當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

什么是班風(fēng)呢?班風(fēng)是一種班級文化，是一個班級以價值觀為核心，有特色的氛圍、行為方式、習(xí)慣；也就是一個班級與其他班級不同的氛圍和習(xí)慣。班風(fēng)的內(nèi)涵有輿論方向、紀律、學(xué)習(xí)氛圍、人際關(guān)系、環(huán)境、代表人物、行為品牌等幾個方面組成。

班風(fēng)是人與人相互影響的產(chǎn)物，在一個班級班風(fēng)形成的過程中，班主任起著主導(dǎo)和關(guān)鍵作用。我一般從以下幾個方面著手班風(fēng)建設(shè)。

一、了解具體班情，制定奮斗目標。

班主任要了解班內(nèi)學(xué)生的基本情況，對班級情況做基本分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，班情包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、收入狀況等，每個學(xué)生的愛好、個性特長、每個學(xué)生的愿望及班級科任教師的授課情況等等。

在班情分析的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的班級奮斗目標，并圍繞目標設(shè)計和開展一系列活動，使班級朝著積極向上，團結(jié)奮進的方向發(fā)展。

二、重視班主任的引導(dǎo)作用。

“學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。

在班級建設(shè)中，班主任首先要以身作則，嚴于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要做一個學(xué)習(xí)型的教師，不斷提高自己的知識水平，認真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對中等生的促進，對特殊學(xué)生給予特殊關(guān)懷，對后進生給予偏愛。讓每個學(xué)生都能感受到班主任的愛，學(xué)生會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團結(jié)在班主任的周圍，聽從其教誨，服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體。在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果，才能促進良好班風(fēng)形成。

三、要有一支精良的班干部隊伍，為良好的班風(fēng)建設(shè)護航。

班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能干的班干部隊伍。作為班主任的得力助手，他們往往決定著一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。我挑選班干部的基本原則有以下幾點：（1）責(zé)任心強，敢說敢做，有很強的集體榮譽感。能嚴格要求自己，能以身作則，起到好的表率作用。（2）有較強的組織能力，口頭表達能力，社會活動能力。（3）能堅持原則，不徇私情，做做到秉公辦事。（4）具有奉獻精神，能熱心為大家服務(wù)，盡力為同學(xué)排憂。

當(dāng)然遇到這樣的班干部是班主任的幸運，沒有這樣的苗子，班主任也不要氣餒，要切實做好班干部的培養(yǎng)工作，幫助他們樹立威信，調(diào)動他們的工作積極性，從多方面給予工作的認可，盡可能的創(chuàng)造條件幫助他們成長，班干部得到同學(xué)的認可后，工作就很好推動了。

四、搞好班級文化，促進班風(fēng)建設(shè)。

班級文化是班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。分為顯性文化和隱性文化。

建班后我會和學(xué)生一起討論班級公約，共同設(shè)計班徽、制定班訓(xùn)、班級誓言、制定班級發(fā)展目標，送班主任寄語，為了提高班級競爭力，還要制定挑戰(zhàn)書，小組pk制度、班級榮譽榜等，目的是掀起比、學(xué)、趕、幫的熱潮，引領(lǐng)班級健康發(fā)展。

五、開好班務(wù)會，增強主人翁意識。

班主任既是班級活動的組織者，引導(dǎo)者，同時也是參與者。班主任要重視一周一次的主題班會，要敢于放手給學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理，在會上規(guī)劃或總結(jié)工作，弘揚正氣，開展批評與自我批評；或樹立目標，激勵同學(xué)們?yōu)榘嗉墭s譽而戰(zhàn)，為自己的理想而戰(zhàn)，增強班級凝聚力，突出主人翁精神。

陶行知先生說過“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生。”一個班級，在班主任的帶領(lǐng)下，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我約束的意識，學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀，我們努力創(chuàng)建和諧向上的班風(fēng)就會形成，從而為高效的班級管理服務(wù)。  

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