作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇一

1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。

2.引導幼兒理解歌曲內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。

小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現在請小朋友跟著老師的節奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的？

歌里是怎樣唱小鴨子的？

歌里是怎樣唱小烏龜的？

歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時引導。

小朋友聽得很認真，說的很棒！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

游戲《開火車》

小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發吧！

（放音樂《開火車》）結束活動！

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇二

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。

培養幼兒的音樂節奏感。

活動準備：

vcd貓和老鼠片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演大貓、小貓

二、創設語言小貓走路情景，引導幼兒初步感知音樂的慢和快。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

老鼠來了，聽（放錄音）

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？（引導幼兒說出：又輕又慢）

對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走（帶幼兒走一圈）

再聽！（放錄音）

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？（幼兒：快）

對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請23名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？（幼兒：螞蟻）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？（幼兒：小雞、小鳥）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、三、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇三

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

一、 歌表演――大貓、小貓

二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇四

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。

活動準備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂

活動過程：

1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。

2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）

第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）

第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）

3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。

師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

師:小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳??????）

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇五

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1.有關ppt。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。（學說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習）

1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇六

設計思路：

從教材看：《走路》是一首節奏簡單、旋律輕快的歌曲，歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

從幼兒看：小班幼兒處于身體迅速發展的時期，所以特別好動，尤其喜歡做

做玩玩、唱唱跳跳的活動，因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動。小班孩子也特別喜歡模仿，歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動物形象，有相關的經驗基礎，他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是喜歡游戲，他們會常把假想當真實，在游戲中把自己真的當成了游戲中的角色。因此，我的整個活動就是在游戲情境中進行的。

從環節看：整個活動以“秋游去”為主線，通過“我們去秋游”、“邀請朋友去秋游”、“游樂場里真好玩”三個游戲情境展開。第一環節，在“汽車開來了”的音樂中，我和孩子們開著汽車一起去郊游，在模仿開車的過程中大大地激發了孩子參與活動的興趣。第二環節，我創設了“邀請朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四種小動物，從而引導孩子們模仿他們走路的動作。這個環節是本次活動的重點也是難點，為了解決難點，我在ppt呈現動物的時候做了不同的處理，既有對動物特征的復習鞏固，同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作，特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎上，老師又借助語言情境的引導，鼓勵幼兒樂意并大膽地表現出動物走路的動作。第三個環節是活動的高潮，我結合孩子出去游玩的生活經驗，創設了游樂場的情境，孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊，劃小船啊，使他們愛玩的天性得到釋放。

活動目標：

1、感受樂曲《走路》旋律，樂意模仿小動物走路的動作。

2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。

活動重難點：

樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)

活動準備：

幼兒有秋游或出去游玩的生活經驗、課件

活動過程：

——播放“汽車開來了”的音樂。

1、教師引發興趣：“今天老師帶你們去秋游，開上我們的小汽車，出發啦！”

2、師生一起跟著音樂模仿開車動作。

3、出現森林場景的ppt

——引導幼兒停好車。

師：我們來到了哪里？

密密的森林到了，讓我們先停好小汽車。

森林里許多的小動物，它們也想和我們一起去游玩，你們歡迎嗎？讓我們一起邀請他們吧。

1、播放ppt（一）——小兔家（蘑菇房）

l 小兔家（1）

——師：看，這是一座什么房子？猜猜里面住著誰？

幼兒自由猜想。

——師：讓我們一起來敲門，看看到底這是誰的家？（引導幼兒敲門、邀請）

l 小兔家（2）

師：哇，原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好，一起邀請它。

（如：小兔，你好，請你和我們一起去玩吧）

l 小兔家（3）

——小兔子是怎么走路的？

——師小結：小兔子走路 ∣跳跳跳

——引導幼兒隨音樂模仿小兔走路。（鼓勵幼兒拓展動作，模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等）

2、播放ppt（二）——小鴨家（小池塘）

——這是哪兒呀？誰會在池塘邊呢？

你是怎么知道的？（豐富小鴨特征的經驗）

你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

——小鴨子是怎么走路的？

——原來小鴨子走路時先要蹲下身子，小腳往外，撐起翅膀，一搖一擺，左搖搖，右搖搖。瞧，我鴨媽媽來啦，誰是我的鴨寶寶。（讓孩子們用肢體表現小鴨走路搖擺的樣子。——集體模仿）

——讓我看看哪幾只小鴨子學會走路啦。（個別幼兒——隨機請出幾只小鴨子，按照孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨，穿黑衣服的就是小黑鴨等等）

——鴨寶寶，跟著媽媽去散步啰。（集體鞏固）

以上在一邊模仿中一邊可小結小鴨子走路 ∣搖搖搖

3、播放ppt（三）——去小烏龜家（小河邊）

——這又是哪兒了呢？是哪個小動物最喜歡的地方？請寶寶們猜一猜

師謎語引出小烏龜：四條腿、爬呀爬，身上背著大硬殼，遇到危險就縮頭。

——小烏龜是怎么走路的？

——師小結：小烏龜走路爬呀爬呀。

——引導幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作。（音樂較之前慢一點）嘗試加進小烏龜縮頭的動作。

4、播放ppt（四）——小貓來了

——師：你們看，遠遠的地方誰來了？

——小貓有什么本領？抓老鼠的時候小花貓是怎么走路的？

***地方有老鼠啦，小花貓靜悄悄地走過去，猛地一撲，大老鼠抓住了。

——師小結：小花貓 走路∣靜悄悄

——引導幼兒隨音樂模仿小貓走路。（設置一個情境）

5、播放ppt（五）——歡迎好朋友（小動物在草地上）

——有幾只小動物想和我們一起去呀？有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓，聽，它們來了。（插播伴奏音樂）老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。

——那就讓我們一起出發吧！

師生隨音樂連貫地表現四種動物走路（第一次）。

再走一點點路就到啰，師生隨音樂連貫地表現四種動物走路（第二次——這次的音樂可加進歌詞）。

原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢，下次我們也來試一試。

1、出示游樂場的ppt場景：

游樂場到了，看看游樂場里有什么？我們一起玩吧。

2、師生一起隨音樂表演。

蹺蹺板，蹺蹺板，一上一下真好玩。

劃小船，劃小船，劃來劃去真快樂。

蕩秋千，蕩秋千，蕩來蕩去真有趣。

小火車，小火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（隨音樂開著小火車離開活動室）

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇七

1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發展幼兒的語言表達能力。

2.培養幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。

3.對語言游戲產生興趣，體驗游戲的快樂。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。

老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學一學啊？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

1.學小動物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學一學小動物走路。

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇八

活動背景與設計思考：

十月，我們預設的主題活動是“我在馬路邊”，在情感與認知方面：觀察了解各類交通工具，體會它們給人們帶來的方便。有興趣識別馬路處的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規則。

在表現和表達方面：開展角色游戲（小司機、我是交通警察等）、鞏固對馬路上的標志、交通規則的認知。

《兔子先生去散步》是一本看起來簡單，卻可以一書多讀的好書。作為一個文學作品，《兔子先生去散步》有它可愛的角色形象、詼諧的語言、有趣的情節和生活的寓意。書中奇怪的標志串成了啟程轉合、結構完整的故事，我們借此來引導幼兒認識標志，討論生活中的很多圖像標志，發現標志與我們生活的密切關系，讓幼兒自然的浸入社會認知的學習。

活動目標：

1.引導幼兒對故事中的標志進行大膽、合理的想象，并清楚地表達。

2.激發幼兒關注生活中標志的興趣、了解它們的意義

活動準備：

多媒體可見（1、根據故事情節制作的2、生活中的代表性標志，廁所、禁煙、禁止通行）

活動流程：

演示多媒體聽賞故事認識生活中的標志

引出故事解讀故事中的標志了解意義和作用

活動過程：

一、演示多媒體（兔子先生形象），引出故事

1、出示兔子形象的小屋圖、引出故事。

師：“小朋友，你知道這是誰的家呀？為什么呢？”

（幼：是兔子的家，因為大門上有一只兔子）

小結：你說的真好！門牌上貼有一只可愛的兔子，告訴大家這是兔子的家。

2、出示兔子先生形象

師：“我們一起看看是誰出來了？他是兔子先生還是兔子小姐呢？你是從哪里看出來的？”

幼：“兔子先生。”

小結：真聰明，他是戴領帶的兔子先生。

二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒體，看看講講了解故事中標志的含義。

(一）講講議議，幼兒理解故事中標志的意義

1、出示“往前走”的標志，解讀意義

師：“兔子先生到外面去散步，一出門就看到了一個標志，大家猜猜看，這個標志是什么意思呢？”

（幼兒：是個人等等）

師：“對，是一個人，這個人在干什么呢？（走路）往哪里走？（往前走）”

小結：原來，這是一個往前走的標志，告訴兔子先生要往前走。

師：我們一起來告訴兔子先生吧：“兔子先生請你往前走！”

2、出示“橋”標志，解讀意義

師：“兔子先生走呀走，又碰到了一個標志，它看不懂了，你們知道這是什么意思嗎？”

（幼兒自由講述）

小結：“原來是橋的標志，它要提醒兔子先生前面有一座橋，過橋要小心點兒。”

師：來，我們一起告訴兔子先生：“兔子先生前面有座橋，過橋要小心啊。”

3、出示“小心斜坡”的標志、解讀意義

師：“兔子先生高高興興地走在橋上，當它要下橋的時候呀，又碰見了一個奇怪的標志，這是什么意思呢？”

（幼：向下滑….自由回答)

小結：原來這是一個小心斜坡的標志，兔子先生不當心會摔了下去的。

師：“我們一起告訴兔子先生：兔子先生，小心斜坡。”

4、出示“洞”的標志，解讀意義

師：“兔子先生爬起來繼續往前走，走呀走呀又碰到了一個圓圓的標志，猜猜這是什么意思呢？”

（幼兒自由回答）

師：“那我們一起來看看兔子先生發生了什么事情。哎呀，怎么回事兒呀？（播放）兔子先生怎么啦？”

（幼兒猜想）

師：“小結：真聰明，猜出來啦！原來這是一個洞洞的標志，它提醒兔子先生要小心，不要掉到洞里去啊。我們一起告訴兔子先生：兔子先生，草地上有個洞，小心避開啊。”（師：兔子先生還是掉到洞洞里去了）

5、出示“回家”的標志，解讀意義

師：“兔子先生走累了，想回家了，可是草地上出現了兩個標志，請你們幫助它找一找吧，它應該看哪一個標志呢？”

（幼：上面、下面）

小結：對了，上面這個標志才是回家的標志，兔子先生按照正確的標志，高高興興地回家了。

（二）幼兒完整傾聽故事，并學說故事中的提示語。

1、師：“接下來，我們一起來仔細地看一看兔子先生出去散步時碰到了哪些標志，一起告訴兔子先生是什么意思，好嗎？”

2、教師完整地播放故事ppt，帶領幼兒再次復述故事的內容。

三、認識生活中常見標志，了解它們的意思和作用

1、導入語

師：“兔子先生碰到了那么多有趣的標志，幫助兔子先生回到了家。這些有趣的標志真的很有用途。小朋友們，在我們的城市里、在商場里、在馬路上，你們有沒有看到一些標志呢？”

（幼兒自由講述）

2、播放ppt讓幼兒看看講講生活中的標志

3、小結：原來我們生活中也有許多的標志，有些是我們熟悉的，有些我們還沒有注意到，這些標志啊與我們的生活有著密切的關系。大家可以和爸爸媽媽一起找一找沒有遇見的圖形標志，拍好照片，我們一起說一說，好嗎？

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇九

1、學習幾種表示動物叫聲的擬聲詞。

2、嘗試模仿不同動物的聲音和動作。

1、課件《小動物過橋》。

2、動物頭飾。

1、故事引入：森林里住著許多可愛的動物，今天他們非常高興，因為他們都要自己走路上動物幼兒園，想一想，小動物會怎樣走路呢？

2、引導幼兒想象兔子、貓咪等小動物走路的動作。

3、小結：小朋友們很聰明，都能想起來小動物們是怎么走路的，我們一起來看看，小動物們是怎樣走路的。

1、教師播放課件“小動物走路”，點擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

教師小結：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點擊“走路”，幼兒欣賞。

2、依次分別點擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

3、播放課件，請幼兒完整欣賞。

4、幼兒學念兒歌“小動物走路”

5、教師小結：原來小動物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

幼兒自由選擇角色，戴上動物頭飾，在教師帶領下模仿不同動物走路時的動作。

教師可再設計其他動物過橋，讓幼兒談談他們是怎樣過橋的，并用動作和聲音表演。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇十

1、學習用車輪作畫的技能。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒對趣味畫活動的創作興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對好朋友說說你帶來的是什么車？它有什么用？

2、幼兒互相交流，講述。

3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。

4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。

5、讓幼兒發揮想象，講述畫面內容。

鼓勵幼兒大膽創作，并提醒他們保持桌面、地面的整潔。

1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內容。

2、表揚能發揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

引導幼兒繼續去探索、思考輪子除了變魔術外，還有其他什么本領？

整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。