作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

定語從句教案全英篇一

eg. he is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.

the boy ( ) is standing there is my cousin.

2、 先行詞是人，作賓語，關(guān)系代詞用 whom, who, that,

eg. here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.

the man ( ) you met yesterday is mr. smith.

3、 先行詞是物，作主語，關(guān)系代詞用which, that

eg 。 the train ( ) has just left is for guangzhou.

children like to read books ( ) have wonderful pictures.

4、 先行詞是物，作賓語，關(guān)系代詞用which, that,或省略

eg. the book ( ) you borrowed yesterday is really interesting.

the pen ( ) my uncle gave me is missing.

5、 先行詞是人、物，作定語，關(guān)系代詞用whose

eg. he is the professor ( ) name was jackson.

china, ( ) population is the largest in the world, is developing very fast.

定語從句教案全英篇二

1、初步了解定語從句的概念、結(jié)構(gòu)。

2、初步學習并掌握定語從句的規(guī)則，尤其是關(guān)系代詞『who，which，that以及whose』的用法。

1、定語從句三要素及關(guān)系詞的選用

2、只能that或which的情況；

1、舉例講解，說明定語從句的用法。

2、以講練結(jié)合的方法加深學生印象。

a beautiful girl a handsome boy a clever child

1、 定語是用來修飾名次或代詞的。

this is the boy who is clever.

2、定語從句(attributive clauses)定義：在主從復合句中修飾名詞或代詞的從句 定語從句的特點：

定語從句

的引導詞關(guān)系代詞where （地點狀語）關(guān)系副詞

when （時間狀語）

why （原因狀語）

1、who和whom指人，在從句中分別做主語和賓語，做賓語時可被省略。

the handsome

the tall

the

定語從句在下列情況下只能用that，而不能用which指物。（指人時可以用who/whom）

1、 當先行詞被形容詞最高級修飾時。如：

2、 當先行詞是不定代詞everything, anything, nothing （something 除外）， all, none, few, little, some等代詞時，或當先行詞受every, any, all, some, no, little, few, much等代詞修飾時。如：

3、 當先行詞被序數(shù)詞修飾時。如：

4、 當先行詞被表示“正是”的the very, the only修飾時。如：

5、 當先行詞前面有who, which等疑問代詞時。如：

6、 當先行詞為人與動物或人與物時。如：

part 1.結(jié)合課文例句，找出先行詞和關(guān)系詞

1、 but the one million people of the city, who thought little of these events, went to bed as usual that nigh.

2、 it was heard in beijing, which is one hundred kilometers away.

3、 a huge crack that was eight kilometers long and thirty metres wide cut across houses, roads and canals.

4、 the number of people who were killed or injured reached more than 400,000.

5、 the army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead.

6、 workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.

1、 he laughs best who laughs last.

2、 he who makes no mistakes makes nothing.

3、 he that gains time gains all things.

4、 he who nothing questions, nothing learns.

5、 he that cannot ask cannot live.

6、 a friend is someone who knows all about you and still loves you.

7、 god helps those who help themselves.

8、 he who does not reach the great wall is not a true man

9、 he who does not advance loses ground.

part3 practice

1、 do you know the girl _____ is talking with your mother?

a. who b. which c. whose d. /

2、 this is the kite _______ billy fisher gave to tom

a. who b. which c. / d. both b and c

3、 he was the only one ______ was saved in the earthquake.

a. who b. that c. which d. a and b

4、 this is the only present _____ i like.

a. who b. that c. which d. b and c

5、 this is the most beautiful place ______ i have ever seen.

a. which b. who c. where d. /

6、 all _______ i can do is to give him some money.

a. that b. which c. who d. what

7、 is there anything else _____ you need?

a. which b. that c. who d. what

8、 the museum _____ we visited last week isn’t far from here.

a. where b. which c. what d. who

9、 most of the people ____ lost their lives in the earthquake are sichuan natives.

a. when b. who c. how d. which

10、 the boy ____ you saw just now is tom’s brother.

a. which b. whose c. when d. /

11、 the bike and its rider _____ had run over an old woman were helped up by the policeman.

a. which b. that c. it d. whom

12、 is this the factory _____ you worked five years ago?

a. in which b. in where c. in that d. that

1、 do you like the present _______ i bought you yesterday?

2、 the storybook _______ was written by his uncle is quite interesting.

3、 the boy _______ computer doesn’t work well needs your help.

4、 this is the best movie _______ we have seen this year.

5、 the doctor _______ we met in the street is from america.

6、 the passengers and the suitcases _____ were in the waiting room had to wait for another plane.

7、 who is the girl _______ you want to make friends with?

8、 this is the last lesson _______ mr. smith taught us.

9、 i, _____ am your friend, will help you out.

10、 the building ___________ wall is white is my uncle’s house.

11、 the boy _______ john spoke with is my brother.

12、 will you please lend me the very picture _________ you bought yesterday?

13、 the students ________ the teacher praised at the class meeting is our monitor.

14、 the season _________ comes after spring is summer.

15、 this is the first museum __________ we visited last saturday.

16、 the girl ________ leg was broken in the earthquake was taken to the hospital.

17、 i found some photos of interesting places _________ were not far away from our city.

18、 there is a boy downstairs _________ want to see you.

19、 the river ________ banks are covered with trees is very long.

20、 i’m going to meet tom ______ they say is a good boy.

定語從句教案全英篇三

1、幼兒通過活動，了解和掌握幾個特殊而重要的電話號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護意識。

2、幼兒對生活中常見的現(xiàn)象和事物感興趣，并能比較清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：電話機、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。

1、 出示各種電話機，引導幼兒觀察。

2、 幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的？

3、 幼兒模擬打電話的過程：撥號、問好、詢問、講述、道別。

4、 小結(jié)：想念好朋友的時候，可以打個電話問候一聲；家人生日的時候可以打個電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個電話告訴家人別擔心，電話的用處真大！

1、幼兒欣賞多媒體課件（火災）

2、教師啟發(fā)幼兒想辦法：哪一個辦法最好？為什么？

3、幼兒模擬打報警電話，想一想，打報警電話的時候要注意些什么？

4、繼續(xù)觀看課件，聽聽動畫片里的小朋友是怎么撥打報警電話的。

5、小結(jié)：打119報警電話時一定要說清楚自己的家庭地址和電話號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。

1、教師：119火警電話是個很特別的電話號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號碼，你們知道嗎？

（根據(jù)幼兒回答，多媒體上出現(xiàn)相應的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）

2、提問：

（1）這些電話號碼和我們平時的電話號碼有什么不一樣？

（2）數(shù)字為什么這么少？

（3）你們打過這些電話嗎？

3、小結(jié)：當我們要知道今天的天氣好不好時可以撥打12121；要查詢電話號碼時可以撥打114；想知道現(xiàn)在什么時間可以撥打12117；撥打119、110、120時要說清楚地址，而且119、110、120這三個電話只有在緊急的時候才能撥打，平時是不能隨便撥打的，記住了嗎？

今天我們知道了這么多特殊的電話號碼，現(xiàn)在請大家把這些電話號碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。

定語從句教案全英篇四

1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數(shù)字組成。

2、嘗試用3個數(shù)字進行有規(guī)律的組合排序。

3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個數(shù)字進行有規(guī)律的組個排序。

1、物質(zhì)準備：記錄表；數(shù)字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。

2、經(jīng)驗準備：知道自己家人的手機號碼。

1、談話導入，聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。

師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。

小結(jié)：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！

2、情景創(chuàng)設，幼兒操作設計不同的電話號碼。

（1）出示兩組電話號碼：（xxxxxxxxxxx、xxxxxxxxxxx）

師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個電話號碼有什么特別的地方嗎？

小結(jié)：原來我們的電話號碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個新的不同的電話號碼！

（2）創(chuàng)設情景，電信公司招聘電話號碼設計師，幼兒進行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。

①出示一組電話號碼（xxxxxxxxxxx）

師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設計師，他們給出了一個特別的電話號碼，請你仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應的任務，聽任務來了：請你用數(shù)字1、2、3設計出不同的電話號碼！誰來試一試。（個別幼兒進行操作，教師板書操作的結(jié)果）

師：請你找一找數(shù)字1開頭的有哪些；數(shù)字2開頭的有哪些；數(shù)字3開頭的有哪些？（重復的劃掉）

師：請問你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

小結(jié)：原來每個數(shù)字只能設計出兩組不同的號碼，3個數(shù)字一共可以設計出6組，而且每個數(shù)字都要來當2次火車頭，剩下的兩個數(shù)字就當車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。

②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）

（3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對1、2、3進行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導。

師：現(xiàn)在你們都是電話號碼設計師，請每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個數(shù)字都當兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個喜歡的空位置坐下設計吧！

①操作結(jié)束，運用實物臺展示評價。

師：我們一起來看一看，你們設計都是不同的號碼嗎？

（4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進行操作。

師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設計師，只設計數(shù)字1、2、3太簡單了，誰要是用數(shù)字4、5、6快速準確的設計出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動起來吧！”

①實物臺展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。

師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？

師：你們運用數(shù)字當火車頭的方法輕松快速的用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！

經(jīng)過幾次的實踐修改，此次活動已經(jīng)順利展開完畢，活動目標基本達成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個尾數(shù)進行有規(guī)律的組個排序，自己在活動過程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對幼兒個別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過后來的思考，在下一次這個活動中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點注意力的指導。

定語從句教案全英篇五

這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼，并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下?lián)艽颍蛲ê笮枰f些什么。

1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。

2、知道在什么情況撥打什么電話。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。

2、知道在什么情況撥打什么電話。

特殊電話號碼的圖片，幻燈片。

1、以故事形式展開活動

看幻燈片有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦？

出示帶有120電話號碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時應該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態(tài)。

教幼兒讀出急救電話是120。

看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個地方著火了這時候應該怎么辦？

出示帶有119電話號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災時不要慌張，這時候應該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發(fā)生法在現(xiàn)場的詳細地址。

教幼兒讀出火警電話119。

看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認識，可以撥打報警電話110，出示帶有110電話號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話110，在打通電話時要說明自己所在的位置，在遇到危險時要撥打電話110。

用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼。

通過學習這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

定語從句教案全英篇六

1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。

2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

1、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

3、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

定語從句教案全英篇七

教學目標：

1。學生能正確理解整個句子的意思

2。學生能掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的正確使用。

教學重難點：

定語從句中引導詞(who， whose，whom， that ， which，when，where， why)的正確使用

教學過程：

例子導入：

the girl is my sister。

is my sister。

先行詞定語從句

一、定義：在復合句中，用來修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句修飾的名詞、代詞叫先

行詞。定語從句放在先行詞之后。

先行詞（物) ？k引導詞(that指代the music）

she is a 先行詞（人)？k引導詞(who指代a girl）

二、引導詞who， whom， whose，that ， which（表人、表物，作主語，賓語）

關(guān)系副詞：when，where， why， （表時光、地點、原因，作狀語）

（1）先行詞表人時可用who，that或whom

分點練習：① he is a boy（______ is confident。）

主語

② （介詞提前）

③ he is the teacher ______ you are waiting for。)

賓語

歸納總結(jié)：當先行詞是人：①引導詞在句中作主語，引導詞用who，that

③引導詞在從句中作賓語，引導詞用whowhom

小試牛刀：1。is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?

a。 who b。 whom c。 which

2。he is a man _______ we can learn)。

a。 whom b。 from which c。 from whom

learn from

【2013廣東湛江】25。 ―look! that is the woman i met yesterday。

―oh? she’s my aunt。

a。 whatb。 who c。 where d。 when

【2013廣東】45。 the young lady ______ is interviewing lin zhixuan about the program i am a singer is from 21st century talent net。

a。 whob。 whom c。 whichd。 whose

(2)whose的使用

名詞

a。 whichb。 whose c。 that

引導詞后面有名詞（表所屬）時，引導詞用whose

（3）先行詞表物時，用that或which

that與which的區(qū)別：

that和which都可表物，一般可互換，但下列狀況只用that

1。 i’m sure she has something ______ you can borrow。

a。 thatb。 which

⑴ 先行詞為：that 2。 i’ve read ⑵ 先行詞被all， every， no， some， any， little， much等修飾時

4。 this is the only book that belongs to him。

⑷先行詞被the only， the very， the same， the best， the last等修飾時

6。 there is a book on the desk belongs to tom。 桌子上那本書是湯姆的

⑹在

7 who is the girl ______ spoke to you just now?

which is the car ______ was made in china?

a。 thatb。 who c。 which

[7]。當主句 that

鞏固練習： who is the man ______ i saw yesterday。

小試牛刀： i like the music _______ he writes。a。 b。 whoc。 why d when

只用which的狀況：

1。this is the house in ______ he lives。a。 thatb。 whichc。 who

1。先行詞是物，且介詞提前用which

the school (______ my father works) looks very beautiful。

(my father works in the school)

a。 which b。 in thatc。 in which

比較：is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?

a。 who b。 whom c。 which

先行詞是人，且介詞提前用_______。

2。先行詞（物)與引導詞之間有逗號隔開(非限制性定語從句），用which

he lives in a house， _______ has many trees around it。

a。 thatb。 whichc。 who

3。先行詞為that， those時，用which

【2011廣州】the story ______ i read the newspaper was about a mon problem among teenagers。

a。 whose b。 who c。 that d。 where

【2011廣東】44。 the first thing _____ my brother is going to do this afternoon is to write a letter。

a。 whichb。 thatc。 why d。 who

【2013安徽】49。 i still remember the college and the teachers_____________i visited in london years ago。

a。 whatb。 who c。 that d。 which

（4）關(guān)系副詞when， where，why的用法：

先行詞是一個表示時光的詞如：time， hour， day， month， year時，其所對應的關(guān)系詞如在定語從句中作時光狀語（不充當從句的主語或賓語），則用關(guān)系副詞when。

1。先行詞，在句中作狀語。

2。 this is the factory ________ my father works。

拓展：當point， situation，conditions等詞作先行詞表抽象的地點，其后常由where引導

1。can you think out a situation ________ this word can be used?

2。 her illness has developed to the point ________ nobody can cure her。

3。 that is the reason (why) i did it。

do you know the reason(why)she has changed her mind?

（5）在定語從句中作時光、地點和原因狀語時，關(guān)系副詞互換。

the day when （=on which） she arrived was thursday。 她到的那天是星期四。

july and august are the months when （=in which） the weather is hot。 七八月是天氣很熱的月份 this is the hotel where =in which at which) they were staying。 這就是他們當時住的旅店 do you remember the place where （=at which） we had lunch? 你記得我們吃午飯的地方嗎？

the reason why （=for which） i came here was to be with my family。 我到那里來的原因是要跟我的家里人在一齊

小試牛刀：this is the factory in ________ my father works。

解析：那里填which，in which=where

拓展：決定找引導詞是關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，找出定語從句的主謂賓，先使其變?yōu)楹唵蔚目隙ň淇慈笔裁闯煞帧?/p>

this is the city (whichthat) you visited last year。

(you visited the city last year)。先行詞直接充當visited的賓語，缺的是賓語，所以用which或that

如：this is the city where you stayed last year。

先行詞也是the city，將其放入定語從句中不能直接作成分，務必加上介詞in，一齊做從句的地點狀語，相當于in +which所以此處用where就務必要求；而系副詞。)

小試牛刀：

1。 is this museum ___ you visited a few days age?

2。 is this the museum ____ the exhibition was held。

a。 whereb。 thatc。 on whichd。 the one

解析：例1變?yōu)榭隙ň洌?this museum is ___ you visited a few days ago。 所缺部分為主句的表語，從句的賓語，而where， on which都不能起到賓語的作用，而that只作從句賓語，還缺主句的表語， 只有the one既做了主句的表語，又可做從句的賓語，能夠省略關(guān)系代詞that，所以應選d。

例2變?yōu)榭隙ň洌?this is the museum ___ the exhibition was held。 主、謂、賓俱全，從句部分為句子的狀語表地點，既可用副詞where，又因 in the museum詞組，可用介詞in + which 引導地點狀語。而此題中，介詞on 用的不對，所以選a。

鞏固練習：2 ill never forget the days______i spent in the countryside。

a。 whereb。 thatc。 on whichd。when

we visited last week。

定語從句中謂語的形式

① there are the twins who ______ in the next door。 a。 liveb。 lives c。 lived

② a。 tellb。 is telling c。 tells

先行詞

總結(jié)：㈠從句謂語動詞的單復數(shù)與_先行詞_的單復數(shù)一致，（當引導詞充當定語從句的主語時）

鞏固練習：

1。do you live near the building ______color is yellow?

a。 that b。 which c。 whose d。 its

2。in the dark street ，there wasn’t a single person _____she could turn for help。

a 。thatb。 whoc。 from whom d。 to whom

3。the silk _______ is made in hangzhou sells well。

a。 thatb。 who c。 what d。