在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中記敘文答題技巧篇一

我來了，邁著喜悅的步伐，門就在前面，推門進入，一股寒意頓時襲來，這里黑漆漆的，仿佛除了黑暗一無所有。我立刻想到了陽光，我的小天地，首先就需要光明啊，白色的，燦爛的光明！我毫不遲疑的拿起自己的畫筆，將自己心中的陽光全部傾注在這兒，我終于看到了光明，一歲的我，小天地是白色的，明亮的。

4歲綠色

但是久而久之，總覺少點什么，一望無際的白色，沒有生機與活力，四歲的我，開始向往生命的顏色，活力四射的顏色！我于是又拿起自己的畫筆，將自己的小天地變成了綠色的草原，我奔跑、打滾、躺在自己的小天地中，仰望白茫茫的房頂，愛憐地撫摸著自己鋪設的綠地毯，四歲的我，小天地是綠色的，單純的。

6歲藍色

我再一次走進了我的小天地，，帶著知識錦囊，我明白，這里缺少藍天，讓人永遠看不到頭的蔚藍的天空！這是永不變的真理，因此我又一次拿起畫筆一揮，藍色的天便浮現在我的頭頂，我站起來，望著天與地交接的地方，那應該就是盡頭了吧，我想，仰望著藍色的天，六歲的我，小天地是藍色的，懵懂的。

12歲紅色

我不能經常回到我的小天地，因為，我是一名學生，我必須用所有可利用的時間充實我的大腦。于是，我開始懷念我的小天地，終于有一天，我放假了，我幸沖沖地跑回屬于我的小天地，但我失望了，只有藍天、白云、草地，我沒有朋友，可以傾訴的朋友！于是我又拿起畫筆畫了許多紅色的小花兒，我想他們傾訴學習的苦悶，他們微笑的點點頭，告訴我堅強，學會忍耐……回望紅色的花兒，十二歲的我，小天地還有一份紅，堅毅的。

14歲彩色

轉眼間，我已經十四歲了，偶然想起自己的小天地，再去探望一番吧，我又來了，但我詫異的望著我好久未來探望的小天地，才猛然間發現，這間房子的四周都是空的，與外界是相連的……

涓涓細流流入我的小天地，他是淺藍色的；動物們也都紛至沓來，把這里當成了自己的家；更值得我珍藏的是一個又一個的朋友，我和他們暢所欲言，從這種交談中我可以體會出無限的樂趣……所有人間擁有的奇妙的事物都來到了我的小天地。我也突然發現我的小天地變了，變成了彩色的，五彩繽紛的，十四歲的我，小天地中充滿了各種顏色，美妙的變換著……

十四歲的我，依舊擁有屬于我的小天地，彩色的小天地。此時，我的畫筆上已有無數種顏色，我不必顧忌，拿著它盡情揮灑……

初中記敘文答題技巧篇二

摔倒了，不要緊，努力爬起來，并請記住母親的那聲：“孩子，別哭。”

我在這頭，母親在那頭，蹲下身子，拍著手：“乖乖，過來啊~”于是我便蹣跚著走過去，快到時，我咧開嘴笑了，結果，一個沒踩穩，撲倒在地上，與冰冷的地板來了個“零距離”接觸。

一時不知如何是好的我的淚水便不爭氣地流了下來——我無法用語言來表達什么，或許幼時的我哭泣已是常事吧。畢竟那時是小孩子，受到一點刺激都會用哭泣來表達內心的恐懼。

于是母親便會急急過來抱起我，拍拍我的背：“孩子，別哭，堅強點哦。”而我則會鉆到母親懷里，小聲地啜泣著，最后止住了淚水。

帶著一張看似輕巧卻無比沉重的試卷的試卷回了家。一切都是那個可憎的分數。我如一個被成績所操縱的傀儡娃娃，那個紅的刺眼的分數如同一道符咒印刻在我腦中，揮散不去……

淚水還是在兩頰劃了一道淺淺的水痕。我迷茫了：該怎么面對老師和同學，他們曾經那么愛我，那么信任我的……

這時母親過來了，坐在我身邊，把我手中的卷子放在桌上，又轉過來輕輕拍我的頭：“孩子，別哭，加油，媽媽相信你。”我抱著母親，在母愛的馨香中慢慢停止了哭泣。

他走了，帶著我們曾經的美好走了，一聲“希望我們還是朋友”徹底將我擊垮，所有的一切隨著他的離去成為了記憶，隔了一整個世紀那么遙遠的記憶。曾經的笑，曾經的淚，曾經的擁抱在他走的瞬間煙消云散。

終究只是夢一場，虛幻過后是殘酷的現實。

畢竟當時年少，能夠承受的還是太少太少，只能在哭泣中釋放壓力。我無力挽回這一切，只能在迷惘和傷感中哭泣。母親緩緩走過來，沒有預料中的責罵，仍是那一聲：“孩子，別哭，你還太小，過去的就讓它過去吧。”

當拿到錄取通知書的那一天，我飛奔回家，緊緊擁抱著母親，兩行熱淚流下來，但這淚水，是甜的。我笑著流淚，在充滿陽光的家里向母親抒發著對她的感激和熱愛。我沒有一個過于富裕的的家，但我有著像冰心筆下荷葉般的母親！

感謝您無微不至的照顧，感謝您一次又一次的鼓勵，感謝您在任何時候都陪伴我左右！

母親仍是微微笑著摸我的頭：“傻孩子，別哭了，應該高興才是啊？”我抬起頭，抹去眼淚，嘴角綻放開一朵微笑。

于是我笑著，背上行囊，從新起點啟航，偶爾跌倒，也會堅強地站起來，抹去即將涌出的淚水，因為母親再說：“孩子，別哭！”

初中記敘文答題技巧篇三

六、七月――離別的季節，總帶有一些淡淡的憂傷，使得人的心怎么也快活不起來……

我，原先很怕這個季節的到來，這不僅意味著人的心莫名地憂傷，而且意味著將與夕日的好友說再見，我害怕我的這聲“再見”，會將我們隔絕；現在，我已不會在為它的到來而感到煩惱，因為我懂得了，相聚的前提就是離別，這，也是相聚的代價。

天下沒有不散之宴席。這話說的一點也沒錯，人不可能永遠都相聚在一起，即使是父母，也是沒有辦法形影不離，因為這是上帝給我們的考驗，也是給那些不懂得珍惜的人的懲罰。

那些總對人承諾說一輩子都不分離的人，其實他們心里很空虛，他們也很無知，這樣的承諾，誰也給不了，誰也無法承受。

六、七月，一年的第二個季節――夏季，因為有了離別，使得整個季節都禰漫著一層層憂傷，因為有了離別，使得整個季節都在下雨，但這雨，不是無情的洪水，也不是渾濁的污水，而是凈化心靈的圣水，更是人類最真摯的情感！

離別的季節，為何總是帶有一絲孤單，一絲傷感？這一切都是我們一手造成的。離別，是我們人生中必不可少的一部分。讓我們把離別的傷感，化作心靈快樂的翅膀，帶者朋友的祝福，帶著老師的期望，帶著父母的愛，勇敢地飛向快樂的城堡，在屬于自己的自由空間中飛翔，請不要傷感，因為我們帶走了這人世間最美好、最珍貴、最重要的東西，所以離別的季節不再顯得那么傷感、那么孤獨、那么憂傷了……

相聚意味著離別，離別更是為了將來的相聚。上帝在關閉離別的門時，也在為你開啟另一扇門，那就是――相聚的門，我們笑著相聚，更要笑著說再見，笑著離別，把朋友、老師的笑臉保存在我們心里最溫暖、最明亮的地方，直到永遠、永遠……

離別的季節，不再是憂傷的了，因為有我們最溫暖、最明亮的心照耀著，更多的也只是快樂了！

我就著樣一步步徘徊在夏天的燦爛陽光里獨自惆悵……

在窗外里飛躍的微風伴著香味在空中慢慢散去……

初中記敘文答題技巧篇四

這次春游，是要“暴走”八公里，沿著燕子磯的濱江大道走個來回……

“前面那個是終點了吧！”

八公里，等于繞400米操場20圈的路程。——聽著簡單，只有20圈。可是如果你真的試著走了，就不會這么想了。

剛開始時，雄心滿滿，滿不在乎地想著“只有八公里”，雄赳赳氣昂昂地出發。路旁的風景也是那么賞心悅目，心想這樣的春游倒是有些創意。但越走越發現這路好像走不完，再加上“錢班”的“變態”打氣：“加油！連四分之一都沒有走到！”真是“錢”路茫茫了。

為了保證大家都走完規定的八公里，全程設了四個蓋章點。到了第一個蓋章點時，x的腳出了些問題，我和g送她原路返回。原以為可以偷懶，走點到達目的地，卻沒想到因為我們走得慢，剛走一會兒，返程的大部隊就跟上來了。我們只能眼睜睜地看著被一隊隊超過，落在整個學校的后面。后來，我們碰見了老柳，便與她一起走，在小橋流水邊合了影。便和g撇下x，然后和老柳先走了。

原以為回程的路很短的。可是——為什么就是走不到頭呢？看著對面熟悉的風景就是說不出在哪兒見過。走了一程又一程，我們從一開始的抬頭挺胸大步走，到后來的兩人搭在一起，一步一步拖泥帶水，口中怨言不斷。路旁原先賞心悅目的景色也沒了光彩，我的腦海里不停浮現只是出發點的樣子……

“前面那個是終點了吧！”

“肯定是，不是我就跳江……”

“哎哎哎，是的！是的！”

終于，終點就在眼前。正好，迎面走來了幾個同班同學。我們更是激動萬分，撲上去就喊：“見到同志了！”無論有多累，最終還是走到頭了！

“暴走”果然是“暴走”，如此劇烈的行走恐怕我以后再也不敢輕易嘗試，但也正因為如此，這一次的經歷將永遠留在我的記憶中，讓我終生難忘！

初中記敘文答題技巧篇五

隨緣，我一直覺得3和我很相像。無時不刻，我總覺得3和我聯系在一起，我感覺它很漂亮，也可以說很“一心一意”，它一直朝著一個方向前行，即使曲折，也未曾給自己留下一條后路。我想，這就是我所想象抑或算是理解的“3”的含義。

真的，和3總是在一起――學號，3；幸運數字，3；幸運日，星期三；年齡，13；生日，5月31日……當然，也許是湊巧。但是我依舊喜歡那份湊巧的感覺，永遠那么簡單的一個“3”，亦是灑脫，別致，新奇；亦是不矜持，不拘束，不嬌躁。

很想把自己比作“3”，可能我沒有“3”的那種氣度或是覺度；但我還是想做個“3”，永遠的“3”，即使不被認可，我依然是我，我依然是“3”。

我，是3；是我。很快樂，沒有束縛，行走在某個角落。拍打著節奏，我在冥冥中尋找著弦律的觸動，有規律的忽響，間隙著柔輕的音階和飄渺的音符旋轉在視聽的上空；我微笑著，感動著，忽而瘋狂地跳動，忽而安靜地聆聽，忽而抿著嘴唇細細品味，忽而鼻子酸了淚溢出眼角。一切都是那段樂章和那撥動心弦的聲音牽動著容易被牽動的心，仿佛是一顆顆閃爍的音符與我一般夢幻的共舞。于是，我大笑著，我喜歡音樂！

突然一陣黑風突襲卷走了動聽的樂聲，卷走了富有磁性的聲音，卷走了我的舞伴，卷走了我的夢想；惟獨，沒有卷走我，我呆立在原地，什么東西封住了我通往音樂的那條路，枷鎖？墻？是吧，我過不去了。那個束縛我的根號，我是3，我被封閉在其中。我的右手，還有一條為我敞開的大道，那是父母老師同學朋友支持我走的所謂的“光明大道”。沒有枷鎖，沒有墻，只有封建在大腦里的思想，只有握在手中的那支熟能生巧的筆，只有那擱淺在寫字臺上一摞摞書本資料。

感覺自己好失敗。我是3，一個曾經癡癡地快樂著，發傻著，無慮著，喜歡著音樂的3，一個被除數人喻為“駝背”的傻傻的笨笨的家伙。可惜，我不是4，根號下的4只是化為2的愧儡，我不會做4；可惜，我不是8，沒有吉利的征兆，它的吉利使它擺脫根號卻是使2陷于根號之中，不義者也，我不是8，也永遠成不了8。

我是根號下的3，不會有人拿著打開枷鎖的鑰匙來使我自由，；那個平方不會屬于我，我無法掙脫。也許不可能每一個人都能如愿，也許自由不是我的歸宿，因為，我是3。

仿佛，一切無法煙消云散了。

遺漏的只是我，遺忘的只是我，自由忘記了我，我亦忘記了什么？

初中記敘文答題技巧篇六

夜間。寒風。我坐在墻角，靜靜的，流下淚。

幾輛忽閃而過的汽車，耀出閃亮的光，不浮華的光，掩蓋了我的淚，掩蓋了我的悲傷。

我知道，再也沒有人蹲在我的身旁，說聲：痕，你為什么哭。

我叫痕諾，一個愛夜里做夢，邊做邊哭的孩子，卻又是個孤傲的孩子。我喜歡在陰暗下看著自己長長的影子，自豪的笑。薇，我的同桌。一個和我一樣，有棱角的孩子，一個叛逆的孩子。我常常在太陽下流淚，她總會坐在我旁邊，笑著說：痕，你為什么哭。

我們曾經，很要好，如此要好。我們會一起逃課去看電影，再一起談論那些絕望的文字，歌曲。我曾經，傻傻地問她：我們是一輩子的好朋友吧。她先是笑笑，然后回答：恩。

我哭了，沒在她面前面前哭。這淚，不是感動，也不是傷心，卻又那么咸。

后來，我們發生了矛盾，具體，我早以記不得了，只記得那晚，她托人跟我說，我們有兩條路，絕交和和好，我沒回答。最終我們還是和好了，我白癡地認為，友誼其實是那么甜美。再后來，我們又吵了，就這么吵，她很殘忍，每次想和她說話，她總是輕蔑地吵我撇一眼，然后說：別煩。

她變了，變成好孩子了。哈哈，好孩子。那種配合老師，做什么事畢恭畢敬的好孩子了。她也有了好多朋友，好多，和她一樣的好孩子。我哭了。絕望地哭了。

快畢業了，我們一直沒有說話，也一直沒有互相理誰，我第一次感到我曾經是那么傻。

我蛻變了，我將那些絕望的東西用無數把鎖，鎖在腦海最深處，我把那些書，磁帶都賣給了廢品場，收廢品的大叔，大叔笑著說，現在孩子啊……我一直在路口徘徊，因為我喜歡這種感覺。

失去了薇，我的生活似乎又恢復了平靜，在也沒有那種亂糟糟的感覺，再也沒有跌宕起伏的心情。

我知道，我們的歷程，永遠，是那么幼稚，面對未知的初中，我們還會遇到更多的事。

所有的叛逆，都是我們成長的方式。

即使，當我再哭的時候，當我再次孤獨的時候，沒人會說：痕，你為什么哭。

初中記敘文答題技巧篇七

葉老師在作文課上跟我們打了一個賭：只要我們有心去了解在校園里撿廢紙的那個拾荒婆婆，不出一個月，我們對她厭惡的態度就會改觀，并且有可能就此寫出一篇不錯的作文。否則他就繞著操場倒著爬三圈！

那天葉老師講到寫人的作文要求新，順便舉了拾荒婆婆的例子。同學們對這個例子很不理解，都認為撿廢紙的垃圾婆婆，不是臟就是臭，有什么好寫的？那個時候，葉老師一時興起就跟我們打了這個賭。

說起校園里的拾荒婆婆，我們每一個人都不陌生，頭發亂糟糟的，身上臟兮兮的，身后背一個比她還要長的編織袋。每天下午放學時，穿行在校園里的各個垃圾桶之間，撿拾同學扔掉的廢紙和飲料瓶。同學們最討厭的就是拾荒婆婆坐在教學樓的臺階上休息，上下樓繞也不是，不繞也不是。再說同學們的作業本時有不見了，八成是被這個拾荒婆婆“順手牽了羊”。對這樣的一個人，除了厭惡還是厭惡，一萬年也不會變。葉老師打這樣的賭怕是必輸無疑。

打賭明顯激起同學們的好奇心，不管喜不喜歡，大家便開始對校園里那個拾荒婆婆多了一份留心。

上個星期五下午放假，不知誰把放在講臺上一疊作業碰散了，而且散了一地。那個時候，都忙著趕車，誰也沒有想到去撿，但是星期一一來那疊作業本居然整整齊齊的、一本不差的碼在講臺上——這是誰干的，太有品質了！三組小組長高雙桂賣足了關子后才說是拾荒婆婆。我們都不太相信自己的耳朵。

又一個星期三，天氣很好，正在上語文課。那個拾荒婆婆竟徑自闖進教室。全班同學對這個不速之客嗤之以鼻，葉老師儒雅的接待了她。幾句話后，葉老師點到了史小莉的名字。史小莉走上講臺，從葉老師手上接過一本《英才教程》。原來，拾荒婆婆是來送書的。那本書正是史小莉說我借了沒還，我說是她自己沒有保管好被拾荒婆婆“順走”的。我不敢相信自己的眼睛！

那個“打賭月”的最后一次班會課，主題是談堅強。同學們各抒己見，暢所欲言，群情激昂，舉了古今中外很多名人的例子。沒有想到最后打動人的竟然是語文科代表林語的發言。她說：“你們知道嗎？拾荒婆婆的兒女都不在身邊，她自己一個人過生活。一個老人，孤零零地、無依無靠，但她不悲觀，不消沉，靠自己的雙手堅強的生活，這是一件多么了不起的事呀！”林語說得很動情，大家聽得也很入心，拾荒婆婆的形象突然高大起來。

此時此刻，葉老師接過話題，恰到好處的點評道：“無論哪一個人，他的身上總是有閃光點的，或在思想上，或在品質中，或在人性里。只要我們愿意去了解，我們就能發現。”

我突然意識到我們和葉老師打的那個賭已經輸了。

初中記敘文答題技巧篇八

我，看慣了眼前的喧鬧，看慣了城市的繁華。可是，我渴望鄉間，渴望那寂靜的世界。我曾經在城市里一次又一次地行走，一次又一次地絕望，又一次又一次地堅強，希望自己不會在受傷。

我，只是城市里的一粒不起眼的小沙礫，只是一個孤獨的靈魂，在喧鬧的城市中，我，找不到我的居所。

我，沒有一定的自由，但我可以哭，我可以靜靜地流淚。我哭了，沒人會知道。在喧噪不安的城市中，沒有人會注意到你，沒有人會問你為什么，從來都沒有過。

我偷偷地流淚，不想讓別人看見。霓虹燈的閃爍在眼里模糊一片，淚，潤濕了雙眼。我，不在那個屬于我的寧靜世界。

無論成功失敗，我都會哭。可是，我卻為了喧鬧的城市而哭，為了找不到那寧靜的鄉村而哭，為了那漠不關心的人類而哭。

四海為居，居無定所。我找不到屬于我的世界――我哭了，誰知道？

魚，生活在海洋里，海用她仁慈的心，給予魚溫暖，魚自由自在地生活在廣闊的海洋里，它哭了，海會知道。

魚，生活在寂靜里，這是它渴望中的生活――有水，有愛。

魚，渴望的是自由，需要的是寧靜。它也會流淚，無色的液體與幽藍的海水混合在一起，看不見，摸不到。但是，海卻知道，魚――流淚了。

魚哭了，海知道，海明白。海會安慰它，輕輕地為它唱歌，輕輕地為它喧騰。魚很滿足，是的，在除了水還是水的世界中，它哭了，有海會知道。

可是我哭了，誰有會知道呢？我渴望追求喧鬧中的那一絲寂靜，我渴望追求那繁華中的一絲單調。我渴望回到小時候，什么都不懂，在單純的世界里呆著，與現實隔著一層結界。

在現實中追憶那一絲可望不可即的飄渺，我哭了，沒人知道。我流淚，沒人問津。我追憶著，回憶著，渴望著，無止盡地游走著。

我不知道該說些什么，我流淚了，魚，亦流淚了。

魚哭了水知道，我哭了誰知道？