作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

學前班數學教案40篇篇一

1、學習1-20按群計數,兩個兩個數；

2、建立數群概念。

教學準備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入：

教師和幼

兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把

棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

第2課時計數

教學內容：繼續學習按數群計數

1、學習1-20按群計數,5個5個數；

2、建立數群概念。

教學準備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入：

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

第3課時5以內數的組成。

教學內容：5以內數的組成。

教學目標：

1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。

2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

教學重、難點：

掌握5以內數的組成。

教學方法：

操作發現法。

教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

教學過程

一、復習舊知

1.數數練習：順數1~5，再倒數。

2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

二、探究新知

1.動手操作，激發學習興趣。

師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書：

5.指導讀4的組成，讀后問："你發現了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

9.自學3和2的組成。

10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數5.同位互相說說5以內數的組成。

四、課堂小結

先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

六、課堂效果

學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

第4課時5的加法

教學內容：5的加法

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。

學前班數學教案40篇篇二

1、使學生認識6、7；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示6、7；

4、會寫6和7。

寫6和7。

課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件

學習6—7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

一、復習1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點點表示1——5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序

二、新授

1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數同學會寫反。

學前班數學教案40篇篇三

（一）知識與能力

1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格、60小格。

2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法

在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。

（三）情感態度與價值觀

1.培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態度；

2.感悟時間與生活的密切關系，養成守時和惜時的良好習慣。

多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。

學前班數學教案40篇篇四

1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。

寫6和7。

課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6—7 20分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動

一、復習1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點點表示1——5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

學生基本上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

學前班數學教案40篇篇五

1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發展空間知覺能力。

2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術箱"一個。

一、開始部分：

1、常規組織教學。

2、復習圓柱體、長方體、正方體二、基本部分：

1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。

師："小朋友，昨天小白兔大電話給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"（出示胡蘿卜圖片），師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

⑴、游戲："魔術箱"。

師："小朋友，你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術？（想）今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦！"⑵、教師變魔術師："媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體。"師："它是什么樣呢？"幼："沒有角的。"⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

四、結束部分：

1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長方體、正方體）。

學前班數學教案40篇篇六

1、培養孩子的動手，動腦的能力。

2、了解二等分的概念。

3、感知圖形的對稱。

重點：了解平等分是平均分

難點：感知圖形的對稱

長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個

1課時

1、導入新課今天老師帶來了8個蘋果，6個梨4個桃子。我先把8個蘋果獎勵給作文競賽獲獎的兩位同學。老師把蘋果分成3個一組，5個一組分給兩位同學。問你們有什么想法？同學們都紛紛舉手搶著說，老師這樣分不公平？老師問：怎樣分才公平？學生說：應該一個人得4個才公平。好了，同學們：今天我們學習二等分。

2、新授課

①折紙每個同學把手里準備好的長方形、正方形、三角形對折。對折后就是二等分，也叫做"平均分"。

②分梨、桃、蘋果

學生對二等分容易理解，對對稱比較抽象。讓學生知道對稱就是左右能夠完全重合的圖形，教師多演示讓學生理解。

學前班數學教案40篇篇七

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

理解8的實際意義；

'8'的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等

活動過程：

一、復習7以內的任意數1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出'超市中任意物品的數量'，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知'8'

1幼兒相續說說自己的.發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發現數量的2在超市里發現那么多的數量為的8'物品，請問幼兒有誰認識'8'的？

出示數字卡片8，一起說說8像什么？

3小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自己的認識，作業'8'

1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

2教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；

3活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

1依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學反思：

學前班數學教案40篇篇八

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

學前班數學教案40篇篇九

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：

學前班數學教案40篇篇十

1．復習大于號和小于號等于號。

2．讓孩子進一步運用大于號和小于號等于號。

3．培養思維的靈活性和可逆性。

畫有“〈”“〉”符號卡片兩張，“=”符號一張；蘋果卡片三張、桃子卡片兩張；粉筆、鉛筆各三支；小汽車圖片四張和貨車圖片三張；練習題。

開始部分

一、彈律動，集中孩子的注意力。

二、教師出示“＞”、“＜”、“＝”，引起幼兒學習的欲望。

基本部分

（一）復習大于號“>”、小于號“<”和“=”。

1．教師邊出示“>”、“<”和“=”的卡片，邊說：“我們學習了這幾個符號，你們還認識他們嗎？”

2．教師出示大于號“>”

（1）教師讓孩子跟著念：大于號，開口向著大數笑。

（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1，讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數笑。

3．教師出示小于號“<”

（1）跟著老師念：小于號，尾巴對著小數翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數翹。

4、教師出示等于符號“=”

（1）教師讓孩子跟著念：等于號，同樣多。

（2）師生對口令，進行伸手指練習。

（二）“>”、“<” “=”的實際運用并進行可逆聯想、

1．出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。

蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以3>2

桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以2<3

2．出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。

貨車是三輛，小汽車是四輛，3比4小，所以3<4。

小汽車是四輛，貨車是三輛，4比3大，所以4>3。

3．出示3支粉筆，3支鉛筆進行比較。

粉筆是三支，鉛筆是三支，三和三同樣多，所以3=3。

結束部分

一、孩子在紙張上，填上數量并在中間填“>”、“<”和“=”，鞏固對“>”、“<”和“=”的運用。

二、教師檢查幼兒作業。

三、課堂加以集體訂正。

板書設計：

司機和車

3>1三大于一

2<4二小于四

學前班數學教案40篇篇十一

教學是單調，枯燥的。再加上學前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學中，通過游戲引導幼兒聯系實際，把字形結合起來，通過游戲，引導觀察和教師范寫。這節課重點讓幼兒認識4，會數4以內的數量。

1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知4以內的數量，發展幼兒思維能力。

2、讓幼兒知道3添上1是4，學會手口一致的正確點數，4個物體并說出總數。

3、創設游戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。

教具、學具準備：畫有4只小狗的課件圖，4個同學賽跑圖。學生準備4根小棒，4個圓形，4個三角形

教學方法：帶讀引導游戲

一、復習（1）從1數到3。

（2）2、3的組成。

二、新課1.數數量是4的物體。

（1）出示4只小狗課件圖，引導學生認真觀察圖。

提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。

添上一只，一起數數一共幾只？

學生回答后，師說：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個數4。帶領幼兒讀。

可以用數字“4”來表示。今天，我們就來學習“4”。

板書：“4”。領讀數字4。

說明：“4”字像國旗迎風飄，兩筆寫成，第一筆寫撇折，第二筆寫豎。

（2）拿出4個蘋果演示數數。

教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數，再總體問多少？

（3）出示粉筆，讓幼兒上臺數出4只粉筆。

（4）出示杯子，讓幼兒上臺數出4個杯子。

（5）說出生活中有哪些數量是4的物體？（啟發幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個輪子、……）

三、教學4的組成。

(1)學生拿出4個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學生說不同的擺法，(3)引導學生歸納整理，著重說明3和1組成4，1和3也組成4，實際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。

師生活動：請4個小朋友上臺練習(4)練習4的組成。

a、齊說4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）

b、教師提問：“3和1組成4，你還能想到什么？”

板書：4的分成。

四、師生互動游戲：

1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？

2、數數教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？

3、用手拍桌子4下。

4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學具。（出示課件）

5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數量。

五、指導書寫。

1、講書寫4的方法

2、你有什么好辦法記住

4，交流后小結。

3、交流。

4、幼兒練習寫。

六、活動拓展練習，編兒歌鞏固對4的認識。

你們發現路上跑的車，哪些車是4個輪子？

一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。

二個輪子什么車？二個輪子自行車。

三個輪子什么車？三個輪子三輪車。

四個輪子什么車？四個輪子是汽車。

學前班數學教案40篇篇十二

⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

學前班數學教案40篇篇十三

認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

一、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學前班數學教案40篇篇十四

認識1和2

學習目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2學習重點：區別2和1；2＞11＜2

學習活動流程

活動一：引導看圖（圖自備），認識數量1

1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）

2、說說圖中的名稱是什么

3、認識找一找，教室內的物體是2的有哪些)

4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應的數字連起來

5、書寫數字：1和2

6、鞏固練習：讀給同伴聽

活動二：引導交流，加深對1的認識

1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

5

認識3和4

學習目標：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學習活動流程

活動一：認識數量3和4

1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。數后交流，展示結果。

2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結果。

活動二：游戲

1、幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。（師巡視其它小組）

2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習第2頁上的作業。（）

5、找出教室里相應3和4的東西。

認識圓形和橢圓形

活動目標

1、認識圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。

活動重點:區別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點。活動準備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學習活動流程

活動一:認識圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

什么？

2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認識橢圓形

1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

4、小結:沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長方形和正方形

活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。

活動重點：區別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。

學習活動流程

活動一復習引人

1、復習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

活動二：認識正方形、長方形

1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。

2、數一數長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

邊，4個角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

邊。

活動三:比較正方形和長方形

1、區別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

認識5

活動目標:引導孩子通過添畫感知數量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5.

學習活動流程

活動一:經歷數數。

1、復習數字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數量5.

4、分組操作并交流結果。

學前班數學教案40篇篇十五

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學習7的加法活動難點：

能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x 點開?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：