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排球正面上手傳球說課篇一

今天我說課的內(nèi)容是排球正面雙手傳球——第二課時。本節(jié)課我主要從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、場地器械以及八個方面進行。

教學(xué)理念：

本課以新課標(biāo)的教育理念—“堅持健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一。

學(xué)情分析：

本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學(xué)生，對排球項目已有一定了解且已經(jīng)學(xué)習(xí)過墊球技術(shù)，通過上一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)，改正錯誤手型找準(zhǔn)擊球點，體會手指的彈撥

體能目標(biāo)：促進學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，互幫互助的精神

運動參與目標(biāo)：通過多變的教法，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性

教學(xué)重難點：

重點：傳球技術(shù)中的手型、擊球點

難點：手指的彈撥

教學(xué)方法：本節(jié)課采用講解示范 合作學(xué)習(xí) 個別指導(dǎo) 游戲比賽等方法進行教學(xué)

教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。

2.熱身活動，圍繞場地慢跑3圈以及徒手操6節(jié)

專項準(zhǔn)備活動：自由正面雙手傳球練習(xí)

基本部分：1.教師集中全體同學(xué)，進行正確的傳球動作與技術(shù)要點講解，指出同學(xué)們存在的問題。

2.為了改進提高同學(xué)們的傳球技術(shù)我設(shè)計了以下四個練習(xí)手段：

①. 每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②. 自拋自傳(一拋一傳、一拋二傳……)

③. 連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④. 兩人一組，相距3—4米互拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚閃光點，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

3．分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)剛才的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，進行對傳練習(xí);或2—4人圍成圈進行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

4.傳球接力游戲

人數(shù)相等兩組同學(xué)成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊，游戲開始后排頭同學(xué)進行隔網(wǎng)傳球，每人傳一次，傳完后立刻站到本隊的排尾，下一個立刻接對方回傳的球并傳回直至失誤為止。

將同學(xué)們分為兩大組進行比賽，哪一組傳球的個數(shù)多獲勝，采用三局兩勝制，輸?shù)囊环竭M行8次排球場全場的折返跑。此次游戲主要培養(yǎng)學(xué)生的球感與空間感，體會跑動中調(diào)整傳球技術(shù)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

結(jié)束部分：安排體委帶著做放松操拉伸，同時讓值日生同學(xué)負(fù)責(zé)器械的歸還，對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及存在的問題做出總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲

排球正面上手傳球說課篇二

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手傳球為主教材，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。

1.排球正面雙手傳球 2.折返跑

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

1、 運動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、 運動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

3、 身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷，達到促進學(xué)生身體健康目標(biāo)。

4、 心理健康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

5、 社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。

重點：傳球技術(shù)中的手型、擊球點

難點：手指的彈撥

運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1、 講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。

2、 合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;在游戲中，使學(xué)生增進理解和團結(jié)，共同完成任務(wù)。

3、 游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

第一部分：身心準(zhǔn)備

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的`內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。

3、熱身跑

運球繞排球場地線跑

使學(xué)生達到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。

4、自由正面雙手傳球練習(xí)

第二部分：基本部分

(一)、排球正面雙手傳球

問題導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點和擊球的6字訣，還記得嗎?

學(xué)生回答 (對、球、抬、額、彈、控)

老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠?

學(xué)生討論，意見不同

老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進行，從而進一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。

1、發(fā)展和提高(原地散點站開)

①. 每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)

②. 自拋自傳(一拋一傳、一拋二傳……)

③. 連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④. 兩人一組，相距3—4米自拋傳球。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚閃光點，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。

2、分層練習(xí)(學(xué)生自主)

通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法。

第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習(xí)方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習(xí);或2—4人圍成圈進行相互傳球練習(xí)。

這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

(二)、折返跑游戲

場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球

比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

第三部分：恢復(fù)身心

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

1、場地：排球場二個

2、器材：排球41只

預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運動密度約40%—50%，運動負(fù)荷中。

排球正面上手傳球說課篇三

根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本課以認(rèn)知規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律為理論依據(jù)，通過教師講解引導(dǎo)，學(xué)生體驗，師生共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。強調(diào)學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識打下堅實的基礎(chǔ)。

1.復(fù)習(xí)軟式排球正面雙手墊球。2.學(xué)習(xí)軟式排球正面上手雙手傳球

1.認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對軟式排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對軟式排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。

2.技能目標(biāo)：通過軟式排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運用全身力量將球穩(wěn)定傳出。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力，增強自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團隊精神。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的正面雙手上手傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊能力發(fā)揮及進攻的核心，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是進攻的開始，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。因此，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本次課教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，利用高中生有較強的模仿能力和自學(xué)能力，又有一定的知識基礎(chǔ)，采用多種練習(xí)方式，提高學(xué)生積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

重點：傳球手型、擊球點、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

難點：正確運用手型和指、腕、臂等身體協(xié)調(diào)用力。

講解示范法：講解、示范幫助學(xué)生建立完整、正確的動作概念，并掌握正確的技術(shù)動作。

合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作;

游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

第一部分：身心準(zhǔn)備

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊快、齊、靜，精神飽滿。

2.游戲熱身：通過游戲方法提高學(xué)生積極性，同時達到熱身目的。

第二部分：基本部分

(一)鞏固復(fù)習(xí)，提高興趣

利用游戲的方式復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知。

提問：在排球比賽中，哪個位置隊員起關(guān)鍵作用?引出傳球的作用。

(三)嘗試練習(xí)，體會動作。

1.教師講解示范動作。

2.原地做正面雙手傳球的徒手練習(xí)。體會正確的傳球動作和擊球點。

要求：學(xué)生想練結(jié)合，并注意觀察他人動作，互相提醒和糾正。

(四)合作學(xué)習(xí)，提高技能。

1.原地模仿練習(xí)：兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方，另一人用手扶住球，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和手臂的協(xié)調(diào)用力。

2.兩人一組，一人自傳，自傳高度為離手一米左右，體會正確的擊球手型與手指手腕控制球的動作。同伴糾正動作，練習(xí)幾次交換。

3.一拋一傳。 二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球，另一人傳球給拋球的人。著重體會全身協(xié)調(diào)有力。

4.嘗試兩人對傳，提高每人的控球能力。

(五)展示成果，評價學(xué)習(xí)

由自愿者或被推選者給大家展示學(xué)習(xí)成果。大家進行討論評議，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

第三部分：恢復(fù)身心

采用男女生各圍成一圈，前后站立，幫前面的同學(xué)放松的方法，同時提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放松。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。

1.場地：排球場二個

2.器材：排球25只

十、教學(xué)效果

預(yù)計：平均心率為100-115次/分，最高心率約為120次/分，運動密度約35-40%，運動負(fù)荷中。

課后反思：本次課學(xué)生練習(xí)積極性很高，都能積極參與鍛煉，基本上達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生知道正確的傳球姿勢，能嘗試用傳球動作進行練習(xí)，但是練習(xí)的效果不好，用力順序和方法有待提高，全身協(xié)調(diào)用力把握不好，有待進一步加強練習(xí)。

指導(dǎo)教師評語：課堂設(shè)計很好，學(xué)生組織比較到位，器材利用和相互配合練習(xí)安排比較合理，練習(xí)中出現(xiàn)的問題能及時解決，主要問題是學(xué)生練習(xí)用力方法不當(dāng)，教師應(yīng)多示范，講解要領(lǐng)，使學(xué)生能更好的掌握技術(shù)動作。