人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文其實(shí)并不難作文篇一

一、作文就是用筆說話：

每個(gè)同學(xué)或多或少都有一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，比如有的人打起電話來能滔滔不絕，就是寫不出來，這在很大程度上是自己把自己嚇怕了。這些人一見到作文題，一鋪開稿紙，就開始嚇唬自己了：不得了，我要寫作文了！作文可是我一直頭疼的！老師說作文要講究怎么開頭、結(jié)尾，怎么選材、立意??有這么重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然難寫。我們不妨換一種想法：我不是在寫什么作文，我是要對(duì)朋友說話。

我要告訴他最近發(fā)生的一件事（寫事），這事是什么時(shí)候、在什么地方發(fā)生的，開始怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。

我要告訴他我又交了一個(gè)新朋友或者遇上了一個(gè)好老師（寫人），這朋友（或老師）長(zhǎng)得如何，有些什么與別人不同的，有哪些興趣愛好，性格如何。

我要告訴他我到什么地方旅游回來了（寫景），那地方在哪兒，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。

我要告訴他我買了一樣新東西，告訴他我學(xué)會(huì)干什么了，告訴他我對(duì)某人某事的看法??

但是很不幸，這位朋友聽力很差，我只好寫給他看——把想說的話都寫下來，讓他知道你想告訴他什么，就是作文了。其實(shí)作文就是用筆說話，想通了就不那么難了。把寫文章當(dāng)作說話，是從內(nèi)容來說的，文字還不完全一樣。文章是“寫話”，但寫的不是原來的口語(yǔ)，而是加工過的口語(yǔ)，口語(yǔ)中那些羅嗦的、重復(fù)的內(nèi)容和習(xí)慣性的語(yǔ)氣詞不見了，憑手勢(shì)、眼神和暗示的意思也要明確表達(dá)出來，道理則是一樣的。

不嚇唬自己，“我手寫我口”，寫起來就輕松了。

二、作文沒寫，就要先學(xué)會(huì)觀察

觀察是用多種感覺器官（視、聽、嗅、味、觸）去綜合研究考察同一對(duì)象。我們?cè)?jīng)讓不下100名高年級(jí)同學(xué)寫過《冬天真冷》（或《夏天真熱》）這個(gè)題，只有少數(shù)人能在一課時(shí)內(nèi)寫出400字以上，多數(shù)人寫三五行后就寫不下去了，經(jīng)過提示后，多的能寫上千字，少的也能寫六七百字。在此，我們以《冬天真冷》為例，說說怎么觀察就能有寫的。

用眼睛看。我們沒法看見“冷”這種無形無色的東西，但可以看到因?yàn)槔涠憩F(xiàn)出的各種現(xiàn)象。看天空，看地面，看植物，看動(dòng)物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的結(jié)果各寫成一段，就有九段了，每段寫上三至五行，不是什么難事。以植物為例，沒受過觀察訓(xùn)練的人往往一句“樹葉都落光了”就寫不下去了，這既不真實(shí)，又沒法往下寫。如果把頭伸到窗外看看就會(huì)發(fā)現(xiàn)：大部分樹的葉子掉光了，有的樹葉枯黃了，但仍然留在樹枝上；松樹、柏樹和萬(wàn)年青等沒掉多少葉子，遠(yuǎn)看還是綠油油的，但近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了??這不僅解決了“沒寫的”的問題，更解決了“要真實(shí)具體”的問題。

用耳朵聽。我們能聽到許多與“冷”有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！”“耳朵凍掉了！”“我都成大冰棍了！”??選自己覺得精彩的、有特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？

用皮膚感觸。用手試試自來水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺把這些感覺記下來，又是別致的一段。

應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官”不是說所有的感覺器官都硬派上用途，像寫天冷，味覺就不必非寫不可。

我們把觀察訓(xùn)練的總?cè)蝿?wù)分解到物、景、人、事、情、理諸版塊中，又從“自信”到“精進(jìn)”兩個(gè)階段呈螺旋式提高。

三、想把作文寫好，就得學(xué)會(huì)分析

能把觀察的結(jié)果具體記下來，這是作文的第一步，但僅僅記錄是不夠的，還要學(xué)會(huì)分析，文章才有思想內(nèi)容，才能“活”起來。分析是觀察的延展和深化，是更高層次的觀察，反過來又促進(jìn)觀察。

我們的分析訓(xùn)練既有隨意性又有系統(tǒng)性。

說“隨意”其實(shí)是“有意”，“隨”是說不受時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境的限制，所有的現(xiàn)象和事物都可以作為分析的對(duì)象。

從同一片草坪上的草為什么長(zhǎng)得不一樣展開話題，我們能發(fā)現(xiàn)草的長(zhǎng)勢(shì)與陽(yáng)光、土壤、水分等因素有關(guān)，長(zhǎng)得不勻稱是很正常的，而且這才是合理的，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)他們?cè)賹憽八械幕ǘ奸_了”、“所有的草都黃了”之類的句子時(shí)自己都會(huì)覺得好笑：像有人在發(fā)號(hào)施令、并且這些花草都挺聽話似的。

教室里一張桌子倒了，一個(gè)同學(xué)把它扶進(jìn)來，這是學(xué)校里司空見慣的現(xiàn)象，但一旦學(xué)生會(huì)分析，用這同學(xué)過去的表現(xiàn)和現(xiàn)在比，拿其他同學(xué)的表現(xiàn)與這個(gè)同學(xué)比，就能有所發(fā)現(xiàn)。

狐貍是童話、寓言世界的主角之一，它和人一樣有可愛的一面，也有問題和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至有討嫌的一面，拿《狐貍和烏鴉》、《狐貍和小雞》、《狐假虎威》這些故事中的狐貍的表現(xiàn)相對(duì)比，就可以發(fā)現(xiàn)許多超乎表象的東西，就不會(huì)一說到狐貍就只想到“狡猾”。

許多同學(xué)不愛看廣告，其實(shí)許多廣告是所特有意思的。有這么一個(gè)例子：有兩個(gè)本來意思沒什么關(guān)聯(lián)的電視廣告，前一個(gè)是一個(gè)小孩蹲在馬桶上方便，然后很得意地按一個(gè)開關(guān)噴灑那種消除異味的產(chǎn)品，只有動(dòng)作和商標(biāo)的特寫；另一個(gè)是說方便面的:“xxx香辣牛肉面，就是這個(gè)味！”有意思的是，這兩則廣告是連著放的，中間只有三五秒鐘的間隔，這就令人噴飯了。

學(xué)生找我要水喝，我會(huì)問他（她），老師給學(xué)生水喝是好事還是壞事，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不假思索地說是好事；我再問只給很小的一滴、給剛剛夠喝和賭氣灌上三五杯，是不是都是好事？學(xué)生在笑中明白了“好”和“壞”原來還不能這樣簡(jiǎn)單地下結(jié)論呢。

我給幾乎所有受過這系列訓(xùn)練的學(xué)生講過我親歷的一件事：一輛中巴車架著大喇叭、貼著“反偷稅漏稅宣傳車”幾個(gè)字滿街做宣傳，我們辦公室就在路邊，那車一二十分鐘過一次，幾位同事叫煩，有的人甚至還罵起來，我很平靜，要到陽(yáng)臺(tái)上透透氣，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)稀奇事了：車上的“反”字掉了上半，翻下來把整個(gè)字蓋住了，這車就成了“偷稅漏稅宣傳車”，我把同事們喊出來看，大家樂不可支。我用這事告訴學(xué)生：一個(gè)人的心態(tài)很重要，如果平靜些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多新鮮有趣的事；如果自己煩躁，就經(jīng)常失去發(fā)現(xiàn)新鮮事物的機(jī)會(huì)。

我們倡導(dǎo)“隨意”觀察分析，目的是讓大家留意周邊的一切，請(qǐng)相信：對(duì)周邊的事物感興趣，會(huì)有許多樂趣，更有許多收獲。

起步階段的系統(tǒng)分析訓(xùn)練重點(diǎn)是比較、聯(lián)想和聯(lián)系。我們還是以《冬天真冷》為例進(jìn)行說明。

學(xué)會(huì)比較。用冬天和其它季節(jié)比較，可以把“冷”寫得更生動(dòng)。如夏天，小狗總喜歡趴在陰涼的地方，吐著舌頭，喘著粗氣；冬天呢，它們穿上了主人給它們專門編織的毛衣和鞋，喜歡往人身上挨，喜歡靠到暖氣片附近睡覺??這一比，內(nèi)容就生動(dòng)多了。

學(xué)會(huì)聯(lián)想。這么冷的天，自己的爸爸媽媽都在干什么？是否辛苦？有一個(gè)同學(xué)說，她媽媽每天只在家里煮三頓飯，不辛苦。我讓她回家后把手伸到自來水管下面，把水打開淋上半分鐘。她說：“那不得冷死??？”我問她：“那媽媽知道冷嗎？”她承認(rèn)剛才說錯(cuò)了，其實(shí)做飯也辛苦。既然明白了，那應(yīng)該怎么做呢？沒受過訓(xùn)練的同學(xué)就容易說一些“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好好報(bào)答父母”一類的“正確的空話”，要現(xiàn)實(shí)一些，比如不挑食，這是可以做到的，這是對(duì)父母工作成績(jī)的肯定。如果他們好不容易做好幾樣菜，你卻說這不好吃那不好吃，那不就等于你辛辛苦苦寫出一篇作文，老師看也不看就判個(gè)“不及格”，你會(huì)怎么想？道理是一樣的。

還可以聯(lián)系到自己的未來。天這么冷，絕大多數(shù)成年人還得去上班，但上班的條件可不完全一樣，有在有空調(diào)的辦公室里工作的，有在沒有空調(diào)但有暖氣的辦公室里工作的，有在既沒空調(diào)也沒暖氣但是在室內(nèi)工作的，還有必須在室外甚至爬到高處工作的。

你將來想在什么地方工作呢？——?jiǎng)e誤會(huì)，我們沒有看不起哪種職業(yè)的意思，而是說，憑著自己的聰明和科技的進(jìn)步，如果你能發(fā)明出一臺(tái)遙控的無人駕駛的清潔車，你坐在辦公室里就把馬路給弄干凈了，那你這清潔工也夠風(fēng)光的。

會(huì)進(jìn)行分析，作文就有思想了，“活”了。

四、要想寫得更好，就要加強(qiáng)表達(dá)練習(xí)

語(yǔ)言的運(yùn)用很重要。同樣是這么些字，同樣是這些對(duì)象，有的人寫得神采飛揚(yáng)，有的卻寫得讓人暈暈乎乎的不知道寫些什么，這很大程度上是語(yǔ)言的運(yùn)用問題。自信階段，表達(dá)訓(xùn)練的目標(biāo)是寫得正確、完整、聯(lián)貫。

首先要考慮寫正確。這既說內(nèi)容反映方面，也說字詞的使用方面，所反映的情形要真實(shí)。比如說冬天“所有的樹葉都落光了”、“所有的人都穿著棉衣”、“人們都躲在家里不出來”是因?yàn)橛昧颂^對(duì)的詞，所以顯得內(nèi)容不真實(shí)；寫冬天的北京，偏要扯上“大雁都飛到南方去了”，給人的印象似乎是入冬以前，大雁在北京的馬路上、天空中隨處可見似的，這也是中范文的毒太深，顯得不真實(shí)。

其次是考慮寫完整。這包括句、段、篇的完整：句子成份要齊全；每一段說哪個(gè)方面，要說完整；整篇說什么，要說清楚明白。

再就是考慮聯(lián)貫。句子與句子之間、段與段之間都要聯(lián)貫才成文章。句子之間的聯(lián)貫指的是前后聯(lián)系要緊密，不要東拉西扯；段與段之間要有聯(lián)系，要有過渡和交代的句子。

讓我們從“表達(dá)訓(xùn)練操”做起。不要借助字典詞典，每天嘗試解釋一兩種事物并記下來：比如什么是“飯”，要解釋到不會(huì)讓人誤會(huì)、禁得起“逼問”為止。如“飯是人吃的、用糧食加工成熟的主食”，這就不會(huì)與其它東西混淆了。

達(dá)到正確、完整、聯(lián)貫后再考慮寫得生動(dòng)、形象，就是如何說得更好，更讓人喜歡聽、記得住。這方面，我們建議在自信階段先向周邊的人學(xué)，記一些精彩的口語(yǔ)，如“這自行車除了鈴兒外什么都響了”之類。精進(jìn)及以上階段既向群眾口語(yǔ)學(xué)，也向名家名篇學(xué)。

“觀察·分析·表達(dá)系列能力訓(xùn)練”，共分為“自信”、“精進(jìn)”和“升華”三個(gè)階段，周期都是三十六次（正常學(xué)期內(nèi)每周一次）。兩個(gè)階段都分“物”、“景”、“人”、“事”、“情”、“理”六個(gè)版塊，每個(gè)版塊練六次左右。自信階段解決“沒有寫的”的問題，基本目標(biāo)是只要有相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文課本的識(shí)字量和80%以上的詞匯量，不論寫什么，都能寫出來（低年級(jí)300字以上，中年級(jí)600字以上，高年級(jí)800字以上）；精進(jìn)階段解決“怎樣寫好”的問題，基本目標(biāo)是不論寫什么，都能寫出自己的見解；能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的表述問題并嘗試修改。精進(jìn)階段是自信階段的延續(xù)和提高，兩者間呈螺旋式上升，完成精進(jìn)階段的訓(xùn)練后，小學(xué)中年級(jí)學(xué)生能寫高年級(jí)的作文或高年級(jí)學(xué)生能寫初中作文都應(yīng)該是比較正常的。升華階段練的是“詩(shī)外功夫”，根據(jù)自信、精進(jìn)各版塊中的訓(xùn)練點(diǎn)安排少兒哲學(xué)、邏輯學(xué)、傳統(tǒng)蒙學(xué)精華及中外名家名篇片斷，通過討論、辯論、表演、實(shí)驗(yàn)等方式使學(xué)生將這些知識(shí)內(nèi)化，激發(fā)和形成新的潛能，并靈活運(yùn)用到作文習(xí)作和修改中。

除所有的作文訓(xùn)練系列都要求的勤寫勤練外，參加這個(gè)系列的訓(xùn)練還另有幾點(diǎn)要求：

1、在自信階段不要忙去看、學(xué)范文，特別是同齡人寫的范文。范文不是不好，而是在自信心都還不足的前提下學(xué)范文容易進(jìn)入誤區(qū)：你不知道那范文是在什么地方、什么情況下寫的，模仿的結(jié)果輕者會(huì)不倫不類，重者會(huì)成笑料。比如“春天來了，桃花開了”，如果說的是立春時(shí)節(jié)，這話只在長(zhǎng)江中下游一帶適用：在福廣一帶，桃子都快熟了；在北京，還沒冒蕾呢；在東北，桃樹可能還埋在雪里——咱們中國(guó)大得很呢！法乎其上僅得其中，法乎其中乃得其下，進(jìn)入精進(jìn)階段后，也應(yīng)該是逐步從經(jīng)典作品中學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文法。

2、務(wù)實(shí)。從一開始訓(xùn)練就把握一個(gè)原則，那就是抒真情，寫真文，說真話，做真人。有這么一個(gè)典型事例：小學(xué)生在老師的提示下說（寫）春天，一個(gè)會(huì)用“鳥語(yǔ)花香”、“百花爭(zhēng)艷”等一些詞語(yǔ)，得到了老師的高度贊賞；另一個(gè)則說春天來了，爺爺把鳥籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽(yáng)臺(tái)上了，媽媽把他的小自行車從床下拖出來擦干凈了??后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實(shí)。我們信真求真，并不是說不能展開聯(lián)想和進(jìn)行想象，而是要求想象也要“真實(shí)”。兔子請(qǐng)客擺出蛋糕香腸，老虎請(qǐng)朋友吃水果，這些表現(xiàn)就違背了自然規(guī)律，就是不真實(shí)。有一名自稱很能寫想象作文的同學(xué)在擴(kuò)寫《螳螂捕蟬》時(shí)寫那男孩子剛上完課外輔導(dǎo)班回來，見到小鳥就掏出彈弓想射，沒想到他爸爸提著一根棍子來找他了；他爸爸正想揍他，后面開來一輛坦克，就沖他們開炮了。前面寫得挺不錯(cuò)，本來可以評(píng)９０分以上，就因?yàn)楹竺鎳?yán)重失真，就連及格都成問題了，因?yàn)榍懊嫠f的背景是在現(xiàn)在的中國(guó)。

3、求多。初學(xué)作文，寫得越多越好，因?yàn)槲覀兿嘈牛袑懙牟庞懈牡?，如果剛剛湊夠要求的字?jǐn)?shù)，那就很難改好了。

４、注意養(yǎng)成幾種良好習(xí)慣。

一是逐步過渡到用鋼筆、圓珠筆、炭素筆寫作，從少用直到不用涂改工具，培養(yǎng)下筆的責(zé)任感，不要養(yǎng)成隨意、有依賴的習(xí)慣。

二是寫作過程中不要一遇到不會(huì)寫的字就查字典或問人，這會(huì)打斷思路（自己的或別人的），可以先空著或用鉛筆注上拼音，到檢查的時(shí)候再問、再查（字典）。

三是不論片斷練習(xí)還是成文訓(xùn)練，至少在一段文字內(nèi)不要停下來，要一氣呵成，思路才連貫自然。

四是邊觀察分析邊積累。平時(shí)所做的觀察分析訓(xùn)練要積累下來，用一個(gè)本兒隨時(shí)記自己觀察到的現(xiàn)象，這非常有用。有一位同學(xué)專門記她的老師表?yè)P(yáng)同學(xué)的話，后來寫“特別會(huì)表?yè)P(yáng)人的老師”就精彩得讓人讀了還想讀。積累觀察分析材料不需要成文，只要分分類就行了。可以分明類別，如“爸爸（媽媽）的精彩語(yǔ)言”、“我的新發(fā)現(xiàn)”、“ｘｘｘ的動(dòng)作”等，這就可以避免混亂。

建議：不論現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)，都可以用這這次練習(xí)的方法試試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：作文其實(shí)并不難。

作文其實(shí)并不難作文篇二

作文其實(shí)并不難

常?？匆娡瑢W(xué)作文時(shí)咬著筆桿，不知道從哪兒寫起；常常聽同學(xué)們說：“寫作文真難??！”其實(shí)學(xué)好作文并不難！這里老師教給你幾條學(xué)習(xí)方法，它就像幾把金鑰匙幫你開啟學(xué)好作文的一道道大門！

第一把金鑰匙：留心生活，細(xì)心觀察。

作文的材料在同學(xué)的生活里。同學(xué)們要做生活的有心人，留心周圍的人和事，做到觀察要有鮮明的目的，觀察要明確重點(diǎn)，注意容易忽略的細(xì)微末節(jié)，抓住特點(diǎn)；養(yǎng)成多看、多聽、多問、多想的好習(xí)慣。這樣在寫作文時(shí)，自然會(huì)“為有源頭活水來”了！

第二把金鑰匙：多讀好書，勤奮積累。

書讀得多了，寫作文自然得心應(yīng)手。同學(xué)們僅僅靠課文的學(xué)習(xí)，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還應(yīng)該再選擇優(yōu)秀的文章、課外書廣泛地閱讀。這樣就一定會(huì)體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的快樂！

第三把金鑰匙：多寫習(xí)作，多練修改。

“文入妙來無過熟”，學(xué)好作文，靠的是多寫多練。多寫才能熟，多練才能成功?！昂米魑氖歉某鰜淼摹?。每次作文后都要反復(fù)修改，三、四年級(jí)要學(xué)習(xí)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句；

五、六年級(jí)要運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，并能主動(dòng)與他人交換修改。提倡多稿成文，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

第四把金鑰匙：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。

學(xué)好作文，要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，持之以恒。溝通課內(nèi)、課外的聯(lián)系。養(yǎng)成勤于觀察、勤于練筆、勤于修改的良好習(xí)慣。

同學(xué)們，把握開啟作文大門的金鑰匙，你就找到了學(xué)好作文的規(guī)律?，F(xiàn)在，那就讓自信伴著你練觀察、練思維、寫作文，不斷提高表達(dá)能力吧！

作文其實(shí)并不難作文篇三

其實(shí)并不難作文

其實(shí)并不難作文

（一）人生的路途上處處布滿荊棘。不要怕，請(qǐng)向前走，大步向前走，自信的向前走。路是人走出來的，字是人寫出來的。知識(shí)靠積累，>勇氣靠磨練，人生靠拼搏。千萬(wàn)不要再紅臉了，細(xì)聲的說：“我不行”。

課堂上，有問題或老師提問時(shí)要主動(dòng)問答，即使未必正確，即使有人譏笑你，即使老師諷刺你，你也不要畏懼，相信自信的人是最美的人。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)邁開步伐去拼搏吧，奮斗吧！別因?yàn)樯眢w不好而退縮，經(jīng)不起風(fēng)浪的魚兒不能躍出水面，不自信的魚兒終究不能躍過龍門。躲在窩里的雛鷹終究無法飛上藍(lán)天。不要怕丟臉，不要怕失敗，不要怕跌倒，通往成功的路上注定在坎坷、艱辛，但最后得到的是美麗的鮮花和熱烈的掌聲。難道不是嗎？愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，試驗(yàn)過一千種燈絲，每次失敗他都不氣餒，有人嘲笑他時(shí)，他自信的說：“至少我知道了有一千種物質(zhì)不能做燈絲”。這是一個(gè)多么自信和有勇氣的人啊！成功總是喜愛有準(zhǔn)備和有自信的的人，而那些沒有準(zhǔn)備的沒有自信的人，失敗總是與他“形影不離”。失敗并不可怕，跌倒后的腳步比原來更踏實(shí)，失敗后的人生更加精彩。成功固然美麗，但失敗也未必丑陋。朋友請(qǐng)相信自己一定行，因?yàn)槔щy在強(qiáng)者面前是紙老虎，是小丑。在你成功時(shí)，你會(huì)覺得：“這并不難，我能成功”。

失敗不一定是惡魔，成功也并非天使。失敗可以使你奮發(fā)向上，也可以使你墮落一生；成功可以使你永攀高峰，也可以使你一落千丈，但是成功其實(shí)并不難。

其實(shí)并不難作文

（二）基本上，每個(gè)人都會(huì)渴望成功，但極少有人說自己是成功的，即使在人家眼里確實(shí)是成功的人也是如此。到底成功是什么？你如何去定義成功？

成功是獨(dú)特而個(gè)人的，所以沒有人知道成功對(duì)于別人是什么境界。我的成功就是克服缺點(diǎn)，讀好書。在去往成功的路上必定有重重挑戰(zhàn)，但我們必須做到的便是克服它。

今年是初二的第二個(gè)學(xué)期，去年的缺點(diǎn)是周日晚上不到校，當(dāng)時(shí)心中有兩個(gè)我在打架。一個(gè)是讓我去，這是每個(gè)中學(xué)生必須做到的；一個(gè)是讓我別去，呆在家里多好，又沒事，第二天早點(diǎn)趕上去上個(gè)課不就好了嘛！遲點(diǎn)！我就會(huì)上去的了！兩個(gè)我糾結(jié)、掙扎出來，呆會(huì)兒就去?？墒沁@呆會(huì)兒，分成無數(shù)個(gè)小呆會(huì)兒，時(shí)間一分一秒過去，就這樣，還是第二天上去了。這學(xué)期，我決心改掉臭習(xí)慣，老師對(duì)我說：“只要今天做的比昨天好，你就向成功邁進(jìn)了一步?！庇谑敲慨?dāng)出現(xiàn)兩個(gè)我時(shí)，我便會(huì)扼殺了下一個(gè)我，不拖拉，馬上去學(xué)校！在這件事上我成功了，成功克服了缺點(diǎn)。

讀好書，是我要抵達(dá)的另一個(gè)成功點(diǎn)，其實(shí)并不難，讀好書是報(bào)效父母親辛苦養(yǎng)育我們的>禮物，也會(huì)讓他們感到他們的的確確是個(gè)成功的父母。上課不開小差，每一次的作業(yè)認(rèn)真對(duì)待——更別說考試了，在今天中午的考試中，我?guī)椭俗鞅?，這是個(gè)害人害己的差事，現(xiàn)在還沒有知道處分結(jié)果，但是心中十分對(duì)不起老師父母，對(duì)不起自己，與成功退了一大步，但在以后考試，作業(yè)中決不會(huì)有類似的事發(fā)生，我要讀好書，獲得成功。

成功，其實(shí)并不難，在心中定下自己近期的成功點(diǎn)，慢慢去努力實(shí)現(xiàn)，我相信下一個(gè)成功者便是我們！

其實(shí)并不難作文

（三）上天賦予我們生命，這便是最大的恩惠?；貓?bào)這種恩惠最好的方式就是讓自己快樂地活著，并讓周圍的人也快樂著。只要事事往好處想，時(shí)時(shí)保持快樂，那么你的天空將永遠(yuǎn)光明！——題記

“的哥”的快樂

那天，我約好和同學(xué)去玩，出門攔了輛的士，卻恰巧趕上了堵車。我看這位的哥嘴角還有這笑容，心情貌似還不錯(cuò)，便忍不住問道：“你不覺得煩嗎？”的哥愣了一下，隨后笑道：“這種情況經(jīng)常有，煩有什么用？有煩的時(shí)間還不如聽兩首歌放松一下。”說著便放起了音樂。的哥的快樂在于堵車時(shí)的放松、不躁。不僅是自己疲勞的大腦得以舒緩，還安撫了乘客那顆煩躁的心。

舞者的快樂

我的姐姐從小學(xué)習(xí)跳舞，閑暇時(shí)叫我一起去舞蹈班看看。壓腿時(shí)，姐姐很輕松，但下腰時(shí)又是另外一番場(chǎng)面?！斑耍　薄八??”兩道聲音響起。我一看，果真又是姐姐。見她滿臉痛苦，我便勸道：“姐，你別練了，這已經(jīng)是你第五次跌倒了，別把你腦袋跌壞了?！薄俺粞绢^，有你這么說你姐的么？沒事，扶我起來，我就不信了。”姐姐倔強(qiáng)地又站了起來?！敖?，你這樣拼命地練舞，我也沒見你有多快樂??？”姐姐笑了笑，說：“后天我會(huì)演出，你來看吧?！?/p>

我坐在觀眾席上，看著舞臺(tái)上飄逸的舞姿，仿佛明白了什么。

身為一個(gè)舞者，她的快樂就是把最美麗的舞蹈呈現(xiàn)在觀眾的眼前；身為一個(gè)舞者，她的快樂就是結(jié)束后那響亮的掌聲！

快樂其實(shí)并不難，我們每個(gè)人都擁有快樂，只是很多人還總是在抱怨，忽略了那份純真，也忽略了那份快樂。

作文其實(shí)并不難作文篇四

寫好法語(yǔ)作文其實(shí)并不難

法語(yǔ)地址

北京市朝陽(yáng)區(qū)工體西里x樓x單元xxx室

, n°x, bat.x quartier ouest（xi li）

rue gongti ng xxxxxx pékin, chine

（室）, n°x（單元）, bat.x（樓）

quartier ouest（xi li）（可以直接寫西里拼音）

rue gongti

ng xxxxxx（郵編）

pékin, chine

注：縮寫后面的.不要漏掉哦

自我介紹

nom ： je m'appelle anne fournier perrot

age ： j'ai 28 ans

situation de famille ： je suis célibataire，j'ai un fils

profession ： je suis professeur de fran?ais

adresse ： j'habite à nice en face de la mer

nationalité ： je suis fran?aise

description ： je mesure 1m 62，je pèse 50 kg，je suis blonde，j'ai les cheveux longs et mes yeux sont ère ： je suis nerveuse，je suis cultivée，je suis modeste，je ne suis pas paresseuse mais je suis hypocrite，je suis bavarde et s ： je fais la vaisselle，je repasse les vêtements，je passe l'aspirateur，je fais la cuisine et je fais de la ?ts ： j'aime les jeux vidéo，j'adore la bande dessinée，j'dore l'opéra chinois，je déteste les “fast food”，je hais les gens plus intelligents que moi.法語(yǔ)寫作常用句型être en...ième année...[誰(shuí)]在....[幾]年級(jí)

être dans le département de............[誰(shuí)]在....系

à l`universite de（s）....在....大學(xué)être difficile pour qn....[東西] 對(duì)...[某人]是難的être difficile à f........[某事]難于 f（如何干）...profiter de（du,des）qch pour f qc...誰(shuí)]利用...干....[某事]venir de（du,des）地名（點(diǎn)）...[誰(shuí)]從....[地方]來

venir à（en, au, aux）地名（點(diǎn)）...[誰(shuí)]來到....[地方]

venir f............來做......[某事]aller à（en, au, aux）地點(diǎn)（名）...[誰(shuí)]到....[地方]去

aller（inviter qn, venir）chez qn 去（請(qǐng)[誰(shuí)]...,來）....[誰(shuí)]家de（du）....à（au）.........從[時(shí).地]....到[時(shí).地]....（每）inviter qn à f qch 請(qǐng)...[某人]干....[某事]aider qn à f qch 幫...[某人]干....[某事]vouloir f.........想要干....[某事]être（pays）...[某人]是....[某國(guó)]人

être de（地名）...[某人]是....[某地]人

venir de（du,des）地名（點(diǎn)）...[某人]從....[地方]來

habiter à 地名...[某人]住在...[某地]être（3）à（名詞，moi,...）..........[東西]是屬于.........的écritre...en +（語(yǔ)言）....用...[某種] 語(yǔ)言寫....écouter qch......聽（到）.........[東西]事

.écouter qn......聽.........[某人]的話parler à（au......）qn de qch.........對(duì)[某人]講....[某事]

parler à（au......）qn.........和[某人]講話

parler de qch & qn.........談起....[某事]＆[某人]

parler....（語(yǔ)言）...[某人]說......[某種]（語(yǔ)言）

parler-（moi,...）en +（語(yǔ)言）用...語(yǔ)言與[某人]講....＊louer qch......租入.........[東西]

louer qch à（au......）qn......租出......[東西]給....[某人]

16.s'adresser à（au......）qn...向.......[某人]請(qǐng)教＆幫忙

e.........pour f à.............乘.........去干（到）.........venir à....地 en.........交通工具.........去....[某地]乘......monter dans......（車）...............上......（車）être à la retraite....[誰(shuí)]退休（表狀態(tài)

être en retraite....[誰(shuí)]退休（表狀態(tài)）

prendre sa retraite.........[誰(shuí)]退休（表動(dòng)作）

19.être gentil（le）avec qn....[誰(shuí)]....對(duì)[某人]親切

20.être d'accord avec qn....[誰(shuí)]同意...[某人]的意見＆看法

un voyage à........去.........[某地]旅行（遠(yuǎn)）

22.être de.........（number）......[東西]是...（多少）...23.téléphoner à qn...打電話給...[某人]....passer x a y 讓y 接x電話

réveiller qn 叫醒某人 qn se réveiller 某人醒了être ravi de f qch 非常高興干某事emmener qn 帶某人（干,去）emporter qch 帶走某物inviter qn à f qch 邀請(qǐng)某人作某事

inviter qn à qch 邀請(qǐng)某人干某事quitter qn & qch 離開某人或某地s'en dormir 入睡 se coucher 上床睡 dormir 睡覺appeler qn 叫來某人 打電話給某人

chercher qch & qn 找某物或某人

venir（aller）chercher qn 來（去）接某人

approcher（.）de… 走近向…靠近

être proche（adj.）de… 離…很近

à la place de… 代替…

passer（se metter）à table 入席

être à table 正吃飯 à table 該上桌了

se sentir 感覺 sentir qch 聞… sentir（.）散發(fā)…氣味

avoir du temps 有時(shí)間

avoir le temps de f qch 有時(shí)間作某事

avoir du temps pour f qch 有時(shí)間，可以作…

préfèrer a qch à b qch 喜歡a 甚于b

préfèrer f que de f 寧愿干某事，而不干某事

passer …（temps）à f 花了…（時(shí)間）干

qch passer avant qch …比…更重要43 aimer f à f）喜歡作（44 se mettre à f 開始作 commencer à f 開始作

mettre qch 放 mettre...時(shí)間 用了...時(shí)間

faire signe à qn（de 身體部位）向某人示意（招手...）

être récervé à qn 留給某人的48 il a de（devoir）f= être oublie de f 不得不作某事

monter qch v.t.組裝 搬運(yùn) v.i.登上

accepter qch 接受...51 accepter de f 同意作某事

tenir compte de qch 重視...考慮...53 en dehors de 在...外面

faire les courses 買食品 faire des achats 采購(gòu)

bavarder avec qn 和某人閑聊

se presser 急忙

prévoir qch 預(yù)見，準(zhǔn)備

posséder qch 擁有 disposer qch occuper 占有

oublier qch 忘記...oublier de f 忘記作某事

aider à f 有助于 aider qn à f 幫助某人作某事

東北 nord-est，西南 sud-ouest（注意中文相反）

區(qū)（城）l'arrondissement

東北大平原 la vaste plaine du nord-est

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en même temps=à la fois同時(shí)des texts principaux.主要的課文

dans le monde entier 在全世界

d'après moi= à mon avie 在我看來

depuis ces dernière années近年來

寫作中常用的句子

le yangtsé est le plus long fleuve de la chine.長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河。

pierre est un des plus grands de notre classe.皮是我們班最高人的之一。

le yangtsé est un des plus longs fleuves du monde.長(zhǎng)江是世界…

le yangtsé est un des fleuves les plus longs du monde……最長(zhǎng)的河流之一。

c'est mon meilleur roman.（不一定是定冠詞）這是我最好的書。

il fait le moins de a le plus de livres.他出錯(cuò)最少，他有最多的書

quelle est la ville la plus importante inductielle de ce pays?最重要工業(yè)城

avior pour …de f 為…（目地）干

nous avons pour but de réaliser les quarte mondernisations.實(shí)現(xiàn)四化

nous avons pour guide ,femmes, enfants, tous y sont allés.l'ennemi a occupé cette ville.敵人占領(lǐng)了這村子。

être occupé 忙

nous sommes toujours occupés.我總是很忙。

nous nons occupé cet enfant ,parce que ses parents sont absents 有責(zé)任

se développer 發(fā)展

l'inductrie et l'agriculture se développe très vite.工農(nóng)業(yè)發(fā)展很快。tu est la plus belle femme dans le monde entier.你是世上最美的女人。la voiture a été réparée par le garagiste.車子被修車工修好了。

je ne peux pas faire plusieurs choses à la fois.我不能同時(shí)干好幾件事。plusieurs étudiants sont venus vous chercher.幾個(gè)學(xué)生來找過你。accompagne qn à...陪某人去某地

je suis très occupé maintenant , je ne peux pas vous accompagnes à la gare.我太忙了，不能陪你們?nèi)ボ囌玖恕?/p>

je suis touché par ce film.我被這電影所感動(dòng)。

je pèse cinquante kilos.我重50公斤。

ce film est bien vu des jeunes.這電影深受年青人的青睞。

ce livre est bien a ccueilli du public.這本書深受大眾的歡迎。

la soie chinoise est bien demandée sur marché international.中國(guó)絲綢在國(guó)際市場(chǎng)上看好

cette maison a été achetée par un étranger.這房子已被一個(gè)外國(guó)人賣了。cette maison a été vendue à un étranger.這房子已被出售給一個(gè)外國(guó)人。l'autobus parcourt cette distance en dix heures.公汽行經(jīng)這距離用10小時(shí)。

作文其實(shí)并不難作文篇五

入門課 入妙文章本平淡，等閑言語(yǔ)變瑰奇

——作文其實(shí)并不難

有的同學(xué)說話沒完沒了、有條不紊，聊天滔滔不絕、水潑不進(jìn)，打電話更是沒人叫停就不停，但就怕作文，其實(shí)把他們說的記下來，整理一下，那該是多長(zhǎng)的作文——新聞播音的標(biāo)準(zhǔn)速度才每分鐘平均148字！原來這些同學(xué)在嚇唬自己呢：不得了，我要寫作文了！老師說作文要講究怎么開頭、結(jié)尾、過渡，怎么選材、立意、提煉中心??負(fù)擔(dān)這么重，當(dāng)然難寫。要是換一種想法：“我不是在寫作文，是要對(duì)我的朋友說話?！蹦蔷洼p松了：

我要告訴他某一件事（寫事），說清這事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的前因后果。

我要告訴他我交了一個(gè)新朋友（寫人），說清楚這人的外貌、語(yǔ)言動(dòng)作特點(diǎn)、興趣愛好、性格。

我要告訴他我到了什么地方旅游（寫景），說清那地方的位置、季節(jié)特點(diǎn)、動(dòng)靜變化。

我要告訴他我新買了什么學(xué)習(xí)用品，剛學(xué)會(huì)了做什么工藝品，說服了某人??

但他耳背，只好寫給他看：把想說的話寫下來，讓他知道你想告訴他什么，就是作文。就是“寫話”，但寫的是加工過的口語(yǔ)。口語(yǔ)中那些羅嗦重復(fù)的內(nèi)容和習(xí)慣性的語(yǔ)氣詞省了，憑手勢(shì)、眼神等輔助表達(dá)的意思也要用文字明確表達(dá)。比如說“請(qǐng)喝水”這句話寫下來就三個(gè)字，但笑咪咪地說、懶洋洋地說、冷冰冰地說、惡狠狠地說，能一樣嗎？有人說會(huì)用許多詞語(yǔ)才是好作文，其實(shí)，要是多數(shù)人都沒吃過的山珍海味，隨便烹調(diào)出來，又有幾個(gè)人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。請(qǐng)看《春天的故事》的前幾句：“一九七九年，那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈?！睕]什么特殊的詞語(yǔ)，但含義的深刻，含量的博大，回味的幽遠(yuǎn)，不是羅列一些成語(yǔ)和形容詞就能表達(dá)出來的。

這就是這題目的意思：好文章本來就是大家都看得明白的，能把這些平常的語(yǔ)言用好就稀奇了。

試試：選上面一個(gè)話題，假想在打電話，把這些內(nèi)容整理成文，幾百字的作文很松就寫出來了。

一講 山水村落皆畫本，耳目及處有詩(shī)材

——作文沒寫的，就先學(xué)會(huì)觀察

這題目的意思是，到處都有作畫的樣本和作詩(shī)的材料。也就是說只要注意觀察，身邊到處是作文的材料。

我們?cè)?jīng)讓高年級(jí)的許多同學(xué)寫過《秋天真涼》（或《春天真暖》、《夏天真熱》、《秋天真涼》）這個(gè)題，要求必須寫真實(shí)感受，只有少數(shù)人能在一課時(shí)內(nèi)寫出400字以上，多數(shù)人寫三五行就寫不下去了，原因就是不會(huì)觀察。

觀察是用多種感覺器官（視、聽、嗅、味、觸）去綜合研究考察同一對(duì)象。讓我們以《秋天真涼》為例，說說怎么觀察就能有寫的。

用眼睛看。我們沒法看見“涼”這種無形無色的東西，但可以看到因?yàn)闆龆憩F(xiàn)出的各種現(xiàn)象?？刺炜?、地面、植物、動(dòng)物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的與剛過去的夏天比，各寫成一段，就九段了，每段寫五六行，不是什么難事。

如植物，沒受過觀察訓(xùn)練的人一說秋天就說“樹葉落了”，就沒的寫了，但如果注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：樹與樹不同，大部分樹的葉子開始掉了，有的樹葉枯黃了才掉，有的還是綠色的也掉下來了，還有的發(fā)黃了仍然留在樹枝上；松樹、柏樹等遠(yuǎn)看還綠油油的，但近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了，新葉子長(zhǎng)得少、長(zhǎng)得慢了……這不僅解決了“沒寫的”的問題，更解決了“要真實(shí)具體”的問題。

用耳朵聽。我們能聽到許多與“涼”有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“好涼快??！”“真舒服??！”“我們家晚上都不開空調(diào)了！”……選自己覺得精彩的、有特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？

用皮膚感觸。用手試試自來水、地面、鐵欄，與前一陣子比較，都可以有明顯的感覺上的變化，把這些感覺記下來，又是別致的一段。

應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官”不是說所有的感覺器官都硬派上用途，像寫天涼，味覺就不必非寫不可，嗅覺不好寫也可以不要。

試試：寫現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多可寫的，還會(huì)發(fā)現(xiàn)你很能寫。第二講 春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天

——想把作文寫好，就得學(xué)會(huì)分析

把觀察結(jié)果具體記下來是作文的第一步，再學(xué)會(huì)分析，文章才有思想，才“活”起來。

同一片草坪上的草為什么長(zhǎng)得不一樣？我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)草的長(zhǎng)勢(shì)與陽(yáng)光、土壤、水分等因素有關(guān)，長(zhǎng)得不勻稱是很正常的，也才是合理的，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，再寫“所有的花都開了”、“所有的草都黃了”之類的句子時(shí)自己都會(huì)覺得好笑：像有人在發(fā)號(hào)施令、并且這些花草都挺聽話似的。

教室里一張桌子倒了，一個(gè)同學(xué)把它扶進(jìn)來，這是學(xué)校里司空見慣的現(xiàn)象，但用這同學(xué)過去的表現(xiàn)和現(xiàn)在比，拿其他同學(xué)的表現(xiàn)與這個(gè)同學(xué)比，就能有所發(fā)現(xiàn)。

狐貍是童話、寓言世界的主角之一，它和人一樣有可愛的一面，也有問題和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至有討嫌的一面，拿《狐貍和烏鴉》、《狐貍和小雞》、《狐假虎威》這些故事中的狐貍的表現(xiàn)相對(duì)比，就可以發(fā)現(xiàn)許多超出表象的東西，就不會(huì)一說到狐貍就只想到“狡猾”。

許多人不愛看廣告，但許多廣告很有意思：有兩個(gè)本來意思沒什么關(guān)聯(lián)的電視廣告，前一個(gè)是一個(gè)小孩蹲在馬桶上方便，然后很得意地按一個(gè)開關(guān)噴灑那種消除異味的產(chǎn)品；另一個(gè)是說方便面的:“xxx香辣牛肉面，就是這個(gè)味！”這兩則廣告中間只有兩三秒鐘的間隔，這就令人噴飯了。

學(xué)生口渴了找老師要水喝，老師給了是好事還是壞事？絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不假思索地說是好事，但只給很小的一滴、給剛剛夠喝和賭氣灌上三五杯，是不是都是好事？“好”和“壞”還不能這樣簡(jiǎn)單地下結(jié)論呢。

我親歷過一件事：一輛中巴車架著大喇叭、貼著“反偷稅漏稅宣傳車”幾個(gè)字滿街做宣傳，那車一二十分鐘從我們辦公室外過一次，幾位同事叫煩，我到陽(yáng)臺(tái)上透透氣，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)稀奇事了：車上的“反”字掉了上半，翻下來把整個(gè)字蓋住了，這車就成了“偷稅漏稅宣傳車”，有意思不？

這一個(gè)題目強(qiáng)調(diào)的是：對(duì)周邊的事物感興趣，喜歡觀察和分析，會(huì)有許多樂趣和收獲，不要人云亦云。

第三講 煉句爐捶豈可無？句成未必盡緣渠

——把話說準(zhǔn)確、連貫

我們說作文是用筆說話，并不是隨口說出來的都可以成文，而是要加工，使句子準(zhǔn)確、連貫。

作文是由一句句話組成的，句意不準(zhǔn)確，文意也不準(zhǔn)確。

句子準(zhǔn)確首先是詞語(yǔ)要正確使用。詞語(yǔ)有直指義、引申義和比喻義，有一詞多義和多詞一義但使用范圍不同等現(xiàn)象，這些用得不好，句子的意思就不準(zhǔn)確，聽（讀）的人就不明白或誤解。如：

1、這小女孩將近十多歲。（是不到十歲還是過了十歲，不清楚）

2、這種洗衣粉容易把領(lǐng)袖洗干凈，是領(lǐng)袖專用洗衣粉。（“領(lǐng)袖”的本意是衣領(lǐng)衣袖，又引申為領(lǐng)導(dǎo)人，這句子的后半句就不知說什么了）

3、摩托車快，剃頭刀快，火箭比它們都快。（“快”指鋒利，也指短時(shí)間內(nèi)跑的路程長(zhǎng)，沒法比）

4、歹徒抱著警察滾下山崖，都死了。（表示“死”的詞很多，不同的對(duì)象應(yīng)該用不同的詞）

5、老李請(qǐng)四位客人來吃飯，三人先來了，第四人遲遲不到，老李說：“該來的怎么還不來呢？”三人中有一個(gè)人多心，走了。老李又說：“不該走的又走了?！绷硪粋€(gè)客人聽著不舒服，也走了。剩下一個(gè)客人是老李最好的朋友，他說老李：“你怎么不會(huì)說話呢？”老李說：“我沒說他倆?。　睔獾米詈笠粋€(gè)客人也走了。（老李說的話都有問題，他說的是好意，別人聽起來卻誤解了，為什么？）

準(zhǔn)確還表現(xiàn)在近義詞的使用上。如“人們捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它和當(dāng)年在御廚時(shí)候一樣光潔（光亮），樸素（樸實(shí)），美觀（美麗）?！报D―拿括號(hào)中的詞換掉加點(diǎn)的詞，意思就不準(zhǔn)確。

單句話說準(zhǔn)確了，還要考慮句子之間的連貫，就是句子之間內(nèi)容上要有聯(lián)系，前后要互相銜接。幾個(gè)句子必須有緊密的聯(lián)系，該連的不連，不該連的連了，都達(dá)不到表達(dá)的目的。

試把下列句子組成一段連貫的話，可以刪或加詞語(yǔ)，注意標(biāo)點(diǎn)：

天下著蒙蒙細(xì)雨。他們提著一籃雞蛋。放學(xué)了。他們到醫(yī)院看李光同學(xué)。他們背著書包。他們打著傘。

第四講 為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休

——把話說生動(dòng)、形象

寫得準(zhǔn)確、連貫是讓人能看明白，要想寫的作文讓別人愛看，還要力求寫得生動(dòng)、形象。怎么才能寫得生動(dòng)形象呢？

首先，必須細(xì)致了解所要說的事物的特點(diǎn)，寫具體。了解的途徑主要有兩條，一條是注意細(xì)致觀察。比如看見一只兔子，只看見它毛長(zhǎng)、耳朵長(zhǎng)，雖然也是觀察了，但這還不夠。還要再看看毛是怎樣長(zhǎng)，比小狗的怎樣。那耳朵也不是僅僅看出長(zhǎng)，還看出它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢。這樣，到你寫兔子時(shí)，才會(huì)寫得具體生動(dòng)。另一條途徑是從書上學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)事物。好多事物，我們都不能親身去經(jīng)歷，去觀察，只有從書上學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。

其次，要生動(dòng)形象，要靠用詞來表現(xiàn)。詞匯不豐富，碰到一件事，想把它說出來，又找不到詞來形容，就只有干巴巴的幾句了。有一段寫齊白石年輕時(shí)學(xué)雕刻的話：“（他）刻了磨平，磨平了再刻，手上磨起了泡，仍然專心致志地刻個(gè)不停，日復(fù)一日，年復(fù)一年，石頭越來越少，地上淤積的泥漿越來越厚，最后統(tǒng)統(tǒng)?化石為泥?了?！弊x了這段話，我們好像看到了齊白石在那里孜孜不倦地刻石頭的樣子，好像看到那堅(jiān)硬的石頭正變成石漿，一滴一滴地滴到地上，這樣的句子就是生動(dòng)形象。

第三，要寫得生動(dòng)、形象，得學(xué)點(diǎn)修辭。比一比，看哪句說得生動(dòng)？

1、這自行車太破了。――這自行車除了鈴兒什么都響了。（夸張）

2、這條公路在山上彎來彎去。――這條公路像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，在山上彎來彎去。（比喻）

3、這孩子太餓了。――這孩子餓得肚皮貼著背梁了。（夸張）

4、他非常高興——他高興死了。（夸張）

5、這小孩的臉又圓又紅——這小孩的臉像個(gè)大蘋果。（比喻）

6、高粱紅了，稻子熟了——高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）

成文訓(xùn)練：豐盛的晚餐

要求：圍繞某一次晚餐如何豐盛寫準(zhǔn)確、連貫，力求生動(dòng)、形象。提示：先理解“豐盛”的全面含義，再圍繞著“豐盛”分為點(diǎn)心、主食、素菜、葷菜、飲料幾個(gè)部分來寫。第五講 眼處心生句自神，暗中摸索總非真

——用眼睛觀察

眼睛是最常用的、最重要的觀察器官，物體的形狀、顏色和位置關(guān)系主要是靠眼睛觀察到的。

一、觀察形狀。物體是有形狀的，形狀包括線條輪廓、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。如某物總體和各組成部分的線條輪廓，是方的、圓的、還是多面的，棱角是尖的還是鈍的，各部分是一致的還是有些什么區(qū)別等等。不容易說清楚，就說它像些什么，如說三角形，單舉吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。

二、觀察顏色。觀察顏色要看出主色調(diào)、襯色條紋、顏色偏向、顏色過渡和顏色搭配。

三、說清方位和布局。要盡量用固定方位而少用相對(duì)方位。相對(duì)方位（上下、前后左右）容易混淆，比如學(xué)校的值班室在大門的左邊還是右邊，這對(duì)于進(jìn)門的人和出門的人來說是相反的，如果用固定方向（東西南北）就不會(huì)有這種情況。

現(xiàn)在試試用眼睛觀察西瓜除位置關(guān)系外的幾方面。

觀察形狀。一說西瓜的形狀就說“西瓜是圓的”，這既不真實(shí)具體，又沒寫下去的路子。從遠(yuǎn)處看它和皮球差不多，放在面前一比，差別大著呢，說清了，就是真實(shí)具體的一段。要寫大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等，要對(duì)比，如“這西瓜大小和一個(gè)足球差不多”。西瓜籽的形狀也很值得觀察，用它們和葵花子、南瓜子一比，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)一大些特點(diǎn)。

觀察顏色。西瓜的顏色非常豐富。看表面，不均勻的綠底就有許多觀賞價(jià)值，還有墨綠的分割線、褐色黑色或灰色的斑痕及斑痕的形狀、貼地一塊的土黃色等等，如果簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“西瓜皮是綠色的”豈不可惜？另外還有那一層灰白的粉末（西瓜霜）刮下來就挺有意思，刮的輕重留下的痕跡也值得評(píng)點(diǎn)一番。把瓜切開，觀察瓜皮、瓜肉、瓜瓤的主體顏色及其過渡狀況，觀察成熟程度不同的瓜子的形狀和顏色等還有很多可以“淘”的“金”。

這樣，輪廓、大小各寫一段，各部分的顏色各寫一段，單用眼睛觀察，就可以寫出五六段文字來，每段寫兩三行，不難吧？

第六講 耳聞鼻嗅人難代，甘苦炎涼自身知

——用其它器官體驗(yàn)

眼睛只能看到事物的形狀、顏色和位置關(guān)系，我們還要學(xué)會(huì)用耳朵、鼻子、舌頭和皮膚來觀察事物，才能有更全面的認(rèn)識(shí)。

一、用好耳朵。耳朵能幫助我們認(rèn)識(shí)豐富的聲音世界：悅?cè)说臉芬?、煩人的噪聲等，有自然界固有的聲音，也有人類活?dòng)發(fā)出的聲音。用耳朵觀察，可以幫助我們從聲音的角度認(rèn)識(shí)事物。有經(jīng)驗(yàn)的人選購(gòu)西瓜，總是用手輕輕拍打，聽聲音來辨生熟；買椰子先搖一搖，聽聲音來辨椰汁的多少。

二、用好鼻子。我們用鼻子聞（嗅），就能發(fā)現(xiàn)事物氣味方面的特點(diǎn)：香的、臭的、嗆的、還有一些說不清楚的。一個(gè)桔子，剝皮前后氣味不一樣，它的皮、筋、膜、汁、核各部分聞起來也不一樣。大家都知道蔥的氣味是嗆的，但蔥根、蔥桿和蔥葉嗆的程度也不一樣。

三、用好舌頭。用舌頭能嘗出觀察對(duì)象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的……一棵樹上的桃，成熟程度不同，味道也不同；同一個(gè)蘋果，向陽(yáng)面和背陰面的味道也有區(qū)別。

四、用好我們的皮膚。用皮膚觸及事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所研究的對(duì)象的冷暖（熱）、軟硬、滑糙、干濕等特征。用皮膚來觀察，用得最多的是用手觸摸（捏），試試用手觸摸一個(gè)柚子，先觸摸整體，再觸摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分，你會(huì)有不同的感覺，把這些的感覺記下來，也就是一段內(nèi)容豐富的觀察筆記。

五、觀察要有重點(diǎn)?！坝枚喾N器官觀察”并非每觀察一樣?xùn)|西都要各種感覺器官一起用上，而是有所側(cè)重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如觀察一個(gè)蘋果，“看”和“嘗”是重點(diǎn)，“聽”則大可不必；觀察一朵蘑菇，”是主體，可以“聞”出一點(diǎn)內(nèi)容，但 “嘗”則可能丟性命。

試試，用這兩次學(xué)的方法觀察一種水果，從整體到局部，各部分都用盡可能多的感覺器官觀察，再把觀察的結(jié)果寫下來（各部分分成一段），你就該相信，隨便拿出一樣?xùn)|西，都可以通過觀察寫成一篇觀察作文。

第七講 春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)

——按順序觀察

四季變化、晝夜更替、草木榮枯、事情的先后等有時(shí)間上的順序，事物的布局、設(shè)置、組合等有空間位置的順序，所以觀察要有一定的順序。

時(shí)間順序不難觀察，因?yàn)椴煌臅r(shí)間階段有明顯不同的特征。這次我們主要講空間順序的觀察。

前后、左右、上下、遠(yuǎn)近是空間位置的不同，觀察時(shí)得有先后。觀察的順序與入眼的順序不同，觀察是有意識(shí)的，入眼是自然的，我們觀察的目的是認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象，當(dāng)然得有意識(shí)，就是有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。

由表及里是大家習(xí)慣的認(rèn)識(shí)順序，但也有特殊情況，如喝過杏仁露，后來才見到白白凈凈的杏仁，再后來才見到這杏仁原來還有一層黃色的膜，它的外面還有一層硬殼，而硬殼外面還有果肉和果皮包著。

一般情況下觀察多部分組合起來的事物都由整體到部分，但有時(shí)也由部分到整體，如先揀到幾根漂亮的羽毛，后來才發(fā)現(xiàn)是什么鳥身上的，這些羽毛分別是鳥身上哪部分的。

如果觀察的物體不是一個(gè)而是一群，可以從主要到次要，這是先突出重點(diǎn)；或者從次要到主要，這是把高潮留到最后。

觀察有順序，但不能拘于某種順序，看怎樣方便，怎樣能更容易觀察清楚，怎樣更容易認(rèn)識(shí)全面，就怎樣觀察。

練習(xí)：

1、觀察一盆花，先總的觀察，再有重點(diǎn)地觀察一兩枝，寫一段話。

2、俗話說：“眼見為實(shí)”，但如果站在一棟樓的背面觀察，然后就下結(jié)論說：“這是一棟沒有門的樓房?！憋@然是很荒唐的，你還能舉出哪些“眼見未必實(shí)”的例子？寫下來。

3、觀察現(xiàn)在這個(gè)教室，看看里面有些什么，外面又有些什么，注意它與別的的教室有哪些不同，從近到遠(yuǎn)，寫一段話。

4、有個(gè)盲人摸象的故事，說有幾個(gè)盲人同摸一頭大象。摸了后，一個(gè)盲人說大象像一堵墻，一個(gè)說像一根柱子，一個(gè)說像一根管子。他們?yōu)槭裁凑f的不同？想想，要是有一個(gè)盲人從大象的鼻子摸起，一部分一部分地摸，邊摸邊問旁人自己在摸大象的哪部分，他會(huì)怎樣下結(jié)論？先說說，再編一個(gè)《新盲人摸象故事》。第八講 茂林之下無豐草，大塊之間無美苗

——觀察事物的聯(lián)系

這題目的意思是，繁茂的樹木下長(zhǎng)不出豐美的草，沒弄碎的大土疙瘩地里長(zhǎng)不出好莊稼。此外，“大樹底下好乘涼”、“大樹底下不長(zhǎng)草”、“水漲船高”、“飯后百步走，活到九十九”等諺語(yǔ)、成語(yǔ)都說明了事物之間有各種各樣的聯(lián)系。

有這么一個(gè)故事：在一個(gè)農(nóng)家，院子里有一只雞、一口豬、一頭牛，還有一只老鼠。有一天，老鼠發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在院子里裝了捕鼠器，就去告訴雞、豬和牛，它們都不以為然，還嘲笑老鼠。但后來有一條毒蛇被捕鼠器夾住了，毒蛇又把來察看的農(nóng)民的妻子咬傷，為了給妻子補(bǔ)身體，農(nóng)民就把雞殺了；聽說農(nóng)民的妻子受傷了，許多親戚都來探望，為了招待客人，農(nóng)民把豬殺了；農(nóng)民的妻子沒治好，死了，為了辦葬禮，農(nóng)民又殺了?！@些看來沒多少聯(lián)系的事物在一定的條件下就很自然地聯(lián)系起來了。

聯(lián)系有直接的，有間接的?！昂硲?zhàn)爭(zhēng)——油價(jià)上漲”、“油價(jià)上漲——物價(jià)提高”是直接聯(lián)系，“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)——中國(guó)物價(jià)提高”是間接聯(lián)系。

在觀察中我們要注意尋找和發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

事物之間最常見的聯(lián)系形式是原因和結(jié)果之間的聯(lián)系。生活中常有錯(cuò)把醬油當(dāng)成醋用、把鹽當(dāng)白糖用（或反過來）等現(xiàn)象，因?yàn)樗鼈冎g形狀、顏色等很相似。剪刀、石頭和布，這三樣?xùn)|西看起來沒有多少聯(lián)系，但因?yàn)榧舻朵h利，可以剪布，布柔軟，可以包石頭，石頭堅(jiān)硬，可以砸剪刀，所以人們把它們用在一種猜手式的游戲里，這就把它們各自的特點(diǎn)聯(lián)系起來了，并且還表現(xiàn)了“一物克一物”的哲理。

事物之間的聯(lián)系可能是單線的，也可能是多頭緒的，如果只看到事物的某一方面的特點(diǎn)或某一階段的特點(diǎn)，就不能全面正確地認(rèn)識(shí)事物。我遇到過這么一件事：一個(gè)學(xué)生在教室里扔了一張紙，老師發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了他，他把紙撿起來了。照理這事算完了，但這同學(xué)趁老師回身到黑板上寫字的時(shí)候又把紙扔了，結(jié)果惹得老師很生氣。像這類波折在其它地方、其它情況下也常有，把它弄清楚了，寫出來的作文才客觀、全面。第九講 一身偃臥蓬蒿穩(wěn)，四海蒼生恐未安

——作文要發(fā)揮聯(lián)想

一個(gè)人躺在偏僻荒涼的地方，還想到天下的窮苦百姓過得怎樣，這種由一種事物或現(xiàn)象想到另一種事物或現(xiàn)象的思維就叫做聯(lián)想。常見的聯(lián)想形式是：

一、類似聯(lián)想。一些事物由于某些特點(diǎn)相似，很容易引起我們的聯(lián)想。有的是形狀相似，如“？”跟魚鉤相似，看到它，會(huì)想到釣魚的鉤，或者想到秤鉤；有的是顏色相似，如見到棉花想到云朵，想到棉花糖；見到紅墨水想到紅花、想到獎(jiǎng)品、想到西瓜汁；還有的是聲音、動(dòng)態(tài)、氣味、觸感相似，也會(huì)引起聯(lián)想。

二、接近聯(lián)想。有些事物不相似，只是在時(shí)間或地點(diǎn)上接近，也可以產(chǎn)生聯(lián)想。如你的生日是八月五日，到七月五日，你就會(huì)想到要過生日了，又如過八月十五，你會(huì)想到遠(yuǎn)處的爺爺奶奶或者其他親人；到了長(zhǎng)城或者看到長(zhǎng)城的照片，你會(huì)想到秦始皇、孟姜女，看到盧溝橋（或圖片）就想到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

三、因果聯(lián)想。見到花就想到春天，見到病人就想到藥，這是由原因和結(jié)果的關(guān)系互相聯(lián)想到的。賣火柴的小女孩靠在墻角擦火柴取暖。她覺得自己好像坐在暖烘烘的大火爐前，好像看到了插著刀叉向她走來的烤鵝。為什么想到這些？因?yàn)樘煺轮笱?，而小女孩穿得很薄，加上好久沒吃東西了，她想有火烤，想有東西吃。這就是因果聯(lián)想。

四、對(duì)比聯(lián)想。見到紅花就想到綠葉，見到藍(lán)天就想到白云，這又是互相對(duì)比引起的聯(lián)想。有時(shí)我們還會(huì)由一個(gè)事物想到與它對(duì)立的事物，如在陰雨連綿的時(shí)候想到風(fēng)和日麗的晴天，一個(gè)沒有條件讀書的小孩會(huì)想到寬大明亮的教室等。

聯(lián)想練習(xí)：

1、從幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀上，你會(huì)想到些什么？

2、在黑夜中看到打火機(jī)竄起的火苗，你會(huì)想到些什么？

3、如果在一大張白紙上只寫有一個(gè)大大的“煙”字，你會(huì)想到些什么？ 第十講 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心 ——作文要發(fā)揮想象

詩(shī)人看到冷冷清清的月亮，想到傳說中住在月宮里的嫦娥，想到她會(huì)不會(huì)后悔自己偷吃了飛天的靈藥，以致于在這里連一個(gè)說話的人也沒有，這種比聯(lián)想更豐富，更全面的思維就是想象。

我們從這個(gè)事物想到那個(gè)事物，想的過程就是聯(lián)想，在寫作文時(shí)常用“像”來表達(dá)。想象則多指想到了些什么，不一定只是“像”什么，想象可以是一個(gè)畫面，一個(gè)場(chǎng)景，甚至還可以是一個(gè)故事，一個(gè)人物，像《西游記》里大鬧天宮的孫悟空，像鬧海的哪吒。讀書上的句子，在頭腦里把它還原成原來的事物就是一種想象。如讀《草》，可以想象出原野上草木繁茂的樣子，還想象出冬天草枯后，一陣猛烈的野火燒過的情形，最后想象到了春天，一棵棵草從土里冒出來，不久，又是一片碧綠。

上面說的是把句子變成具體意思的想象，其實(shí)，想象還可以展開一點(diǎn)，即使文字上沒有也可以根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)去想。如你沒有見過樹上掛著許多大柿子，但你可能見過別的果樹結(jié)果，見過春節(jié)時(shí)掛燈籠，你把燈籠想象成大柿子，把它想象成是掛在大樹上，就想象出樹上掛著大柿子的樣子了。

想象練習(xí)：

一、讀詩(shī)，展開想象，各寫一段文字描寫詩(shī)中所寫的景象

例：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片片片飛，飛入蘆花都不見。

“下雪了，下雪了！”一群孩子正在河邊蘆花叢中玩，其中一個(gè)先喊起來。大家抬頭一看，果然看到了飄下來的雪花。“一片，兩片……”一個(gè)孩子仰著頭用手指著數(shù)起來，“三片，四片，五片……”有人跟著數(shù)起來。一個(gè)孩子沒和大家一起數(shù)，而是低頭尋找落下來的雪花，邊找邊嘟噥著：“噫，都掉哪兒去了？”……

1、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

二、成文訓(xùn)練。狐貍白天不敢活動(dòng)活動(dòng)，總是晚上才能出來偷雞。他想，要是太陽(yáng)永遠(yuǎn)不出來該多好啊，哪怕晚出來一會(huì)兒或者早落山一會(huì)兒也好……于是他想了好多辦法想達(dá)到這個(gè)目的。編一個(gè)故事，說說狐貍想了哪些辦法，他怎么做，結(jié)果怎樣。十一講 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天

——觀察描寫景物的固定特點(diǎn)

學(xué)寫景，先得弄清什么是景物和景物的特點(diǎn)。

景物，按詞典解釋，就是“可供觀賞的景致和事物”，天上的日月星辰、云霞虹霓、風(fēng)雨（雪）雷電，地上的名山大川、大漠灘涂、沼澤草原、江河湖海、花草樹木、魚蟲鳥獸，這些屬于自然景物；還有建筑、裝飾、工藝、文化遺跡以及人的活動(dòng)等人文景物。

景物的特點(diǎn)則是這景物與那景物不同的地方，包括固定特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)和動(dòng)靜變化。

景物的固定特點(diǎn)指景物特點(diǎn)中相對(duì)穩(wěn)定的、變化較慢、不易被察覺的部分，如方位布局是穩(wěn)定的，形狀和色彩是變化較慢的。注意，“固定”是相對(duì)的，因?yàn)槿魏问挛锒继幵谶\(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化中。如樹葉從淡綠變成深綠到變黃，守著看很難看出來，但幾天看一次就會(huì)發(fā)現(xiàn)明顯的變化；建筑物褪色老化、山川地質(zhì)變化等就須要更長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

一、觀察描寫景物的方位和布局

要寫景，得說清它在哪兒。大到所處的地域，小到具體的位置、行車路線、周圍的標(biāo)志處所或建筑都應(yīng)該盡量說清。還應(yīng)該說清楚里面有些什么，各在哪個(gè)位置。

說明方位和布局的標(biāo)準(zhǔn)有兩種，一種用的是相對(duì)方位詞（前、后、左、右、上、下），一種用的是固定方位詞（東、西、南、北）。要盡量使用固定方位詞，因?yàn)橄鄬?duì)方位詞不太可靠。如說“大門的左邊有一座假山”，進(jìn)門時(shí)和出門時(shí)是相反的。如果說“公園大門的東邊有一座假山”那無論如何都不會(huì)弄錯(cuò)。

二、觀察描寫景物的形狀和色彩

大到高山大川、樓宇橋梁，小到亭臺(tái)軒榭、假山走廊、池塘噴泉都有它自己的形狀，能直接描述或能“比”得確切都行，一個(gè)同學(xué)寫他在中央電視塔上看到“大片大片的樓房都像積木玩具”就很形象。

景物的色彩需要觀察的是各種顏色的主次、層次、映襯和搭配。

寫景不難，不信試試：先說它在什么地方、怎么走，周圍都有些什么；接著說里面有些什么，它們?nèi)绾畏植?；選取里面幾個(gè)有特色的部分介紹它們的形狀、顏色搭配——各寫一段，單寫固定特點(diǎn)就是不小的一篇寫景作文。十二講 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲

——觀察描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)

景物的季節(jié)特點(diǎn)包括三個(gè)層面。

一、不同季節(jié)的不同特點(diǎn)

這是比較簡(jiǎn)單的現(xiàn)象：一處景物，春天、夏天、秋天、冬天各怎樣。這是同學(xué)們?cè)趯懢白魑闹杏玫米疃嗟?、最為“得心?yīng)手”的寫夠篇幅的套路?？墒蔷鸵?yàn)槭恰疤茁贰?，所以很少有寫出新意的，更多的是在這個(gè)框架下把自己知道的那些詞語(yǔ)成語(yǔ)搬來?yè)Q去，很難有進(jìn)步。觀察景物的季節(jié)特點(diǎn)，應(yīng)該著力于下面兩個(gè)層面。

二、同一季節(jié)在不同地區(qū)的不同特點(diǎn)

我們中國(guó)很大，農(nóng)歷三月，大興安嶺還在飛雪時(shí)，海南的早水稻已經(jīng)要抽穗了。如果有人說：“春節(jié)過后，趁著沒開學(xué)，天一晴，我們就下河捉魚。”北方的同學(xué)一定覺得不可思議，南方的同學(xué)卻覺得非常自然。不要說從南到北和從東到西都是幾千里，單說同在北京，香山、八大處和城區(qū)比，同一種植物的花開花落相差都是好幾天。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”說的就是這個(gè)理。

三、同一季節(jié)同一地區(qū)不同條件下的不同特點(diǎn)

這里說的范圍更小，小到幾百米甚至幾十米內(nèi)。比如在一幢大樓的陰面和陽(yáng)面的同一種樹木有區(qū)別；同一棵樹上不同的枝甚至同一枝上的不同位置，冒芽、長(zhǎng)葉、開花也會(huì)有先后；同一片草地，因?yàn)殛?yáng)光、水分和土壤不均衡，長(zhǎng)的也不一樣。明白這些，再看看有些寫景作文中常見的句子：“所有的花都開了，所有的樹都長(zhǎng)出綠葉了?！薄孟裾l(shuí)吹一聲哨子，所有的植物就都像受過軍訓(xùn)似的“一！二！開花！”搞笑吧？

觀察描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)，多數(shù)情況下是把植物當(dāng)作觀察描寫的對(duì)象，其實(shí)其它景物也有季節(jié)特點(diǎn)。動(dòng)物——城里也有些貓、狗、鳥、蟲，它們?cè)诓煌竟?jié)里會(huì)有不同的表現(xiàn)；人的衣、食、住、行、玩等，無一不和季節(jié)有關(guān)。沒生命的景物如建筑物等也有季節(jié)特點(diǎn)：樹叢中紅墻青瓦的房子，因?yàn)榧竟?jié)不同襯色不同也會(huì)不同；一座橋，河水洶涌澎湃時(shí)、清澈緩流時(shí)、河床干涸時(shí)就不一樣。試試：寫自己所在的學(xué)?，F(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，寫植物、動(dòng)物、人的活動(dòng)，一寫就可以寫一大篇。

十二講 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲

——觀察描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)

景物的季節(jié)特點(diǎn)包括三個(gè)層面。

一、不同季節(jié)的不同特點(diǎn)

這是比較簡(jiǎn)單的現(xiàn)象：一處景物，春天、夏天、秋天、冬天各怎樣。這是同學(xué)們?cè)趯懢白魑闹杏玫米疃嗟?、最為“得心?yīng)手”的寫夠篇幅的套路?？墒蔷鸵?yàn)槭恰疤茁贰?，所以很少有寫出新意的，更多的是在這個(gè)框架下把自己知道的那些詞語(yǔ)成語(yǔ)搬來?yè)Q去，很難有進(jìn)步。觀察景物的季節(jié)特點(diǎn)，應(yīng)該著力于下面兩個(gè)層面。

二、同一季節(jié)在不同地區(qū)的不同特點(diǎn)

我們中國(guó)很大，農(nóng)歷三月，大興安嶺還在飛雪時(shí)，海南的早水稻已經(jīng)要抽穗了。如果有人說：“春節(jié)過后，趁著沒開學(xué)，天一晴，我們就下河捉魚。”北方的同學(xué)一定覺得不可思議，南方的同學(xué)卻覺得非常自然。不要說從南到北和從東到西都是幾千里，單說同在北京，香山、八大處和城區(qū)比，同一種植物的花開花落相差都是好幾天?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！闭f的就是這個(gè)理。

三、同一季節(jié)同一地區(qū)不同條件下的不同特點(diǎn)

這里說的范圍更小，小到幾百米甚至幾十米內(nèi)。比如在一幢大樓的陰面和陽(yáng)面的同一種樹木有區(qū)別；同一棵樹上不同的枝甚至同一枝上的不同位置，冒芽、長(zhǎng)葉、開花也會(huì)有先后；同一片草地，因?yàn)殛?yáng)光、水分和土壤不均衡，長(zhǎng)的也不一樣。明白這些，再看看有些寫景作文中常見的句子：“所有的花都開了，所有的樹都長(zhǎng)出綠葉了?！薄孟裾l(shuí)吹一聲哨子，所有的植物就都像受過軍訓(xùn)似的“一！二！開花！”搞笑吧？

觀察描寫景物的季節(jié)特點(diǎn)，多數(shù)情況下是把植物當(dāng)作觀察描寫的對(duì)象，其實(shí)其它景物也有季節(jié)特點(diǎn)。動(dòng)物——城里也有些貓、狗、鳥、蟲，它們?cè)诓煌竟?jié)里會(huì)有不同的表現(xiàn)；人的衣、食、住、行、玩等，無一不和季節(jié)有關(guān)。沒生命的景物如建筑物等也有季節(jié)特點(diǎn)：樹叢中紅墻青瓦的房子，因?yàn)榧竟?jié)不同襯色不同也會(huì)不同；一座橋，河水洶涌澎湃時(shí)、清澈緩流時(shí)、河床干涸時(shí)就不一樣。試試：寫自己所在的學(xué)?，F(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，寫植物、動(dòng)物、人的活動(dòng)，一寫就可以寫一大篇。