在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

四年級寒假課外閱讀考查題及答案篇一

1、試比較工業品營銷與消費品營銷的區別。

2、何謂關系營銷？有人認為：關系營銷是對傳統營銷理論的革命。你是否同意這一觀點？為什么？

3、作為供應商的營銷人員，你如何識別采購中心的主要影響者？如何向其開展攻勢，使其傾向于采購本公司的產品？

4、戰略供應商關系與傳統供應商關系有何區別？

5、試闡述組織市場與消費品市場的關系。

6、案例分析

misumi的供應鏈

日本的misumi公司適時地根據企業外部環境的變化，從一家銷售代理商轉變為消費者購買代理商。misumi是被世界認可的知名品牌，具有良好的信譽。misumi替將近3萬家企業從280余家商品生產企業購買商品和服務，形成了以misumi公司為核心的供應鏈。misumi作為一家流通企業，對客戶的需求十分清楚、敏感。公司所做的就是按客戶的需求來要求生產企業保證優良品質、快速交貨以及價格合理。

misumi的優勢就在于它能從為消費者方便、及時地購買到價廉物美的所需商品出發，根據消費者客觀的需求來委托關系企業，客觀上幫助了生產企業，附帶的好處就是大大減少鏈內企業的銷售費用。misumi就是利用其品牌信譽成為供需雙方信賴的伙伴。因此，該公巧妙地打破常規，在為眾多客戶帶來相對豐厚利益的同時帶動了其他生產企業的發展，也為自身帶來了巨大的利益。思考題：

1、試分析misumi的供應鏈結構

2、misumi的供應鏈結構有何特點？

四年級寒假課外閱讀考查題及答案篇二

四年級寒假課外閱讀考查題

班級：成績：

一、選擇題：（30分）

1、小斑比的朋友中，誰的腿有點瘸？（）a、羅諾王子b、卡洛斯王子c、老鹿王

2、小鹿斑比出生時，（）剛好路過。a、喜鵲b、燕子c、黃鸝

3、冬天到了，大樹上的兩片葉子，（）先掉了。a、第一片b、第二片

4、是（）告訴小鹿們白色的東西叫雪。a、烏鴉b、鹿王c兔子

5、小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草葉跳了起來”，那草葉其實是（）

a、蝴蝶b、蚱蜢c、樹葉

6、“勇敢點”這是（）對斑比的鼓勵。a、法莉娜b、媽媽c、老鹿王

7、我只要一拿（），萊依就會露出狼一樣的兇相，a獵槍b刀c火柴

8、《雪地尋蹤》中的貝丹是（）。

a一只獵狗b一支單筒步槍c一只兔子

9、《雪地尋蹤》中守林人的兒子葉郭爾卡將（）的腿打斷了。

a狼b黑熊c胡獾

10、《兔子不怕人的地方》一文中我在山上碰到的第二個動物是（）。

a兔子b麝牛c狼

二、判斷：（30分）

1、斑比的媽媽一直和斑比生活在一起，直到斑比長大。（）

2、斑比最崇拜的鹿是老鹿王。（）

3、斑比為了戈博而和卡洛斯王子決斗。（）

4、戈博和法莉娜是姐弟。（）

5、斑比非常想和麋鹿做朋友，最后，他們終于成了朋友。（）

6、森林里的動物都說獵狗是森林的叛徒。（）

7、斑比留在地上的足跡成了獵狗的路標。（）

8、《雪地尋蹤》的作者是美國維·比安基。（）

9、大雁遇到危險時往往采用裝死的方法進行自救。（）

10、安德雷奇打開門閂放走了關在籠子里的山貓。（）

三、理解題：（40分）

1、讀完了《小鹿斑比》這個故事，你最喜歡誰，最不喜歡誰？能說說理由嗎？

2、《雪地雪地尋蹤》講了幾個故事？你印象最深的是哪一個？能說說理由嗎？

附答案

一

1、c2、a3、a4、b5、b6、a7、b8、a9、c10、a11、b12、c13、b14、c15、b

二

1、×

2、√

3、×

4、√

5、√

6、√

7、×

8、√

9、×

10、√

11、√

12、×

13、√

14、√

15、×

三

四年級寒假課外閱讀考查題及答案篇三

2011年《保險法》考查題

1、德國金泰戈爾有限責任公司承租中國瑞其銷售有限責任公司一座樓房經營，為預防經營風險，德國金泰戈爾有限責任公司將此樓房在中國保險公司投保500萬元。中國靜安保險公司同意承保，于是，德國金泰戈爾有限責任公司交付了一年的保險金。9個月后德國金泰戈爾有限責任公司結束租賃，將樓房退還給中國瑞其銷售有限責任公司。在保險期的第10個月該樓房發生了火災，損失300萬元。德國金泰戈爾有限責任公司根據保險合同的約定向中國靜安保險公司主張賠償，并提出保險合同、該樓房受損失的證明等資料。中國靜安保險公司經過調查后拒絕承擔賠償責任。結合以上案例，請分析：

（1）該樓房可否投保？

（2）德國金泰戈爾有限責任公司提出賠償的請求有沒有法律依據？

（3）中國靜安保險公司拒絕賠償的法律依據何在？

2、夏某有一輛貨運卡車，從事個體運輸。2005年4月1日，夏某在永安保險公司為自己的汽車簽訂了保險合同，保險期限為1年。合同規定：保險公司在規定的時間，按照規定的程序，對汽車進行檢查。合同生效以后，保險公司多次協商，對車輛進行全面檢查，夏某總是聲稱業務繁忙，要跑長途，不予配合檢查。保險公司僅從外觀判斷，認為車況極差，不適于安全運營，從時間判斷，也應該進行大修。遂書面正式建議：停產大修。夏某無視保險公司的警告。2006年1月15日，由于剎車失靈，發生事故，汽車完全報廢，損失金額7萬元。夏某依據保險合同向保險公司索賠。遭到拒賠，遂向法院提起訴訟。試問：本案應該如何處理？

3、鄭旺之子鄭曉旺正上小學。學校集體為學生投保平安保險附加意外傷害醫療險。03年5月12日下午，鄭曉旺在學校操場上活動，被另一個學生拋來的石子擊中右眼，馬上送醫院搶救。醫院多方醫治，無奈眼球已被打壞，最后只能將眼球摘除。保險公司根據合同，支付了保險金和醫療費。有人說，還應該找肇事孩子的家長，要求其賠償損失。有人說，保險公司已經賠了，不能也沒有權利再要求事故責任方進行賠償。于是鄭旺于04年6月1日請教律師，計劃起訴。試問：

（1）在人身保險中，涉及第三人的問題，應該如何處理？

（2）本案涉及幾個法律關系？此案能否起訴？

（3）如果是在財產損失保險中，涉及第三人的問題，應該如何處理？

4、史建華就自己的一輛新捷達轎車向永安保險公司投保全險，在保險合同有效期間，史建華的車輛被后面的車輛追尾，史建華跳下車，發現追尾的是其好朋友常曉芙，遂轉怒為笑，稱我的車已經保險了，我找永安保險公司賠償，你就不要管了。史建華找永安保險公司驗了車，然后修車花了4300元，要求永安保險公司賠償損失。永安保險公司要求史建華告知肇事者的姓名以便行使代位索賠權，但是史建華稱肇事者是自己的朋友，已經不要她賠償了，永安保險公司聽說此情況后就拒絕賠償。試分析：

（1）史建華是否有權免除肇事者賠償自己車輛損失的責任？

（2）本案中永安保險公司拒絕賠償是否有法律根據？

（3）史建華在免除肇事者賠償責任的情況下，是否有權要求永安保險公司賠償自己的損失？

四年級寒假課外閱讀考查題及答案篇四

知識產權法考查題

2010年8月，宏發公司在瓜子食品上注冊了“香梅”商標，該商標的瓜子在申請注冊之前因其帶有話梅口味銷路很好，不少廠家紛紛仿效。2011年2月，宏發公司向市工商局投訴瑞香公司在其瓜子外包裝上標明“好吃來香梅瓜子”字樣，侵犯了該注冊商標專用權，請求市工商局予以制止。瑞香公司聘請你作為商標代理人，你經過市場調查發現目前市場上已有十幾家生產瓜子的廠家在外包裝上標明是“香梅”瓜子，有的廠家在該商標獲準注冊之前就已經這么使用，“香梅”已經成為直接表示其商品主要原料、功能特點的通用名詞。于是，在市工商局調查取證期間，你建議瑞香公司以注冊不當為由，向商標評審委員會提出撤銷瓜子商品上的“香梅”注冊商標。

問題：

1、作為瑞香公司聘請的商標代理人，請你代瑞香公司撰寫一份撤銷注冊商標申請書（請上網查閱申請書的寫作格式）。（55分）

2、請回答下列問題：

（1）在市工商局查處侵權案件期間，被投訴人（即瑞香公司）向商標評宴委員會提出注冊不當要求撤銷該注冊商標時，市工商局是否可以等評審結果以后再繼續處理此案，為什么？（15分）

（2）2010年10月市工商局曾處理過類似的案件，個體戶王兵因在瓜子上使用了“香梅”商標被罰款1000元，知道了該商標已被提起注冊不當申請后，王兵要求市工商局重新處理此案。該要求是否合理，為什么？（15分）

（3）若“香梅”商標確因注冊不當在2011年12月被撤銷，宏發公司曾于2010年10月與喔喔公司簽定了為期1年的商標使用許可合同，并已報商標局備案，既然該注冊商標已被撤銷，該合同是否應宣布自始無效，為什么？（15分）

要求：

1、必須用a4規格紙張打印，注明班級和姓名；

2、完成后交各班班長，班長須在收齊后，按學號排序并用訂書釘裝訂后，放于10號樓2樓我的信箱里，最晚必須于2014年6月5日前完成。

四年級寒假課外閱讀考查題及答案篇五

四年級傳統文化考查報告

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一，誦讀優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

經過一學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：

四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感

悟、積累的策略。

⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲化。

我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！