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細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇一

今天我說課的題目是《細胞的癌變》，下面我將從以下幾個方面進行闡述：

一、說教材

《細胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第六章“細胞的生命歷程”中第四節的內容，也是第一冊的最后一節內容。本節內容編排在“組成細胞的分子”、“細胞的結構和功能”以及“正常細胞的生命歷程”之后,詳細講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內容，是細胞部分知識的延續和補充；同時本節內容與當今科技發展熱點問題有密切聯系，為后續現代生物技術專題的學習奠定基礎。

根據學生已有的知識結構以及課程標準的要求，將癌細胞的主要特征和致癌因子設為本節課的重點；致癌機理較為抽象，學生不易理解，將其設置為本節課的難點。

本節內容貼近日常生活，課時安排1課時。

二、說目標

基于上述對教材的分析以及學生目前的認知結構，我設置了以下幾個教學目標：

1、知識目標：

（1）掌握癌細胞的主要特征。（2）了解致癌因子的種類。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區別。

2、能力目標：

通過本堂課的學習，培養學生自主學習和分析資料的能力，增強學生之間的團結協作，強化培養學生運用知識以及理論聯系實際的能力。

3、情感目標：

通過《細胞癌變》的教學，使學生了解癌癥的危害，討論惡性腫瘤的防治，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命，采取健康、積極的生活方式。

三、說教學方法

基于本節課的特點，為了能順利達到教學目標，我將主要利用討論法和引導發現法突出重點，利用多媒體技術以事例、圖片等方式進行引導和啟發，讓學生通過查找資料、討論、等自主得出結論，通過細胞癌變過程的動畫演示，突破教學難點。

本節知識較為簡單，學生以小組為單位進行合作學習，利用自主、合作、探究式的學習，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養學生自主學習及科學探究的能力。

四、說教學過程

根據本節課的內容和特點，我的教學過程分為三個環節：

1、新課導入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學們的注意力，又引起同學們對健康的關注，這樣學生對于癌癥就有了自己初步的思考和認識，從而將學生引入至課堂情境之中，激發學生的學習激情。

2、新課講授：（1）癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此，通過癌細胞的圖片展示使學生獲得對癌細胞的直觀認識，從條件、實質、表現結果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，為后面的重點內容癌細胞的特征打基礎。

（2）癌細胞的主要特征

該知識點是本節課的一個重點，內容相對較為簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達的能力；通過“海拉細胞”的講述，激發學生聯想，引起學生興趣；投影相關動畫，如癌細胞的擴散等，使學生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細胞特征直觀的映入學生腦海中。（3）細胞癌變的原因

這是本節課的難點，首先讓學生自己閱讀教材內容，然后展示細胞癌變的流程圖及細胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關愛老人，有利于提升學生道德品質。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節知識與生活的聯系更加緊密，同時引出下一個內容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單，我利用圖片和事例結合，讓學生了解致癌因子的種類。然后讓學生自行交流、討論，我們身邊經常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響？緊扣下一個知識點，我們該如何預防癌癥？（5）癌癥的預防

作為本節課補充的一個最重要內容，且與生活息息相關，我采用老師引導、學生討論、總結的方法，從生活各方面總結出保健良方，既對知識有很好應用，又體現對生命的熱愛。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現代醫療技術的介紹和圖片展示，告訴同學們，癌癥不是不之癥，在生活養成良好的生活習慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風險。

3、課堂小結及鞏固練習

基于以上的新課的講授，我將帶領學生一起回顧本堂課的 重難點知識，如癌細胞的主要特征、致癌因子及細胞癌變的原因，然后進行一定的習題鞏固，如判斷題：人體所有細胞中都有與癌變有關的基因，以及相關的選擇題和判斷題的練習。板書設計

一、癌細胞的概念:

二、癌細胞的主要特征：

三、細胞癌變的機理

四、致癌因子

五、癌癥的預防

六、癌癥的治療

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇二

《細胞的癌變》說課稿

尊敬的各位專家評委：

大家上午好！我是理科組14號選手，今天我的說課題目是《細胞的癌變》，下面我就來談一談我的教學設計和構思。(教材分析)《細胞的癌變》 是人教版高中生物教材必修1第 六章第4節的內容，本章的思路是讓學生了解細胞完整生命歷程的同時，又能夠認識到癌變是細胞生命歷程中出現的異常現象。癌癥既是生物學的熱點，又是醫學界與社會的熱點，因此本節課是理論與實際相結合的范例。

(學情分析)由于高中學生已有一定的認知基礎，學習能力強,勤于思考,對生物這一學科也有一定的知識基礎。根據課程標準的要求，我認為本節課的知識與技能目標為：

1、簡述癌細胞的特征。

2、舉例說出生活中常見的致癌因子。

3、說出治療癌癥的方法。過程與方法目標，則為

1、學會從書籍或網絡中搜集有關癌癥的相關信息。

2、能夠制定健康的生活方案。而本節課的情感、態度與價值觀目標，則是通過教學，讓學生正確對待癌癥，關注癌癥病人，增強社會責任感，同時養成健康良好的生活習慣。

(重難點分析)基于以上教學目標和學生已有知識，我將本節課的教學重點確定為癌細胞的特征，癌癥的治療，而教學難點則是理解原癌基因和抑癌基因的關系。

(如何解決重難點)在教學過程中我將結合問題探討和生活實際，以事例、圖片等方式進行引導和啟發，從而使學生掌握癌細胞的特征。癌癥的預防和生活緊密相關，我讓學生通過查閱資料，然后討論、分析，自主得出結論。難點知識是本節課的新內容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。

(教法和學法)教有所法，貴在得法。為了達到以上教學目標，幫助學生理解重點，攻克難點，我將結合生活實際，帶著問題激發學生探究興趣，用啟發式的教學方法培養學生自主學習、合作學習、探究學習和把理論與實際相結合的能力。并結合課本和多媒體演示，加強學生對重難點問題的理解和掌握。

為了突出學生在課堂中的主體地位，我引導學生自主學習，帶著教師設計好的問題有針對性地閱讀教材，合作解決問題，不僅體現了教師與學生、學生與學生、學生和課本的互動，也使學生對癌細胞有一個理性的認識，同時也滲透了對學生學習方法和思維方法的指導，通過以上手段培養學生繼承、發展和探究的科學精神。教學過程

(導入新課)良好的開端是成功的一半，在課堂開始，我以一首《感恩的心》喚起學生對生命的熱愛，同時也感受到生命的脆弱和可貴。我引用名人事例，吸引同學們的注意力和興趣，從而引起學生對健康的關注，對社會的責任感。讓談癌色變的學生們，對癌癥有了自己的思考和認識，從而讓學生進入本節課的情景之中。

(講授新課)

1、癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒要求，因此只能從條件、實質、表現結果上進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解。同時通過圖片使學生獲得對癌細胞的感性認識。為后面學習癌細胞的特征打下基礎。

2、癌細胞的特征

該知識為本節的第一個重點，內容相對簡單。通過癌變細胞和正常細胞的比較，提高學生識圖、認圖以及分析歸納的表達能力。

3、細胞癌變的原因

本環節我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象的認識。之后通過舉例生活中的不良習慣可能導致的各種癌癥，使本節知識與生活緊密聯系同時引出本節課的第二個重點內容：癌癥的預防。

4、癌癥的預防

作為本節課的重要內容，且與生活息息相關，我采用老師引導學生討論總結的方法進行教學。從生活的各個方面總結出保健的良方。既體現了對知識的很好應用，又體現出對生命的熱愛。

5、癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發學生探究生物學的欲望，激勵學生勵志除癌。在此，我選用一位癌癥晚期病人運用心理療法成功戰勝癌癥的故事。在于對不同層次的學生進行多方面的啟發教育，體現了面向全體學生的課程理念。(回顧重難點)課堂最后，我將結合板書和多媒體帶領學生回顧本節課的知識要點，對難點問題再次進行簡要講解。

講解完畢后，布置課堂練習，用多媒體展示，趁熱打鐵，強化記憶。

(分析板書)本節課我運用提綱式板書，以重點詞句，按部分、分層次地列出本節課的知識結構。有條理清楚、邏輯性強的特點，給人以清晰完整的印象，便于學生對知識體系的理解和記憶。以下是板書展示：

細胞的癌變

一、癌細胞的概念

二、癌細胞的特征

三、細胞癌變的原因

四、癌癥的預防

五、癌癥的治療

以上是我對《細胞的癌變》這一課題的認識和教學設計，多有不足之處還請各位專家評委給予批評和指正，謝謝大家！

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇三

一說教材：

細胞的癌變是人教版必修一第六章第四節的內容，本節是在學生學習了關于組成細胞的分子、細胞的結構和功能以及正常細胞的生命歷程基礎上，比較詳細的講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內容，是細胞部分知識的延續和補充。通過本節內容的學習，使學生更加深入理解正常細胞與癌細胞的不同，致癌機理以及建立科學健康生活方式對防癌、抑癌的重要意義，指導學生理論聯系實際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學知識的應用。

1教學目標

1）知識目標：說出癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。

2）能力目標：學生親歷收集和探究的過程，領悟研究方法，養成尊重事實，會分析誤差的研究態度和能力。

3）、情感目標：確立積極的生活態度和健康的生活方式。

2教學重點和難點

1）教學重點

癌細胞的主要特征。致癌因子。

2）教學難點

原癌基因與抑癌基因的區別。

二說學生：

本節的授課對象是高一的學生：

1）他們具有關于細胞的成分、細胞的結構和功能及正常細胞的生命歷程等相關的基礎知識。

2）具有一定的綜合調查能力。

三說教法和學法：

根據上述對教材和學生情況的分析，本節采用以下教法和學法：

1）啟發式講授法：本節課以討論為主，結合本課內容，引導學生聯系實際生活，發現問題、探究問題、解決問題。

2）直觀教學法：利用多媒體來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮主體的作用。

3）小組合作學習法：學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養學生自主學習的精神。

四課時安排：一課時

五說教學過程：

1教學流程圖：

導入新課（情景導入）→細胞的癌變（概念）→癌細胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預防和治療→小結，反饋練習。

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇四

《細胞的癌變》

各位同學、老師早上好：

我說課的題目是《細胞的癌變》。我將從以下幾個方面進行說課

一、教材地位

“細胞的癌變”是新課標教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節的內容。

細胞的癌變是在學生了解了細胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基礎上，是對細胞的生命歷程的一個完善，使學生更加完整的了解細胞生命的歷程，同時讓學生知道細胞的癌變是細胞生命歷程中由于種種原因導致的的異常現象。由此提升學生對細胞和生命的認識，使學生更加熱愛生命。

癌癥既是生物學熱點，又是醫學界與社會的熱點，因此，本節課是理論與實際緊密結合的范例。

根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標 1．知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治，說出癌癥治療方法。.能力目標

討論如何預防癌癥；

學會搜集并整理從書籍、報刊及網絡等途徑中查詢的相關信息； 學會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態度與價值觀

關注癌癥病人，增強社會責任感； 形成健康生活的態度； 養成良好的生活方式； 正確對待癌癥。

4.教學重點

根據課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節教學重點。

5.教學難點

高中生對癌癥已經有初步的了解認識，但還沒有深入到細胞癌變機理的水平，在學習癌變機理時，原癌基因與抑癌基因將較難理解，因此把原癌基因與抑癌基因及其關系作為本節的難點。

本章節是這學期的最后一節，同學們對生物已經經過了半年的學習，認知結構已基本形成，思維能力更加成熟，在教學中，我將會重點啟發學生自主式探究。通過結合現實生活，進一步激發學生的學習興趣，培養分析、歸納、概括的能力以及交流和表達的能力。

為了清晰簡單的表達出重難點，以及順利的讓學生掌握所設定的教學目標，我將采用以下教學方法。

二、說教法

我在教學過程中運用比較法、舉例法、討論法、歸納法等，以實現師生、生生互動，使教學目標落到實處。

三、說學法

主要通過情景體驗法，聯系實際、合作探究法，興趣式、領悟式、對比式等方法。癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發；癌癥的預防與生活相關，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結論。

四、教學過程

1.聯系生活，引入主題

給出名人照片，激發學生興趣，達到吸引學生的目的。梅艷芳，宮頸癌，40歲；羅京，淋巴癌，48歲。

2.知識構建 癌細胞的特征

通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學生觀察，總結出不同點，提高學生識圖、歸納和表達能力；

提出問題，激發學生的求知欲和好奇心，然后通過講述海拉細胞，引起學生興趣；想必同學此時心中都已經有自己的答案。再通過一組正常細胞和癌變細胞分裂的圖片，對比，最后得出第二大特點。

癌細胞兩大特點都以得出，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發學生思考，讓學生分組討論，小組代表發言，最后我再給出答案，循環漸進。

細胞癌變的原因

癌細胞的特征同學們都已經有了一個直觀的認識，那么是什么導致細胞癌變的呢？結合同學們的課前預習，提出致癌因子。給出三組事例，總結得出，致癌因子的種類。

癌變的機理

先看一個視頻，讓同學們對于癌變的整個過程有一個宏觀的認識，然后再重點講解致癌因子對原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細胞的轉移和擴散圖片，強化印象，讓同學們有一個更加清晰地認識。

在知道了癌細胞的特征和癌變機理后，進一步歸納強化癌細胞的概念。

癌癥的預防

作為本節最重要內容，且與生活息息相關，我采用老師引導、學生討論總結的方法進行教學。從生活各方面總結出保健良方，既對知識有很好應用，又體現對生命的熱愛。

癌癥的治療

首先給出關于癌癥治療的最新進展，然后舉例癌癥治愈成功的患者，讓同學們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學們年紀相仿的的癌癥患者抗癌的事例，讓同學們對待癌癥有一個積極向上的態度，對生活也要采取積極的態度。

3.課堂總結

本節知識點零散，我將帶領學生回憶瀏覽本節內容，使零散知識點系統化。

課后練習

使同學的知識得到鞏固和應用

板書設計。

細胞的分化說課稿 細胞癌變的課件篇五

《細胞的癌變》說課稿

各位老師，大家好！今天我要說課的內容是《細胞的癌變》。下面我將從以下 幾個方面來對本課進行說明。首先我對本課題教材進行分析：

一、說教材：

“細胞的癌變”是人教版高中生物必修一第六章第四節的內容。本章的思路使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現的異常現象。癌癥既是生物學熱點，又是醫學界與社會的熱點，因此，本節課是理論與實際緊密結合的范例。根據本教材的結構和內容分析，我從知識、能力、情感三方面確定了如下教學目標： 知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 能力目標

學會搜集并整理從書籍、報刊及網絡等途徑中查詢的相關信息；

學會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態度與價值觀

關注癌癥病人，增強社會責任感； 選擇健康的生活方式； 正確對待癌癥。

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了本節內容的教學重點難點如下： 教學重點

根據課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節教學重點。教學難點

原癌基因與抑癌基因及其關系

二、說學生：本節的授課對象是高一的學生

他們關注生活，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細胞學知識，有利于本節課的開展。但學生不能將生物學知識與現實生活相聯系，很難使知識內化成指導他們健康生活的準則，并在情感上認同；在專業術語、抽象知識理解方面存在缺陷。

根據上述對教材和學生情況的分析，為了使學生能夠達到上述教學目標，突破重難點，我再從教法和學法上談一下：

三、說教法和學法：

教法

我在教學過程中運用創情境、談話式、講故事及歸納法等，以實現師生、生生互動，使教學目標落到實處，使學生感受一堂難忘的生命教育課。

學法：

培養學生創新能力和探究能力，培養學生交流能力和表達能力，培養學生綜合能力和整合能力。

突出重點、突破難點

癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發；癌癥的預防與生活相關，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結論。

難點知識是本節課的新內容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。說完了教法和學法，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分―――教學設計，這一部分我將分為三個環節：

四、說教學過程：

第一個環節：聯系生活，引入主題

一首《感恩的心》喚起學生對生命的熱愛，同時感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學們的注意力及興趣，又引起同學們對健康的關注，對社會的責任感，使學生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認識，從而使學生進入本節課的情境之中。第二個環節：形象演示，講授新課 1.癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此只從條件、實質、表現結果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，癌細胞的圖片使學生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點內容癌細胞的特征打基礎。2.癌細胞的特征

該知識點是本節第一個重點，內容相對較簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達能力；

通過講述海拉細胞，激發學生聯想，引起學生興趣； 相關動畫使學生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味。3.細胞癌變的原因

本環節我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象深刻的認識。

之后，讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關愛老人，有利于提升學生道德品質。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節知識與生活的聯系更加緊密，同時引出本節課第二個重點內容：癌癥的預防。4.癌癥的預防

作為本節最重要內容，且與生活息息相關，我采用老師引導、學生討論總結的方法進行教學。從生活各方面總結出保健良方，既對知識有很好應用，又體現對生命的熱愛。

此時，本節課達到高潮，同學們意氣風發，熱烈討論，實現本節課的教學目標。

5． 癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用，激發學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。在此，我選用一則關于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰勝癌癥的故事，在于對不同層次的學生進行多方面啟發教育，體現面向全體學生的課程理念。第三環節

愉悅總結，及時反饋

本節知識點零散，我將帶領學生回憶瀏覽本節內容，使零散知識點系統化。

在課堂反饋環節，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度，并給予表現突出的學生適當獎勵，這是本節課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學生的競爭意識，還使得學生的知識得以鞏固應用。

結語：有效預防癌癥，使學生對癌癥形成正確的認識，同時，提出有規律生活的重要性，引出本節課后活動。

我的說課到此結束，有不當之處望多多指導，再次感謝各位老師的蒞臨指導