假期感受初二暑假作文，美好的假期已經(jīng)開始了一段時間了，大家對于這個暑假的感受如何呢？回顧這些日子，大家的生活發(fā)生了哪些讓你認為印象深刻或者有意義的事情呢？快把他寫進自己的作文里面吧。以下是小編為大家整理的幾篇關于假期感受的初二作文，供大家參考。

假期感受初二暑假作文1

在暑假結(jié)束之際，也應該回想一下這四十天的假期我是如何虛度的。說到此我感到萬分慚愧。剛放暑假時，我有許多的想法和更多計劃，都是為了初二能學的更好。俗話說：“合抱之木，生于毫末。九層之臺，起于累土。千里之行，始于足下”是的，任何事物的開始都要有個好的計劃。我相信這一點我做到了，并且做的很好。

可是以后呢?一塌糊涂!~~雖然我已經(jīng)把開學要學的知識掌握了些，可是老師講完之后，我都懶得看，總等著開學再好好學，可開學后我又會以怎樣的態(tài)度來面對學習呢?不知道~~……至于暑期作業(yè)呢，我則以懶惰且不耐煩的態(tài)度來寫，似乎是在良心發(fā)現(xiàn)時去憐憫那些作業(yè)，也許這不是我的憐憫，而是作業(yè)對我的恩惠，那我成什么了?作業(yè)的奴隸嗎?不~~，我討厭這種感覺，但又懶得去糾正，也就只有用這種方式去消磨，最后以至于完成……假期中，我還在埋怨，埋怨為什么有這么多的課?為什么有這么多的作業(yè)?我的自由，你到哪去了，我一直在找，可是找到的只是時間的流逝，于是在后悔中醒悟，醒悟后又是什么呢?依舊是懶惰。無奈中，索性拿起作業(yè)，在一天中忙碌，忙碌以前欠下的作業(yè)。當全身疲憊時，又開始抱怨。

可是在這之前我做了什么?整天泡在網(wǎng)絡中，想起作業(yè)，又故裝作忘記，沒勁!~~……聽歌，聊天，看電視，我的假期似乎離不開這些。在這40天中，應該說，我是無所事事。我的假期簡直是糟糕透了!假期中，我失去了上學時的努力，失去了上學時的勤奮，失去了…………對于假期所定的計劃，我只能對它們說抱歉。掌握生詞?我連那本生詞書都沒動過，放假時還大言不慚的保證，要把整本書上的詞匯都背會，如今已成泡影;閱讀名著?這更是不可能。原本我想在這個假期多看一些書，增添點知識嘛，可是，現(xiàn)在呢?那些書依舊像是新的一樣陳列在我的書閣中。背新書的古文?我連那古文都沒看，何來的背啊……我現(xiàn)在只期盼開學，我想只有這樣，我才能從新的步入學習，恢復狀態(tài)，從而更好的掌握知識。

假期感受初二暑假作文2

“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。”我歡快地唱著，因為我要和爸爸、媽媽一起去東湖疑海沙灘浴場去玩。

我們來到了沙灘浴場，就仿佛來到了真正的大海邊一樣。地面上的沙子曬得腳發(fā)燙，穿好游泳服我一溜小跑進了水里。“哇，好棒耶!”水是溫熱的，真舒服，我仰躺在水面上，享受著這舒適的環(huán)境。不知什么時候，爸爸和媽媽也換好了泳裝，在水里向我招手說：“來，快過來，我們來進行游泳比賽。”規(guī)則是這樣的：1、由于我是初學者，所以讓我五十米;2、因爸爸最快，所以讓媽媽三十米。對于這樣的好事我和媽媽欣然接受。比賽的目的就是對面離我們這兒相距一百多米的小島。比賽開始了，平時不擅常游泳的我只能抱著一個游泳圈來游我的“蝸牛式”，等五十米后已經(jīng)是一個小時了。這時媽媽一個“仰式”游開了，用后腳拍打著水，行進速度極快，不一會兒就追上了我，她的身后留下了一片片浪花。媽媽已經(jīng)追上了我，我知道第一名是沒有我的份了，可是又不甘心，只能使出奶的勁向前游。突然媽媽的鼻子進水了，我一看，這是一個好機會，連忙向前游去，就在這時我們的游泳健將爸爸出馬了，他這個游泳健將果然名不虛傳速度快的驚人，一下子就游了二十米。這時我離終點只有三米遠了，我知道勝利在望，連忙游到了小島上。剛上島，爸爸就趕了上來，他刮著我的鼻子說：“嘿，你這個小鬼頭，今年的冠軍想不到讓你給拿到了，有趣。”過了幾分鐘之后，才看見媽媽悻悻地走上岸來。

她一見到我就說：“好你一個小滑頭，真是個“趁人之危”的“偽君子”。趁別人有事的時候丟下我，連一個忙也幫不了。還是爸爸好，他說：“好吧，你就依他，讓他當冠軍。”“兒子，做為獎勵，我給你回家按摩。”

時間在不知不覺中慢慢的流逝，已經(jīng)是下午四點半了，我們依依不舍的離開了沙灘浴場。

今天我得了冠軍，又得了獎勵，怎么會不快樂呢?

假期感受初二暑假作文3

隨著考試的結(jié)束，我們便迎來了令人興奮的暑假生活，但是雖然是暑假但是對于已經(jīng)上初中二年級的我壓力還是大得很，因為我們的初中年級的課程很緊，我們要利用這個暑假去預習。但現(xiàn)在我不管那么多，第一天就當是給自己的一個下假期了。

在這第一天時，覺一定要睡好，前一天便把鬧鈴關死了，誰知沒了鬧鈴的時光是那么美好，一睡便睡到了十點多，睜開朦朧的雙眼便去買飯了，幸好還有一家面館沒有賣完，我要了一份西紅柿打鹵面，吃飽以后便回到了家。到家以后才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)出去上班了，我便徹底的放松下來，先拿了些零食然后又到冰箱里拿了個冰琪凌回到了自己的臥室敞開電腦，開始享受著自己的暑假生活了。

到了中午，肚子又餓了，便拿初上一次買的面包，還有昨晚老媽烙的肉餅拿了袋奶，津津有味的吃了起來，吃完以后來到了爸爸媽媽的臥室，我昏昏沉沉的睡著了，醒來一看已經(jīng)三點半多了，心想趕緊打掃一遍吧!要不然等爸媽回來看到以后一定說我的。說做就做，我先把抹布涮了一下把電腦桌擦干凈，把垃圾放到垃圾桶里然后又把地擦了一遍。做完這些事情以后便鎖好門抱著籃球出去玩去了!來到了籃球場看到了好多人都聚集在此便和他們一起打起了比賽，我由于自己的技術不如他們好，我只能打一個輔助了，但俗話說得好是金子總會發(fā)光的，我這個小輔助也能起到大作用對面的主力一個三分球沒有進，這便讓我鉆了個空子，拿到球以后，立刻跑出三分線，我縱身一躍他們以為我要投球，但他們錯了其實我力氣并沒有用的那么大。我的本意其實是想給籃板下的球員，他領會出了我的意思，拿到球以后縱身一躍，球進了!進球的隊友也像我立起大拇指我玩到六點的時候便回家了，我剛到家不久爸爸媽媽也都到家了，他們買了了我最愛吃的油燜大蝦，我頓時食欲大增，晚飯我來了......

這就是我暑假生活的第一天!

假期感受初二暑假作文4

愉快的暑假生活快結(jié)束了，回顧這個豐富多彩的暑假，有許多幸福、快樂的事情。

這個暑假對我來說更有一份與眾不同的意義因為我將通過一個假期的整理、預習來認真迎接新學期的到來。在這個假期我報了游泳兩期班;上了英語暑期班，每天早晨，還堅持讀《英語閱讀加強書》，遇到不會的單詞，我都會在網(wǎng)上查找，在注上音標和解釋。每周周一、周三、周五上午練鋼筆字、寫學校暑假作業(yè)外加寫數(shù)學全練或語文卷子。下午則看一小時電視，因為學習要勞逸結(jié)合，不能一直學學傻了，也不能一直玩不用功，看完電視我可以畫一幅畫兒，也可以用輕泥捏東西。雙數(shù)日和周一、三、五上午一樣，下午要寫一張毛筆字，毛筆字是中國國粹，所以我必須專注地去寫，然后我會看一個半到兩個半小時的課外書，書中有我在學校和外界學不到的知識，我會看的津津有味，如魚兒游進大海，經(jīng)常會忘記了時間的流逝。

周日我可以想干什么就干什么，因為周日是休息日，我什么都不用寫，想去郊外就讓爸爸媽媽帶我去，想一日游就叫上親戚朋友去玩，可以隨心所欲。

除此之外，每天我還勞動賺錢，如：扔垃圾5毛、給花澆水1元、做飯一次4元、洗碗加擦灶臺3元……從7月份起我就開始了“賺錢之路”。

這讓我體會到爸爸媽媽賺錢不容易，我應該珍惜每一分錢，也讓我更深一步知道了，錢是一個怎么樣的東西和怎樣才能獲得錢;每天讀英語讓我明白了要掌握任何一門語言是要一直讀，一直練直到把那一句話一個詞學會;畫畫讓我學會了做一件事要認真冷靜，用真心去做，不能畫了改，改了撕，要一筆連成。

假期里的每一件事對我來說都有著深刻的意義。暑假是幸福的，暑假是快樂的我希望六年級上學期的每一天都能想暑假一樣幸福快樂。

假期感受初二暑假作文5

我的暑假生活并不豐富，倒是像一杯白開水，清澈透明，無色無味。

白開水是我們每天都得喝的，正所為水是生命之源，雖然白開水不酸不甜，無色無味，但是我們還是每天不厭倦地細細品嘗著它。

暑假生活的每一天都過得很悠閑。

沒有了鬧鐘的打攪，我每天可以睡得很充飽，總是睡到自然醒，一兩天醒來發(fā)現(xiàn)自己臉上有口水流過的痕跡，估計是昨晚吃大餐了吧!

刷牙洗臉也是分分鐘的事兒。

我拖著沉重地腳步，不緊不慢地走向餐桌，正尋向食物的位置，坐下，開吃。

接下來是學習時間，每天2小時去學習想學的科目，不會便上網(wǎng)查詢資料，確實不會了，只好另請高人了。正好我家隔壁就住著一位“高人”姐姐。

簡單過后的午飯，回到房間。上上網(wǎng)呀，玩玩游戲呀，看看書呀什么的。大不了，再來幾聲吼，幾首小曲來練練喉音。每次唱歌都不敢大聲，因為怕打攪到別人就不好了，自己娛樂娛樂就好，唱完開心了就過了。

下午，媽媽總是把妹妹哄睡著了，才去上班。爸爸呢不見人影。我天天和我大妹在家看小妹，實在憋著無聊，咱們兩就來比畫畫，我也挺喜歡畫畫的，但畫得不太好。我喜歡畫人的眼睛，因為從眼睛里可以看到很多東西。我總是叫大妹給我當模特，靜靜地待在那讓我畫，而我一畫就畫了半個小時，結(jié)果卻畫出一個丑八怪。唉，這能怪我么?

吃完晚飯，看會電視，我就得跟世界說聲晚安了!

日復一日，一晃就是整個暑假了。我暑假幾乎不出門，只有在家做那么幾件事自娛自樂罷了。你們說，我這暑假生活還不是白開水嗎?

以上就是小編為大家整理的全部相關內(nèi)容了，供大家參考。希望大家能夠在提供的文章中有所收獲！閱讀更多優(yōu)秀作文，請持續(xù)關注可圈可點。

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