作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班音樂大貓小貓教案篇一
1、感受大貓小貓叫聲的力度，學(xué)習(xí)唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中大貓小貓的形象。
3、樂意參加活動并能在集體面前表現(xiàn)自己，體驗音樂活動帶來的快樂。
大貓小貓的頭飾各一個，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》
1、出示圖片，引出主題。
（2）、教師小結(jié)：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。
2、感受歌曲，學(xué)唱歌曲
（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！
（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？
（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？
（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。
（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。
（6）、分角色來演唱。
（1）、聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。
大班音樂大貓小貓教案篇二
1、初步學(xué)會歌曲，能和著伴奏唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。
一張貓媽媽和小貓的圖片
小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?
(出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?
為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?
原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?
2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)
3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)
5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)
1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)
大班音樂大貓小貓教案篇三
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼活動目標(biāo)：
1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，初步感知對稱圖案。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
大班音樂大貓小貓教案篇四
活動目標(biāo):
1．感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異。
2．引導(dǎo)幼兒用其他事物的形象為歌曲創(chuàng)編新詞。
3．愿意表達(dá)自己的意見，在集體演唱中感到愉快。
活動準(zhǔn)備：
1．大貓、小貓圖譜各五個。
活動過程：
1．學(xué)唱第一段歌曲。
1)師：“它是誰呀？”
③教師清唱“我是一只大貓??”
1)師：“哪個小朋友聽到大貓剛才是怎么介紹自己的？”引導(dǎo)幼兒回答問題。
2)我們一起來學(xué)學(xué)大貓
②出示小貓圖片，我們一起來學(xué)學(xué)小貓（師幼一起學(xué)唱）
③唱整首歌曲，教師彈鋼琴幼兒跟唱（教師也要一起唱聲音大小要區(qū)分）
（創(chuàng)編動作，大貓的動作是什么樣的？小貓的動作是什么樣？我們一起來學(xué)學(xué)，做在位置上學(xué)。教師彈鋼琴幼兒邊做邊談）
4．分組演唱歌曲
②幼兒自由發(fā)揮想象，再由教師和幼兒一起編歌曲。
師：“有些小朋友說的那些小動物都沒有參加大貓小貓的音樂會，我們看看參加音樂會的都有哪些小動物！出示動物的圖片，并請幼兒試著將動物代入歌曲當(dāng)中。
大班音樂大貓小貓教案篇五
我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣。
1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半
火車音樂背景進場
1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
——教師完整演唱歌曲。
師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？
師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。
