為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案解讀篇一

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)

計(jì)劃

作為教師，責(zé)任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實(shí)踐中，我一直把高度的責(zé)任心和使命感作為自己教育實(shí)踐的準(zhǔn)則。在為人師的這些年里，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，從不斤斤計(jì)較。能與同事和睦相處，做到在教育實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書又育人，促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，曾被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行不斷地改革與創(chuàng)新。因?yàn)椋救艘恢眻?jiān)信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

平時(shí)，積極參加市教研室和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，特別是20xx年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，從小學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可謂受益匪淺。本人還利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，掌握教育教學(xué)新方法，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)

計(jì)劃

為了使自己的教學(xué)理念與方法得到更好地實(shí)踐與論證，本人積極報(bào)名參加開(kāi)課活動(dòng)，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，更有效地突破自己的教學(xué)瓶頸。5年中，校級(jí)開(kāi)課3次，片級(jí)開(kāi)課3次，桐鄉(xiāng)市級(jí)開(kāi)課1次，嘉興市級(jí)開(kāi)課1次，每個(gè)學(xué)期都有研究課例，每次開(kāi)課都認(rèn)真對(duì)待，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)，教學(xué)能力得到了很大的提升。課后，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)自己的教學(xué)方法經(jīng)常進(jìn)行反思、總結(jié)，與同事交流，并把自己的點(diǎn)滴心得記錄下來(lái)，累積以后集結(jié)成文。

其中，12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎(jiǎng)，3篇論文嘉興市獲獎(jiǎng)，2篇案例分別在《走進(jìn)新課程》與《教學(xué)月刊》上發(fā)表。除了撰寫論文，本人還積極參加課題研究，以期對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更扎實(shí)的功底。期間，參與了多個(gè)校級(jí)、市級(jí)課題，努力承擔(dān)研究任務(wù)，撰寫研究心得，1個(gè)課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎(jiǎng);而自己也主持了1個(gè)校級(jí)課題，于20xx年完成了結(jié)題工作，另1個(gè)市級(jí)課題也已研究了一年，正在結(jié)題準(zhǔn)備中。

因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，有教研組內(nèi)老師們的互相協(xié)作，在本人擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的3年之中，教研組活動(dòng)得以順利開(kāi)展，并取得了良好的效果。我們的教研組內(nèi)都是青年教師，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)交流，會(huì)共享，會(huì)思考，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。作為教研組長(zhǎng)，除了協(xié)調(diào)好各項(xiàng)教研組活動(dòng)外，本人還積極做好帶頭作用，每次活動(dòng)都認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，使我們的教研活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果;同時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師多參加開(kāi)課、課題研究等活動(dòng)，爭(zhēng)取使我們教研組的老師年年有進(jìn)步，個(gè)個(gè)有發(fā)展。

總之，教育工作沒(méi)有，只有更好。為無(wú)愧于自己天天面對(duì)的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無(wú)愧于自己為人師的良心，我將積極探索，攻堅(jiān)克難，求實(shí)

創(chuàng)新

謝謝大家!

教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案解讀篇二

為了進(jìn)一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘工作，在全體教師中形成“公開(kāi)、公正、公平”的競(jìng)爭(zhēng)局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評(píng)聘方案。

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗鎮(zhèn)、青嶺、四十埠得3分;

2、支教對(duì)象為完小教師數(shù)在9人以上(不含9人、班級(jí)數(shù)乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。

1.思想政治表現(xiàn)

(1)近五年來(lái)，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計(jì)加分不超過(guò)6分。考核辦法，查閱證件。

(2)出勤情況。一學(xué)年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經(jīng)縣局批準(zhǔn)請(qǐng)假后不扣分。考核辦法，所在學(xué)校證明，考核組抽查學(xué)校日志。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計(jì)算。

3.專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件

(1)工作量(10分)：教師每周任教課時(shí)必須得到16節(jié)(含16節(jié))，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員課時(shí)參照“績(jī)效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學(xué)校總課表。

(2)獲獎(jiǎng)情況：

a近五年個(gè)人獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)1.5分，只以最高級(jí)別記一次(如某一層次獲獎(jiǎng)分名次，市級(jí)及以上每低一等次減1分，縣級(jí)每低一等次減0.5分，片級(jí)鎮(zhèn)級(jí)二、三名為1分)(以上獲獎(jiǎng)必須是通過(guò)中心校及教育體育局上報(bào))。

b指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)同前a(指導(dǎo)教師有文或有證);

c任現(xiàn)職以來(lái)論文獲縣級(jí)一、

(3)近五年獲得：

縣級(jí)教學(xué)能手加2分，市級(jí)教學(xué)能手加3分。

縣級(jí)骨干教師加2分，市級(jí)骨干教師加3分。

縣級(jí)學(xué)科帶頭人加3分，市級(jí)學(xué)科帶頭人加5分。

本項(xiàng)記最高得分項(xiàng)，不累計(jì)加分。

省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人直接兌現(xiàn)(無(wú)第四大項(xiàng)情況)。

(4)評(píng)小高資格年限：每年記1分(評(píng)審年限取整數(shù)，只進(jìn)不舍)。

(1)考核近兩學(xué)年教學(xué)成績(jī)(兩學(xué)年均分)。以每學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)及教育教學(xué)檢查為準(zhǔn)。期末文化素質(zhì)檢測(cè)全鎮(zhèn)第一名12分，每降一名減少1分(記前八名)，兩學(xué)期相加除以2(同時(shí)任教兩個(gè)及以上學(xué)科均為前八名，以高者為準(zhǔn);其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學(xué)年檢測(cè)非后三名，名次照常，后三名，每升2個(gè)檔次加1分。)，(檢測(cè)倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分);教學(xué)檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準(zhǔn)，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學(xué)年的成績(jī)相加除以次數(shù)為得分(未抽查到教師分值取參與評(píng)聘教師分值的平均分)。教師此項(xiàng)成績(jī)得分為以上兩項(xiàng)得分之和。

(2)近兩學(xué)年，全鎮(zhèn)綜合評(píng)估前六名，校長(zhǎng)加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學(xué)年均分(副校長(zhǎng)及學(xué)校中層此項(xiàng)分值是校長(zhǎng)的一半)。

1.職業(yè)道德差、亂收費(fèi)、亂攤派、向?qū)W生家長(zhǎng)索取錢物的;

2.在五年之內(nèi)違反計(jì)劃生育的;

3.未經(jīng)學(xué)校同意在校外兼職的;

4.因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的;

5.當(dāng)年受記大過(guò)及以上處分的;

6.近三年一年內(nèi)事假累計(jì)超過(guò)兩個(gè)月或病假累計(jì)超過(guò)半年的;

7.不服從學(xué)校工作調(diào)配的;

8.近三年中，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。

1.書面申報(bào)：凡符合條件者，均可向?qū)W校評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組送交書面申請(qǐng)，未交書面申請(qǐng)者，按自愿棄權(quán)處理。

2.組織考核：由評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組按本方案集體考核打分。

3.初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。

4.張榜公示：初錄結(jié)果公示五天，接受群眾監(jiān)督。

5.上報(bào)審批

學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。小組成員如下：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

辦公室：

(當(dāng)年參加評(píng)聘人員不得進(jìn)入評(píng)審小組)

教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案解讀篇三

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，最大限度的解決好教師的職稱問(wèn)題，依據(jù)縣局有關(guān)規(guī)定和文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定我校教師晉升職稱的實(shí)施辦法如下：

1、基層任教和班主任經(jīng)歷：必須分別具有兩年以上班主任和農(nóng)村任(支)教工作經(jīng)歷，具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評(píng)審。

2、學(xué)歷及任職年限：

一級(jí)教師：具備碩士學(xué)位，在二級(jí)教師崗位任教2年以上，學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

高級(jí)教師：具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上;或者具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中累計(jì)從事教育教學(xué)工作20年，在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

其他條件：持后取的大專或本科學(xué)歷參評(píng)，均須與所教專業(yè)一致或相近。持后取大專學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技

術(shù)工作滿9年，方可申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)。持后取大專學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年;持后取本科學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，方可申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)。

3、課堂教學(xué)：任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時(shí)以上);治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長(zhǎng)，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);一級(jí)教師參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，每學(xué)年均能承擔(dān)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。高級(jí)教師參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)

報(bào)告

4、年度考核：申報(bào)人員任現(xiàn)職以來(lái)學(xué)年度考核結(jié)果均為合格以上等次，申報(bào)高級(jí)教師、一級(jí)教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

5、繼續(xù)教育：繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于80學(xué)時(shí)。

6、評(píng)議：教師評(píng)議優(yōu)秀率、校委會(huì)評(píng)議優(yōu)秀率各須達(dá)到90%以上。

7、出勤率：一級(jí)、高級(jí)年平均出勤率在95%以上。

8、計(jì)算機(jī)模塊：申請(qǐng)晉升一級(jí)和高級(jí)教師職稱者需取得2個(gè)模塊合格證書，還須具備中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)能力考試合格證(免試除外)。

9、破格條件：對(duì)業(yè)務(wù)水平高，業(yè)績(jī)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，可不受學(xué)歷、任職時(shí)間的要求，在符合業(yè)務(wù)條件的基礎(chǔ)上，并滿足下列條件，可破格申報(bào)上一級(jí)職稱(職務(wù))。

(二)、二級(jí)教師符合下列兩項(xiàng)條件者，可破格申報(bào)一級(jí)教師。

1、公開(kāi)出版教育教學(xué)專著1部或在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。

2、主持完成市級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)，并參與完成縣(區(qū))級(jí)課題不少于2項(xiàng)。

3、在教育教學(xué)方面獲得市級(jí)教育行政部門及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。

(三)、一級(jí)教師符合下列兩項(xiàng)條件者，可破格申報(bào)高級(jí)教師。

1、公開(kāi)出版教育教學(xué)專著1部或在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇;

2、主持完成省級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)，并參與

完成市級(jí)課題不少于2項(xiàng);

3、在教育教學(xué)方面獲得省級(jí)教育行政部門及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。

(四)不得晉升職稱：近三年因工作失誤，受到上級(jí)通報(bào)批評(píng)或違紀(jì)違規(guī)，造成重大影響的。出現(xiàn)重大安全事故，一票否決。

對(duì)近三年度(2010-2011學(xué)年度至2012—2013學(xué)年度)進(jìn)行考核(提供的所有檔案截止日為2010年9月1日至2013年8月31日)，按照晉升名額數(shù)按成績(jī)排序錄取。

1、師德師風(fēng)考核: (1)對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行師德師風(fēng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同意率不達(dá)到90%的不予以量化考核。

(2)對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行民主測(cè)評(píng)：滿分10分，其中教師民主測(cè)評(píng)占5分，每減少一票扣除0.2分;考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組占5分，每減少一票，扣除0.3分，扣完為止;申報(bào)人不參加該項(xiàng)量化工作。

2、近三年課堂教學(xué)：省、市教學(xué)能手

10、7，縣標(biāo)兵、能手，

5、4，校級(jí)課堂大賽標(biāo)兵、能手分別賦

3、2分。(計(jì)算辦法：取近三年中的最高積分，不累計(jì)計(jì)算)

3、近三年教學(xué)質(zhì)量：所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)鎮(zhèn)a、b、c、d、e等分別賦

10、

7、

5、

3、1分;任綜合科目教師，結(jié)合平時(shí)

工作綜合績(jī)效，成績(jī)按(b+c)÷2計(jì)算。附加獎(jiǎng)勵(lì)分：畢業(yè)班和抽考年級(jí)在縣年會(huì)考前5名分別再獎(jiǎng)

10、

8、

6、

4、2分。2011—2013年，僅在永樂(lè)鎮(zhèn)取得第一名的教師另加2分。(計(jì)算辦法：三年累計(jì)計(jì)算，每年多學(xué)科就高不就低。)

4、近三年獲獎(jiǎng)：課題、論文、課堂實(shí)錄、行政獎(jiǎng)勵(lì)等國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)、校分別賦

4、

3、

2、

1、0.5、0.3分。(計(jì)算辦法：必須是教育行政部門推薦上報(bào)的成果，或者在正式公開(kāi)教育刊物上發(fā)表作品，每年取最高級(jí)別，三年累計(jì)計(jì)算)

5、近三年指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：指導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)家、省、市、縣、分別賦

4、

3、

2、1分。(計(jì)算辦法：以獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的證書為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生獲獎(jiǎng)證書上備注 “指導(dǎo)教師”的不積分。證書每年取最高級(jí)別，三年累計(jì)計(jì)算)

6、工齡、職齡、校齡：以調(diào)入的自然年度為標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)人必須提供參加工作文件、調(diào)入本校文件或者早于申報(bào)人在第二小學(xué)教師工作的、三人次以上的證明才材料，以及二級(jí)資格證書原件。(計(jì)算辦法：每年各加1分，三年累計(jì)計(jì)算)。

7、任班主任、教研組長(zhǎng)：(計(jì)算辦法：依據(jù)本檔案記錄為標(biāo)準(zhǔn)，每年各加0.5分，本校無(wú)檔案記錄的不予量化)。

8、考勤：每年滿分3分;每請(qǐng)假1天，扣除0.5分，扣完為止，法定假除外。(計(jì)算辦法：依據(jù)本校考勤檔案為

標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)本校檔案記錄的不予以量化積分，三年累級(jí)計(jì)算。)

副組長(zhǎng)：白玉鳳 袁仁義 劉世華

成 員：鄭宗濤 陳建鋒 王 莉 卜立春李功玲 雷小芹 教師代表(民主選舉)

成員職責(zé)：

劉濟(jì)策：總體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)督查。 鄭宗濤：幼兒園教師量化考核。白玉鳳：起草

方案

陳建鋒、教師代表 ：文件上報(bào)、公示等。王 莉：教學(xué)成績(jī)核算。 卜立春：考勤量化。

李功玲、雷小芹：獲獎(jiǎng)業(yè)務(wù)檔案量化。

成立機(jī)構(gòu)—制定實(shí)施辦法—個(gè)人申報(bào)—考核小組量化審定—民主評(píng)議—組織審核—公示并上報(bào)。

此

方案