無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

老師管理制度 學校老師管理制度篇一

負責全園園舍設備綠化環境衛生及園內物品的管理，及時督促維修指導，有人員及時增添教學設備用品，經常進行安全檢查。

與醫務人員同決定病兒和體弱兒童的護理與飲食。

督促檢查各班工作人員對兒童護理工作及執行一日生活常規的情況，每周定期檢查各班執行衛生制度的情況，并與醫務人員定期檢查廚房，執行衛生保健制度情況。

做好安全防衛防火防毒工作，發現不安全因素及時采取措施。

做好教職工的考勤登記。

制定后勤工作計劃，并進行工作總結。

老師管理制度 學校老師管理制度篇二

為認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，努力實現初步普及普通話和基本規范漢字應用的目標，根據要求，結合我校的實際，特制定本實施方案。

貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，突出工作重點，發揮“四大作用”，即教育的基礎作用、黨政機關的帶頭作用、新聞媒體的示范作用和公共服務行業的窗口作用；抓好“兩個結合”，即把城市語言文字工作評估與創建現代文明校園相結合，與學校實施素質教育相結合，使語言文字工作更好地為學校教育教學和精神文明建設服務。

學校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。我校普及普通話和用字規范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；普通話成為學校的校園語言，即師生員工教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材用字，教學、公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。

學校語言文字工作重在建設、重在過程、重在實效，立足于日常工作，著眼于工作的發展。學校按照評估標準進行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善了適應工作需要的工作機制，使語言文字工作走上制度化、規范化軌道。

1、學校實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。

2、學校積極派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話培訓，測試成績計入了教師業務檔案。

3、語言文字工作納入學校常規工作，每學期有計劃，有總結。

4、按照國家教育規定開足開齊了普通話口語課（說話課、口語交際課）、寫字課，落實師資配備。

5、語言文字工作有關要求納入教職工考核、教學管理及學生評優等制度。

6、堅持師生日常訓練講普通話，寫規范字，組織開展形式多樣的活動，培養學生語言文字實際應用能力。

7、重視普通話宣傳工作。

校園內設立關于語言文字工作的永久性的宣傳欄（牌）；

8、加強學校語言文字工作檔案管理工作。

1、充分認識落實語言文字工作對促進學校發展的重要性。我校地處城鄉結合部，學生受家鄉口音影響較大，加強學生說普通話的任務比較繁重，我們狠抓素質教育，培養學生文明素養，站在促進學生全面和諧發展的高度去認識學校語言文字工作的重要性，把落實學校語言文字工作和加強學校精神文明建設結合起來，具體落實了教師說一口好的普通話，寫一手好字，把學生培養成為文明的人、規范的人這一學校發展目標。

2、加強校本培訓，提高了全體教職工的語言文字水平。全體教職工、參加普通話培訓，已有部分教師通過了普通話水平測試并獲得了上崗需要的等級水平。學校定期舉行教師普通話、書法比賽，提高教師語言文字規范水平和文明素養，通過學校校本課程的開設，鍛煉了教師運用語言文字的能力。

3、明確職責，分工負責。教導處負責教師和學生學校日常用語使用普通話，寫規范字，團委負責語言文字工作的宣傳，總務科負責校園環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

老師管理制度 學校老師管理制度篇三

一、跟車老師必須在乘車前仔細對照乘車名單，確認核實當日乘車名單及人數無誤后，方可上車。

二、如有幼兒因特殊原因更改上、落點或改乘其它線路車輛，家長須提前通知幼兒園，跟車老師必須在當日記錄中做特別說明，以免遺漏。

三、跟車老師在跟車過程中，必須對照乘車清單，確認每個站點上、落車的幼兒，并在每個相應的名字后打勾確認。

四、跟車老師在跟車結束前，必須對整個車廂進行檢查，確認沒有一個幼兒被遺留在車上。

五、跟車老師在跟車結束后，必須再次檢查乘車記錄，并在乘車表上簽名確認后，再請園長簽名每月底交辦公室備案。

六、督促校車司機必須保持車輛勻速行駛，并避免一切不安全駕駛的行為。

七、檢查校車司機在接送的路程中是否正確在各站點停靠，無論該站點是否有人上落。

八、提醒校車司機必須在幼兒上車坐穩后，跟車老師示意可以開車后，方可啟動車輛前行。

九、校車站點及乘車幼兒名單需變更時，由每條線路組長通知到該車所有跟車人員及司機。

老師管理制度 學校老師管理制度篇四

一、園長職責

1、園長接受校長聘任，是校長領導下的園長負責制，負責幼兒園的全面管理，主持全園工作，幼兒園老師管理制度2篇。

2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。

3、主持制定全園工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。

4、定期召開園委會，充分發揮園委會的作用，發揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

5、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，建立正常的工作秩序，定期對教職工的工作進行檢查、指導、考核和評估。

6、端正辦園方向，明確培養目標。全面了解教育、教研、安全、衛生保健及膳食管理情況，并根據實際情況及時調整。

7、及時了解國內外幼兒教育動態，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發展的新動向。全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治、業務學習。

8、關心教職工的.生活，維護其合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

9、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。

7、負責整理教師業務檔案和教育資料，指導保教人員及時添置玩具、資料、教具。

老師管理制度 學校老師管理制度篇五

1、熱愛本職工作，模范遵守園內各項規章制度，努力學習專業知識、技能，具有良好的師德，忠于職責，為人師表，

2、 協助園長做好教育管理工作,教研組長應站在全園、全組的角度,認真制定、實施教研計劃、并做好記錄總結工作。

3、 要加強自身修養、事事先思與人、先說與人、先行與人、團結全組人員、促進班組文明建設。

4、 組織教師學習有關教育、教學理論和經驗、承擔指導教研組成員的業務指導工作。定期查看教學計劃、跟看半日活動及組織教師交流觀摩、研討評估等。

5、 協助園長開展全園的科研工作、同時帶領教研組成員開展教學科研工作。

6、 負責全組人員每日日常工作的考核及獎勵分配、并做好本組資料積累、整理工作。

7、根據園務計劃、組織大型主題活動(如家長會、主題班會、主題活動等)發動組內教師共同研究、獻技獻策。

老師管理制度 學校老師管理制度篇六

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度：

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由楊松校長任組長，由教學副校長歐陽波分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語

言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。

9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予語言文字使用規范化管理制度

1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。

2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

3.對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

4.校園內有規范語言文字的標語或提示語。

5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

6.學校和班級均設有語言文字監督員。

7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

1.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、和評優的條件之一。

2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

3.學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優時優先考慮。

4.學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

5.語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

6.其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

（一）校園用語要求

1.師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2.堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3.學校領導、教師、學生在x上必須使用普通話。

4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教科室定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6.學生能說比較標準的普通話。

（二）校園用字要求

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5.板書用字符合要求。

6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。

7.學生能認識并正確書寫規范字。

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.對班組、班級加強語言文字工作的管理。

3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規工作正常進行；要保證黑板報上的正常出版。

4.在課余、在校內督促普通話的推廣。

5.在校園內外、班級內外要積極尋找不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。

6.對推普工作和用字規范的班級、個人上報學校進行推薦表揚。

7.結對子，幫助普通話尚未達標的學生積極練習，爭取早日達標。

8.在學生中建立網絡，形成推普員匯報制度。

9.積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

老師管理制度 學校老師管理制度篇七

第一條社團根據自身的特點、發展情況、歷史背景、邀請適合自身的指導老師，其目的為促進學生社團積極運作，使社團建設管理正規化。

第二條社團以聘請一名指導老師為原則。

第三條社團根據自身文化特點可聘請與本社團專業相符且對社團工作有足夠興趣的指導老師。

第四條社團可邀請社會知名人士、專業素質人才、人脈廣闊的社會人士、熱心大學生活動事務的老師等作為指導老師。

第五條由社團提出申請聘任人員，經當事人及校團委同意后方可聘請。

第六條由各社團向大學生社團聯合會提交指導老師個人檔案等資料。

第七條由大學生社團聯合會向指導老師發放聘任證書。

第八條指導老師的解聘工作由社團向社聯提交解聘申請后注銷或變更。

第九條要求指導老師每學年指導活動至少兩次，或通過見面會、授課、演講等形式參與社團活動。

第十條社團內部為指導老師提供適當的待遇，尊敬指導老師，聽取指導老師的意見并堅持自己的原則。

第十一條由大學生社團聯合會向指導老師頒發榮譽證書或實物獎勵等以感謝指導老師對社團的幫助。

第一條學生手冊規定：“本科生在一、二年級內必須參加一項團體活動，并取得合格證書。”

第二條大學生社團聯合會對于積極參加社團活動或對社團發展做出重大貢獻者發放第二課堂活動合格證書。

第三條社團根據其會員參加例會、社團活動以及維護社團榮譽負責社團任務等方面綜合表現制定評比細則；比如一次例會扣一分等。

第四條嚴格執行社團聯合會制定的二課證發放制度，按年終評定的二課證發放比率上報人數。

第五條二課證分優秀、良好、合格三個等級，社團內部考核獲90分以上會員可獲得優秀二課證（80分以上良好，60分以上合格），優秀的比率控制在10%以內。

第六條二課證的上報要及時、合理、不做假。

第七條獲得二課證的會員社團負責人要及時公示（會議通知、張榜公告、上傳網站等）。

第八條二課證相關資料要作為社團重要文件妥善保管

老師管理制度 學校老師管理制度篇八

1、帶教老師應具備大專以上（含大專）學歷、護師（含護師）以上技術職稱，屬本科系的業務骨干。由所在科室推薦，并經護理部考核、審批而定。

2、帶教老師在本科護士長的領導下，全權負責實習學員、進修生的教學及管理工作。

3、帶教老師在教學及管理工作中，必須嚴格執行：護理部——帶教老師——學員班長三級管理制。

4、實習、進修學員在本科室輪轉期間，帶教老師應了解學員的基本情況，包括：姓名、所屬學校、學歷、進出科時間，業務水平、工作表現及心理動態，發現問題要及時向護理部匯報，并在學員出科時給以恰當的鑒定。

5、合理安排學員的實習計劃及班次。負責落實“一帶一”教學制度，安排有一定臨床經驗的護士參與帶教。原則上，工作2年以上的護士和二級以上（含二級）護士，并獲得執業資格者方可參與帶教。

6、帶教老師應結合本科病人的疾病特點，負責安排每周至少一

次給學員講課，要求每次課不少于30分鐘。并要求老師有授課教案，學員有聽課筆記。

6、帶教老師負責指導學員完成指定數量的全程護理病歷或特護記錄單，要求指導每輪學員完成全程護理病歷或特護記錄單2份（整個實習期間，每名本科生至少完成4份，大專生至少3份，中專生至少2份護理病歷或特護記錄單），負責批改后上交護理部。

7、每輪學員進、出科時都要對其進行理論考試，出科時還要進行1—2項操作考試，并記錄成績，上報護理部。

8、帶教老師負責實事求是填寫實習、進修學員輪轉鑒定。

10、未經護理部同意，帶教老師不得更改學員輪轉次序、不得對學員分布進行調整。

11、未經護理部同意，帶教科室和帶教老師不得批準學員病事假。學員請病假，帶教老師負責檢查驗收其有效診斷證明后，立即上報護理部；學員請事假，需有其校方出具證明，學員填寫假條，帶教科室和護理部均簽署意見后，方可離院，歸隊后需到護理部銷假。

12、護理部每兩月召開一次帶教老師座談會。相互學習交流帶教經驗，取長補短提高臨床教學質量。

13、護理部每月通過檢查教案、學員調查問卷、學員對帶教老師測評、護理部不定時走訪、抽查等形式，定期對帶教老師進行教學質量考評。

14、如連續三次測評平均成績未達80分以上，經護理部調查核實后，確屬不合格帶教老師者，取消其帶教資格；如連續兩次問卷調

查顯示其“不按教學計劃帶教”者，護理部以客觀事實為依據，經護理部調查核實，情況屬實限期更正，屢教不改者取消帶教資格；如調查問卷連續三次顯示“本科室無稱職帶教老師”，經護理部調查核實，確屬為不合格帶教科室者，取消科室帶教資格。

15、連續2人次被取消帶教資格的科室或連續三次被測評為“本科室無稱職帶教老師”的科室，本項目的科室成績將以0分計算。

老師管理制度 學校老師管理制度篇九

1、嚴格遵守《幼兒園教師行為規范》和各項規章制度。

2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），并認真執行。

3、對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等問題。幼兒大小便失禁后由本班

老師自行清洗，并安撫幼兒。

4、認真執行幼兒的作息制度，做好晨檢、晚檢工作，合理安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。

5、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內的工作。

6、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。

7、努力鉆研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，制作教具，不斷提高自身素質及水平。

8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

老師管理制度 學校老師管理制度篇十

每天值班人員要負責以下事項：

1、確保每天檢查各項電源，煤氣是否關好是否漏氣漏電。確保不會對兒童造成任何危險。

2、確保每天離開時關好門窗。

3、檢查室內物品擺放，確保室內物品不會對兒童造成危險。

4、室內活動要安排有序，老師做到時刻警覺，避免發生任何安全隱患。

每天老師接送孩子時的安全管理規定：

保證孩子在接送中的安全是本中心最重要的責任。接送的老師在整個接送過程當中要確保注意力時刻要在孩子身上，組織學生排隊、有秩序的走路。時刻銘記“安全第一”的觀念。

老師管理制度 學校老師管理制度篇十一

1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。

6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。（出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）：

老師管理制度 學校老師管理制度篇十二

學校語言文字工作教師管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制訂本制度。

一、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯系、接待家長等必須使用普通話。

二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

三、教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫助改正。

四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規訓導或班（隊）會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

五、積極參加社區、共建單位的語言文字工作，發揮示范小學教師的輻射作用。

六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。