作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇一

1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

重點：觀察綠葉和枯葉。

難點：探索綠葉和枯葉的水分。

·自主觀察。

--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

--請幼兒自主觀察，說說自己的發現。

--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

·看一看

--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

·摸一摸

--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)

--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

·捏一捏

--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)

--教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現?(引導幼兒操作后回答。)

--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。

--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

--操作后引導幼兒講述自己的發現。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)

·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

·請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?

·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

樹葉是孩子們最常見的自然物，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密，活動很成功。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇二

活動目標：

1、了解小雞出生的過程。

2、發展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產生愛心。

活動準備：

1、幻燈片：小雞是怎么出生的。

2、聲音：公雞，母雞，小雞。

活動過程：

播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

1、課件：雞的成長母雞生蛋鈫捘訃ψ醯扳啋小雞啄破殼出來了鈫挶涑擅茲椎男〖︹啋小雞長成公雞、母雞（環形圈）

2、提問。

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

1、這是誰？它在干什么？

2、小雞是怎么出來的？

3、小雞變得怎么樣？

4、小雞長大變成什么啦？

小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋鈫捈β杪璺醯扳啋小鳴啄破殼出來了鈫挶涑擅茲椎男〖︹啋小雞吃很多東西鈫捰殖こ紗蠊痛竽訃︹啋大母雞又能生蛋了。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇三

活動目標：

（一）根據圖片線索大膽想象猜測，體驗故事內容帶來的樂趣。

（二）樂于參與花園里的探索活動。

活動重難點：

重點：激發對花園里的秘密進行探索性的熱情。

難點：根據圖片線索猜測動物。

活動準備：

（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》。

（二）語言cd《埃瑞克的秘密花園》。

活動過程：

（一）埃瑞克來了

1.教師介紹故事主人公，導入故事。

2.這個小朋友叫埃瑞克，他們家有一個秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）

（二）花園里的秘密

1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想。

——猜猜看這位朋友回事誰呢？為什么？

2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。

——它是誰？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。）

3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。

——第二位朋友是誰？這長長的是什么呢？

4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。

——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)

5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

——第三位朋友出場啦,這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?

6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類,但是只要我們愛護它們,它們就會和人類和睦相處。)

7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。

——這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?

8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)

9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。

——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。

10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底。

——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進嘴里。)

11.教師講述掛圖第7幅。

（三）花里的神朋友。

——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的他還會有些朋友呢?

——這長長的還會是什么呢?(教師根據幼兒大膽猜測進行現場勵物兒繼續創維故事。)

一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發現更多的神朋友哦。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇四

活動目標：

1、在拆拆玩玩萬花筒的過程中激發探索萬花筒的興趣，學習拆分及組裝萬花筒的方法。

2、探索多面鏡子的反射現象，初步了解萬花筒成像的原理。

活動準備：

1、雪花片、平面鏡兩個。

2、大記錄表一份。

3、萬花筒、操作框人手一只。

4、萬花筒的組裝步驟圖一份。

5、兩個黑板、磁鐵若干。

活動過程：

昨天我們小朋友用兩面鏡子和一片雪花片做游戲，你發現了什么秘密。

教師小結：鏡子的夾角大，成像的數量少；鏡子夾角小，成像數量多。

老師給大家帶來了一樣好玩的玩具萬花筒，請你們四人一組去玩一玩，互相交換看一看里面的秘密。

1、幼兒自由玩萬花筒，交換玩萬花筒，教師引導幼兒細致觀察萬花筒中的影像的不同。

2、幼兒交流。

你在萬花筒中看到了什么？

四個萬花筒里面一樣嗎？有什么不一樣？

為什么有的萬花筒中有很多圖案，有的萬花筒中卻看不到很多圖案？

你怎么才能知道萬花筒的秘密？

讓我們一起動手試試拆開萬花筒吧，看看里面到底裝著什么東西。

1、觀察萬花筒的組成部分

提問：你拆開萬花筒里看到了里面有什么？

你的萬花筒里有幾面鏡子？

除了鏡子還有什么？

拆開萬花筒發現里面的東西和別人一樣多嗎？

一樣多的配件為什么看到的圖案不一樣，有的多，有的少呢？

1、三面鏡子如何擺放才能讓珠子變成許多圖案呢？

2、出示萬花筒的組裝步驟圖，讓幼兒自己學習組裝方法。

提問：你能看懂嗎？有沒有看不懂的地方？

2、幼兒自由探索組裝萬花筒。

3、幼兒交流：教師記錄大記錄表，引導幼兒探索鏡子擺放的位置與成像多少的關系。

4小結：萬花筒就是利用三面平面鏡做成三菱鏡，讓少量的珠子變出許多漂亮的圖案。

四、幼兒組裝好萬花筒，再次感受多面鏡成像。

1、請幼兒把拆開的萬花筒重新組裝好。

2、教師利用組裝步驟圖幫助有困難的幼兒解決問題，完成組裝任務。

3、請幼兒和客人老師一起欣賞萬花筒漂亮的圖案。

自我反思：1、教學活動時間有點拖時，中班控制在30分鐘。2、活動中目標基本達成。3、教師的語言有些嘮叨，有些要求可以課前鋪墊。師幼互動融洽，教師的隨機教育比較靈活。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇五

晨間談話時多多說：“天氣預報說明天會下雪，我好期盼??！”

晨晨說：“對對對，我們可以堆雪人。”

一一說：“我們可以打雪仗。”

......

小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨！

第二天，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。

嬉笑玩耍的過程中，紀昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師，這個雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點冬天》，講的就是冬天的感覺哦！”

（一）繪本欣賞

1．親子閱讀

本學期開展閱讀區的圖書分享借閱活動之后，根據主題、節日，定期、及時地更換圖書，以供孩子們借閱。

這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現。

2．故事分享

玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》！有了紀昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣，聽得很認真！

（二）了解冬眠的小動物

1.知道冬眠動物

欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬，還有蛇！”

話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物！

因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！

2.查資料

回到家，孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學習的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。

手機查閱資料親子閱讀

3.記錄冬眠的動物

在查閱資料之后，有部分孩子自發地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。

有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。

4.經驗分享、交流

天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。

5.同伴分享故事《冬眠旅館》

小朋友說完自己的冬眠小動物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的?！?/p>

師：“我們的閱讀區也有《冬眠旅館》這本書哦，區域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦！”

興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學習興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導（指導孩子、指導家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發，挖掘孩子們的學習需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發，才能在這種積極的狀態開展深度學習。

為了孩子們能深入學習，老師要為了孩子學習和發展，開辟多途徑途徑繼續支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。

這個小故事，因為家長的資源分享，引發了我對孩子的觀察活動，也因為我把這個活動，在孩子們的談話當中提出來，在放學的時候，主動給家長提出了這樣一個小小的任務。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升，激發他的學習興趣。有了這次激發，發現孩子學習的欲望越來越強，接著我們又在區域中不斷地滿足不同孩子需求和發展。

幼兒園的.學習、游戲，都來自于對孩子興趣的支持，當然不是每一個話題和興趣都能引發所有孩子的探究，那只有我們老師根據孩子學習的要求、孩子學習的一種內需力，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進不同孩子學習方法。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇六

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環保意識。

2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

3、培養幼兒嚴謹的科學態度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

㈠集中活動談話：空氣在那里?

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

2、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

3、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

⑵老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。

⑶幼兒游戲

⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道?

老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎?

2、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發現了什么，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

a組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

b組：提供毛線、吸管、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

㈢幼兒交流發現，老師小結：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇七

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

活動準備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。

小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現。

你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇八

活動目的：

1、通過觀察、實驗，比較不同厚度、數量的車輪與其載重能力的關系。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣，提高幼兒觀察、分析的能力

3、活動準備：圓形的卡片若干，簡單的汽車模型，自行車、汽車輪胎，螺帽若干，關于輪胎的幻燈片。

活動過程：

1、教師出示兩張不同厚度的紙片，請幼兒觀察有什么不一樣。

2、紙片像什么，可以做什么？

1、我們今天用著些紙片當車輪，做一做車子。出示“兩輛車”比較這兩輛車的“輪子”有什么不同。

2、教師：假如我們用這兩輛車來裝東西，你們猜猜會怎么樣？

3、請兩位幼兒操作，分別在“汽車”上逐一放上螺帽，進行比較。

討論與小結：輪子越厚能承載的東西越重。

4、討論：如果還想放上更多的“貨物”，可以用什么樣的方法。（1、增加“輪胎”厚度，2、增加輪胎數量）實驗驗證。

1、出示自行車輪子和汽車輪子實物，比較兩者的不同。

2、聯系實際比較兩者載重的不同。

1、出示幻燈片，認識比較各種車輪，分析它們的載重能力。

2、教師小結：車輪越多、越厚，載重能力越強。

引導幼兒探索各種提高“車子”載重能力的方法。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇九

活動目標：

1．能發現自己身體中的隱私部位，建立初步的性概念。

2．知道保護自己隱私部位的方法。

活動準備：

ppt、水彩筆、畫板、男孩女孩簡筆畫

活動重難點：

重點：知道身體哪些部位是隱私部位。

難點：學習保護隱私部位的方法。

活動過程：

那你們看看這個小朋友你們認識？（圖圖），圖圖是男孩還是女孩？你怎么知道的？

這是誰？這是圖圖的好朋友小美，小美是男孩還是女孩？你怎么知道的？

1．幼兒標識隱私部位

圖圖和小美的媽媽經常他們，要學會保護自已的秘密，不能讓別人隨便去看、去摸。這個秘密就藏在圖圖和小美的身體上。老師給每個小朋友準備了一圖圖和小美的照片，請你們想一想圖圖和小美身體上不能讓別人隨便去看、隨便去摸的小秘密是哪里，并用筆畫了圓圈標出來。

2．請幼兒講述自已認為是身體隱私的部位。

小朋友們都標記完了，我請一位小朋友上來告訴大家，你覺得身體上不能讓別人隨便看，隨便摸的小秘密在哪里？

3．教師糾錯

身體上不能讓別人隨便看、隨便摸的小秘密小朋友有的認為是胳膊、有的認為是大腿。老師要告訴小朋友，我們的手、胳膊、大腿這些可以裸露的地方，和別人正常的碰觸是可以的，比如我們做游戲時，比如檢查身體時。到底身體上一定不能讓別人隨便看、隨便摸的小秘密在哪里呢？

就在這里，這里還有這里。也就是男孩子穿小褲頭的地方、女孩子穿小背心和小褲頭的地方。

圖圖和小美的媽媽經常告訴他們，一定要保護好自己的秘密，不能讓別人隨便看，隨便摸。老師希望小朋友也牢牢記住這句話。

4．幼兒討論

如果有人要看、要摸我們的小秘密，怎么辦？

我們可以大聲的拒絕或是尋求爸爸、媽媽的保護。

老師還要告訴小朋友，當我們身體小秘密需要清洗時，男孩可以找爸爸、女孩可以找媽媽。

無論是男孩還是女孩都有自己的小秘密，為了更好的保護自己的小秘密，我們在很多地方都見過這樣的標志，你在哪里見過這樣的標志（洗澡堂、洗手間、更衣室）

我們在一些特殊的場所里，一定要按照標志進入屬于自己的地方。

今天小朋友學到了這么多知識，現在請你們按照標志的提示站隊，我們一起和后面的老師說再見吧。

傘下的家中班教案 有關傘的教案中班篇十

目標：

1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思，知道地圖的作用。

2、觀察乾元地圖，了解明顯的地貌特征，熱愛自己的家鄉。

3、喜歡看地圖，對探究發現活動感興趣。

準備：

乾元地圖，記錄紙，筆等。

過程：

提問：這是什么？

1、在這張地圖上你看到了哪些顏色？

2、這些顏色代表的是什么地方呢？

1、地圖上除了有不同的顏色，還有許多的小秘密。

2、出示圖例：p

這圖例是什么意思？你在什么地方見過這些圖例？

1、“除了這些圖例，你在地圖上還看到了哪些圖例？”

2、將自己的發現，畫在紙上

3、師生解釋記錄的圖例