無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

書香班級申報材料圖文篇一

學生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學生進行“三讀三共”，即早上生生共讀，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室；中午師生共讀，讀名著，讀好書，共同探討、交流，書香氣彌漫整個教室；晚上親子共讀，孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長。時間有保證，學生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價值，什么樣的情感才是美好的學生的文采也得到到了提高。

本學期，除了充分利用學校圖書館之外，我班還充分利用了班級圖書角，使用率很高，孩子們每天可以借閱，利用課余的時間進行閱讀。

借閱規(guī)則如下：

1、每天中午是借閱時間，由管理員登記。

2、借閱時間最短為一天，最長不得超過三天，自主保管好圖書。

3、圖書管理員每天要整理清點圖書。

我們班學生愛好廣泛，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學著作，有的喜歡科學探秘的書籍，也有的喜歡歷史故事。為了讓學生有更好的提高，也是對課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦，有效指導家長怎樣為孩子們選購圖書。我班孩子們興趣濃厚，自主選購，收獲頗豐。

我班學生一直堅持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈。我要求學生每天做摘抄，大概200字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅持一段時間后，學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天輕松完成，有的同學孩子自覺加量，學生的語言豐富了，寫作水平也有所提高。

我一直讓學生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內懸掛的古詩30首，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調歌頭》，鄭燮的《竹石》，陸游的《卜算子詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文，我還讓學生背誦了毛澤東的《沁園春雪》《卜算子詠梅》等詩詞。學生的積累多了，對詩詞的興趣提高了，文學素養(yǎng)也等到了提升。

為了豐富讀書活動，營造氛圍，提高興趣，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”，學生圍繞讀書制作手抄報，內容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還進行了“校內古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會”，學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進行思想的碰撞，感受書帶來享受。

書香班級申報材料圖文篇二

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進學生的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂！結合本班實際，開展了“書香伴我行”讀書活動。

1、構建多元化的讀書網(wǎng)絡。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。

2、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀，并進行讀書心得交流。

1、結合學校“校園讀書節(jié)”活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。

2、班級集體讀書內容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級學生提供的書刊《十萬個為什么》，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。

3、營造良好的班級讀書氛圍

（1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。

（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內容豐富、數(shù)量充實。再次明確“圖書管理員”職責，制定班級圖書管理制度。

（3）記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

4、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能；通過召開“繪本推介會”，讓學生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化；

5、讀書成果展示

通過讀書活動的進行，讓孩子們愛上讀書。

展示方式：

（1）把自己喜歡的繪本介紹給大家；

（2）把自己喜歡的繪本故事講給大家聽；

（3）根據(jù)自己喜歡的繪本進行續(xù)寫或改寫；

（4）爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的過程中積累到的好詞好句寫一寫，并和同學們交流。

6、書香少年的評選

本班書香少年將根據(jù)學生的藏書數(shù)量、識字數(shù)量和閱讀書目多少進行評選，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學校。

一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

在本次讀書活動中，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的牛》。學生共收集個人圖書16本。帶給了孩子們很多的快樂，也讓孩子們在樂趣中學到了豐富的知識。

通過本次活動，我班涌現(xiàn)出多個熱愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時間，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進行欣賞，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫。

讀書賦予了學生良好的氣質風貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。

書香班級申報材料圖文篇三

《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，在鎮(zhèn)小學領導的關心和重視下，在完小領導的指導幫助下，我努力為學生營造一個書香班級的氛圍，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

申報理由一：為學生創(chuàng)造良好的氛圍

學生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學生進行“三讀三共”，即早上生生共讀，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室；中午師生共讀，讀名著，讀好書，共同探討、交流，書香氣彌漫整個教室；晚上親子共讀，孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長。時間有保證，學生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價值，什么樣的情感才是美好的……學生的文采也得到到了提高。

申報理由二：班級圖書角的利用

本學期，除了充分利用學校圖書館之外，我班還充分利用了班級圖書角，使用率很高，孩子們每天可以借閱，利用課余的時間進行閱讀。

借閱規(guī)則如下：

1、每天中午是借閱時間，由管理員登記。

2、借閱時間最短為一天，最長不得超過三天，自主保管好圖書。

3、圖書管理員每天要整理清點圖書。

申報理由三：為孩子推薦好書，引領孩子暢游書海。

我們班學生愛好廣泛，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學著作，有的喜歡科學探秘的書籍，也有的喜歡歷史故事。為了讓學生有更好的提高，也是對課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦，有效指導家長怎樣為孩子們選購圖書。我班孩子們興趣濃厚，自主選購，收獲頗豐。

申報理由四：堅持做讀書筆記

我班學生一直堅持做讀書筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內容豐富，堅持不懈。我要求學生每天做摘抄，大概60字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅持一段時間后，學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天輕松完成，有的同學孩子自覺加量，學生的語言豐富了，寫作水平也有所提高。

申報理由五：堅持背誦積累

我一直讓學生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內懸掛的古詩古詩30首，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調歌頭》，鄭燮的'《竹石》，陸游的《卜算子·詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文，我還讓學生背誦了毛澤東的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩詞。學生的積累多了，對詩詞的興趣提高了，文學素養(yǎng)也等到了提升。

申報理由六：各類活動的展開

為了豐富讀書活動，營造氛圍，提高興趣，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”，學生圍繞讀書制作手抄報，內容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還進行了“校內古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會”，學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進行思想的碰撞，感受書帶來享受。