生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲，當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，下面是小編帶來的以掌聲來描寫的小學(xué)話題作文，希望你能夠喜歡!

以掌聲來描寫的小學(xué)話題作文1

今天，我讀了一篇文章，題目是《讓惡魔也為你鼓掌》，文章里講了一個感人至深的勵志故事：跳水運(yùn)動員喬妮埃里克森從跳臺上摔下來后成為了一個殘疾人，但她不自棄不頹廢，經(jīng)過不懈地努力最終成為了一位大作家。

讀了這篇文章，我感觸很深，一個差點被世人遺忘的殘疾姑娘能夠成為美國傳奇勵志作品論壇的大作家，成為全世界青少年的榜樣，那是要經(jīng)受多少的苦難才能獲得重生啊!

尤其當(dāng)我讀到“她從跳臺上摔下后，雖然挽救回了一條命，但脖子以下所有的部位都癱瘓了”的時候，我的心像被撕裂了般的痛。在醫(yī)院里躺一年多、被“惡魔”日夜折磨的她是多么可憐啊!她那么熱愛跳水，可是，她卻再也不能走上那個令她神往的雪白的跳臺，再也不能跳入那個使她快樂的淺藍(lán)色的水池，再也不能被隨她舞動而綻放的水花擁抱她真是一個不幸的人!

同時，我也被喬妮埃里克森那種頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神深深地打動了。當(dāng)我讀到“她堅信自己的靈魂還可以重新昂然挺立”時，我想到了自己時常輕易在困難面前低頭服輸?shù)那榫埃唤婕t耳赤，慚愧不已。

身殘志不殘的她每讀完兩頁書都用牙銜著小竹片去翻書，即使讀到牙痛了、眼酸了、汗水流進(jìn)眼里又癢又辣了，也執(zhí)著地堅持著，永不言棄地努力著，她的這種精神真令人震撼!

更令我敬佩不已的是她在書中找到了另一個自己她要創(chuàng)作!她用牙齒咬著水筆寫字是那么難、那么痛苦，但她毅然決然地堅持了下去。終于，在她癱瘓的第九個年頭完成了一部用自己名字命名的小說《喬妮》，兩年后又寫了一本長篇小說的自傳《再前進(jìn)一步》。真是“功夫不負(fù)有心人”哪!

讀了這篇文章，我懂得了一個深刻的道理：只要不向困難低頭，總有一天惡魔也會為你鼓掌!

以掌聲來描寫的小學(xué)話題作文2

在生活中，要學(xué)會為別人鼓掌，要做一個會站在路邊為別人鼓掌的人。

現(xiàn)在有許多人，內(nèi)心都是高傲自大，明明自己沒有別人厲害卻不愿意承認(rèn)，不愿意去夸別人，自然也更不愿意為別人鼓掌。

現(xiàn)在，每天上課前，老師都會讓我們把在寒假里做的PPT向大家展示。這時，大家都會認(rèn)真聽你講，默默地鼓勵你，這是一種無聲的鼓掌，無聲的贊嘆。因為他們都是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，所以你會感到高興，也會越來越自信。當(dāng)演講結(jié)束時，便會傳來大家熱烈的掌聲，這是大家對你的演講最大的肯定，這時，你也會高興，因為這掌聲，溫暖了你的心。

掌聲，給予你自信，讓你感到快樂，會溫暖你。

在一個人最困難的時候，你去鼓勵他，讓他振作起來，更需要一些掌聲，這時，他便會有一些欣慰。因為這掌聲很真誠，會打動他，會溫暖他的心，會讓他擁有自信，同時他便會振作起來，奮發(fā)圖強(qiáng)。

大多數(shù)掌聲是真誠的，但也有一些，虛假，空洞，不是發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

有時在工作單位，老板、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)完言，下面的員工都會鼓掌，個個都捧著笑臉，可是這種掌聲，真的是發(fā)自內(nèi)心嗎?這并不是能讓人感動溫暖的掌聲，這只是為了討好領(lǐng)導(dǎo)，只會讓老板、領(lǐng)導(dǎo)覺得開心。而其他人聽到這種掌聲，只會覺得很虛假，沒有誠意，只是為了自己的利益。

為別人鼓掌，應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，會讓別人感到高興，并不是為了討好他人，用一種虛假、客套的掌聲。

我們要為別人鼓掌，要用一種發(fā)自內(nèi)心的掌聲，卻鼓勵他人，這樣，會在你我心里架起一座友誼的橋梁。

做一個會站在路邊，為別人鼓掌的人。

以掌聲來描寫的小學(xué)話題作文3

在生活中時常會聽到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢?

匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對摯友，兩人雖年紀(jì)相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中，李斯特為大家獻(xiàn)上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時，李斯特提出下一曲把燈關(guān)掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關(guān)掉后，悠揚(yáng)的音樂傳來，所有人為之傾倒。

周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時，燈豁然大亮，原來，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無聞的肖邦。試想，若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術(shù)不遜于李斯特，但人的名，樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對名人的崇拜而響起的。

在《士兵突擊》中有這么一場景：許三多的幾個戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊長整他，不巧的是三多在外出回來時為帶了幾本隊長特別喜歡的書，隊長在道謝之后，便不再說什么。而三多也因有事轉(zhuǎn)身便走了。這時，周圍的隊員開始為隊長鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對隊長的不滿與嘲諷而響起的。

記得我在第一次被抽到分享圣經(jīng)時的，讀完圣經(jīng)后，大腦一片空白，不知道該說些什么，依然清晰地記得當(dāng)時弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時景況，著實可憐!我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的內(nèi)容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭钗遥蛔屛覛怵H，所以他們的掌聲是因了友愛而響起的。

這樣看來掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵人前進(jìn)，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢?

以掌聲來描寫的小學(xué)話題作文4

孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。

回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。

事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。

“下面有請五一班的同學(xué)上臺講話。”我走到了講臺上，面對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。

“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺，我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚(yáng)了我一番，又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。

“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛。”一曲終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。