在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

擊鼓傳花作文 篇一

老師今天一走進教室，只見她手中拿著一個盒子。

“同學們，今天我們來玩一個有趣的活動，好嗎？”楊老師道。我們聽了，一個勁兒地興奮，大聲回答：“好。”“我們來玩擊鼓傳花，游戲規(guī)則：1、一個同學站在講臺上背對同學們拍手。2、同學依次把花傳來傳去。拍手的同學隨意叫停。花在誰手上誰就上來抽獎。獎有好有壞。看你運氣好不好。

我聽見田耀文在拍手，就把眼神看向花，快速地傳向別人。田耀文正好拍手結束，花也正好在我的桌子上。“張璐。“楊老師喊道。我是極不情愿地走上去。楊老師說：“來抽一張看你運氣好不好。”看著盒子里的紙，我忽然感到了那么一絲絲的害怕。我手一伸，隨便取出一張，打開一看，只見上面寫著雙手拉你的耳朵，大聲說：“我是豬。”看完這句話，我心里想：楊老師，你這也太坑人了吧！楊老師把內(nèi)容念給大家聽，大家聽后，笑得前仰后合，停都停不下來。楊老師沒辦法，只好讓游戲繼續(xù)下去。我們接著往下玩。

我在上面拍手，同學們傳花。我一停，轉身一看，只見花在劉舒山手中。劉舒山若無其事地走上講臺去，他非常淡定，一點也不緊張。他慢吞吞地把手放進盒子里，又慢吞吞地拿出來。打開看了以后，把紙給了楊老師，自己若無其事地回到座位上。“咦？怎么了？”我們非常奇怪：他到底是抽到好的，還是抽到壞的了呢？緊接著，楊老師把紙上的內(nèi)容念了出來：“你可以不用表演還可以得到一個金貼。”“哇，他運氣太好了。”我們竊竊私語。看他呢？還像個淡定哥一樣，坐在位子上面無表情。

游戲結束了，這個游戲留下了我們的歡聲笑語，希望楊老師以后多讓我們玩一玩。

擊鼓傳花作文 篇二

在一個風和日麗，晴空萬里的下午，游老師組織的拔河比賽舉行完畢了。雖然我們使出了吃奶的勁，可還是在四班那甘拜下風，最后都垂頭喪氣的回到了教室里。老師為了讓我們高興，高興，就又舉行了擊鼓傳花這個游戲，一起來看看吧！

游老師當鼓手，規(guī)則是鼓手敲鼓，當鼓手停下時，花落在誰手里誰就要上臺表演節(jié)目，對了，花是按橫S形傳的。

“預備，開始！”游老師剛剛說完，同學們就開始傳花了，那枝花在同學們眼里就像一個“定時炸彈”，誰也不知道這顆“炸彈”什么時候“炸”呢！我想想就刺激。過了幾秒，等到花傳到鄧鑫那里的時候，鼓聲停了，老師把鄧鑫叫到臺上，讓他表演一個節(jié)目。鄧鑫扭扭捏捏地走上臺來，他想了一會兒，像被海浪拍打著的海草晃來晃去，那姿勢簡直跟海浪的擺動一模一樣，鄧鑫的這個表演，令我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>

緊接著，游戲繼續(xù)，這次老師敲了許久。當鼓聲停止的時候，花傳到了李俊豪那，他立馬走上臺，對著同學們做了一個幽默風趣的鬼臉。

擊鼓傳花繼續(xù)，傳了一會兒，那只花傳到了我這里，我接到后反應迅速，像丟定時炸彈一樣把花傳到了劉魏琪那兒，劉魏琪繼續(xù)往下傳，又傳了許久，到劉昭源那時，鼓停了。劉昭源上去了，他豪情滿懷的背誦了一首《滿江紅，怒發(fā)沖冠》，不一會兒，傳到了王鵬涵那里，王鵬涵上臺后演唱了一首不算太老的歌——《少年》。“我還是從前那個少年，沒有一絲……”王鵬涵唱的時候，他的臉紅得像熟透的蘋果一樣，游老師也笑了。

時間飛逝，擊鼓傳花這個游戲結束了，然而我們還沉浸在歡樂之中，意猶未盡……

擊鼓傳花作文 篇三

“咚！咚！咚！”咦？這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢？原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢！

當老師一提出要玩這個游戲的時候，我便不由得想到：哎！這都是老掉牙的游戲了，都玩過很多次了，真是無聊！想著想著，老師神秘兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的柳葉也一動不動地盯著我們。

“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學→www.baihuawen.cn←一點都沒有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學，我的目光被“綁”在那個小盒子上。可同學們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。

我緊張地把小盒子傳給下一個同學，才松了一口氣，眼睛直勾勾地盯著同學們。突然鼓聲戛然而止。我幸災樂禍地看著那個可憐人。老師把他請到了前面，笑著拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望著，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”。“天哪，糖塊一個！”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想著：啊！我就知道，一定有好東西！羨慕嫉妒恨，為什么這樣對我？風這時懶洋洋地飄了進來，似乎在嘲笑著我們。

第二輪很快就開始了。同學們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手里后總會戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學！盒子到了老師的手里，老師輕松地拉出絲帶，我想：又是他中獎了么？我暗暗祈禱著：驚嚇！驚嚇！一定是驚嚇……“高歌一首！”我們聽到后大喊一聲，緊接著我們幸災樂禍地鼓起掌來……

游戲雖然結束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。

擊鼓傳花 篇四

今天，林老師玩了一個游戲，叫：擊鼓傳花，它的游戲規(guī)則是：花傳到誰那里，誰就上來表演。

游戲馬上就開始了，林老師正在選誰來敲鼓的時候，同學快速地舉起手，想要當敲鼓的人，林老師突然說：“開始。”有的小朋友慢悠悠地傳，想要這快速的鼓聲停下來，有的同學急急忙忙地傳給后面的人，不想讓鼓聲停下來，不然還要上臺表演。鼓聲越來越小，速度越來越慢。“咚”鼓聲突然停了，幸好沒輪到我，卻輪到了我的前桌。我的前桌慢悠悠地走上來，笑容滿面地唱了一首歌。

小朋友們，你們玩過擊鼓傳花嗎？

擊鼓傳花作文 篇五

今天早上，劉老師笑瞇瞇地走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的游戲吧！”“該怎么玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來，“很簡單，先選一個同學當擊鼓手，蒙著眼睛敲擊黑板，當鼓聲停時，花落誰家，誰就上臺抽取紙條表演相應的節(jié)目。”

游戲開始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學們的手掌心里，不一會兒，花就落在了我的手里，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。

我無可奈何地走上講臺抽了一張紙條，打開一看，然后大聲念起來：“請學鴨子走路。”話剛落音，同學們就哈哈大笑起來，我想：糟糕，我哪知道鴨子怎么 走路呀！我問老師，劉老師讓我再仔細想想，我想呀想，就是想不出來。劉老師見了，急忙笑著對我說：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發(fā)現(xiàn)鄧晶馨把手舉得高 高的，于是我就叫了她，沒想到她一上臺就學鴨子走起路來，我就學著她的樣子，彎著腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來，教室里頓時炸開了鍋，成了笑的 海洋。

最有趣的還是呂冠韜，他表演的節(jié)目是“啃雞腿”。只聽他大叫一聲：“Oh,my god!”然后假裝倒在教室的黑板上。他想了想，又把兩只手握緊拳頭，像是握著兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學們又是一陣哄堂大笑。

游戲一輪輪地進行著，一陣又一陣的笑聲在教室里回蕩……

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