在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

批改作文的評語篇一

2、開頭直奔主題，也是一種寫法、

3、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

4、反問句開頭，吸引讀者、

5、開頭直奔主題，讓人一目了然、

6、開頭點題，用詞很吸引人、

7、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

8、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合

9、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

10、情境描寫調動起懸念；

11、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、

12、簡要敘述前因，進行鋪墊、

13、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫、

14、將…改成…更合適些，

15、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

16、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心、

17、擬人化語言使文章更顯得生動活潑、

18、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力、

19、用了列數字，舉例子的方法，很形象、

20、過渡自然，每一段交待得很清楚、

21、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動、

22、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現…

23、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味、

24、…和…形成鮮明對比，突出…

25、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看、

26、對…的比喻用得妙、

27、運用多種感官，描寫十分仔細、

28、孩子的氣的語言很有意思、

29、加入人物行為，使畫面生動、

30、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔、

批改作文的評語篇二

1、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境、

2、開頭直奔主題，也是一種寫法、

3、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

4、反問句開頭，吸引讀者、

5、開頭直奔主題，讓人一目了然、

6、開頭點題，用詞很吸引人、

7、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

8、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合

9、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

10、情境描寫調動起懸念；

11、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、

12、簡要敘述前因，進行鋪墊、

13、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫、

14、將…改成…更合適些，

15、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

16、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心、

17、擬人化語言使文章更顯得生動活潑、

18、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力、

19、用了列數字，舉例子的方法，很形象、

20、過渡自然，每一段交待得很清楚、

21、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動、

22、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現…

23、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味、

24、…和…形成鮮明對比，突出…

25、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看、

26、對…的比喻用得妙、

27、運用多種感官，描寫十分仔細、

28、孩子的氣的語言很有意思、

29、加入人物行為，使畫面生動、

30、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔、

批改作文的評語篇三

生活中，有許多人來過，也許只是過客，一會兒就走;也有難忘的人，讓你留下一輩子心靈的觸動;也有讓你感謝的人，她的行動讓你一輩子受益匪淺;也有讓你熟悉的人，他的道理讓你一生受用。而我，最熟悉的莫非是——媽媽。

在期中考試的那天，我滿懷高興的對媽媽說：媽媽，期中考試肯定沒問題，我保證超過90分。”媽媽只是微微一笑。

一天過去了，老師發下了試卷，語文：88分，英語：88分。數學88.5。

我想起了昨天對媽媽夸下海口的時候，我想起了爸爸那雙充滿的臉，眉頭成了八字，頭上好像快噴火是的，眼中似乎再問我：“為什么我會生出你這樣的女兒?”又想起媽媽那雙充滿無奈的雙眼。

上午，媽媽那雙眼睛充滿了期待，仿佛在說：：“女兒，我在等你的好消息。”

“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響起，噢，該放學了。

我慢悠悠的收拾書包。同伴正在催我走。可是，我的腳似乎有千斤重，怎樣也邁不開腳步。

回到家后，“深呼吸，坦白，沒事的。”我自己安慰自己。

“回來了，考得怎么樣。”我一進門，就聽到媽媽的聲音。

“考得不好，語文88，數學88。5，英語88。”

“沒事的。”媽媽把我拉到沙發上，語重心長的對我說：“考砸了沒事，改正了就好。”

我抬起頭，望著媽媽，媽媽那雙會說話的眼睛似乎又在說：“下次要努力啊!”頓時，我那張沮喪的臉又掛上了開心的笑容。

媽媽，這個詞我們很熟悉，因為在考試失敗后，媽媽的一句“下次要努力啊!”在生病時，媽媽一句“好了嗎?”在于好朋友鬧別扭時，媽媽的一句“跟別人道歉!”媽媽謝謝你!

批改作文的評語篇四

生活中，有許多人來過，也許只是過客，一會兒就走;也有難忘的人，讓你留下一輩子心靈的觸動;也有讓你感謝的人，她的行動讓你一輩子受益匪淺;也有讓你熟悉的人，他的道理讓你一生受用。而我，最熟悉的莫非是——媽媽。

在期中考試的那天，我滿懷高興的對媽媽說：媽媽，期中考試肯定沒問題，我保證超過90分。”媽媽只是微微一笑。

一天過去了，老師發下了試卷，語文：88分，英語：88分。數學88.5。

我想起了昨天對媽媽夸下海口的時候，我想起了爸爸那雙充滿的臉，眉頭成了八字，頭上好像快噴火是的，眼中似乎再問我：“為什么我會生出你這樣的女兒?”又想起媽媽那雙充滿無奈的雙眼。

上午，媽媽那雙眼睛充滿了期待，仿佛在說：：“女兒，我在等你的好消息。”

“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響起，噢，該放學了。

我慢悠悠的收拾書包。同伴正在催我走。可是，我的腳似乎有千斤重，怎樣也邁不開腳步。

回到家后，“深呼吸，坦白，沒事的。”我自己安慰自己。

“回來了，考得怎么樣。”我一進門，就聽到媽媽的聲音。

“考得不好，語文88，數學88。5，英語88。”

“沒事的。”媽媽把我拉到沙發上，語重心長的對我說：“考砸了沒事，改正了就好。”

我抬起頭，望著媽媽，媽媽那雙會說話的眼睛似乎又在說：“下次要努力啊!”頓時，我那張沮喪的臉又掛上了開心的笑容。

媽媽，這個詞我們很熟悉，因為在考試失敗后，媽媽的一句“下次要努力啊!”在生病時，媽媽一句“好了嗎?”在于好朋友鬧別扭時，媽媽的一句“跟別人道歉!”媽媽謝謝你!

批改作文的評語篇五

1、例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

2、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

3、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

4、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

5、心里過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

6、感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

7、從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

8、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。

9、語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動；句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

10、語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

11、語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。

12、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。

13、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

14、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。

15、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。

16、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。

17、以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。

18、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

19、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

20、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。

批改作文的評語篇六

1、例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

2、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

3、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

4、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。

5、心里過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

6、感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。

7、從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

8、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。

9、語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動；句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

10、語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

11、語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。

12、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。

13、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

14、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。

15、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。

16、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。

17、以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。

18、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

19、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

20、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。

批改作文的評語篇七

1.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

2.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

3.文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

4.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

5. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

6.你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

7.你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

8.你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

9.你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

10.格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

11.你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

12.你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

13.看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力!

14.你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?

15.你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

批改作文的評語篇八

1.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

2.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

3.文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

4.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

5. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

6.你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

7.你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

8.你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

9.你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

10.格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

11.你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

12.你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

13.看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力!

14.你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?

15.你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

批改作文的評語篇九

拉開窗簾，看見塵灰漫天飛舞，一粒粒沙塵打的窗戶“啪，啪”響，白色垃圾飛的滿天都是，好似要吞噬整個世界，天空變成了灰暗色，無任何生機……

溪流旁，工廠不斷地排放污水，廢氣;樹林里，工人們無休無止地砍伐著樹木;，汽車不斷地排放尾氣……

難道我們就應該這樣對待我們賴以生存的環境嗎?不，保護環境，應從自我做起，從身邊的小事做起!

可現在很多人來卻意識不到自己的錯誤的行為。

例如：出門時不知道隨手關燈;吸收式，用水太多，放音樂時聲音太大;經常用一次性的東西;破壞樹木……節約，是中華傳統美德，我們應該節約用水、用電;節約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子，一次性勺子等。保護環境，是人人都應該做的事情，我們應該多植樹，不破壞樹木;少用塑料袋，盡量將環保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應該分類安置;廢棄的電池不要隨點亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。

人類呀!快點醒悟吧!試想，如果沒有了樹木，那么會帶來泥石流、旱災、洪水等自然災害，灰塵就會占據天空，許多人就會流離失所;是想，如果不斷的排放廢氣，臭氧層的洞就會擴大，紫外線就會灼傷人類的皮膚，不僅會曬死山上的樹木，還會是鳥兒沒有了家，害蟲沒有了天敵，它們會吃掉農夫的莊稼，人類沒有了糧食就會滅亡;試想，如果總是隨地亂扔垃圾，那我們的城市就會成為一個垃圾堆，我們的生活也就不會這么舒適;試想，如果不節約用塑料袋，那么現在天空上就會飛舞著很多白色垃圾，我們的城市，會成為什么樣的景象?

我想要呼吁大家，愛護環境，保護我們賴以生存的家園!

這篇文章寫了環境污染的種種現象，強調了保護環境的重要性。文章結構合理，層次分明，詳略得當。以環境描寫開頭，新穎獨特，結尾部分發出號召，發人深省。向我們每個人敲響了警鐘，該怎樣保護我們共同的家?

批改作文的評語篇十

拉開窗簾，看見塵灰漫天飛舞，一粒粒沙塵打的窗戶“啪，啪”響，白色垃圾飛的滿天都是，好似要吞噬整個世界，天空變成了灰暗色，無任何生機……

溪流旁，工廠不斷地排放污水，廢氣;樹林里，工人們無休無止地砍伐著樹木;，汽車不斷地排放尾氣……

難道我們就應該這樣對待我們賴以生存的環境嗎?不，保護環境，應從自我做起，從身邊的小事做起!

可現在很多人來卻意識不到自己的錯誤的行為。

例如：出門時不知道隨手關燈;吸收式，用水太多，放音樂時聲音太大;經常用一次性的東西;破壞樹木……節約，是中華傳統美德，我們應該節約用水、用電;節約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子，一次性勺子等。保護環境，是人人都應該做的事情，我們應該多植樹，不破壞樹木;少用塑料袋，盡量將環保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應該分類安置;廢棄的電池不要隨點亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。

人類呀!快點醒悟吧!試想，如果沒有了樹木，那么會帶來泥石流、旱災、洪水等自然災害，灰塵就會占據天空，許多人就會流離失所;是想，如果不斷的排放廢氣，臭氧層的洞就會擴大，紫外線就會灼傷人類的皮膚，不僅會曬死山上的樹木，還會是鳥兒沒有了家，害蟲沒有了天敵，它們會吃掉農夫的莊稼，人類沒有了糧食就會滅亡;試想，如果總是隨地亂扔垃圾，那我們的城市就會成為一個垃圾堆，我們的生活也就不會這么舒適;試想，如果不節約用塑料袋，那么現在天空上就會飛舞著很多白色垃圾，我們的城市，會成為什么樣的景象?

我想要呼吁大家，愛護環境，保護我們賴以生存的家園!

這篇文章寫了環境污染的種種現象，強調了保護環境的重要性。文章結構合理，層次分明，詳略得當。以環境描寫開頭，新穎獨特，結尾部分發出號召，發人深省。向我們每個人敲響了警鐘，該怎樣保護我們共同的家?

批改作文的評語篇十一

1、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

2、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

3、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

4、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

5、簡單交待時間，地點和結果…

6、語言簡練，規范，開篇吸引人。

7、 …以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

8、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

9、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

10、開頭直奔主題，也是一種寫法。

11、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

12、反問句開頭，吸引讀者。

13、開頭直奔主題，讓人一目了然。

14、開頭點題，用詞很吸引人。

15、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

16、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

17、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

18、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

19、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

20、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

批改作文的評語篇十二

1、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

2、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

3、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

4、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

5、簡單交待時間，地點和結果…

6、語言簡練，規范，開篇吸引人。

7、 …以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

8、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

9、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

10、開頭直奔主題，也是一種寫法。

11、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

12、反問句開頭，吸引讀者。

13、開頭直奔主題，讓人一目了然。

14、開頭點題，用詞很吸引人。

15、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

16、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

17、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

18、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

19、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

20、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

批改作文的評語篇十三

1、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

2、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

3、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

4、語言基本通順，偶有不暢。

5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

6、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

7、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

8、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

9、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

10、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

11、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

12、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

13、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

14、文章前后連貫形成完整的形象。

15、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

16、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

17、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

18、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

19、文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

20、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。

批改作文的評語篇十四

1、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

2、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

3、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

4、語言基本通順，偶有不暢。

5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

6、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

7、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

8、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

9、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

10、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

11、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

12、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

13、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

14、文章前后連貫形成完整的形象。

15、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

16、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

17、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

18、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

19、文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

20、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。

批改作文的評語篇十五

1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

11.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

12.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

13.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

14.事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了

15.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

16.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

17.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

18.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

19.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

20.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現讀者面前。

批改作文的評語篇十六

1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

11.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

12.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

13.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

14.事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了

15.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

16.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

17.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

18.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

19.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

20.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現讀者面前。

批改作文的評語篇十七

在我的日常生活中有很多的第一次，第一次燒飯，第一次參加比賽，第一次自己吃飯……而我第一次一個人睡覺的情景歷歷在目，令我難以忘懷。

那天媽媽要出去吃飯，只有我一個人在家，我終于可以玩了，但是畢竟沒有白吃的午餐，媽媽可要晚回家了，那、那就意味著今晚我要。

我遲遲不敢關燈，但總想起鬼片里讓人恐懼的一幕，我終于沖破心理障礙，關了燈，我睜大眼睛環顧四周，看著那暗灰色的窗簾緩緩的飄動，誒呀，不想了，大立柜，里面會不會有人，啊!!!!這時我已經緊張到極點，手心里冒出了冷汗，原來伸展的腿縮了回來，我又使用了應急措施，蓋上大被子，我緊緊的縮著頭，這時，門發出了“吱吱”的聲音，我全身是汗，忍著不讓頭出來，剎那間，我感覺到這個夜晚的漫長。我不斷的翻身，想辦法讓自己入睡，汗還是不停的流，腳、身子都開始發熱了，就這樣我又過了半個鐘頭，心想媽媽怎么還不來呀，這時上眼皮提出和下眼皮打架了，這預兆著我要勝利了。“自己睡覺這么簡單啊!”說完我就睡著了。第二天，我開始大口氣說“自己睡就是爽啊!”。媽媽反問：“那為什么蓋厚被子，還縮著。”“我、我……”

從此，我終于敢一個人睡了。這個第一次，是我邁向成功的第一步。同時，我也得到了一個啟示：萬事開頭難，只要闖過第一關，就沒有過不去的火焰山。

你們可別笑我膽小，當你們身歷其境時，就知道什么是汗流如雨嘍!

這是一篇介紹自己第一次睡覺的記敘文，本篇敘事散文，敘事條理，層次分明、詳略得當。主旨表達明確、文章中心突出。文中表達的感情，貼切、真摯、自然。

批改作文的評語篇十八

我的校園在府南河的旁邊，這是全國重點小學，那就是“龍江路小學”。

我的學校不僅教學好，就連大門也很有特色，學校的大門是一座廊橋，廊橋大約六、七米長，成拱形，是連接兩座教學樓的走廊。走到廊橋上，可以看見學校的水池，水池里有噴泉，每天我們來到學校，噴泉一齊噴出，有的像花，有的像水簾，像是在鼓勵大家，新的一天要好好學習。水池里的水清澈見底、纖塵不染，能清楚的看見水里的鵝卵石和在水里自由自在游來游去的魚兒。魚兒成群結隊，在睡蓮下玩耍。

走下廊橋便看見大理石鋪成的旗臺，旗臺是棕紅色的，大理石的中間是金屬做的旗桿，旗桿上飄揚著鮮艷的五星紅旗，五星紅旗天天都在那兒看我們學習。旗臺還寫著我們學校的校風：樂美、尚美、自強、求新。紅色大理石映著鮮紅的五星紅旗，讓人感到五星紅旗的高貴。

在旗臺的左邊是一棵挺拔的銀杏樹，銀杏樹有三層樓高。秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶。

廊橋的右邊有青青的小草，小草像花朵一樣爭奇斗艷，花朵們也只是稱艷一時，而小草雖不艷麗，但卻四季長綠，所以我認為由它來裝扮這美麗的校園更恰當。

草地旁有巨大的毛筆、鉛筆、算盤、硯臺和象棋模型，它們大約各有七八百斤，而且一支“筆”要兩個人才能合攏起來，這些東西這么大，這么重，我們怎么可能搬得動呢?大概只有巨人才能使用。所以它們只能靜靜的躺在校園里。

這就是校園的一角，多么有創意的一角啊!

這是一篇描寫校園的一角的文章。主體部分圍繞“廊橋”、“旗臺”、“模型”進行細致地描寫。比喻句“秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶”，生動的寫出了落葉的美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作

批改作文的評語篇十九

1、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

3、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

4、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

5、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息

6、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

7、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

8、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

9、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

10、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

批改作文的評語篇二十

1、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

3、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

4、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

5、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息

6、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

7、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

8、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

9、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

10、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

批改作文的評語篇二十一

滋味是甜的，微微潤濕著我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學們，在我們六年的小學生活中，大家一定體驗過喜怒哀樂，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動這些都是我們在生活中的滋味。而我，嘗到成功的滋味。

那是周六的一個早上，我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風箏。到了公園，抬頭一看，哇！藍藍的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風箏，像一朵朵彩云。

爸爸先去買了一個蝴蝶型的風箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著風箏，我拽著線，一邊放線，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放！”爸爸趕緊松開了風箏。我慢慢地放線，眼看風箏要飛上天了，我突然一松勁，風箏一頭栽進了水池里。爸爸費了九牛二虎之力，好不容易才把風箏撈起來。

我們接著第二次放飛，不料，風箏又掛在了樹枝上。我失望地對爸爸說：“不放了，我們回家吧！”爸爸一聽，嚴肅地說：“干任何事情都不能半途而廢，風箏沒上天，怎么能回去呢？”聽了爸爸的話，我把樹枝上的風箏取下來，準備放第三次。這一次由我一個人來放，我一手拿風箏，一手拿線，吸取前兩次的教訓，終于把風箏放上了天空。

此刻，我的心情就像那飄蕩在藍天上的風箏，樂悠悠，甜滋滋的。轉過頭對爸爸說：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽了，也高興地笑了，用手指著風箏，讓我注意風箏，不要讓風箏在掉下來，于是，我有主意力又集中到風箏了。

通過放風箏，我懂得了一個道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬別氣餒，接著做第二次，不斷地總結經驗教訓，就一定會嘗到成功的滋味！

教師評語：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風箏”的事情，敘述真實自然，用詞準確生動，如“藍藍的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風箏，像一朵朵彩云”形象逼真。

批改作文的評語篇二十二

我的校園在府南河的旁邊，這是全國重點小學，那就是“龍江路小學”。

我的學校不僅教學好，就連大門也很有特色，學校的大門是一座廊橋，廊橋大約六、七米長，成拱形，是連接兩座教學樓的走廊。走到廊橋上，可以看見學校的水池，水池里有噴泉，每天我們來到學校，噴泉一齊噴出，有的像花，有的像水簾，像是在鼓勵大家，新的一天要好好學習。水池里的水清澈見底、纖塵不染，能清楚的看見水里的鵝卵石和在水里自由自在游來游去的魚兒。魚兒成群結隊，在睡蓮下玩耍。

走下廊橋便看見大理石鋪成的旗臺，旗臺是棕紅色的，大理石的中間是金屬做的旗桿，旗桿上飄揚著鮮艷的五星紅旗，五星紅旗天天都在那兒看我們學習。旗臺還寫著我們學校的校風：樂美、尚美、自強、求新。紅色大理石映著鮮紅的五星紅旗，讓人感到五星紅旗的高貴。

在旗臺的左邊是一棵挺拔的銀杏樹，銀杏樹有三層樓高。秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶。

廊橋的右邊有青青的小草，小草像花朵一樣爭奇斗艷，花朵們也只是稱艷一時，而小草雖不艷麗，但卻四季長綠，所以我認為由它來裝扮這美麗的校園更恰當。

草地旁有巨大的毛筆、鉛筆、算盤、硯臺和象棋模型，它們大約各有七八百斤，而且一支“筆”要兩個人才能合攏起來，這些東西這么大，這么重，我們怎么可能搬得動呢?大概只有巨人才能使用。所以它們只能靜靜的躺在校園里。

這就是校園的一角，多么有創意的一角啊!

這是一篇描寫校園的一角的文章。主體部分圍繞“廊橋”、“旗臺”、“模型”進行細致地描寫。比喻句“秋天到了，綠葉變黃，緩緩落下，像一只只飛舞的蝴蝶”，生動的寫出了落葉的美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作