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

(5) 播放音樂，幼兒自由撈魚。

師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)

中班益智區教案篇二

策劃人:李英飛 姜培霞 郭保軍 杜凌燕

主持人：學生(甲) 學生(乙）

班主任：

策劃組織：班委

時間：20xx年4月16日第8節課

地點：本班教室

主題班會過程：

活動準備： 1、收集關于誠信的名言和成語。

2、小品的排演。

3、確定講故事的兩位同學。

4、每位同學準備一張空白的小紙條。

5、準備一個干凈的空垃圾桶。

6、一些卡紙寫誠信格言用（剪成蘋果狀）。

7、四張簽名用的白紙。

活動目的：使同學們在活動過程中知道誠信是人生路上一個永遠的道德標準，學

會如何做一個誠信的人，讓誠信永遠伴隨身邊。

第一部分：從正面引導，讓學生認識到誠信是每個人不可缺少的美德。

甲：同學們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

乙：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？

甲：它在我們身邊，離我們是那樣近；

乙：它離我們又是那樣遠，那樣模糊。

甲：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。

乙：它就是我們身邊的朋友——誠信。

甲：誠信包含兩方面的含義：①所謂“誠”，就是誠實待人，以真誠的言行對待他人，言行一致，不說謊話;

乙：②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。

乙：現在以小組為單位進行競賽，每個小組在紙上寫出你們所了解的與誠信有關的成語或名言。看哪組寫的最多。時間是五分鐘。

甲：時間到。請組長把你們組的格言貼在黑板上。請組員朗讀。（五分鐘）

生：《狼來了》、《皇帝的新裝》是我們小時候聽過的有關誠信的故事，在現實

生活中，也有很多感人的故事。現在請我們班的兩位同學分別為大家講兩個與誠信有關的故事。（5分鐘）

五百萬的故事

20xx年3月5日，吉林省吉林市一體彩老顧客高女士委托該銷售員王榮華代購了700元，號碼是林小姐幫他選的。孰料，這700元竟中了500萬大獎！而眾所周知，最大的規矩是，?它不記名、不掛失，在誰手里，誰就有權去領取，這是受法律保護的，王榮華完全可以將大獎據為己有，但她卻毫不猶豫地通知了高女士??

電視臺在采訪她時她說：“我不給他，說不過去，過不了自己這一關。 我家里很窮，但人窮不能窮了志氣，不是我的東西我絕對不能拿。從小我就知道做人要誠實和守信用。”

王榮華在500萬元巨獎面前不動心，恪守誠信經營原則的感人故事，被當地

媒體稱為一個“當代的誠信童話”。

一個少年的誠信

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了３個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片。原來，他只購得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外６瓶，返回時摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多??

甲：兩位同學講的故事都充分說明了誠信的重要性。第一個故事講的是做人要誠

實，不貪心；第二個故事講的是做人要講信用。誠信是從古至今人們談論的永恒話題，做人需要誠信，做事需要誠信，我們不能想象失去誠信的后果，正如當我們身邊一個朋友都沒有的時候，我們會感到孤獨無援。

乙：讓我們高興的是，我們的許多同學都愿意跟誠信交朋友的。比如說我們班的

同學從來沒有人在測驗考試的時候作弊，拾到錢總會第一時間把它交給老師，做錯了事勇于承認錯誤，答應同學的事情盡量做到等等。

第二部分：從反面例子認識不誠信的行為所帶來的后果。

甲：但是，在生活中總會有一些不誠信的人，做一些不誠信的事。下面給3分鐘

時間大家進行小組討論，舉出生活中還有哪些不誠信的行為。（五分鐘） （討論完畢，學生積極發言）

乙：現在請同學們欣賞小品：《不誠信的同學》（十分鐘）

（二）小品《不誠信的同學》

人物：小郭，媽媽，劉同學，賣香蕉的，汽車乘客??

(1)時間：下午放學后 地點：學校校門外

小郭：哎！真慘，昨天買香口膠的找了我一張假的10塊錢。不過，你可難不到我！(邊走邊說)

賣香蕉：賣香蕉，賣香蕉??好便宜哦，3塊錢一斤！

小郭：我要這一把，喲，十塊錢，不用找啦。

(2)

(走著走著，踩到狗屎，趕忙去撿，突然看見地下有50元錢)

小郭：錢???地上撿到寶，問天問地拿不到！呵呵！

(走去車站，等車)

乘客們：車來了！

(左推右擠，混水摸魚不給車票)

小郭：嘿！又省了兩塊錢！

（3）(小郭回到家)

小郭：媽媽，快坐下，快坐下，我買了香蕉孝敬你！

媽媽：這么乖啊？是啦，這次測驗多少分?

小郭：100分！老師都贊我進步神速呢。（旁白：其實在后面多加一個0才有100分呢！）

媽媽：這么厲害啊！快拿試卷給我看一下。

小郭：??老師把試卷在班里張貼表揚呢，所以不在我這。

媽媽：哦，以后要努力保持現在的水平啊。

小郭：媽媽，老師給我們推薦了一本輔導書，我打算買。因為我的理想是——考上清華大學！(表情夸張、激昂，滿懷信心)

媽媽：好兒子，有志氣！來，拿著錢！

小郭：謝謝媽！

媽媽：還不趕快去做作業?

小郭：早在學校做完啦。

(4)第二天早上

小郭：昨天的測驗卷要是給爸媽看了，他們還不進行混合雙打?幸好我學簽名的技術一流！(自言自語)

小郭：糟糕！作業還沒做，得借同學的作業本來參考一下。

（于是拿了同學的作業本就抄起來，這時劉同學過來）

劉同學：怎么這么早啊?

小郭：是啊。

劉同學：兄弟，你欠我的10元錢好象至今不知所蹤呀。

小郭：哎！我現在可慘啦，一分錢也沒有！有錢我一定還你！(扮可憐，在一旁卻暗喜：昨晚問媽媽要的錢又可以買零食吃了。)

劉同學：一定還?你說這話已經是第101次了。

（長嘆）問君能有幾多愁，我的錢恰似一江春水向東流。

（小組討論：小品中的小郭有哪些不誠信的行為？這些不誠信的行為會導致什么后果？）

生：人生之舟，不堪重負， 有棄有取，有失有得。很多東西我們可以失去，但

誠信一定要把它留在身邊，因為它是一筆用不完的財富。若失去了誠信，你所擁有的一切就只不過是水中花，鏡中月，如過眼云煙，終會隨風而逝。

第三部分：正反對比，學生的思想得到升華。

乙：誠信，是眼下很時髦的一個詞。買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商

業談判更要講誠信。在這么多誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤。下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的小紙上。

甲：好，同學們，時間到。現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不

誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后你要怎樣做才能成為誠信的好朋友。（五分鐘）

乙：剛才敢于把曾經做過的錯事講出來的同學確實下了很大的勇氣。誠信是會跟

這些勇于承認錯誤的同學成為好朋友的。

（此時學生主持把準備好的空垃圾桶拿出來。）

甲：同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，下面請同學們把你剛才所寫的

小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。

（學生紛紛把小紙條扔進垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）

乙：請同學們說說我們中學生應該在哪些方面做到誠信？

乙：在我們的活動結束前讓我們拿起手上的筆，在誠信樹上簽上你們的名字，作

為與誠信做朋友的約定。（5分鐘）

甲：高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的

一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。

乙：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是

一種個人修養，也是一種道德行為。只要有內心誠實，才能善待父母，善待朋友。

師總結：孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠實、守信是我們做人的最起碼的準則，它對同學們的成長和成功都有著極其重要的意義，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。誠信是我們人生路上的摯友，讓我們把誠信永遠留在身邊！請同學們精心呵護你們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明學生！

高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇

和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

作業：寫一篇周記，談談你在本節班會課后的感受。

盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”

女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石。”

孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”

孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫。”

牛頓說：“誠信是我的三大定律”

愛因斯坦說：“誠信是我的相對論”

中班益智區教案篇三

通過本節課的學習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內在規律，并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來表達數量關系。

1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。

2、感知大于號和小于號的開口方向及內在規律。

3、學習用大于號、小于號表示兩種物體的數量關系，初步理解不等式的含義。

1、重點：

（１）比較數量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。

（２）能正確運用“＞、＜”完整表達數量關系。

2、難點：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達數量關系。

1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數字頭飾；小包（里面放有１～１０數字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。

２、環境創設：活動室中有可供幼兒比較數量的物品。

３、幼兒經驗準備：熟悉１０以內的數量關系，能正確比較數量的多少。

（一）激情導入，激發興趣

１、比較數量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。

（1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數一數有幾種花，每種花各有多少朵。

（２）請幼兒說出各種花的數量，并貼上相應的數字卡片。

（３）提問：紅花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？如果用數字相比，哪個數字大？哪個數字小？還是一樣大？

（４）啟發幼兒用一個符號表示兩個數量之間的關系。教師：我們可以在兩個數量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數量一樣多。

（５）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果用數字相比，哪個數字大？哪個數字小？在這兩個數字之間能放“＝”嗎？

（二）和大于號、小于號做朋友。

1、引導幼兒認識大于號“〉”

（1）出示大于號“〉”，引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。

（2）教師小結：“〉”就像張著嘴巴對著大數笑，表示前面的數比后面的數大。

（3）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果紅花多于藍花，可以用數字怎樣表示？

（4）啟發幼兒用一個符號表示兩個數量之間的關系。教師：我們可以在兩個數量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個數大。

（5）引導幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

2、引導幼兒認識小于號“〈”。

（１）出示小于號“〈”，引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。

（２）教師小結：“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數瞧，表示前面的數比后面的數小。

（３）提問：藍花和紅花相比，哪個多？哪個少？如果藍花多于紅花，可以用數字怎樣表示？

引導幼兒說出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。

（４）引導幼兒學兒歌：大于號，開口對著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。

3、引導幼兒用肢體動作表現大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。

（１）請兩名幼兒扮演數字寶寶，任選一個數字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個數字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。

（２）請全體幼兒根據表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。

（１）游戲“擊鼓傳數”。

教師敲鼓，幼兒傳數，鼓聲停止，裝有數字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數字卡片，比較大小，如抽出的數字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。

游戲可根據幼兒興趣反復進行。

（２）指導幼兒理解《幼兒畫冊》內容，完成練習。

請幼兒數一數圖中花園里的花朵各有多少，在對應的空格中填上相應的數字，并在兩個數字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。

（三）活動拓展

準備一些可供幼兒比較數量的物品，引導幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來表達數量關系。

中班益智區教案篇四

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

(一)導入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的.幼兒鼓勵。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。

師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。

(2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

中班益智區教案篇五

1、了解動植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，

2、知道動植物可以保護環境，有保護動植物的意識。

3、初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

活動重難點：

重點：

了解動物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，有保護動植物的意識。

難點：

初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

1、地球污染圖片。

2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片各一張。

教學方法：觀察法，啟發談話法，講述交流法，情境體驗法。

一、激趣引入。

1、談話：小朋友，你們知不知道我們人類都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧！

2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)

3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?

4、請幼兒觀看污染環境的圖片。

5、地球公公想請小朋友想想辦法，請誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導幼兒結合自己的生活經驗講述方法）

二、學習故事內容、理解故事主題。

1、地球招聘清潔工。

（1）地球公公聽說動植物們的本領也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。

（2）小朋友們看，都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木。

2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的本領。

（1）談話：小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領？它們會怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。

（2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領。

（3）師幼互動交流：①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木各自都有什么本領，是怎樣清潔地球的?②它們各自應聘什么地方的清潔工？

（4）小結：

鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。

鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。

清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。

屎殼郞最愛吃動物的糞便——農場清潔工。

樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工

三、拓展升華。

1、討論交流：

（1）小朋友們，你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)

（2）我們生活中還有誰也會清潔我們的環境呢?(環保工人、花草樹木……)

（3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環保小衛士，那我們應該怎樣來保護我們的環境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護動植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會越來越美麗。）

2、行動遷移：請小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾，結束活動。）

中班益智區教案篇六

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按的線索積極思考。

2、觀察發現圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征。

1、前期經驗：初步認識常見食物及動物的影子。

2、物質準備：ppt、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

1、這是誰家？從哪里看出來的？

2、南瓜先生家來了很多客人，數數一共有幾個？

：今天的數數方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個圈，所以要數清楚的話，就要先找一個起點，再挨個兒數下去，數過得不要再數，就能數清了。

1、猜猜這些客人是誰？

2、出示正影一一認識。

3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢？

4、原來是要找鄰居（簡單了解“鄰居”的概念）。

：原來鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。

1、南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

2、第一次操作，根據自己原有經驗勾出感覺是蔬菜的東西。（簡單交流結果）

3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

：種出來的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作，觀察情況。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

5、依次講評7種菜，究竟哪些是蔬菜。

：原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

南瓜先生只準備了3幢房子，怎么住下4個鄰居呢？誰和誰住在一起比較好？引導幼兒拓展思維。

本次活動的目標主要有兩個，第一個目標是對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按的線索積極思考。第二個目標是觀察發現圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征。活動中孩子們對生活中常見的蔬菜十分感興趣，當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時，都能大膽展開想象，并能說出各種蔬菜的基本特征，積極按照課件的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

中班益智區教案篇七

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據書頁前后畫面內容建立聯系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

通過圖畫，理解故事內容。

讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎？它為什么離開農莊？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什么？它是從那兒發現自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解丑小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

1、 發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，了解故事內容。

中班益智區教案篇八

1、認識6以內的數字，理解數字能表示物體的數量。

2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

ppt；數字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內擺放數量6的物品。

一、導入

1、師：你們看,它是誰（播放ppt圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）

2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數一數。 5間房子可以用數字幾來表示？（數字5）

3、師：又看見了什么？花（4朵）我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示？（數字4）

4、師：還看見了什么？樹（6棵）我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示？（數字6）

二、小豬游戲闖關（配合ppt）

1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀？（斑馬6只）請幼兒點數，6只斑馬可以用數字幾來表示呢？（數字6）出示數卡6，數字6像什么？（請幼兒說說）小豬也來點數了，它要選哪一個數字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字6呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）

2、這是長頸鹿，有幾只呢？（6只）小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。）

3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象（6只）6只大象是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）

4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。）小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。）教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢？讓我們再來數一數。

6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

三、午餐會

1、配合課件，給小動物喂數字6相等數量的食物。

分別請小動物品嘗與數字6相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。

2、數操作：給動物喂食。

（1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內數字貼卡是6），"小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應該怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）喂袋鼠吃點心，（盤內數字貼卡是6），"袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）

（2）小組活動第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。

第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。

第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。

（3）點心加工廠。區域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數印點。

餅干上的數字是6，即點畫6個點子；蛋糕上的數這是5，即印5朵花；四、動物回家天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。

我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數。

回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。

中班益智區教案篇九

游戲是幼兒在幼兒園最喜歡的活動之一。最近我發現我班的孩子特別喜歡玩黑貓警長的游戲，所以在設計這一活動時，我根據情節的發展，讓幼兒以“我”的身份去參與活動積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好地理解圖片內容，與此同時也培養了幼兒的分析、比較、判斷能力。

1、以角色的身份仔細觀察圖片并講述內容。

2、培養幼兒擴散性思維和分析、比較、判斷能力。

3、體驗幫助他人獲得成功后的快樂。

1知識經驗的準備：

（1）圖片三張，形象地畫出各種小動物的腳印和嘴巴。

（2）幼兒已認識各種小動物的腳印和嘴巴。

2物資材料的準備：

（1）各種小動物的頭飾和黑貓警長的頭飾。

（2）每人一塊多功能的小積木。

（3）活動前班上已布置成圣誕聯歡的場景。

聽到哭聲導入主題

1、出示第一張圖片和鴨媽媽頭飾并問明情況；（森林聯歡背景圖）

2、請幼兒想出尋找小鴨的辦法。

尋找小鴨

1、師幼分別扮黑貓警長和警司參與活動。出示第二張圖片讓幼兒仔細觀察；（幼兒熟悉的各動物的腳印

2、引導幼兒分析、比較進行討論；

3、幫助幼兒判斷得出結果找到小鴨。

送小鴨回家

1、出示第三張圖片，哪是小鴨的家呢？（三間不同嘴形標記的房子）

2、請幼兒再次分析判斷。

3、幼兒自選喜歡的小動物頭鈰參加小動物圣誕晚會結束活動。

1．區域活動中鼓勵幼兒進行角色表演探索新的方法。

2．生活活動中培養幼兒分析判斷解決問題的實際能力。

3．家庭教育中家長可和孩子玩更高的益智游戲。

通過此活動的觀摩與評析，使我更深地認識到了教師不是知識的“傳授者”而是促進幼兒主動活動的“引路人”；幼兒不是被動的“接受器”而是一個主動的“探索者”的涵義。因此我們教師的責任不是簡單地把結論告訴幼兒，而是引導他們去活動，去探索，去體驗，去發現。

在設計《找小鴨》這個活動時首先根據幼兒的興趣，讓幼兒以我的身份參與活動，在過程中有意設置“障礙”帶領

幼兒去尋找答案，運用已有的經驗解決問題，同時也讓幼兒體驗幫助他人獲得成功后的喜悅。

在創新教學理念上，根據創新教育的原則與方法，首先是用主體主導原則，尊重幼兒，幼兒是主體，教師是主導，采用定勢打破法，打破過去看圖講述的常規與模式，為幼兒創設一個說話、思維的環境，啟發幼兒多向思維、逆向思維，從而達到培養幼兒的創造性思維。對幼兒來說創新只是一種自我內化的積累，然后再去獲得新的知識并加以運用。在這個活動中我就是以幼兒熟悉和喜愛的小動物來設計活動過程的，并采用了發散提問法，集體討論法和多項求解法。

在活動之后我也知道了不足的地方，既然是語言活動但講述部分少了一點，應適當增加。如改為智力游戲也許更為恰當。