總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

班主任工作內容總結篇一

小學班主任遠程研修培訓結束了，在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同仁們收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同仁們勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。回顧這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學習為我們的'成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座，我又一次次的堅持著、學習著。

每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學的真諦，遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??，這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一嘲及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。

一、課程講座積淀了理論。

遠程培訓是一次高品質的專業培訓，是一場難得的精神盛筵，更是充實的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學習機會”，我興奮能聆聽頂級專家、學者的教誨與指導，能與專家交流，切磋，能與全縣班主任學員互動交流，暢談心扉。雖“遠在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”。“興致勃勃”的我“情不自禁”將“認真”譜寫：按時觀看視頻，并結合學習內容，切實反思，認真作業，積極參與評論。 所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂”著。

二、在線互動促進了溝通。

本次遠程研修班與其他培訓不同的是，特地安排的在線研討。通過在線研討，我們可以借助網絡、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受，更是一場思想、智慧、經驗的交流和碰撞。在線研討中，專家們用的是他們淵博的學識、深厚的素養以及他們對教學的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執著追求。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因為我們都有一份對教育事業的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論，我們對諸多問題的認識比以前更深刻和全面了解，也較以前有了更系統的理解。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，優美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思。互動評論那學員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動在線那諄諄教誨、親切指點，讓我豁然開朗;指導教師那精到的評論給我激勵，讓我反思;班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的成長。

三、同伴互助實現了雙贏。

在這次研修活動中，我通過研修平臺與同仁們形成了友好的學習共同體。在平臺上，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、總結教育思想、教育方法、教育規律的人文網絡環境，一起構成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動，我都能在他們身上感受到一種催人奮進的精神!

四、諸多收獲實現了改變。

通過研修我積淀了理論，形成了風格，改變了自我。參加本次遠程研修，我不敢說碩果累累，但至少改變巨大。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長明顯進步的腳櫻每一篇教學日志都展示著學員們新穎的教學觀點，每一篇摘錄都體現著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長的每一步。因此，逐漸地，我養成了且行且思的好習慣，在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!

最后引用一句名言與大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學以致用，竭盡全力按教學規律辦事，并真正從孩子的發展方面來教學。可以這么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠程培訓而自豪，為能結識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進理念、思想，運用到我們的教學實踐中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學上得到最大的體現。

通過學習，我更堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生;教學才會得心應手，左右逢源!只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化;教學生命才會經久不衰;這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

班主任工作內容總結篇二

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學三年級的班主任，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成

1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展。作為三年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成練。組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

班主任工作內容總結篇三

1、制定有效的培訓計劃，完善培訓制度，組建學科微團隊。

2、繼續強化了教學基本功訓練，每周完成簡筆畫、三筆字等常規的研訓任務。組織好教師業務理論學習，并記好學習筆記。

3、聚焦課堂以微團隊的形式開展了以研促訓、研訓結合的研修活動，提高了教師的課堂教學能力。

4、申報縣級校本研修示范校，并組織開展各項相關活動，促進教師專業能力發展。

5、結合縣師訓部，有效完成全員參與的教師遠程培訓任務。

6、做好教師學時學分統計，敦促教師積極參與培訓。

二、確立了主要研修形式

研修的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，以微團隊為單位，圍繞教育教學實際，以研促訓研培結合提高教師的專業水平。

三、確定了主要培訓措施

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，加強學習，把校本培訓與教師的專業發展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。

2、抓好集中和自修業務培訓學習，并形成常態。

3、充分發揮校本培訓主陣地作用，利用教研活動開展理論學習和主題研修活動，認真落實研修計劃。

4、走出去，請進來。借助與第三小學“結對子”這一平臺，有效提高教師課堂教學技能。

5、加強校本研修的組織指導，強化過程監控管理和跟蹤問效工作。

四、具體工作情況

1、制定計劃完善制度

每年度，制定學校校本研修計劃，完善了培訓制度。并依據學科、學年組建了微團隊。組織各年級、各學科學習新版課程標，突出課標的導向作用，讓課標有效的支配教學。

2、以研促訓研訓結合

本年度開展了以微團隊為單位的學科集體備課研修活動及組內教研活動。加強了縣進修學校組織的《哈爾濱市中小學、學、幼兒園校本研修項目申報》工作，并在申報縣級校本研修示范校的過程中。組織教師認真學習《通河縣中小學、幼兒園校本研修示范學校創建活動實施方案》，申報后認真組織活動，逐一落實申報項目。依據申報項目開展了“以研促訓、研訓結合”的校本研修活動。組織各學科、各教研組進行了主題研修下的高效課堂教學的研修，以學科、學年段為單位，針對各學年段在教育教學中的疑難與困惑以微團隊的形式確立研修主題，開展主題下的校本研修活動。各微團隊成員針對自己的研修主題進行集體備課，通過集體備課確立教學案例，再通過上課、磨課形成有效教案，上一節主題研修示范課，課后寫一篇研修活動后的教學反思、并撰寫一篇教學經驗論文。形成系統的“以研促訓、研訓結合”的研訓模式，從而有效地提升了教師的專業化發展水平。

與此同時，配合師訓部組織全員教師參加了《信息技術能力提升》的遠程培訓，通過培訓，教師學會了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術，極大地提升了班班通的利用率，提高了信息技術在課堂教學中的應用能力。全體教師積極參與遠程培訓學習，歷時近一個月的時間都以優異的成績提前完成學習任務，其中__、__等幾位老師還獲得了優秀學員的獎勵。

3、注重常規強化基本功

在研訓過程中，注重強化常規教學基本功訓練，督促教師繼續認真完成每周的一板粉筆字、一張簡筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓練任務。針對研修主題集中組織教師進行相關的業務理論學習，并理論聯系實際應用于課堂教學之中，提高了課堂教學實效。

為檢驗教師基本功情況，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡筆畫基本功展示活動，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進行展示，極大地促進了教師的練功積極性。

4、上下配合完善培訓

學期末配合縣師訓部進行了教師繼續教育證的審驗工作，完善了繼續教育的管理工作。同時，進行了教師研訓評估及學時學分統計，做好了相關材料歸檔工作，并配合縣師訓部安排好假期教師免費培訓工作。

本年度，在師訓領導親力親為的指導下，在校領導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，使學校的各項研修培訓工作得以順利地開展，并取得顯著的成效，教師的教育教學能力和專業化發展水平得到穩步提高，受到相關領導的一致好評，學校申報的縣級校本研修示范校驗收合格以獲批準。

五、校本研修后的反思

1、教師的教育教學反思力度不夠。

2、教師的理論學習仍要加強督促。

3、教師自修自練仍要加大力度。

4、還需開發和創新校本培訓內容。

總之，通過開展各種校本研修活動，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績也穩步攀升。在今后的工作中，為了使校本培訓工作能改進不足，真正促進教師專業化發展，促進學校的教育教學工作的有效開展，我們必須以提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代化教育綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容，創建校本培訓的新形式，讓校本培訓進一步促進教師的專業化發展，更好地服務與教育教學工作。

班主任工作內容總結篇四

自學校畢業以來便在酒店擔任前臺工作，前臺是酒店的窗口，是酒店給客人的印象。要最好的形象，面帶微笑、精神飽滿，用最美麗的一面去迎接客人，讓每位客人走進酒店都會體驗到的`真誠和熱情。以下是我個人年度工作總結。

一、關注賓客喜好

當客人走進酒店時，要問好，稱呼客人時，是熟客就要無誤地說出客人的姓名和職務，點非常，賓客會為此感受到的受到了尊重和。還要收集客人的生活習慣、個人喜好等信息，并盡最大努力客人，讓賓客的每次住店，都能感受到意外的驚喜。

二、個性化的服務

在客人辦理手續時，可多客人，多詢問客人，是外地客人，可以向多講解當地的風土人情，為介紹車站、商場、景點的位置，詢問客人疲勞，地辦好手續，客人退房時，客房查房需要等待幾分鐘，這時不要讓客人站著，請客人坐下稍等，詢問客人住得怎樣或是對酒店有意見，不要讓客人覺得冷落了他。溝通能使客人多一份溫馨，也能消除賓客在酒店里所遇到的種種不快。

三、微笑服務

在與客人溝程中，要講究禮節禮貌，與客人交談時，低頭和老直盯著客人不禮貌的，應與客人有間隔地交流目光。要多傾聽客人的意見，不打斷客人講話，傾聽中要點頭示意，以示對客人的尊重。面對客人要微笑，當客人對批評時，要笑容，客人火氣再大，的笑容也會給客人“滅火”，問題也就會迎刃而解。

多用禮貌用語，對待賓客要來時有迎聲，走時有送聲，麻煩客人時要有致歉聲。與客人對話說明問題時，不要與客人爭辯，就算是客人錯了，也要有的耐心向他解釋。只要保持微笑，就會收到意想不到的效果。只有注重細節，從小事做起，從點滴做起，才會使自己的工作更為出色。

不同的服務，解決各樣的問題。有時前臺工作真的很累，我卻感覺很充實，很快樂。我慶幸能走上前臺崗位，也為自己的工作感到無比驕傲，我真摯熱愛我的崗位，在以后的工作中，我會努力創造屬于自己的輝煌!

班主任工作內容總結篇五

一、常抓常規管理，養成良好學習、生活習慣

一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養。本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。也培養出了一批優秀的學生干部，如--等，這些同學工作大膽負責能干，在同學中威信高，是大家心目中的好干部。

三、開展各種活動，提高學生素質。

豐富多彩的活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。我們504班積極響應學校各項活動。在豐富多采的中隊活動，培養綜合素養。

1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。

2、積極參加校運會，既鍛煉身體又大顯身手。

3、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項活動中碩果累累。

如：

1、在20--年--市中小學生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎。

2、在--市“讀書征文”賽中，李則萱一等獎;陳芊羽三等獎。

3、在--市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎。

4、在20--年9月揭曉的《小學語文報》征文賽中，獲得國家級特等獎：鄔涵冰;省級特等獎：王鏗、龐文濤、竺柳汝;省級一等獎：舒佳寧、夏詩榆、李則萱;二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。

6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優異成績。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。

7、--分別獲得了--市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優秀成績。

8、--獲得了法制手抄報--市三等獎。

9、--在--市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎。

10、--在寧波市“美術學具”評比中獲得了三等獎。

四、家校聯系，提高教育的成效

有效的溝通、組織。家校聯系是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。及時與家長取得聯系，溝通教育方法，提高學生成績。有效的調查、促進。在一次活動中，了解到一部分同學玩游戲入迷。我讓每一個學生寫了深刻的反思檢查書，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時了解情況，在反思書上寫上父母看后的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對孩子的教育，表示自己會配合老師的工作，重視在放學后和雙休日監督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下，這些學生在學習上的表現明顯好轉。

以上是我對一學期班隊工作的總結，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊工作做得更好!

班主任工作內容總結篇六

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

(2)對學生進行量化考核

按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

(1)選拔培養班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

班主任工作內容總結篇七

從事教育的人都對自己從事的事業有自己的見解，包括剛剛走上工作崗位的教師也是一樣。作為青年教師，我們很幸福，因為被前輩們關懷著、愛護著，同時我也很幸運，能有那么多優秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經驗傳授給我們。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發揚這些優秀的品質呢?我們為成為教師而自豪。在教師的行列里也因為有了我們而為人們所稱道。因為我們讓更多的學生愛上學習，不再對教師敵視，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色。

“你善于鼓動，所以你教的班級成績好，升學率高。”其實在工作中不難發現，喜歡鼓勵學生的教師能夠和學生打成一片，比那些才高八斗的“學究”更有人氣。學生會在各種活動中給教師不同的感動，他們的成績自然也就不會差。學生有自己的個性。現在絕大多數中學生都是獨生子女，被家長寵著。來到學校有很多人還是把家里的壞習慣帶來，教師糾正完，回家還能得到“溫習”，所以是犯了再改，改了又犯。我認為教師面對的不只是學生，而是這個社會。我們的肩膀上的壓力有多大?我這幾年做班主任的經歷主要就是和家長的舊觀念和惡習作斗爭。雖然有的家長會說：“沒關系，我的孩子你就使勁管，不會有問題的。”可是他們不知道，我其實是在和他們教育孩子的方式作斗爭。

我不是領導，如果班主任也算是的話我就是。那我就說說我在班級管理方面的一些做法吧。剛分到現在的班級做班主任的時候，我的感覺是班級整體還好，可沒有班級的向心力，但是又是在初三，哪里有活動讓我有的放矢呢?我只能從身邊的小事做起，讓學生聽我的話了。例如為了參加隊列體操比賽，學生們在上場前隊形總是弄不好，有很多的意見，但都不統一。在我提出了建議以后，我能感覺到這些平時高傲的“主持人”的態度轉變了，以后我再提出什么問題他們都是向著我的，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了。

讓學生被班主任的“愛”圍繞，即使有時不是夸贊和表揚。在班級里大多數活躍的學困生沒責任感。所以班級出了一個政策——擦墻。墻不多，只有一平方米，但是擦不干凈不行。這是對不愛勞動不守紀律的學生的小“獎勵”，后來很長一段時間他們的口頭語就是“擦墻”。班委會監督。這樣既美化了班級又讓學生在收到小小的“獎勵”以后知道什么是紀律，什么是恥辱。現在衛生委員就可以監督完成值日了。當然這只是一方面，有很多時候學生的意見也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵和監督中一起進步的。學生在接受完“獎勵”以后都不恨我，反而能主動拾起操場上的垃圾。

雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧，但是我一樣不會放棄努力的。因為我很年輕，所以我會在今后的工作中會見賢思齊。為了以后能更好地工作，我也會在各個方面完善自己。

班主任工作內容總結篇八

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

二培養學生遵守紀律的習慣

本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課內外紀律，發現某個同學表現較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續加強。

三、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

四、做好學生的安全教育工作

利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態。

五、堅強與家長的聯系，共同教育好學生

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

經過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!