總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

學校德育工作總結匯報材料篇一

各位領導：

早上好！

德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。我校的德育工作根據市、區教育局關于德育工作的有關精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的有關精神，以加強德育隊伍建設、完善德育管理機制為抓手，增強德育工作的針對性和實效性，全面實施素質教育，全面提高學生的素質，切實提升廣大教師對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到學校工作的各個方面，滲透到教育工作的各個環節，充分發揮德育工作在素質教育中的重要作用。

一．學校德育工作的特點

德育的最終目的是培養高尚的人格。德育具有主體性、情感性、體驗性、滲透性的特點。所以德育的過程應該是一個以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行動中體驗，在感動中升華的過程。基于對德育的認識，我們覺得當前學校的德育工作無論在觀念上還是在方法上都應該作相應的調整，具體的說就是要做到如下幾個結合：“說服教育”與“活動體驗”相結合；“他律”和“自律”相結合；“關注結果”與“關注過程”相結合；“紀律主導”與“心理主導”相結合；“高起點”與“低起點”相結合；“時段性”與“滲透性”相結合。

二、我校學生的基本特征

較低，各種行為習慣落后，學習習慣較差，養成教育沒有形成，導致了我校德育工作的艱巨性和多樣性。

三、我校開展德育工作的具體做法

（一）健全德育組織網絡，明確德育目標

1、學校德育組織網絡健全。健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、活動育人、服務育人，是搞好德育工作的前提和障。學校成立了學校德育工作領導小組，校長査壽堂同志任組長，副校長李興元同志任副組長，政教處主任，教導處主任、團委書記為成員。學校的德育工作形成了黨支部、黨政辦公室——政教處——年級組——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線。

2、學校德育目標明確。學校德育工作的主要目標為：把全體學生培養成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

（二）、加強德育隊伍建設，重視對青年教師的培養，努力建立一支高素質的德育隊伍。

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主渠道的作用。

定經驗的教師做班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《武威第十三中學班主任考核與獎懲辦法》為依據，對班主任工作進行評估，每學期評選出優秀班主任，表彰給予獎勵。自2017開始，原則上35周歲以下的所有教師均要安排擔任班主任或實習班主任工作，真正做到德育工作全員參與。

2、 重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理的能力。 學校政教處、團委通過競選的辦法選舉產生了武威第十三中學學生會和團委，設立了學生日常行為監督崗、衛生監督崗、兩操監督崗、文明禮儀監督崗等，每學期舉辦學生會干部培訓班，還對各班的班干部進行上崗培訓，發揮學生會、團委干部與班干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創文明班級，學生爭做文明小公民的良好氛圍。我校開展的“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”活動等日常行為規范各項竟賽活動均由學生會、團委干部負責檢查落實，由政教處匯總評比，并予以表彰獎勵。

《2017德育匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

學校德育工作總結匯報材料篇二

尊敬的各位同仁：

以德為本 真抓實干 在探索中前進和發展

一、學校德育工作基本情況。

（一）、學校德育整體狀況。

學校現有26個教學班，教師49人，在校生1085人。學校教學設施齊全，實現多媒體班班通，有道德講堂、計算機教室、科學實驗室、圖書室、閱覽室、打印室、檔案室、體育器材室、紅領巾廣播室等專用室。

我校充分發揮黨支部、團支部和大隊部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規范班主任工作和學生行為的考核評價制度，并且日趨科學和完善，使學校德育工作在每一個環節上都有章可循。

（二）、德育隊伍狀況。

幾年來，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領導小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設，造就了一支愛崗敬業、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風良好。我校把加強德育工作放在事關學校興衰的重要地位，納入學校發展規劃并列入重要議事日程，切實加強領導，形成了完善的德育工作網絡。

《德育調研匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

學校德育工作總結匯報材料篇三

一、統一思想，提高認識，加強領導

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，中學生是未成年人的主體，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃。學校在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。

為了更好地貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議研究工作方案，結合學習踐行“三個代表”重要思想，組織教師學習《意見》精神，切實提高教師對《意見》精神的認識、領會、真正理解、掌握《意見》精神。成立學校德育工作領導小組，制定措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處，提高學生思想道德素養。

二、具體做法和工作成效

（一）開展調研，摸清底細。

了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底。通過調查發現，學生還有許多的不良行為和習慣，如：1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導、任性，做事不考慮后果。2、在團結友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學之間的友愛、謙讓做得不夠，在學習生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養成使用禮貌用語的習慣，基本禮節掌握不夠，愛說臟話、粗話。4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺，遵守課堂紀律。5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真、獨立完成作業。6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學生不愛護公共財物，不愛護花草樹木，不愛護環境衛生。8、誠信方面，有的學生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認并改正，誠信意識淡薄。

通過調查了解，發現形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，社會上一些腐朽沒落的生活方式、行為習慣是造成學生不良行為的罪魁禍首。

（二）采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育。

1、利用課堂學科進行教育。

我們充分利用思想品德課，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛革命領袖愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，養成良好的行為習慣，樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

2、抓住有利時機，加強思想教育。重大節日的紀念和慶祝活動，是對學生進行思想道德教育的有利契機。三月，組織開展 “學雷鋒、樹新風”活動。五月，組織演講比賽和書畫大賽，以培養學生的個性特長。九月，進行教師節慶祝活動，培養學生尊師重教意識。十月，組織國慶演唱會，以激發學生的愛國熱忱。這些活動的開展，使學生受到了理想、信念教育和革命傳統教育，艱苦奮斗和勤儉節約教育，文明禮貌和倫理道德教育，培養了他們科學的世界觀、正確的人生觀和崇高的價值觀。

3、開展多種活動，培養學生的良好習慣。

利用班會組織學生學習《中學生守則》、《中學生行為規范》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德規范和提高學生法規意識。成立學生會和團支部，負責紀律、衛生檢查，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。利用黑板報，國旗下講話，廣播站等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規范，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。

4、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。

5、適應現實需要，開展心理教育。隨著社會生活的加快，人才競爭的激烈，外部社會不良文化的影響和沖擊，加上中學生自身特點使他們存在著各種不同程度的心理障礙。重視中學生良好心理素質的培養，開發情感智慧，已成為學校實施素質教育的重要內容。學校成立了心理咨詢室，由政治課教師輪流值班。通過與學生座談、舉辦心理講座，為心理咨詢工作創造了良好的氛圍。

《德育建設匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

學校德育工作總結匯報材料篇四

一、以點帶面，促進全校師生精神面貌的徹底轉變

電視劇《亮-劍》中的主人公李云龍對我軍軍魂“亮-劍精神”的闡釋讓觀眾頷首同意。精神建設是一個單位的軟件，是支撐、促進其發展的內在動力。2011年6月，教育局舉辦紅歌比賽，我校以參賽人數最少、氣勢最磅礴、感情最充沛征服了全體參賽單位、征服了全部評委，一舉奪得了一等獎的殊榮，排名第四，位居鼓幼、區幼、四中之后，洗刷了前一次紅歌比賽倒數第一名的羞愧，很多教師激動得熱淚盈眶。這件事，是我校過去與發展的交界，開創了我校前進的新里程。2011年9月25日，在區2011年中小幼運動會上，我校再次成為賽場上的黑馬，取得了群體項目第一名、女子組總分第四名、團體總分第四名的好成績。這件事，再一次鼓舞了全校師生奮勇前進的士氣。

工作者。每一次的德育活動都需要各個科室的協調配合，需要不同的教師貢獻不同的力量。只要需要，只要張嘴，只要布置，老師們就二話不說，不講條件、不計報酬，盡心盡力地工作。2011年4月2日，我校舉行掃墓活動。路上，學生們排著整齊的隊伍，大聲背誦經典詩詞；每到路口，在負責道路安全的教師的指導下，小警察動作規范護送同學們；到了烈士陵園，隨同活動的老師系著鮮艷的紅領巾，“一”字排開，列隊在學生隊伍后面。這次掃墓活動，從一個角度展示了我校師生的素質，學校得到了社會的認可。

二、大處著眼，小處著手，培養有氣質、有修養學生

“德才兼備 知行合一”是我校的校訓。怎么落實校訓的內涵是德育處思考的首要問題。 “知”可以理解為知道、知識、認知、知曉。“行”可以理解為彬彬有禮、落落大方、英英玉立的行動、行為。知是行的基礎，行是知的拓展。本著這種理解，我們的工作從讓學生知曉知識，知道是非對錯，達到明辨善惡的認知水平開始著手，并以各種活動為載體，培養學生的氣質、修養。

強：校門口在班長帶領下和老師集體說再見，分東南北三路到接送線外和家長回家，一年級老師要送路況不好的一隊學生等；學校粉刷墻壁了，我們天天要求墩布頭始終朝下，一定注意保護墻壁；學生擦墻圍子，我們要求布子洗干凈，濕，但不滴水，布子抓在手里不悠繞；五年級負責掃前院，孩子們沒有經驗，不會打掃，我們告訴他們化整為零、責任到人，手把手教學生使用大掃帚，教孩子們用簸箕撮垃圾要雙手配合。或許有的人會覺得這些瑣碎根本不用教，但實際情況是我們的孩子真的有很多的不知對錯，不知榮恥，所以，我們的孩子在別人出丑時會大聲嘲笑，在別人被批評時事不關己冷淡無語，幫助孩子形成正確的人生觀、世界觀，幫助孩子掌握一定的生活方法，其實，也是我們教育工作者的責任。

三、以學促長，注重提高班主任素質

培養翩翩君子的一個重要因素是教師自身。有這樣一種說法：一個校長在某種程度上就是一所學校，一個班主任在某種程度上就是一個班集體。班主任是學校實施德育的中流砥柱。

為了提升班主任工作質量，激發班主任工作熱情， 2011年3月25日，學校在經費極其緊張的條件下，派出德育處教師和班主任代表到杭州培訓，有幸傾聽了全國特級教師高金英、桂賢娣的講座。學習結束后，與會老師撰寫的論文分獲國家級二、三等獎。回到學校，又進行了二級培訓，在老師們中間引起了很大的反響。

《德育聯查匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

學校德育工作總結匯報材料篇五

一、強化德育工作，提高學生德育素養

1、重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發，加強了對學校德育工作的整體規劃，努力構建了學校、社區、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強了家校聯系，充分利用現代通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長聯系，班主任與任課教師每學期至少要與每位家長聯系一次，同時并注了重實際效果。

2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養成良好的行為習慣。

充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學為主，充分發揮了課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索小學德育課程的教學方法，寓德育教育于各科教學之。

重視小學生的日常行為規范教育，對照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《小學生文明行為習慣評價細則》，細化了小學生一日常規要求，并從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強了學生的禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，，使學生真正將一日常規轉化為自覺的行為習慣。重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場，不說臟話粗話，不追逐打鬧”的良好習慣。開展了“排隊學大雁、秩序在心間”活動，為杜絕學生進校門秩序混亂現象，，要求學生不分年級，自覺站成一排走進校門，通過召開主題班會等形式。開展了“課前一支歌”活動，為進一步活躍校園文化氣氛，穩定了學生的情緒，充分提高了課堂效率，各班利用上下午預備及課間操后的時間唱一支歌，歌曲要求內容健康、積極向上，要求教師提前走進課堂，與同學們同唱一首歌，在歌聲中進行情感的交流，促進了師生之間的和諧。開展了“學習身邊的好同學”活動，每個同學身上都有可學習的優點，以身邊的同學為榜樣，相互學習，相互促進，共同進步。開展這項活動的目的是引導學生在學習和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝順父母等。“利用班會、隊會進一步學習《小學生守則》、《小學生行為規范》，使校園內呈現出人人學守則，個個講規范的新氣象，讓“說文明話，走文明路、做文明事，當文明人”的新風尚在校園內悄然興起。“放學站隊背誦古詩詞或文明禮儀歌謠”活動，這是我校校園文化活動的亮點之一，各班利用課間、放學時間誦讀，通過誦讀古詩詞或文明禮儀歌謠的活動，加深了學生對文明禮儀的深入了解。

3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康成長。

學校充分發揮了少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、手抄報比賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化了學生的理想信念和民族精神、學校以“感恩教育”作為德育管理的.切入點，對小學生實施“感恩教育”，讓小學生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

嚴格執行每周的升降旗制度。利用課余時間對參加升旗儀式的隊員進行有針對性的培訓和指導。并確定好國旗下講話的主題，要求教師輔導學生撰寫演講內容，利用每周一班會時間，加強對主題教育的滲透，以此陶冶了學生的道德情操。加強了對留守兒童的心理健康教育活動，結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康與“后進生”轉化工作有機結合。充分發揮班主任與學生家長聯系卡的作用，及時了解了學生在短時間的表現，扭轉了學生的不良的學習習慣、生活作風，形成了教師和家長齊抓共管的良好局面。積極開展了主題讀書教育活動。以演講比賽、講故事比賽、命題作文比賽等活動形式，引導廣大學生深入了解改革開放的偉大意義和經濟社會的發展變化，深刻領會了只有改革開放才能發展中國、發展社會主義，從而使學生更加堅定了社會主義的理想信念。德育處圍繞學校教育教學中心工作，開展了學習雷鋒活動、清明節緬懷先烈、清掃公共場所(街道)衛生活動、參觀萬里故居活動、我愛父母演講、陽光體育活動比賽等活動。

4、加大了班主任培養力度，促進良好班風形成

認真落實教育部《中小學班主任工作規定》，按照《教育局關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的意見》要求，修訂完善了《優秀班主任考核細則》，定期組織人員對班主任的工作進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。不定期召開班主任經驗交流會，充分發揮了優秀班主任的榜樣示范作用。通過多種形式大力宣傳了優秀班主任事跡，通過榜樣激勵和典型示范，形成了人人爭做班主任，使班主任成為令人羨慕的崗位。建立了教師家訪制度、班級管理制度、學生管理制度，制定了符合本校實際的《少先隊監督崗檢查標準》，做到了有章可循，有制度可依，從而進一步完善了對學生的管理。切實抓好班主任守班工作的管理。做到了每日有檢查，每周將檢查結果在升旗儀式上公布，并將結果作為班主任工作考核的一項重要內容。利用黑板報、宣傳欄對學生進行各種德育教育，并結合班級學生的特點，創建了特色的教室文化陣地，如：金星評比欄、書畫天地、比比誰最棒、佳作小天地等欄目，共同營造了和諧、優美、舒適的校園文化，陶冶了學生的情操。

二、精致教學管理，提高教學質量

1、以制度落實為根本，規范教學行為