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制作電子刊物教學(xué)設(shè)計(jì) 電子報(bào)刊制作方法篇一

課程名稱：電子報(bào)刊制作

課程類型：校本選修課程資源：自編

開發(fā)主持：李兵

學(xué)習(xí)對(duì)象：3-4年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)時(shí)間：每?jī)芍?課時(shí)，共15課時(shí)

一、課程背景：

現(xiàn)今的世界，“多媒體”和“信息高速公路”成為工業(yè)化時(shí)代向信息時(shí)代轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、思維、交往乃至生活。美國(guó)信息學(xué)家尼葛洛龐帝和信息業(yè)績(jī)巨子比爾·蓋茨分別在《數(shù)字化生存》和《未來之路》中指出計(jì)算機(jī)將滲透到未來生活的每一個(gè)細(xì)微方面。盡早地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力將會(huì)極大地提高他們步入社會(huì)后的生活素質(zhì)、生存能力。

而“電子報(bào)刊制作”讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。使學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題來作為研究的學(xué)習(xí)對(duì)象，自然地、綜合地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課程目標(biāo)：

１、了解電子報(bào)刊的基本組成要素。激發(fā)學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊這一信息傳播媒體的興趣。２、掌握word、powerpoint等軟件的基本操作技能，提高學(xué)生的個(gè)人信息素養(yǎng)。３、提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力以及綜合運(yùn)用已掌握的信息技術(shù)的能力解決自身生存中所遇到信息問題的能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力與溝通、合作能力以及審美意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。

三、課程內(nèi)容：

掌握電子報(bào)刊的制作方法；學(xué)習(xí)、觀察各類報(bào)刊；聯(lián)系校本課和自身生活經(jīng)歷上網(wǎng)收集相關(guān)素材，圍繞“中華神韻”的活動(dòng)主題制作作品；通過展示、欣賞——討論、學(xué)習(xí)——修改、完善完成小報(bào)制作。主要包括三個(gè)單元，分別為：

1、認(rèn)識(shí)電子報(bào)刊。

2、電子報(bào)刊的制作。

3、電子報(bào)刊加工和美化。

課程安排：

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第1單元電子報(bào)刊知識(shí)

認(rèn)識(shí)電子報(bào)刊

2電子報(bào)刊的各要素

第2單元電子報(bào)刊的制作

3電子報(bào)刊中的圖文

4電子報(bào)刊的文字處理

5電子報(bào)刊的文字處理電子報(bào)刊中的圖片與圖形

7電子報(bào)刊中的圖片與圖形

8電子報(bào)刊的文本框與頁面設(shè)置

9制作小報(bào)

第3單元電子報(bào)刊加工和美化

10電子報(bào)刊的邊框與底紋

11電子報(bào)刊的布局與排版

12制作小報(bào)

13制作小報(bào)

14展示與完善

15總結(jié)、評(píng)價(jià)

四、課程實(shí)施：

本課程的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生操作活動(dòng)為主，是強(qiáng)調(diào)操作的課程學(xué)習(xí)，因此教學(xué)形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。本課程具有開放性、趣味性的特點(diǎn)，在課程中學(xué)生擁有寬廣的拓展空間，本課程更應(yīng)該注重課程實(shí)施中的每一個(gè)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

本課程共分三個(gè)單元，共需15課時(shí)，每?jī)芍芤徽n時(shí)，開展一個(gè)學(xué)期，班容量大約應(yīng)在30人左右，教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所集中在微機(jī)室。

五、評(píng)價(jià)方式：

本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)制。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與任課教師考核相結(jié)合的形式。

（一）評(píng)價(jià)方式：

自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。

互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)互評(píng)

教師：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)與他們的進(jìn)步。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、出勤，出滿勤，不遲到早退。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，按要求完成各項(xiàng)作業(yè)。

3、作品制作的表現(xiàn)，積極思考，作品有創(chuàng)新，探索能力強(qiáng)，掌握電子報(bào)刊制作方法。

4、制作的作品成果，制作出的電子報(bào)刊內(nèi)容合理，設(shè)計(jì)美觀，技巧成熟。

制作電子刊物教學(xué)設(shè)計(jì) 電子報(bào)刊制作方法篇二

《制作電子報(bào)刊標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握在word中插入“藝術(shù)字”的方法。

（2）掌握編輯“藝術(shù)字”的基本方法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用“藝術(shù)字”工具欄修改藝術(shù)字的式樣和形狀。

3．情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)同學(xué)們探索新知識(shí)的興趣。

（2）培養(yǎng)同學(xué)們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： “藝術(shù)字”的插入與編輯

教學(xué)難點(diǎn)： 編輯修飾藝術(shù)字的各種控制點(diǎn)的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容：利用“插入藝術(shù)字”的方法來制作電子報(bào)刊標(biāo)題。

教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生探索練習(xí)并結(jié)合教師講解演示。

學(xué)情分析：

word是學(xué)生在小學(xué)初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這一節(jié)制作標(biāo)題主要使用藝術(shù)字，很多同學(xué)自己摸索過這部分內(nèi)容，因此，我采取學(xué)生探索學(xué)習(xí)為主，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入設(shè)計(jì)

不知大家平時(shí)是否留意了我們生活中的各類廣告海報(bào)板報(bào)雜志等，一份成功的報(bào)紙或雜志，除了需要充實(shí)合理的內(nèi)容，標(biāo)題則是它們與讀者之間聯(lián)系的第一道“門面”，我給大家準(zhǔn)備了一些報(bào)刊的標(biāo)題（展示，漂亮的字體會(huì)一下子調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣），大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)醒目富有藝術(shù)感的標(biāo)題對(duì)文章和報(bào)刊具有畫龍點(diǎn)睛的作用，制作這些漂亮的標(biāo)題就是我們這節(jié)課的任務(wù)。

二．新課設(shè)計(jì)

1．制作報(bào)刊標(biāo)題

以附錄中學(xué)習(xí)周報(bào)的標(biāo)題為例，我們看看怎樣制作這樣一個(gè)標(biāo)題，會(huì)做的同學(xué)和我一起做，步驟：

1）打開word，新建空白文檔，設(shè)置紙型“16開”，方向?yàn)椤翱v向”。

2）單擊菜單“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

3）打開“藝術(shù)字庫”對(duì)話框，選擇第4行第1列的樣式。

4）在彈出的編輯“藝術(shù)字”文字對(duì)話框中，輸入文字“學(xué)習(xí)周報(bào)”。并在字體下拉列表中選擇“華文行楷”，字號(hào)選擇54，加粗。“確定”按鈕。

（簡(jiǎn)單演示后，讓學(xué)生覺得非常容易，布置任務(wù)鞏固學(xué)習(xí)效果，并對(duì)有一定基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行探索的引導(dǎo)）

任務(wù)１：用word的藝術(shù)字庫來制作一個(gè)報(bào)刊的標(biāo)題，比如：地理專刊，學(xué)習(xí)園地。（不要求做內(nèi)容部分。）和我一起做好的同學(xué)可以探索一下還有沒有其他方法插入藝術(shù)字？

提問：還有什么其他方法可以插入藝術(shù)字？

2．修飾標(biāo)題

藝術(shù)字庫里樣式雖多，但是要完全做出符合我們要求并且富有個(gè)性的標(biāo)題，還可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行一些修改，這里有一個(gè)有用的工具，當(dāng)我們選中插入的藝術(shù)字標(biāo)題時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的“藝術(shù)字”工具欄。請(qǐng)同學(xué)們將鼠標(biāo)停留在每個(gè)按鈕上看看按鈕的名稱，然后分別實(shí)際使用一下這些按鈕看看有什么效果。（此時(shí)同學(xué)們之間可以互相討論、互相幫助。）教師活動(dòng)：以附錄的“學(xué)習(xí)園地”標(biāo)題為例：步驟：

1）插入藝術(shù)字“學(xué)習(xí)園地”。第5行第4列的樣式，“幼圓”字體，“字號(hào)”40，字形“加粗”。

2）選中“學(xué)習(xí)園地”，單擊“藝術(shù)字”工具欄上“藝術(shù)字形狀”按鈕，彈出形狀列表，選擇第3行第7列的“雙波形1”選項(xiàng)。

3）單擊“字符間距”按鈕，選擇“稀疏”。

注意事項(xiàng)：1）尺寸控制點(diǎn)：將鼠標(biāo)放在這個(gè)控制點(diǎn)上，然后按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)可以改變藝術(shù)字的大小。

2）形狀控制點(diǎn)：將鼠標(biāo)放在這個(gè)控制點(diǎn)上，然后按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)可以改變藝術(shù)字的形狀。（教師要做強(qiáng)調(diào)）

任務(wù)２： 1）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你剛才插入的藝術(shù)字標(biāo)題，用“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整一下。

2）“繪圖”工具欄上“繪圖”按鈕，在彈出的菜單中嘗試藝術(shù)字翻轉(zhuǎn)的效果。嘗試制作倒影字。

3）自己設(shè)計(jì)幾種藝術(shù)字標(biāo)題，分組交流。

注意事項(xiàng)：藝術(shù)字工具欄中有一個(gè)“旋轉(zhuǎn)”按鈕，單擊此按鈕，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)四個(gè)綠色圓形控制點(diǎn)。（注意此控制點(diǎn)的用法，可以與剛才學(xué)習(xí)的“尺寸控制點(diǎn)”和“形狀控制點(diǎn)”作比較練習(xí)）（教師要做強(qiáng)調(diào)）

3．小結(jié)：展示同學(xué)們剛剛做好的優(yōu)秀作品，討論交流制作藝術(shù)字標(biāo)題的體會(huì)。

總結(jié)：

教學(xué)過程中我想強(qiáng)調(diào)的是層次感，盡量讓程度不同的學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂。由于信息技術(shù)教材在一定程度上的重復(fù)性，大部分同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容不陌生，但在掌握程度上必定存在差異，因此在任務(wù)設(shè)計(jì)上既有基本的容易實(shí)現(xiàn)的，也有一些存在難度的，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新。

此外，鑒于信息技術(shù)日新月異的發(fā)展速度，信息技術(shù)課更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，而非具體的知識(shí)，因此本節(jié)課對(duì)操作的方法細(xì)節(jié)并未面面俱到，重在啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的方法和知識(shí)。“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有選擇信息，處理信息的能力，才能終生受益，價(jià)值永恒。這是我要在日常教學(xué)中始終堅(jiān)持的教學(xué)思想！

制作電子刊物教學(xué)設(shè)計(jì) 電子報(bào)刊制作方法篇三

《制作電子報(bào)刊》初備課

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、知識(shí)目標(biāo)：通過制作電子報(bào)刊，讓學(xué)生綜合使用word中的各能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合使用word軟件的能力；同時(shí)使學(xué)生情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校所付出的努力； 種操作。

掌握電子報(bào)刊排版的技巧；

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生綜合使用藝術(shù)字、文本框及其格式設(shè)置。難點(diǎn)：電子報(bào)刊排版的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

一、引入

教師拿出學(xué)校最近出版的一期“攜手報(bào)”，讓學(xué)生說說自己認(rèn)為的報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生從各方面表達(dá)看到報(bào)紙后的喜歡和從報(bào)紙上學(xué)到的知識(shí)。

二、問題解答

教師引入學(xué)生觀察“攜手報(bào)”的排版設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)言。教師提問題：

1、報(bào)紙一般必須有的幾部分？

學(xué)生回答。（應(yīng)該有報(bào)頭、刊號(hào)、主編、主辦單位等信息）

2、根據(jù)我們以前學(xué)過的word中的知識(shí)操作，誰能說出“師生精心 書寫禮儀兒歌”的一段文字效果是怎樣做出來的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

3、照片怎樣插入的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

4、“勘誤”一段文字后面的爆炸效果圖是怎樣制作的？ 學(xué)生回答并動(dòng)手嘗試。

5、報(bào)頭可以用圖片，也可以用什么字體代替？ 學(xué)生回答。

三、任務(wù)練習(xí)

學(xué)生以“攜手報(bào)”為主題，利用教師分發(fā)的資源包進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作一期自己排版設(shè)計(jì)的攜手報(bào)。

教師在輔導(dǎo)過程中，注意到各小組對(duì)知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如：“為什么自選圖形的顏色不是過渡效果的顏色呢？” “如何在文檔中插入圖片并更改版式？”“怎樣給文本設(shè)置邊框和底紋”等。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解。

學(xué)生積極動(dòng)手練習(xí)，有問題尋求組員幫助，或請(qǐng)求教師幫忙。

四、板報(bào)評(píng)比

學(xué)生以組為單位進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出自己組的優(yōu)秀作品，然后教師在全班進(jìn)行展示，讓同學(xué)們各抒已見，教師對(duì)學(xué)生的作品給予一個(gè)肯定。

五、總結(jié)

通過今天的練習(xí)，看到同學(xué)們都能熟練運(yùn)用word來制作精美的電子板報(bào)，并且在制作板報(bào)的過程中，或多或少的學(xué)到了課堂外的知識(shí)。同時(shí)，也看到了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，我相信今后同學(xué)們通過對(duì)信息技術(shù)課的不斷學(xué)習(xí)，將不僅僅能制作出精美的板報(bào)，還能制作出精美的網(wǎng)頁。

制作電子刊物教學(xué)設(shè)計(jì) 電子報(bào)刊制作方法篇四

用ppt制作電子報(bào)刊制作教程

第一章

封面制作

一、在草紙上設(shè)計(jì)封面。

二、建立一張空白幻燈片，頁面設(shè)置為“縱向”，“背景色”“填充效果”設(shè)置為“雙色（顏色自定）”。

三、使用矩形工具：

1、畫一矩形，比頁面略小，無填充色，彩色實(shí)線。

2、畫一細(xì)長(zhǎng)矩形，橫向，無線條色，填充色為白色，長(zhǎng)度與頁面寬度一致，位置在頁面中間偏上；再復(fù)制一個(gè)細(xì)長(zhǎng)矩形，向下移動(dòng)靠近第一個(gè)舉行下邊。

3、用第2步方法畫一縱向矩形，無線條色，填充色為白色，高度與第2步中兩矩形距離相同，靠近第一個(gè)矩形左邊，置于第2步中兩矩形中間；再復(fù)制一個(gè)矩形置于頁面中間偏右位置。

四、插入藝術(shù)字：式樣自定，以整體效果美觀為標(biāo)準(zhǔn)。

1、插入大號(hào)藝術(shù)字“芳草地”，作為報(bào)刊名稱。

2、插入紅色粗環(huán)形藝術(shù)字“教師節(jié)特刊”置于左上角。

3、插入藝術(shù)字“fangcaodi·jiaoshijietekan”置于第一個(gè)矩形下邊處。

4、插入藝術(shù)字“2005”和“第九期”，使二者上下排列，中間畫一直線。置于“芳草地”右下方。

五、插入文本框：

1、插入文本框“本期導(dǎo)讀”，無線條顏色，填充色為紅色。

2、在“本期導(dǎo)讀”下方插入豎排文本，使用“項(xiàng)目符號(hào)”，輸入主要文章標(biāo)題。置于“

三、2”矩形下、“

三、3”第二個(gè)矩形與“

三、1”矩形右邊之間。

3、插入文本框“增長(zhǎng)知識(shí)

拓寬視野”，置于“

三、2”矩形之上靠近左端；插入豎排文本“小學(xué)生自己的讀物”，置于“

三、3”第一個(gè)矩形左邊靠近下端。

六、插入圖片：

插入……圖片……來自文件，插入一幅能夠體現(xiàn)報(bào)刊主題的圖片，調(diào)整大小，裁剪掉不需要部分，置于“

三、2—3”四條矩形框圍成的矩形中，疊放次序置于底層。

七、對(duì)插入的矩形、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行調(diào)整。

第二章

制作扉頁

一、插入一個(gè)文本框，無填充色，線條格式設(shè)置為粗細(xì)線，黑色，6磅，比頁面略小（留邊）。文本框內(nèi)插入文字內(nèi)容，調(diào)整文字大小、行距、字距等填滿文本框。插圖可以繪制或從剪貼畫和其它位置插入。

二、插入兩個(gè)文本框“fangcaodi·jiaoshijiegekan”、“2005/第9期”，分別置于正文文本框頂端左、右兩端。將二者組合，方便復(fù)制到其它頁面中。

三、制作頁號(hào)和鏈接按鈕，置于頁面右邊下端。

1、利用繪制一個(gè)小圓形，插入文本“1”，作為頁號(hào)。

2、在頁號(hào)下面畫一個(gè)縱向長(zhǎng)矩形，直到頁下邊，無線條顏色，填充色為藍(lán)色。

3、在在藍(lán)色矩形上半部畫一個(gè)縱向長(zhǎng)矩形，無線條顏色，填充色為粉紅，寬度是藍(lán)色矩形的1/2。

4、在粉紅矩形左邊插入一個(gè)與之同樣大的豎排文本“芳草地·教師節(jié)特刊”，文本框無線條顏色，填充色為白色。

5、在粉紅矩形和豎排文本框下邊繪制一橘色矩形，無線條顏色，比粉紅矩形略寬，置于頁邊。

6、在橘色矩形上插入5個(gè)同樣大的縱向圓角矩形（自選圖形……基本形狀，可用復(fù)制的方法），線條黑色，填充綠色；分別添加文字“封面”“上頁”“下頁”“目錄”“封底”。

7、將“三1—6”繪制的圖形和插入的文本框組合。方便復(fù)制到其它頁面中。

第三章

制作目錄頁

一、安排版面

將版面劃分為三部分。右邊約占三分之二的部分，用于目錄內(nèi)容；左邊上面約三分之二用于標(biāo)題，下面插入一張圖片和文本框，錄入刊物的編輯者等信息。

二、錄入與排版

1、插入橫向長(zhǎng)條形矩形，無線條顏色，填充墨綠色，置于頁面頂端。

2、插入縱向矩形，線條為墨綠色虛線，無填充顏色，置于右邊，作為目錄內(nèi)容區(qū)域。

3、模仿第二章第三步介紹的方法，插入頁號(hào)和鏈接按鈕，置于左上部，縱向長(zhǎng)條形。

4、插入藝術(shù)字“芳草地·”和“教師節(jié)特刊”，縱向，分別設(shè)置不同式樣，置于鏈接按鈕條右邊。

5、插入圖片“機(jī)器人”，置于標(biāo)題下方，大小適中。

6、在圖片下插入文本框，無線條和填充顏色，錄入責(zé)任編輯、指導(dǎo)教師、發(fā)行者、出版社、聯(lián)系方式等。在標(biāo)題右下方插入文本框，錄入期刊號(hào)。

7、在標(biāo)題所占區(qū)域上部右邊插入矩形和三角形，并合并為向下的箭頭形狀，矩形內(nèi)錄入“目錄”，或插入藝術(shù)字。圖形填充為墨綠色，無線條色。

8、在目錄內(nèi)容區(qū)內(nèi)插入多個(gè)文本框（每個(gè)欄目標(biāo)題和文章標(biāo)題分別占用一個(gè)文本框，逐個(gè)插入或復(fù)制），欄目文本框設(shè)置為無線條色，填充墨綠色；文章標(biāo)題文本框設(shè)置為無線條和填充色。

第四章

制作內(nèi)容頁

一、根據(jù)需要設(shè)置頁面背景色。

二、將第二章中制作的頁眉和頁號(hào)、鏈接按鈕條復(fù)制后粘貼到第四張幻燈片及第一張內(nèi)容頁中相同的位置。在頁眉下和頁腳處分別繪制一條直線，設(shè)置為淡藍(lán)色、雙線，并將其與頁眉、頁號(hào)與鏈接按鈕條合并。并將它們復(fù)制到以后制作的內(nèi)容頁中。

三、插入文本框輸入第一篇文章內(nèi)容，如果要分欄則每欄插入一個(gè)文本框，注意調(diào)整每個(gè)文本框的大小及內(nèi)容多少。

四、在預(yù)留區(qū)域內(nèi)插入圖片，標(biāo)題可插入藝術(shù)字。

五、用同樣的方法，完成第二篇文章的錄入和排版設(shè)置工作。如果需要底色和線條，可按版面需要進(jìn)行設(shè)置。比如設(shè)置文本框的線條顏色、式樣，填充顏色。并非文章周圍都出現(xiàn)線條時(shí)可單獨(dú)插入直線后對(duì)顏色、粗細(xì)、式樣進(jìn)行設(shè)置。

六、制作其它內(nèi)容頁。

第五章

制作封底頁

一、設(shè)置頁面背景色，設(shè)置為雙色，上部為粉紅、下部為土黃色。

二、將封面中制作的環(huán)行藝術(shù)字“教師節(jié)特刊”和用作無填充色的大矩形幾兩個(gè)橫向的白色矩形復(fù)制到此。

三、將兩個(gè)矩形設(shè)置為白色線條、填充綠色，并將上面舉行適當(dāng)上調(diào)。

四、在藝術(shù)字“教師節(jié)特刊”下插入弧形藝術(shù)字“芳草地”，設(shè)置為白色，其下插入文本框“2005.9”，右邊靠下一點(diǎn)插入文本框“責(zé)任編輯和審訂”，仍為白色。

五、在靠近下邊出插入文本框，錄入出版者和出版日期，分別安排到靠近頁面左右兩邊處。

六、完成相關(guān)鏈接的設(shè)置和目錄頁的分頁工作。

七、放映觀看制作完成的電子報(bào)刊，并作出適當(dāng)調(diào)整和設(shè)置。

第六章

深入了解繪圖工具

powerpoint的繪圖工具功能自然無法與專業(yè)的繪圖工具相提并論，但如果恰倒好處的使用卻會(huì)使你制作的電子報(bào)刊增色不少，當(dāng)然，同樣可以使你制作的powerpoint課件更加美觀。

1、自選圖形。為我們提供了一些常用的線條型圖片，可以很方便地插入，為我們節(jié)省繪制所需要的大量時(shí)間，并且這些圖形可以旋轉(zhuǎn)、設(shè)置線條和填充顏色、相互組合。

2、直線工具。繪制的直線可以設(shè)置其顏色、虛實(shí)、線型、粗細(xì)、箭頭、旋轉(zhuǎn)、組合。可以用作文章分欄的線條。

3、箭頭工具。

4、矩形工具。按住shift鍵可以繪制正方形。矩形可以很方便地用作報(bào)刊封面的線條。

5、圓形工具。按住shift鍵可以繪制圓形，否則，繪制橢圓形。

對(duì)于繪制出的矩形和圓形，不同的線條顏色和填充效果可以使你的電子報(bào)刊增色不少。

6、藝術(shù)字工具。單擊插入的藝術(shù)字，藝術(shù)字工具條就會(huì)出現(xiàn)，利用該工具可以很方便地編輯文字、設(shè)置藝術(shù)字的式樣、格式、形狀、文字環(huán)繞方式、間距等。

7、三維效果樣式。可以很方便地設(shè)置圖片的三維效果樣式。

制作電子刊物教學(xué)設(shè)計(jì) 電子報(bào)刊制作方法篇五

《我的電子報(bào)刊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教學(xué)目的

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得用word軟件制作電子報(bào)刊。

情感目標(biāo)：通過小組合作，體驗(yàn)與他人互幫互助、討論交流的樂趣，增強(qiáng)集體的意識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己的想象和學(xué)過的word知識(shí)，應(yīng)用到編輯電子報(bào)刊中去。

3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生綜合應(yīng)用的素質(zhì)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀電子報(bào)刊作品、文字及圖片素材庫。

二、教學(xué)流程：

1、談話導(dǎo)入

師：請(qǐng)問平時(shí)在制作手抄小報(bào)的過程中遇到寫錯(cuò)或抄錯(cuò)的時(shí)候，你們是如何處理的？生：如果寫錯(cuò)了或抄錯(cuò)了，小的地方我用涂改液涂掉再寫，如果錯(cuò)的地方比較多，為了不影響手抄報(bào)的美觀，往往是重新抄寫。少的時(shí)候抄過兩三次，多的時(shí)候曾經(jīng)抄過五六次。師：同學(xué)們，這樣制作一份手抄報(bào)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，工作效率還很低。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件，我們知道它是一款字處理軟件，我們能不能用它來制作電子報(bào)刊呢？（同學(xué)們議論）這一節(jié)課我們就來學(xué)word軟件來制作一張這樣的電子報(bào)刊。

｛因?yàn)槲倚Ｆ綍r(shí)就有要求學(xué)生制作手抄報(bào)，學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊都較熟悉；再者已基本掌握了windows的“畫圖”、“金山畫王”、“word文字編輯”等應(yīng)用軟件的使用，掌握了輸入法、文件的保存、修改和搜索信息等基本技能。只是以往的教學(xué)是通過師生間的教和學(xué)進(jìn)行的，學(xué)生只對(duì)知識(shí)進(jìn)行“繼承”，沒有得到“發(fā)展和運(yùn)用”。｝

2、出示樣品

出示幾份本校部分學(xué)生參加縣計(jì)算機(jī)操作比賽獲獎(jiǎng)的電子報(bào)刊作品。并告訴學(xué)生這些作品都是用word軟件制作出來的。讓大家欣賞，并與我們平時(shí)做的手抄報(bào)作比較。注意分析作品中都運(yùn)用了word中的哪些編輯工具和操作方法。

｛讓學(xué)生在欣賞作品，第一直接的感觀，同時(shí)在這一過程中要求學(xué)生帶著問題去觀察，有利于集中學(xué)生的注意力，明白才有“逛”的價(jià)值所在，跟著問題去思考,便于去解決問題。｝

3、介紹重點(diǎn)

電子報(bào)刊的版面通常是由報(bào)頭、刊頭、標(biāo)題、稿件、插圖、報(bào)花等組成，體現(xiàn)內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。告訴學(xué)生這些與我們平時(shí)作手抄報(bào)是一樣的要求。重點(diǎn)講解編輯工作的過程，特別注意的幾個(gè)地方重點(diǎn)說明，比如：頁面設(shè)置的要求（紙型與頁邊距的設(shè)置）、頁眉和頁腳的設(shè)置、頁碼的添加、特別是藝術(shù)字的插入、文本框的使用和資料的收集等，特別說明得注重圖文并茂是電子報(bào)刊的特色要求。｛有關(guān)電子報(bào)刊的組成知識(shí)，教師不作重點(diǎn)介紹，因?yàn)閷W(xué)生已有制用手抄報(bào)這方面的基礎(chǔ)，對(duì)word的一些基本操作也較了解，這一部分的教學(xué)不花太多的時(shí)間，以免浪費(fèi)短短的課堂時(shí)間，讓出更多的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐操作。｝

4、分組合作

對(duì)全班同學(xué)分成若干小組，建立合作。根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同的特長(zhǎng)和愛好，將擅長(zhǎng)美術(shù)、音樂的學(xué)生分別分到不同的小組內(nèi)，進(jìn)行合理“搭配”。確保每一小組中有的同學(xué)美術(shù)功底較好，有的同學(xué)計(jì)算機(jī)操作較熟練，有的同學(xué)設(shè)計(jì)能力較優(yōu)勢(shì)，有的同學(xué)語言文字表達(dá)能力較高。并且，指定一名同學(xué)為每一小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組合作的開展。

{教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成小組，小組內(nèi)的成員有“區(qū)別”又有各自特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用了學(xué)生之間的資源差異。這樣一來，每位同學(xué)都有事可做，可選擇自己能勝任而又喜歡的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)來做，所有的學(xué)生都有收獲，每個(gè)人都有成就，真正獲得成功與樂趣。

“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程”是課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間通過交流進(jìn)行認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等多方面多層次的人際交往和相互作用，以最大限度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。此外在學(xué)習(xí)如何解決問題的同時(shí)，也提高個(gè)體的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能，使自己在各方面得到飛速進(jìn)步。同時(shí)通過合作在一定程度上實(shí)施了分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，較好地落實(shí)了“關(guān)注全體學(xué)生”的新課程理念。}

5、操作輔導(dǎo)

分組操作的過程中，難免出現(xiàn)各式各樣的問題。但不急著直接告訴學(xué)生其解決的答案。而是又把“那這個(gè)問題該這么解決呢？”拋給全班學(xué)生，先由同學(xué)討論，再由老師總結(jié)出解決方法。這樣，有問題的小組經(jīng)過老師或其他同學(xué)的點(diǎn)拔后自己動(dòng)手實(shí)踐，很快就把問題解決了。

{通過“資源共享”、親自動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作電子報(bào)刊，在制作的過程中學(xué)生會(huì)遇到不少的問題，我不是直接告知學(xué)生其解決的方法。而是讓學(xué)生之間先進(jìn)行廣泛的交流，在交流中探究方法，解決問題，提高能力。

與其獲得黃金，不如獲得點(diǎn)石成金的手指，與其把結(jié)果直接呈現(xiàn)給學(xué)生，不如引導(dǎo)他們體驗(yàn)得到結(jié)果的過程。這時(shí)的我只是一個(gè)配角，只能為電腦操作上還有困難的小組幫上一點(diǎn)忙，達(dá)到事半功倍的效果。}

6、作品交流

大家共同欣賞各個(gè)小組的電子報(bào)刊作品，同時(shí)選擇有代表性的小組作品，選派小組學(xué)生代表說明作品的設(shè)計(jì)意圖，并說說最滿意的地方，用了哪些編輯工具及方法等；再由其他同學(xué)評(píng)議展示作品的優(yōu)點(diǎn)及有待加強(qiáng)的因素。老師適時(shí)結(jié)合思想教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不惡意地刪除、修改別人的文件，對(duì)自己的操作負(fù)責(zé)；同時(shí)介紹一些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。{展示學(xué)生的作品并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有利于有的放矢地反饋教學(xué)效果，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己個(gè)性的平臺(tái)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果充分肯定、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生積極、愉快的學(xué)習(xí)欲望。此外，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，讓他們找出作品的優(yōu)點(diǎn)或不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，或幫助他人提出意見，提高綜合素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)的興趣無限延伸。同時(shí)教育學(xué)生樹立了正確的道德觀，形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。}

7、課堂總結(jié)

這一節(jié)課，大家談?wù)勛约旱氖斋@！我們學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊設(shè)計(jì)制作的整個(gè)流程。但是，做好電子報(bào)刊，必須注重在生活中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐，這樣才能離成功越來越近。

8、課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后獨(dú)立完成一份電子報(bào)刊，主題鮮明，題目自擬。同學(xué)之間可以互相交流。

{本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，教師為輔在教學(xué)中始終貫穿思考——操作——總結(jié)的方法不繼獲取知識(shí)，掌握新的操作技能。充分體現(xiàn)“以目標(biāo)為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為手段，以探究為主線”的教學(xué)思想，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的目的。

整個(gè)教學(xué)過程連貫流暢，學(xué)生易于接受。老師給予學(xué)生充分的自已操作的時(shí)間，自主創(chuàng)想的空間，來達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。}