作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

健康課小馬路大馬路大班教案篇一

1.能發現和掌握在彎道內快跑的竅門，提高身體的協調性。

2.體驗競賽游戲帶來的快樂。

活動重點：在彎道內快跑，能控制身體，保持協調性。

活動難點：發現保持身體平衡的竅門。

1.寫有“注意彎道”的標記，兩個不同顏色的火炬。

2.粉筆，可以畫粉筆畫的大場地。

（一)四通八達的路

1.用粉筆在場地上畫彎曲的小馬路、筆直的大馬路，互相說說:你造

的是什么路?

2.沿著各種各樣的路，自由地走走、跑跑、跳跳。

3.把路都連在一起，變成四通八達的路。聽教師信號在路上變化行走，如慢走、快走、用腳尖走、兩人連體走等。

（二）通過立交橋

1.用紅色粉筆在路中間畫一個大圓，表示立交橋，個別幼兒在大圓上探索

彎道內快跑的方法。

2.分享方法。

在彎道上跑時，我們的身體和平時直線跑有什么不同?(發現身體稍稍傾斜，才能保持平衡。)

3.在場地上添加幾個“立交橋”，幼兒自由體驗在彎道上快跑。

4.反思保持身體平衡的竅門。

為什么有的人容易跑到立交橋外面去(離線)?你能教教他怎樣才能保持在橋上跑嗎?

（三）火炬接力賽

1.解讀標志圖，了解玩法。

（1）城市里要舉行運動會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬。

（2）這個標志提醒我們運送火炬的路線是怎樣的?(從起點經過立交橋，繞一圈后再跑到終點。)

3.每組“運動員”按路線接力運送火炬，先送完的組獲勝。

（四）搭伴回家

1.幼兒自由結伴，兩人一組，一人在前當司機，一人在背后低頭彎腰抱住司機，組合成一輛小車，聽著音樂在四通八達的路上自由穿行，或休息放松。

（五）活動延伸

1.日常游戲時，改變跑動路線，提高游戲難度，如將馬路變寬、變窄，反方向追逐。

2.玩“丟手絹”等圓形追逐跑游戲，繼續訓練身體的協調性。

健康課小馬路大馬路大班教案篇二

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1、體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2、呈現趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執教過程中的不足之處：

1、教師的回應不夠及時

當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2、細節處理欠妥

游戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平時的活動中應關注細節，時刻注意創設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。

健康課小馬路大馬路大班教案篇三

1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、遵守社會行為規章，不做“禁止＇的事。

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小學校交通》一書

一、看一看

1、交通標志的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過公路

3、小結：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標志

講講交通標志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉彎;哪種是告知我們此處不能左轉彎;哪一種是告知我們可以過街;......

2、小結：過公路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。

四、做游戲

放好椅子演示過公路的場景，小伴侶過公路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊，老師領著過公路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過公路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

平安教育：兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會常常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農村幼兒，他們對城市的交通規章了解較少。

特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規章在他們心中已根深蒂固。

健康課小馬路大馬路大班教案篇四

1、積極參加觀察活動，能用較連貫的語言講述畫面內容

2、養成遵守規則的意識

3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。

音樂《過馬路》《小司機》、剪貼畫、ppt課件

老師：今天老師要帶領小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）

老師：那我們怎么去呢？（開車，走）

老師：街道離我們很遠，所以我們還是開車去吧，準備好（做開車的手勢）（放音樂小司機）

音樂停。

老師：咦？為什么停下了？（播放ppt紅燈）

老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？

（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈ppt）

變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？

不行，黃燈亮了等一等。綠燈ppt

現在變成綠燈了，我們可以走了么？

可以，綠燈亮了向前行，現在我們可以繼續往前走了。

繼續開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片

老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道

街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？

小朋友們自由發言

我們一起來逛一逛這條街道

播放ppt，根據畫面內容提問。

這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們去過哪些電影院？看到過哪些電影？

這是什么地方？（服裝店）服裝店是做什么的？這家服裝店里都有什么？裙子是男孩穿的還是女孩穿的？所以這是一家女裝店

這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么? 里面有什么？

這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時候去銀行？

這是什么地方？（超市）超市在馬路的對面，我們過馬路的時候要注意什么 ？

（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現在一起過馬路，請起立。音樂過馬路

老師：我們已經安全的過了馬路，逛完了這條街道，請坐。

老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？

自由回答

老師來幼兒園的時候也路過了一條街道，我帶你們去看一看。

這次我們坐什么車呢？你們坐過公交車么？坐過幾路公交車？人們怎么上車？請小朋友排隊上車

游戲紅綠燈

游戲規則：請一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的時候我們不能動，綠燈的時候我們的小汽車可以繼續開，要注意紅綠燈什么時候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放ppt，教師隨時提問，看看哪那個小朋友既遵守交通規則，回答的又快。

開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行

老師：真是遵守秩序的小朋友，現在綠燈亮起來了，讓我們繼續出發吧（離場）。

健康課小馬路大馬路大班教案篇五

1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。

學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

――“圖片上有誰？他們在干什么？”

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”

“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

――“這兩個聲音有什么不一樣？”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4、游戲――小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

――“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

健康課小馬路大馬路大班教案篇六

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則

3、教師和能力強的幼兒示范游戲

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

健康課小馬路大馬路大班教案篇七

1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2、初步了解交通規則，增強對交通安全的認識。

3、會在成人提醒下遵守交通規則。

ppt，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張 ，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

1、 (和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!

2、師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的? 師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?

3、 視頻《我會安全過馬路》 提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?" ："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。 繼續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。 通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來安全過馬路的方法。 讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。

4、兒歌《交通安全要記牢》 通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。

5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束)。

健康課小馬路大馬路大班教案篇八

1、認識1――6的'數字和數量。

2、加深幼兒對公共的認識。

小組活動――幼兒自愿參加

印有數字的公共站牌圖片、公共圖片若干張

1、教師講解示范游戲玩法。

從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。

2、請幼兒翻出與數字相同數量的。

3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。

劉浩一搶著說：“這是3。”

賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。”

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

健康課小馬路大馬路大班教案篇九

車輛的增多，促使城市交通不斷發展。因幼兒園接送時段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒具有活潑好動、好奇、模仿能力強的特征，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，獨自穿越馬路，獨自活動就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己，所以設計了此教案。

1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。

3、學念兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、已有生活中的交通經驗

2、課件紅綠燈

3、兒歌《交通燈》

活動過程一、出示交通警察，引入主題。

師："小朋友，你們知道這是誰嗎？"幼兒回答。(警察叔叔)師："小朋友，你們真棒！交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識。"二、引導幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。

師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒自由討論）"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。

師："我們小朋友太棒了，現在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上， 3，2，1，好了，睜開小眼睛。"師："這是什么呀？

幼兒回答。（紅綠燈）師："你們在哪里見過紅綠燈呢？"幼兒回答。（馬路上、十字路口）小結：真棒！這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。

四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。

師："剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢？"（幼兒自由回答）"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"小結："馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。看到紅燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。"五、學習兒歌。

師："那現在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會說話。黃燈說，請注意……（出示圖片）。"師：小朋友們現在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現在我們一起來玩游戲吧！開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）活動延伸師:"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（座公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

兒歌交通燈，會說話黃燈說，請注意紅燈說，快停下綠燈說，請走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動做個文明好娃娃。

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

健康課小馬路大馬路大班教案篇十

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

（一）導入：幼兒觀看錄像片：寶寶版《交通安全》，引起孩子們的關注。

提問：

1、你們覺得故事里的巧虎會過馬路嗎？為什么？

2、巧虎是怎樣過馬路的？（巧虎不看紅綠燈就穿馬路）。

3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路，差點發生什么事？（被車撞了）。

4、是誰教會了巧虎正確的過馬路？（紅綠燈超人）

5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過馬路的？（看到紅燈要停，綠燈亮了也不能馬上過馬路，要左看看、右看看，看到沒人在過馬路再走）

6、巧虎學會了過馬路了嗎？

（二）展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。

健康課小馬路大馬路大班教案篇十一

通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

小品、比賽、小快板、游戲等。

引入：同學們，你們好！“學會過馬路”十分鐘隊會現在開始。我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師悉心的哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》

一、小品表演

（問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說））

是啊里這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。）

在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行選擇題比賽。

二、選擇題比賽（課件出示）

同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭ab劇》

三、小品表演：

看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果的情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）

四、過馬路兒歌：

五、過馬路公約：

1、靠路邊行走，橫過道路走證馬線．’做到“一停、二看、三通過”；

2、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護欄、．不追車扒車、不拋物擊車；

3、排隊乘車、不向窗外亂扔東西，從右側下車，不乘坐帶病車、超載車和農用車；

4、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；

5、遇交通違法行為及時糾正，遇交通事故主動報警；

6、主動宣傳交通安全法規，積極參加交通安全社會公益活動

六、安全警句朗讀

安全兒歌《過馬路》

小學生，上學校，一定要走人行道，

過馬路，左右瞧，十字路口看信號。

紅燈亮了停下腳，綠燈亮了快走好。

如果沒有人行道，別怕麻煩走天橋。

交通規則要記牢，人身安全最重要。

學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。