無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好奇心對人生的意義篇一

2. 繩鋸木斷，水滴石穿。

3. 世上無難事，只要肯登攀。

4. 只要功夫深，鐵桿磨成針。

5. 不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅

6. 讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞

7. 千里之行，始于足下。——老子

8. 書是人類進步的階梯。——高爾基

9. 讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純

10. 讀書謂已多，撫事知不足。——王安石

給對大一新生的寄語簡短

1. 讀書不知要領，勞而無功。——張之洞

2. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

4. 勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。

5. 水滴集多成大海，讀書集多成學問。

6. 讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。——(英國)諺語

7. 交一個讀書破萬卷的邪士，不如交一個不識一字的端人。——《格言聯璧》

8. 讀書不趁早，后來徒悔懊。—— 《清詩鐸·趁早歌》

9. 磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》

10. 至樂莫如讀書，至要莫如教子。—— 《增廣賢文》

11. 讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。——愛迪生

12. 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克

13. 外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。——程顥

14. 風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關心。——顧憲成

15. 不讀書就沒有真正的學問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學問。——赫爾芩

16. 無目的讀書是散步而不是學習。——胡適

17. 讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。——黃庭堅

18. 讀書數萬卷，胸中無適主，便如暴。——列子

19. 讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。——盧棱

20. 聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

好奇心對人生的意義篇二

1、在實習期間工作認真，勤奮好學，

踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。

2、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

3、xxx同學在我單位實踐期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。

在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

4、×同志\/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。

人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。

希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

5、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

好奇心對人生的意義篇三

蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可見，溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。作為教師，該怎樣引導師生之間的溝通，用什么方式溝通呢?下面我談一點淺見。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言，在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。

語言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術實際上也就是師生間的語言交流藝術。為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內容外，還要重視表達語言的技巧。

(1)幽默

幽默是人際關系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就通暢了。

(2)委婉

在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學生卻因為礙于情感而感到難以接受，這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。

(3)含蓄

如一位老師在全班同學面前介紹一位因犯錯誤逃學剛來報到的學生時說：“由于大家都知道原因，某同學終于在今天回到了自己班級……”這種說法既不傷同學的面子也沒有被全班同學誤解為包庇，還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術。

聽學生講話時心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值，要避免當學生在講話時，急于表達自己的反應，后注意力不集中在對方的講話上，打斷學生的講話等。然而在教學實踐過程中，往往會出現這樣的例子：學生：數學對我而言太難了。老師：數學并不難學，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現在再試試看。這是教師與學生在溝通時不愿意先聆聽，急于將學生本來自己需要去解決的問題歸結到自己馬上要給學生提供解決問題的答案上，這就導致了師生溝通的敗筆。

我們每個人每天都在無意識的做著體態語的溝通，而平時大部分的時間教師與學生交往接觸瞬時，他們的體態語也是無意識的。一個年輕的女教師容貌秀美，聲音柔和，會增強她對學生的親和力;而身材高大，留著小平頭的中青年男教師很容易讓學生畏懼;一些白發蒼蒼的老教師也許受到學生更大的敬重。當然教師的體貌特征主要是天生的，教師博得學生的信任和愛戴最根本的一點還于內在的學識修養。在體態語的應用中，最常用的是眼神的運用和面部表情。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。教師不僅要傳授什么知識，而且還要知道怎樣傳授，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。正確處理師生關系，有技巧性、藝術性的師生溝通方式，是每位教師所必須具備的。

(一)用愛心接納每個孩子

孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環境都不同，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。為人師者應深切體認這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意留在里面學習。

(二)緩解學生的心理壓力

學生感到最痛苦莫過于誤解;最快樂的莫過于充分的了解;尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手于善后的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。

(三)用誠心贊美鼓勵

花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發現孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：一個原本不怎么突出的孩子，老師若天天真心誠意的對他說：“你上課滿專心的，成績應該會越來越進步才對”適度的期許，會產生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。

(四)專心傾聽

單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學生們表達意見;當他們情緒困擾時，給與適度的支持;學生是獨立的個體，過分的為他們設想，容易產生反效果，而且當學生說完，別急著給建議。

(五)潛移默化的作用

其實，教師日常的種種行為，學生都看在眼里。言教不如身教，教師的行為都是學生學習的榜樣，經常對學生敷衍了事，學生也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中，學生會承續教師的缺點與優點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響應為這時期他們是敏感且學習力甚高，因此建立明確的教師形象，實有助于學生的成長與學習。

如果教師和學生溝通無障礙，如果老師和學生共同學習是一間愉快的事，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學生上起課來，有如沐春風，如沐春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那么教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。

好奇心對人生的意義篇四

自1978年以來，我國經濟發展取得了舉世矚目的成績，并逐步趕超法國、德國、日本而成為世界第二大經濟體。國際上，我國取得了更高的國際地位，中國共產黨執政也得到越來越多的西方資本主義國家的認可，中國在國際舞臺上起著越來越重要的作用。然而在新形勢下我國的反腐倡廉建設工作遇到了前所未有的壓力，我國一些黨員干部的作風問題日漸突出，許多黨員干部倒在“糖衣炮彈”之下，他們放棄了“為人民服務”的宗旨理念，過著“驕奢淫逸”的生活，誘發腐敗的深層次問題懸而未決，反腐斗爭有待深入，中國共產黨黨建任務依然繁重。因此，加強我國反腐倡廉建設，加強黨員的思想政治教育工作，不斷提高黨的執政水平和拒腐防變和抵御風險能力，健全反腐敗法律制度，并實現反腐敗國際合作，已成為新形勢下中國共產黨的重要政治任務。

（一）新形勢下個別黨員干部存在嚴重作風問題。中國共產黨員是社會的旗幟，引導著我國的社會風氣。黨員嚴于律己，時刻保持高度的責任感，是我國長久可持續發展的政治保障。然而，隨著我國經濟的不斷穩定發展，個別黨員、領導干部作風問題突出，許多黨員干部利用職務之便進行以權謀私、貪污受賄等違背黨綱黨紀的不法活動。他們的貪腐行為，嚴重侵害廣大人民民眾的合法權益，激起了社會民眾的強烈反感，也嚴重損害了中國共產黨的光明形象，因此，為保持共產黨人清正廉潔的政治本色，貫徹“全心全意問人民服務”的宗旨，我國必須加強反腐倡廉，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。

（二）我國反腐倡廉機制有待完善。加大反腐力度，建立廉價政府，是中國共產黨的鮮明政治立場。但是我們必須充分認識到反腐倡廉是一個漫長而艱難的路程，我國既要做好打“持久戰”的思想準備，也要不斷完善我國反腐倡廉機制。譬如完善我國有效預防腐敗和懲罰腐敗制度，不斷加強我國社會監督制度，落實相關法律法規，健全相關部門的工作機制等。當前正是我國經濟發展的重要轉折期，也是我國改革開放事業面臨的新考驗期，我國仍將長期處于社會主義初級階段，隨著我國社會主義市場經濟體制和社會主義民主法制的逐步建立，我國需要新的反腐倡廉體制和社會監督保障機制。因此，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，不斷完善反腐機制，才能從源頭上逐步遏制腐敗。

（三）人民群眾痛恨腐敗，期待加大反腐力度。1992年鄧小平南巡談及腐敗問題時強調：“要懲治腐敗，要拿事實給人民看，這樣人民的心理才會平靜下來。”當前，黨員干部腐敗危害群眾利益問題嚴重，“強拆”、“打官司難”等問題頻發，一些腐敗案件不斷刺激人們敏感神經，陳良宇、劉志軍、鄭筱萸等高官的貪腐，影響惡劣，嚴重破壞了社會權力運行和公平正義，也極大了影響了人民對共產黨執政的信任。因此，加強反腐倡廉建設維護最廣大人民根本利益的客觀要求，是實現中華民族偉大復興的重要保證，也是中國共產黨執政不衰的重要源泉。

針對新形勢下反腐倡廉建設的遇到的新問題，我國加強反腐倡廉建設要堅持“三個代表”重要思想，樹立黨員“全心全意為人民服務”的理念，從嚴治黨，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設，完善懲治和預防腐敗機制，健全社會監督機制，有步驟有重點的消除社會腐敗毒瘤。具體應做好以下幾方面工作：

（一）加強反腐倡廉隊伍建設。我國應配齊配強紀檢監察干部隊伍，加強對相關執法部門的思想政治教育工作，嚴把入口關，選拔那些政治信念堅定、紀律嚴明、作風優良的人員進入司法行政部門，建設一支原意為人民服務，無私奉獻，忠實于人民的紀檢監察干部隊伍。加強對廣大黨員干部的業務能力培訓，確保人民對黨的信任。人民群眾是國家的主人，加強反腐倡廉隊伍建設，離不開人民群眾的參與。我黨必須充分依靠群眾，充分發揮人民群眾的選舉職能，保證所選干部黨員是政治素質較高、責任心強的好黨員。

（二）完善權力運行制約和監督機制。權力是腐敗的溫床，不受制約與監督的權力必然導致腐敗。所以我國必須不斷加強對黨員干部的制約與監督，既要完善黨內監督機制，也應發揮社會監督職能，比如建立和群眾舉報違法行為機制、黨內質詢制、離任審計制等，充分發揮媒體監督的廣大社會影響力，利用電視等傳媒，將揭露違法犯錯。堅持用制度管權管事管人制度、決策問責和糾錯制度，堅持科學決策、民主決策、依法決策，切實推進權力運行公開化、規范化，全面加強黨內民主監督和法律監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，保證社會的公平。

（三）健全黨員干部的教育和自律機制。2012年9月習近平在中共十八大中紀委第三次全體會議發表講話強調：“加強反腐倡廉教育和廉政文化建設。”由于不同黨員干部的文化水平和思想認知觀念不同，因此我國應對黨員干部分層次進行額思想政治教育，不斷強化他們“人民當家作主”的思想意識。推動反腐倡廉教育載體創新，形成廣覆蓋、多角度、立體式的教育網絡。各級領導干部，需要嚴格自律，自覺遵守黨的綱領，嚴格規范權力行使；同時，健全反腐敗法律制度，推動《反腐敗法》的建立完善，讓全國“有法可依”，以更加科學有效地防治腐敗，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。