學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

《做最棒的老師》心得體會感悟篇一

假期里讀了教育名家李鎮西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。愛是教育的基礎，也是教書育人的動力。李鎮西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”讀到這里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢，有沒有超越自己呢?

愛是教育永恒的主題。愛表現為對教育事業的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優秀的孩子，而忽略了后進生，他們更需要關心。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。

并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好文明習慣的“養成教育”并然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。

老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發現學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。同時，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴厲，這樣會讓學生產生抵觸情緒。這點我深有體會。

工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛生，上課講話，路隊不好……常常會責怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務!

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

《做最棒的老師》心得體會3

《做最棒的老師》心得體會感悟篇二

尊敬的各位老師：

大家好!

今天我很高興能有機會代表我們高數組和大家交流我的讀書體會。這個學期的教師節，我們學校的老師都收到了一本書——《做最棒的老師》，這是一本關于教學思想和智慧的精華集粹。書中的每一個小故事都在告訴我，怎樣做才是最棒的老師。

書中有這樣一段話，我印象很深刻：“做最棒的老師，是一個美妙的職業夢想，鞭策著老師在日日繁瑣的事物中不忘心中的向往;做最棒的老師，是一種生活態度，時刻提醒著老師自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起;做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們日日催己奮進，擔當起傳承知識和文明的責任.”是的，我們每位老師都渴望自己能夠成為博學多長的人，能在學生面前侃侃而談，享受學生欽佩的目光;我們每位老師也期待自己能成為教育界里耀眼的星星，閃爍著璀璨的光芒;但是最終，我們老師最希望能看見的是自己教出來的學生個個出色優秀，能夠成為國家的棟梁。

讀這本書之前，我常想：一個最棒的老師，最應具備的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?是豐富的教學經驗?讀完這本書，我終于找到了答案：是愛，這本書的每個小故事里都洋溢著濃濃的愛。冰心說過：愛是教育的基礎，有愛就有一切。高爾基也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”可見，老師愛學生是我們教育的需要，沒有愛就沒有教育。對于小學生來說，老師的愛是一種神奇而偉大的力量。這種力量，能強烈地影響著學生，促使學生從內心深處誠心誠意地接受教師的教誨。

說到這，我不禁想起書上的第二個小故事：2014年5月12日，袁文婷老師感動了湘川，感動了中國。當地震過后，人們在廢墟中找到她時，九個孩子圍繞在她的身旁，她手臂張開，搭在孩子的身上。正是這雙柔弱的雙手，抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進教室的時候，她的生命就定格在了26歲。袁文婷就是這樣用自己的生命和青春詮釋了老師兩個字的含義。她沒有說豪言壯語，只是履行著自己的職責，但是她的行為卻久久得震撼著我們的靈魂。是什么樣的力量促使她在災難來臨的那一刻，一次又一次地沖進教室救孩子?是愛，老師無

私的愛。

一直以來，人們都這樣稱呼老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業。這就注定了這一職業需要我們把愛心去無私地奉獻，把我們的心血真誠地傾灑。愛是什么?老師的愛就是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。細雨瀟瀟，盼的是()苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。

花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。愛是無形的力量，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁。愛是老師投向每一個學生的的欣賞的目光，是一個會心的微笑，一個電話的叮嚀;是包容，是理解，是學生犯錯時諄諄教導;是成功時的激勵，彷徨時的強心針;是和學生一起憂傷、一起欣喜。所以，看了這本書，我也深深地感悟到：愛能使冰雪消融，愛能使枯木逢春，愛能使生命綻放華彩。

是啊!既然選擇了遠方，就要不顧風雨兼程。既然選擇了老師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座不倒的豐碑!寒來暑往，想想自己已經度過了五年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福。也許我成不了最棒的老師，但是我可以做最棒的自己。我可以和昨天的自己比，和過去的自己比，我是不是盡了我最大努力?我在心底里默默承諾，在今后的教學中，我要更加沉下心來認真地面對每個學生的心靈需求，讓每個學生都能得到溫馨的師愛，使學校大家庭的光輝照亮每個孩子的心，讓她們都成為充滿愛，充滿智慧的人，我也一定要用自己的愛心和恒心，努力做一個優秀的老師。師愛無限，今生無悔!謝謝大家。

《做最棒的老師》心得體會感悟篇三

本是懷著隨意的態度來讀《做最棒的老師》這本書的，讀完之后卻在自己的內心掀起了強烈的地震。

時光飛逝，轉眼間從教已是數七年頭。回憶自己的七年成長歷程，才發現自己也在慢慢摸索中逐漸成長。

那是2005年9月，隨著踏入社會，剛入職場，而且是教育系統，教初三畢業班化學，心情是無比的復雜，喜悅加忐忑，讓我戰戰兢兢的在三寸講臺上拿穩粉筆，穩定教學語句，盡量讓自己看著像工作幾年的老教師。但現在的學生是如此的會察言觀色，他們表面是上課很認真，但是真的是“人在曹營心在漢”，其實他們根本沒有聽進去，而且課后作業他們也抄的多，以至于第一次考試下來，班級有一半學生不及格，我震驚了!!于是，我改變“作戰”方式，(因為無意間聽見有老師傳授經驗，只有給學生多上課、課后多盯，成績肯定好)隨意拖堂、課雖有激情、但往往帶著情緒上課，碰見簡單的題目學生還不會，我就要諷刺幾句，看似嚴厲，可和學生的關系降到冰點，成績不但上不去，反而課上都開始有學生公開作亂。天，我的職場怎么會如此黑暗，曾經開朗樂觀的我，為了教書在辦公室里默默流淚了多少次。。。。。。

05年，我初出茅廬，但就是那一年的苦，也磨練了我。艱難送走那屆畢業生的暑假，黨員活動時，搭班班主任王洪德教導就語重心長的對我說“徐燕啊，你別忘記這一年，雖然苦，感覺教書和想象的不一樣。其實，這一年是好多新上崗教師沒有受到的一節最棒的實戰經驗課。你要知道，以后你的教育生涯中肯定會碰到這樣那樣類似的學生，可你已經經歷過了，相信你暑假好好反思，06年將是你蛻變的一年!”聽君一番話，我頓時茅塞頓開，才驚喜的發現第一年的工作經歷原來是這么的寶貴。那年暑假，我反思，針對一些案例做了筆記，設想當時如果用更成熟的手法來處理事件，相信和孩子們的相處不會太糟。那是我第一次覺得做老師可以“更棒”。現在想想，原來我們每個老師都可以是“最棒的老師”。

經驗這東西真的是很珍貴，在接下來的教學中，06年那屆，我帶兩個班，普通、重點各一個，在平時學生成績測定中，都一直領先，并且中考中兩個班級化學成績都獲得第一的好成績。直到今天，我還是很自豪的自己在化學教學名列前茅。

如果，如果當時我就有拜讀李老師的《做最棒的老師》，我想，我的職場歪路會少走點，原來教書可以這樣教，和孩子間的感情可以這樣聯系起來。我真的是驚詫于他的那顆赤誠童心，我也感動于他的對待孩子的真誠的情懷，我更敬佩于他對教育事業的不懈追求。當然，我也徹底的沉醉于他那如小溪般叮咚作響的詩意的文字里。當然，我很慶幸當時遇見了王教導這樣的恩師，他就是我認為的“最好的老師”之一。

當然，教育是無止境的，我也要追求當“最好的老師”，這是一個漫長且要不懈堅持的坎坷道路，我要每天自己和自己比較：我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發事件是不是比昨天更機智，今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心。。。。。。每天都不是“最好”，可能每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，努力做到“更好”，那我堅信，我會成為學生眼中“最好的老師”。

《做最棒的老師》心得體會2