在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小組規章制度500字篇一

第一條盡忠職守，服從領導。不得有陽奉陰違或敷衍塞責的行為。凡不聽從指揮或安排工作10分鐘內不到崗位者，作曠工論處（曠工罰款按個人實際工資計算，最多不超過個人工資的20%.）。

第二條保守公司商業上的機密，維護公司形象，若故意泄露公司技術、業務上的機密者，使公司蒙受重大經濟損失，公司依法追究其法律責任。

第三條不得攜帶違禁品、危險品或生產無關物品進入工作場所，違者每次罰款50元，若造成事故者，將賠償一切經濟損失。

第四條不得私自挪用公物（如生產材料、技術圖紙、資料、音影器材等），違者根據物品價值加倍罰款。

第五條未經批準不得擅自帶外人到公司參觀，違者視情節輕重罰款，最多不超過個人工資的20%.

第六條員工在工作時間內，未經批準不得接見親友，如確實有特殊原因必須會客時，經主管部門負責人批準后方可，但不能超過十五分鐘，違者每次罰款50元。

第七條工作時間中，不得任意離開崗位，如有事須經主管部門負責人批準后方可離開，違者每次罰款10元，超過十五分鐘者按曠工半天論處。

第八條安全用電，禁止在工作場所、宿舍亂搭、亂拉電線，離開工作崗位或宿舍時，機械或電器設施應及時切斷電源。違者罰款50元。

第九條愛護公物，講究衛生，注重環保，不得在公共場所和工作場地亂扔、亂放物品。違者每次罰款10元。

第十條在工作時間中應全神貫注，不得怠慢拖延，嚴禁看報紙和與業務知識無關的雜志以及抽煙，以便增進工作效率，違者每項罰款10元，一個月累計罰款三次以上者，須做書面檢查，并一次性罰款100元。 第十一條上班時間必須著裝整齊，按有關規定穿好衣服及防護用具。不得穿拖鞋、踩鞋跟、無扣鈕等行為，男同志不留長發和胡子，女同志按要求裹好頭發。違者每項每次罰款10元。

第十二條講文明禮貌，不得吵鬧、斗毆、無理頂撞領導和搬弄是非，違者每次罰款50元，情節嚴重者，作開除處理。

第十三條上班時間禁止閑逛、嬉戲玩耍、大聲喧嘩、搭訕攀談和聊天閑談，違者每次罰款10元。 第十四條上班時間，除公務電話外，員工不得接打私人電話，如確有特殊原因，應得負責人批準后方可使用，但不得超過五分鐘，違者每次罰款10元。

第十五條上班時間，不得手機上網、聊天，不得聽音樂、玩游戲，違者每次罰款20元，并通報批評；違反規定且屢教不改者，作開除處理。

第十六條員工應按規定時間上下班，不得無故遲到、早退。上班時間始后三分鐘至十五分鐘內為遲到，下班時間前三分鐘至十五分鐘內且為早退，違者每次罰款10元。無故遲到、早退超過十五分鐘且未向負責人請假者，作曠工半天處理。無故連續曠工三天以上者，作自動離職處理。

第十七條員工應嚴格遵守上、下班打卡制度，違者按考勤制度的規定處罰。

第十八條員工應嚴格遵守請假制度，實施書面請假手續（填寫公司請假條），凡有事不能上班需申明原因，經批準后，方可離開，否則按曠工論處。

第十九條辭職者必須提前一個月書面申請，經車間主任及行政部主任批準后，滿一個月方可辦理離職手續，若不按規定操作視為自動離職。

小組規章制度500字篇二

領導小組實行集體領導和分工負責制。重大問題由集體討論決定并報街道批準。領導小組在組長領導下開展工作。副組長協助組長工作、小組成員按照職責開展工作，并負責所屬系統的普法教育依法治理工作。領導小組的日常工作，由領導小組組長負責。領導小組支持街道普法辦開展各項工作，并提供一定的方便。小組成員要與街道普法辦保持經常聯系，為小組成員服務。

每年初召開領導小組全體會議。如有需要可臨時召開領導小組全體會議。會議由組長召集并主持，也可由組長委托副組長召集并主持。會議主題由普法小組成員提出，報組長確定，也可由組長委托副組長確定。會議日期和議題，一般應提前一周通知各小組成員。小組成員不能出席會議時，須在會前向組長或副組長請假，并提出對會議議題的意見或建議。會議決定事項，由組長和副組長負責組織實施，并向小組成員通報有關情況。

以領導小組名義印發的文件，由普法依法治理小組成員負責起草，經全體普法依法治理小組成員審核后，報請領導小組組長審定并簽發，發送企業或單位內各相關部門。

每年年初，領導小組要向街道黨

工委匯報上年度普法依法治理工作情況和下一步工作計劃。

領導小組每年制定調研計劃，確定調研課題，抓住普法依法治理工作中的重點難點問題，開展調查研究，由普法依法治理小組負責組織落實。調研工作要堅持理論與實踐相結合，重要尋求基本規律，探索新的途徑，指導實際工作，切實解決制約普法依法治理進程的深層問題。

領導小組負責對小組成員和各部門單位普法依法治理工作領導小組開展工作情況進行督促檢查。各成員單位對本單位、本系統開展依法治理工作情況進行督促檢查，有關情況及時通報街道普法辦。督促檢查工作要形成制度，健全機制，確保普法依法治理各項工作真正落到實處。

領導小組每年負責對各部門、各單位的法制宣傳骨干進行培訓，由街道普法辦負責組織。各成員單位也可結合年度工作和本部門實際，對本單位、本系統的干部職工進行法制培訓，并將培訓情況及時報送街道普法辦。

小組規章制度500字篇三

一、制定年度學習計劃，明確各階段學習任務和重點，堅持每兩月集中學習1次。

二、配合上級人大學習培訓工作，每年開展1--2次專題培訓活動。

三、代表小組在每次開展活動前，都要組織代表有針對性地學習相關法律、法規、政策及人大業務知識。

四、靈活學習形式，把個人自學與集中輔導學習相結合，理論學習與視察、調研、執法檢查等工作實踐相結合。

五、代表要按時參加集體學習，認真做好學習筆記，代表小組要有專門的學習記錄，每季度開展1次學習筆記檢查交流活動。

六、注重學習實效，在解決問題上下功夫。

七、代表小組每年向本級人大主席團提交1--2份有價值的調研材料。

一、按照便于組織和開展活動的原則建立代表小組，代表小組活動由組長或副組長負責召集。

二、代表小組活動的主要內容是：學習宣傳黨的方針、政策和國家的法律，檢查了解有關法律、法規在本區域內的實施情況，圍繞人代會的議程和人大主席團例會的議題開展活動等。

三、代表小組活動應當因地制宜，講究實效，可以采用學習會、座談會、走訪選民、調查視察等形式開展活動。

四、代表小組活動一般每兩個月開展1次，具體的活動時間根據年度活動計劃和實際情況安排。

五、代表小組活動前，代表小組組長應當將活動的時間、地點、內容和方式等通知本組代表，以便代表安排好工作，按時參加活動。如果代表因故不能參加的，應當向代表小組組長請假并經批準。

六、代表小組活動時，可以根據實際需要，邀請部分上級人大代表和有關方面的負責人一起參加。

一、人大代表履職記錄是匯集民情、反映民意的重要形式，是代表聯系選民的重要載體，也是人民群眾和政府溝通的橋梁和紐帶，每位代表都要正確對待，認真填寫。

二、代表要深入走訪選民，認真聽取、記錄選民的意見和建議。代表履職記錄必須由代表本人親自填寫，無特殊情況不得由他人代替，做到內容真實準確。

四、代表對收集的民情民意要及時梳理分析，對選民反映的重要問題，要向本級人大提出建議或向有關方面反映，并協助督促落實。

五、加強督促檢查，代表履職記錄工作做到年初安排、季度檢查、年中初評、年終考評、定期交流展覽。

一、本組代表必須和所在選區的選民保持密切聯系，及時了解人民群眾的意見和要求。

二、聯系選民的方法

1、走訪選民，利用一切時機，廣泛接觸選民，了解群眾思想和意見。

2、利用視察活動聯系選民，深入基層實地視察，調查研究，有針對性聽取意見。

3、召開選民座談會，圍繞群眾關心的問題，收集群眾對各方面工作的建議和意見。

4、定期匯報工作，代表應向選民匯報自己的代表工作和向選民述職的形式，聽取意見，接受監督。

三、代表小組組長

應把本小組代表聯系選民活動的情況，形成書面材料并備案，并做好聯系選民活動的檔案記錄。

小組規章制度500字篇四

為了保證“電子制作小組”活動有計劃、有實效地開展，加強活動的過程管理，特制定本活動管理制度。

1、學生根據自愿原則，選擇參加電子制作小組。

2、自覺愛護活動器材、注意環境衛生，保持場地整潔，教學期間必須保持嚴肅、嚴謹，保持室內工作有序進行。

3、自覺遵守安全用電制度并確保學生的人身安全。

4、在儀器設備使用過程中，要嚴格遵守操作規程，不得隨意移動實驗設備，損壞儀器者，照價賠償。

5、學生需按指導教師要求進行試驗，對不遵守規章制度、違反操作規程或不聽指導的學生，教師有權要求停止并取消參加該愛好小組其他試驗的資格。

6、實習操作結束后，學生應協助指導教師按規定清理場地，檢查儀器設備的狀態。經指導教師同意后，方可離開教室，如發現問題，要及時上報。

6、嚴格遵守請假制度，不得遲到、早退及曠課。

小組規章制度500字篇五

1、分工合作制度――小組長職責：

①四人小組中設立一個組長，組長負責督促檢查每天每學科的作業，并計分，責令沒有完成作業者現時完成，并給予一定的懲罰。

②組長負責組織課堂討論，做到每位組員都積極參與討論發言，有發言有補充有記錄，做到有序有效，活而不亂。

③分組展示時組長鼓勵組員積極上臺展示，必要時也進行分工：有展示有補充有總結有評價。

④組長負責記錄本組成員的課堂展示積分，周測周評積分等。

⑤組長負責定期召開小組會，總結近段組內學習和其他工作情況。

2、學習規范制度：自學階段，要獨立學習，不能打擾別人；交流階段，輪流發言，其他的成員要注意傾聽、記錄，相互補充要等別人說完，要學會大膽、禮讓；展示階段，不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補充完善，要學會傾聽。發言時要求脫稿進行。發言前要說“我認為”“我覺得”“我想”“我們小組的意見是”等等，發完言要說“謝謝大家”“謝謝大家與我分享”等等。

3、規范交流制度：無論是組內交流還是組間展示，既要討論答案對錯，又要搞清為什么、錯在哪里、錯誤的癥結是什么、包含哪些知識點、用了哪些方法等。

4、限制機會制度：對強勢學生進行發言限制，優等生每節課發言不超過2次，希望生每節課發言不少于1次；如優等生和希望生同時起立，優等生應把更多的機會讓給希望生。

1、小組內分工明確，加2分。

2、課堂學習活動中積極參與，充分展示（不論對錯），每人次加1分，非組長加倍加分。

3、點評、質疑，每人次加1分，有創新、有深度的加倍加分。

4、遵守課堂紀律、能認真傾聽、與小組同學相互配合，加2分。

5、完成導學案高效率，合作交流能解決問題，加2分。

6、不守紀、不合作，每人次扣2分，屢教不改加倍扣分。

7、導學案沒有按要求完成（如我的困惑、我的收獲等），每人次扣2分。

8、導學案保管不善、撕毀或遺失，每人次扣2分。

9、反饋第1、2、3名的小組分別加6、4、2分。

為了更有效地訓練學生的思維能力及創新能力，提高學生的各種素質，必須建立科學合理的獎勵機制，以最大限度地激發學生的潛能。

在適當的時候，教師可根據學生的積分以及個人評價，小組評價的情況，給優秀個人，優秀小組以適當的獎勵。為保證獎勵對學生的吸引力，教師要根據每一階段的學生喜好，制定相應的獎勵形式。獎勵形式不限。如：

1、對在課堂活動中表現優秀的學生，在課堂結束時給予“點評之星”、“解答之星”、“講解之星”、“進步之星”、“質疑之星”、“挑戰之星”等光榮稱號。

2、每周評選出3個優勝組，按總評分評為“周冠軍”、“周亞軍”、“周季軍”，對總評分最低的一組給予“勞動光榮”的獎勵。

3、期末評選出全期的智慧冠軍組、團結冠軍組、挑戰冠軍組等優秀小組。

1、每節課一小結，由各小組長、課代表對各組情況進行小結。

2、每周匯總各項檢查結果，每周評出兩至三個優秀合作學習小組，五名課堂積極參與之星。

3、每周一總結，并對獲得總評分一、二、三名的組給予一定精神獎勵，對總評分最低的組給予勞動獎勵。

4、期末評選出全期的各種優秀小組和優秀個人。

小組規章制度500字篇六

依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、文理科、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。創設一種只有小組成功，小組成員才能達到個人目標的情境。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的`相互依賴關系，要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值，而是將其納入教育教學過程管理之中，使三者兼容互補，共同促進，同步發展。

小組合作學習規范

1、小組制度健全，組織管理到位：①有規范的小組自我管理制度，并得到全組同學的遵守；②每組有統一規范的各學科問題記錄本，并得到有效使用； ③小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關系，即學習優秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。

學習小組組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查如下任務的落實：課外或課內預習，學習交流討論，各項作業的完成，收集應交任課教師查閱的學案、作業。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助，后進趕先進的良好氛圍。

3、在課堂合作學習的過程中，組長應組織和協調本組每一個成員積極參與課堂的展示與交流，在必要的情況下，應妥善安排和指定組員參與課堂的展示與交流。

4、小組長要管理小組紀律，維持好小組課內外一切活動的正常秩序，協助老師做好小組學習以及其他各項活動等工作。

小組規章制度500字篇七

為進一步加強本公司精神文明建設，樹立良好的精神面貌和企業風尚、工作作風，創造良好的工作、生活環境，特對精神文明建設活動進一步要求。望各部門、各車間認真貫徹、落實、執行。

1、上班按規定穿著工作服，扣好紐扣；

2、男同志不留長發，不留胡子。女同志頭發按要求扎（裹）好；

3、上班穿鞋不踏鞋跟，不準穿涼鞋、拖鞋；

4、精神飽滿，動作利索，上班不打瞌睡。

1、待人接客熱誠、禮貌、和藹可親。“歡迎、您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語常掛嘴邊。保安人員對外來客人要行禮、登記；

2、互相尊敬，不講粗言爛語，不損害別人人格，不損害公司的聲譽。樹立良好的言行舉止，在群眾中樹立良好形象。

3、團結同志，大公無私，互幫互學，見義勇為，一方有難，八方支援。

1、產品、原材料堆放整齊、干凈，并做好防塵、防水（雨）、防腐、防火等處理，嚴禁踐踏、碰撞、磨擦產品和原材料；

2、嚴格把好產品質量關，節能降耗；

3、定期保養機械設備。愛護一切生產工具和辦公、宿舍、廚房設施以及各種裝備等；

4、各部門、各車間、各崗位，每天必須打掃環境衛生及擦（抹）各種機械設備和設施；

5、在公共場舍和工作區域，不準亂扔垃圾、臟物，不隨地吐痰，不亂倒剩飯、剩菜，不往樓下扔雜物。有毒、有害、易燃、易爆物品不亂放、亂倒；

6、下班或離崗要關閉一切機械和設施（風扇、燈光、電腦等）電源，以及關好門窗；

7、嚴禁在車間和辦公區吸煙。違者一次罰款10元。

1、嚴格執行各崗位的操作規程和守則、規定，做好勞動安全保護措施。對違反操作規程，造成嚴重事故者，視情節輕重給予不同程度賠償和處罰；

2、嚴格遵守勞動紀律，認真完成勞動任務，工作積極、肯干；

3、嚴格遵守和執行iso9001質量體系標準，保證產品質量；

4、安全生產，文明施工；

5、嚴禁“黃、賭、毒”及盜竊行為；

6、嚴禁打架、斗毆、吵架、罵街等；

7、嚴格遵守上、下班制度，請假制度，圖書室制度，娛樂室制度及各部門制訂的管理條例；

8、上班時間不準閑談說笑和擅自離開工作崗位，發現一次罰款20元，并給予適當處理。

9、下班后未經批準不能擅自進入車間或有關部門。發現一次罰款50元，并給予適當處理；

10、做好安全防火、防盜、防洪、防事故工作。

小組規章制度500字篇八

1、學習和宣傳憲法、法律、法規以及本級或上級人大及其常委會的決議、決定；了解有關法律、法規以及本級或上級人大及其常委會決議、決定的實施情況；

2、就地進行視察和調查研究活動，協助本級人民政府推進工作；聯系原選舉單位，分工聯系選民，反映人民群眾的意見和要求；

3、交流代表工作經驗，提出加強和改進人大工作的建議。

4、代表小組實行組長負責制，堅持月工作日制度。

5、積極參加本級人大主席團組織開展的視察、調研、執法檢查和評議等活動。開展活動的前3天要將活動的有關事項通知本組全體代表，每位代表必須按時參加，無特殊情況不得請假。

6、認真做好群眾來信來訪工作，對他們提出的正確意見和合理要求，要及時向政府和有關部門反映，并積極協助督促落實。

1、制定年度學習計劃，明確各階段學習任務和重點，堅持每兩月集中學習1次。

2、配合上級人大學習培訓工作，每年開展1——2次專題培訓活動。

3、代表小組在每次開展活動前，都要組織代表有針對性地學習相關法律、法規、政策及人大業務知識。

4、靈活學習形式，把個人自學與集中輔導學習相結合，理論學習與視察、調研、執法檢查等工作實踐相結合。

5、代表要按時參加集體學習，認真做好學習筆記，代表小組要有專門的學習記錄，每季度開展1次學習筆記檢查交流活動。

6、注重學習實效，在解決問題上下功夫。

7、代表小組每年向本級人大主席團提交1——2份有價值的調研材料。

1、按照便于組織和開展活動的原則建立代表小組，代表小組活動由組長或副組長負責召集。

2、代表小組活動的主要內容是：學習宣傳黨的方針、政策和國家的法律，檢查了解有關法律、法規在本區域內的實施情況，圍繞人代會的議程和人大主席團例會的議題開展活動等。

3、代表小組活動應當因地制宜，講究實效，可以采用學習會、座談會、走訪選民、調查視察等形式開展活動。

4、代表小組活動1般每兩個月開展1次，具體的活動時間根據年度活動計劃和實際情況安排。

5、代表小組活動前，代表小組組長應當將活動的時間、地點、內容和方式等通知本組代表，以便代表安排好工作，按時參加活動。如果代表因故不能參加的，應當向代表小組組長請假并經批準。

6、代表小組活動時，可以根據實際需要，邀請部分上級人大代表和有關方面的負責人1起參加。

1、人大代表履職記錄是匯集民情、反映民意的重要形式，是代表聯系選民的重要載體，也是人民群眾和政府溝通的橋梁和紐帶，每位代表都要正確對待，認真填寫。

2、代表要深入走訪選民，認真聽取、記錄選民的意見和建議。代表履職記錄必須由代表本人親自填寫，無特殊情況不得由他人代替，做到內容真實準確。

4、代表對收集的民情民意要及時梳理分析，對選民反映的重要問題，要向本級人大提出建議或向有關方面反映，并協助督促落實。

5、加強督促檢查，代表履職記錄工作做到年初安排、季度檢查、年中初評、年終考評、定期交流展覽。

1、本組代表必須和所在選區的選民保持密切聯系，及時了解人民群眾的意見和要求。

2、聯系選民的方法

1、走訪選民，利用1切時機，廣泛接觸選民，了解群眾思想和意見。

2、利用視察活動聯系選民，深入基層實地視察，調查研究，有針對性聽取意見。

3、召開選民座談會，圍繞群眾關心的問題，收集群眾對各方面工作的建議和意見。

4、定期匯報工作，代表應向選民匯報自己的代表工作和向選民述職的形式，聽取意見，接受監督。

3、代表小組組長應把本小組代表聯系選民活動的情況，形成書面材料并備案，并做好聯系選民活動的檔案記錄。

代表身體原因或其他原因不能參加小組活動的，應提前寫出書面請假報告，向組長請假，未經批準，不得缺席。

1、每個代表應根據實際情況在基層1線建立相對固定的聯系點。

2、聯系點可以是鄉（鎮）、村及基層站所、經濟實體或個體戶、困難戶等。

3、代表應熟悉聯系點的基本情況，掌握動態，積極為之出謀劃策，扶貧幫因，解決實際問題。

4、代表應經常和聯系點保持聯系，積極收集聯系點群眾所提出的意見和建議，并及時代表小組長反饋。

1、代表小組要建立健全《人大代表履職檔案》、《小組活動情況記錄簿》、《代表提出建議情況記錄簿》等，對代表小組的各項活動情況進行記錄。

2、代表小組的活動情況記錄由小組長指定專人填寫。

3、小組活動記錄、影像等資料要做到及時歸檔，并妥善保管。

小組規章制度500字篇九

1. 學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組，校長李建勝任組長，具體工作由主管教學的副校長楊棟修、張慶臣，教導主任李玉田和科研室李明達主任負責。

教科研工作領導小組職能

（1）從宏觀上指導、審議學校教科研工作，以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。

（2）審議每期學校教科研工作計劃，統一領導學校教科研工作。

2. 科研組負責全校教科研工作的組織和管理。

教科研工作職責：

（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。

（2）負責上級有關問題和校級重點課題研究的落實、管理、督導和服務，搞好學校教科研課題成果驗收及鑒定的組織工作。

（3）負責擬定學校教科研的中心課題，做好中心課題

的論證，研究及總結工作。

（4）指導各科研子課題（特別是校本課題）的立項、活動等工作。

（5）組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高老師的教育科研意識和水平。

（6）認真做好課題研究的檢查工作，每學期對立項課題進行一次跟蹤調查，作好記錄和總結。

（一）課題申報

1. 開展課題研究的教師需向教科組提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）

2. 課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年。（重大課題研究除外）。

（二）課題立項

1. 課題研究申請表經科研組審核同意后，即為校級立項課題，對校級課題中的優秀課題上報市教科所。

2. 被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內向科研室上交課題研究具體實驗方案。

3. 對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內需交課題研究具體實施方案一式三份。

4. 課題研究具體實施方案一般應下列內容：

（1）課題研究的現實背景及意義；

（2）國內外同類課題的研究；

（3）課題研究的內容及預期目標；

（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。

此外還應包含下列要素：

（1）實驗課題名稱

（2）實驗課題的目的、意義

（3）實驗的內容。對象和實驗主要承擔者與參與者

（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示

（5）組織機構

（6）實驗課題開展要求和注意問題

（一）教師承擔課題制度

1. 每位老師根據學校的教育教學特色研究方向確定一下校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結題時有一份實驗報告。

2. 每學期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結。

3. 每學期在課題實施過程中上好一節匯演課，寫好精心設計的教學設計1篇。

（二）課題組組長管理制度

1. 每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。

2. 每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經科研領導同意方可。

3. 每位課題組長負責人每月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的交流、研討等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

4. 每位課題組長負責填寫好課題結題申報表。

1. 教師的教科研工作履行情況列入一線教師考核，作為年終考核的依據。

2. 校先進科研教師評選，每天學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。

3. 每兩年組織申報一次科研先進個人。

4. 每學期由科研組對每位教師的榮譽情況進行匯總，并以分值計算，列入考核范疇。

小組規章制度500字篇十

先教領導小組辦公室工作制度

一、了解掌握先進性教育活動進展情況、主要經驗和存在的問題，及時對有關情況進行分析；

二、受領導小組委托做好與縣局黨委先進性教育領導小組辦公室和縣局督導組的聯系、協調和服務的有關工作，并抓好督導情況的綜合；

三、做好先進性教育活動的宣傳工作，及時向縣局黨委先進性教育領導小組辦公室匯報活動進展情況。

四、要妥善處理好辦公室的活動日常事務，各項會議的籌備、服務、記錄等；各類文件的領取、登記及存檔管理；來信來訪的登記、處理；

五、對在調查研究和督導中發現的問題進行認真研究，為領導小組作出決策提出建議；

六、籌備先進性教育活動工作會議和領導小組會議，做好先進性教育活動總結的準備工作，起草有關文字材料；

七、為領導同志考察工作、開展調研活動做好服務工作；

八、完成領導小組交辦的其它工作。

小組規章制度500字篇十一

一、嚴格按照學校作息時間表上下學，上學遲到者，由紀律委員記下，罰款1元。

二、上課及所有自習時間隨意說話、喝水等違反紀律者，由紀律委員記下，每人每次罰款1元。

注：喝水者，罰為班級買水5瓶或扣除小組分數5分。

三、每天早上、中午掃除任務不積極完成，經衛生委員檢查，不過關者，罰款1元，被政教處老師或值周生扣除班級衛生管理分數者，罰款10元，扣除小組分數10分。

四、備品管理，儀容儀表（包括校服、校簽）不合格者，罰款1元。

五、攜帶手機入校且不上交者，罰款5元，并上交手機。

六、行為不規范，被本班同學檢舉或老師批評者，罰款2元，情節嚴重，被政教處老師或值周生扣除班級行為規范分數者，罰款10元，并扣除小組分數10分。

七、不交作業者，罰款1元；作業經檢查不合格者，罰款1元，并把作業補到合格為止。

注:任課老師有要求扣分，則相應扣除小組分數。

八、眼保健操時間無正當、充分理由離開教室或不做眼操者，罰款1元。

九、大課間時間未經老師準假，私自不上大課間者，罰款1元。

十、丟失或損壞班級公物者，按原價賠償并罰款1元，損壞或丟失學校公物者，根據具體情況，由班主任決定處罰方式。

十一、靠窗戶的小組放學前未及時關閉窗戶或拉上窗簾的小組，扣除小組分數2分，管理班級白板、電燈人員忘記工作，扣除小組分數2分，累計超過三次，撤職處理。

ps：以上單獨項扣分，以最多分為準，如：被老師批評和獲扣分條同時發生，按扣分條處理，分少的懲罰不作處理。

一、幫助班級或辦公室換水，每人次增加該生所在小組分數2分。

二、為辦公室或功能教室掃除者，每人次增加該生所在小組分數2分。

三、每次以班級為單位的小考，滿分者增加該生所在小組分數5分+組號。

四、幫助任課老師閱卷者，增加該生所在小組分數5分。

五、幫助處理班級事務者，每周增加該生所在小組分數5分。

六、每位同學有監督舉報權，舉報經核實者，獎勵該生所在小組分數5分。

七、幫助教師取快遞或存取物品者，按照所幫助教師要求加分。

八、輔助學校各事務處辦公者，每周增加該生所在小組分數5分。

九、每節課發言者由值日班長記下，小組1-3號每人次加1分，小組4-6號每人次加2分。

十、參與制作班級黑板報者，每人次增加該生所在小組分數5分。

十一、組織或主持班級各項活動者，每人次增加該生所在小組分數10分。

十二、參與班級各項活動表演者，每人次增加該生所在小組分數2分

十二、參與學校級大型活動者，增加該生所在小組分數10分。

注：根據班主任要求酌情加分。

十三、在學校級考試中總分（或單科）取得班級前五名者，自自20分開始遞減，一次遞減2分增加該生所在小組分數。（即由20分至12分）

十四、每一時間段小組總分數最高的兩個組，每人次可獲得班級獎勵1份。

十五、在各項活動或日常學習生活中為班級做貢獻者，增加該生所在小組分數5-10分。

小組規章制度500字篇十二

為了深化課堂教學改革，充分挖掘合作小組的潛能，我校從20xx年起，實行了小組合作學習與日常表現一體化管理，對小組成員進行捆綁式評價，努力把合作小組建成為一個有效學習的組織、有效管理的團隊，以此為突破口，提高我校教育教學質量，現就一些嘗試整理如下。

1、分組原則。遵循“異質編組、組間平行”的基本編組原則，對全班學生進行分組。分組時，教師充分考慮學生的知識基礎、能力高低、心理素質、年齡性別等因素，進行差異組合。

二是實行“基本均衡，公平分組”。小組之間成績基本均衡，克服差生集中在某一小組，便于小組之間公平競爭，提高學生的競爭需求。

2、人員分工。小組人數一般以6人為宜，小組成員基本穩定，每個學期可以根據學情變化進行2～3次的適當微調。組內設小組長一名，負責小組的合作學習和日常管理。在小組中，人人都是學習的主體，管理的主人，可設置紀檢員、衛生員、聯絡員，也可實行輪流負責辦法，讓每個學生有鍛煉的機會。

1、起好組名。各小組均創設了富有個性、積極向上的組名，響亮而有感召力，以表達全組同學的理想或誓言，也有的直接以小組長的名字為組名，提高小組長的權威性和責任感。

2.形成組訓。合作小組成員通過討論，選擇名言、警句、格言，形成自己的組訓。高年級的同學還一起斟酌，自我設計激勵性的組訓，有效激發了小組成員的進取心，增強了合作小組的凝聚力。

3、確定組規。小組成員按照校規和班級公約，自主制定自己組的組規，就學習、紀律、衛生等形成規范，大家討論、共同制定、互相監督、全員執行，用組規增強各成員的自律意識和自我管理意識。

4、制作組牌。在班主任老師的指導下，各合作小組均制作小組標志牌，將各小組創設的組名，形成的組訓，制定的組規編輯整理，制作精美，讓其提醒和激勵學生努力學習，積極進取。

5、展示空間。每一教室都有前后兩塊黑板，黑板按小組劃分展示區，作為小組課堂書寫展示使用，同時把小組的突出成績進行表彰性展示記錄，讓學生看到榮譽和成績，從而增強榮譽感、幸福感。

6、活動文化。學校要求每一班級堅持在小組間，或小組內開展豐富多彩的各類校內外活動，以活動豐富學生生活，更重要的是提高小組的凝聚力，增強學生主人翁的責任感和自律意識。

7、組長職責。學校德育處制定了《合作小組組長職責》，明確小組長干什么和怎樣干，以校還組織了小組長培訓，提高其履職能力，讓其成為小組活動的靈魂，做教師的得力助手。

小組規章制度500字篇十三

初二（4）班第四小組規章制度

1．小組成員共六個，成員的分配主要采用互補式，將思想素養、文化成績、行為習慣、男女比例均衡搭配。

2.一個優秀的小組就要讓每一個組員都發揮他的用處。所以，我們組有一正一副兩個組長，負責管理組員的紀律和行為習慣，并給予適當的提醒和批評；同時還要有較強的組織能力，分配班級上下發的任務，組員必須配合組長，不得推脫，不得產生依賴思想，把所有的責任都交于組長。另外四個組員分別負責收發語數外物四門功課的練習本及相關材料，這樣安排是為了培養組員的責任心和辦事能力，同時也是想讓他們從中理解組長的辛苦。

3.同時，小組內實行一對一捆綁制度，學習能力較強的三位同學必須耐心負責地對待幫助對象，給予他們態度上的調整和學習上的幫助。

4.小組內實行每天一小結，每周一總結，客觀公正地評選出組內“三最”，發言最積極、學習最勤奮、進步最明顯。對于這些評比作好記錄，以后小組里推選名額優先考慮這些同學。

5.每一個組員都應該積極參與課堂。規定每人每天至少要回答一次問題，或在課堂上積極參與展示、質疑、補充。如有不達標者，則一周罰寫一篇200字的閱讀感悟。

6.當小組里組員在課堂上講話，或有違規行為時，周邊的人應及時提醒，如果提醒無效，則可以交于組長處理。

希望每一個組員都遵守以上規則，融入到小組中去，為小組盡自己的一份力。最后，我想送給我的組員一句奧斯特洛夫斯基的話：“不管一個人多么有才能，但集體往往比他更優秀。”

小組規章制度500字篇十四

以《河南省普通中小學管理基本規范》的內涵為指導，遵循“以人為本”的發展理念，推廣“合作－探究”教學模式，尊重學生的身心發展規律，培養他們的興趣愛好和個性特長；既面向全體學生，又關注后進學生；教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會勞動、學會創造，增強自律意識、學習意識、團結互助意識，培養其合作能力、實踐能力和創新能力，促進學生全面發展。

1、全面性原則。從德智體美勞等各方面對學生進行多方位、多層面的評定，不以某一學科為重點，旨在培養學生學習興趣、促進學生全面發展。

2、重過程原則。突出學校、班級日常性過程評價，將日常評價與學期終結性評價相結合，注重日常評價材料的積累，不斷充實學生

成長檔案袋。

3、激勵性原則。引導學生達到學校的各項要求，不歧視后進生，將每位學生融于小組集體，不暴露個別學生的的短處，盡量發揮每位學生的特長，及時進行星級評定與表彰，激勵學生不斷進步。

公開性原則。在班級內設立評定專欄，以小組為單位進行公示，及時將每個小組的進步張榜公開，同時接受全班學生的監督。

以前小組編排是這樣的，在同一個小組里安排好、中、差三類學生。因為老師覺得優可以帶中，領差。可是長期下去會發現，對差生的引領作用并沒有預想的那么大。因為大部分優等生不自然地會有一種優越感，這種優越感尤其體現在平時對學習內容的合作上，這種感覺會讓差生更顯得自卑！在一個小組內，優越感和自卑感形成了鮮明的對比，這種對比凸現在優等生和差等生沒有共同學的語言，平時的交流優等生一統天下，差等生唯命是從，從根本上談不到合作，更談不上差等生有抒發自己的見解的機會。

結合以上問題，我們在編排小組時可以先按照班級人數平均分成若干個小組，然后讓同學尋找學習伙伴自由結合為一個小組。這樣以來，多數的優等生會聚合在一起，而差等生往往會被分散到各種等生形成的團隊里，這樣的團隊中等生成了核心，成為領導，差等生也有了展示自己的空間。當然，也有可能會出現完全由差等生組成的團隊。如果出現這種情況，老師只要“偏愛”一下這個團隊，平時多指導，多幫助，在討論和交流中讓這個團隊體會到成功的喜悅，逐步樹立起

團隊的自信，提高起來也是效果顯著的。中等生往往是班級內的灰色兒童，那是因為這批孩子各方面表現平平，不引起老師關注所致。平時他們散布在班級的各個小隊，教師的精力更多的是被差等生和優等生分散了，很難集中關注他們這一批“中間力量”。現在除了優等生和差等生組成的小隊外，大部分小隊有這批“中間力量”組成，他們聚合在一起，自然也就會引起老師的關注了。沒有了優等生的“壓力”，他們也會迸射出智慧的火花。再加上小隊成員水平，更易于溝通，達到各項能力的均衡提高。

如此一來，三類同學都得到了平等的機會，都有了自己的發展。每班學生最多分為6個小組，參考以上辦法，切實編排好各小組。

堅持日常評價與期末測評相結合，靈活采用個人自評、同學互評、小組評、家長評、科任教師評、班主任評、校領導評等多種評價方式。

1、為了確保本方案實施到位，開展好小組合作學習，逐步形成具有特色的教育管理模式，學校成立以校長為組長，教導主任擔任副組長的的小組學習評價領導小組，確保把這項工作抓細、抓實、抓出成效。

2、學校召開全體教師會、班主任會，安排小組學習開展事宜，各班要撰寫小組評價實施計劃，落實好該項工作。各任課教師要結合學科特點，進一步完善評價標準，做到激勵優秀生、照顧后進生，適當調整評價標準。

3、全體教干教師都有權利、有義務對學生進行小組學習的評價，要在集體場合給予鼓勵和表揚，同時防止濫發、濫用，教育學生珍惜所得的榮譽，珍惜小組集體獲得的榮譽；班主任要在每周的班會上總結小組學習情況，表揚優秀小組。

4、班主任及時組織階段優秀小組交流會，引導學生在組與組之間展開良好競爭。

5、期末由學校、班級評選優秀小組。學校利用課間操集合、全體師生會等隆重場合集表彰獎勵

小組規章制度500字篇十五

1、課前合作：分配預習工作，查找資料，完成規定預習內容。

2、課堂合作：課堂上的提問、討論、交流、提問、點評、互改作業等都是課堂合作內容。

3、課后合作：檢查朗讀、背誦，以及復習、整理未弄懂的問題，以便下次學習繼續解決。

1、分組：按優、良、潛能生合理搭配，同時兼顧性別、特長等，保證各小組有各學科優秀學生。根據本班學生的多少，可5人小組，也可以分為6人小組，做到優勢與劣勢的整合。

2、排位：由傳統的插秧式變為方陣式，便于1幫1或多幫1。

3、編號：給每個小組編號或者個性化取名，便于識記和評分。

（一）組長的職責：

1、組織督促小組學生一起完成學習任務；

2、給小組同學分配確定具體的學習任務并幫助其確定知識的展示的方式；

3、負責本組的上課紀律；

4、評價本小組學生的上課表現和目標任務達標情況。

（二）小組內學生評價細則

1、每個組準備一個考評本，設正副兩個組長。

2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節課一考評，一天一統計，一周一評比。用“正”字統計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績情況。考評共分五項：

①課堂發言：發言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。

②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。

③組內討論：積極參與組內討論的，一節課1分，表現比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。

④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分。不及時為0。

⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節課結束后由組長記錄。

3、組長每周五總結，找出每組學習問題，確定下周努力方向。

4、學習表現好，但是紀律最差的不能當選最優秀組員。

在全班評選課堂學習優勝小組和優秀組員

1、優勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據（30%），并綜合各小組每月任務達標情況進行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學期最優秀小組，小組長即為最優秀組長。期末結束后將由老師給一學期表現優異的小組和組員進行表彰。

1、組員課前準備充分，學習用品放置整齊，安靜等待上課。

2、自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內容，并保持組內的安靜。

3、交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到了解決問題或產生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現象發生。

4。、展示：參與積極主動，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

5。、組內各成員尊重他人發言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發言，及時補充自己的想法。

6。、善于思考，能主動發現和提出問題，并有條理地表達思考過程。

7。、組內成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。

8。、組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。

9、做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現象。